重难点突破教学活动研磨单
负数的认识教案21
重难点突破教学活动研磨单一（适合成熟及骨干教师）
单位名称
学科
数学
姓名
课题
负数的认识
（1）
教学目标设计
教学目标表述
使学生在现实情境中初步认识负数，知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。
目标设计依据分析
1.课标依据
学生的反映情况
2.教材要求
人教版
3.学情分析
还好
学习效果分析
1.学生学习达标情况分析
基本达标，教学情况可以
2.课标点落实情况分析
基本达标，教学情况可以
3.教材点落实情况分析
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考？
教学目标一定要清楚，要干啥，一定要明确，给学生讲到位，不多于，更助于学生的学习与理解。
（2）1.重难点表述
使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
2.重难点确定依据
学生反应情况
3. 重难点教学策略
多举例子
学习效果分析
1. 学习重点是否合理
合理
2. 学习难点是否解决
解决
3. 教学分析
很棒
研磨后，对于判断
重难点有什么新思考？
注意自己的目标和切合实际。
（3）
教学改进
比较研磨前后我的进步点
捣练图教研22
感受中国古代绘画动人的美感和高超的技巧，培养对民族艺术的热爱之情。
目标设计依据分析
1.课标依据通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平
2.教材要求了解中国古代人物画的发展，了解唐代人物画概况。
3.学情分析现代审美观和唐代的审美观完全不同，学生甚至认为是丑的。所以从不同的唐代美术作品比较，让学生对唐代的审美观有个正确认识。以当前比较火的影视剧入手，最后让学生懂得不同的时代有不同的审美。
重难点突破教学活动研磨单一（适合成熟及骨干教师）
单位名称
学科
美术
姓名
课题
捣练图
（1）
教学目标设计
教学目标表述
1、知识与技能
以《捣练图》为例，了解中国古代仕女画的基本风格，了解工笔画线条细腻、色彩柔丽的优美风格，掌握中国画长卷式构图。
2、过程与方法
通过组织学生欣赏、比较、观察、讨论、归纳等方法，了解掌握《捣练图》的技法特点和审美特征。
3. 重难点教学策略
以时下热门影视剧中的明星人物入手，一个是范冰冰版的武媚娘，一个是刘嘉玲版的武则天两个做对比，引起学生兴趣。到底哪个才接近历史的真实？层层展开，层层递进，得出答案。
学习效果分析
1. 学习重点是否合理
合理
2. 学习难点是否解决
《狄仁杰》、《武媚娘传奇》导入，哪个才贴近历史上真正的武则天形象。
学习效果分析
1.学生学习达标情况分析
学生在课堂内思维活跃，活动积极，基本上都达到了预订的学习目标。
2.课标点落实情况分析
完成
2.教材点落实情况分析
完成
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考？
《积的变化规律》重难点研磨单
《积的变化规律》重难点研磨
重难点表述：发现并运用积的变化规律；积的变化规律的探究策略。
重难点确定依据：积的变化规律是学生学习乘法以来遇到的第一个规律性的内容，从内容上来说，它更抽象化，更接近纯数学的学习，因此必须探究探索规律的方法。
重难点教学策略：本节课联系全社会，教师充分提供表象将学生带到真实的生活中，让他们在宽松的氛围中，遵循从具体到抽象的认知规律，兴致勃勃的探索教学知识的奥秘——积的变化规律，并一次次的创设情景，让学生运用规律作出分析、判断和计算，培养学生的数学意识。
学习重点是否合理：合理
学习难点是否解决：基本解决
教学策略是否有效：有效
研磨后，对于判断重难点的新思考：确定重点应该结合学生的实际以及学生的参与度，充分发挥教师的主导作用是促进学生学的关键，因此，教必须以导为载体，以学为根本。
研磨前后我的进步：对学生的知识起点和生长点把我的更准确，学生活动更丰富，符合学生实际。
自己通过研磨，对于教学重难点的把握更符合学生的实际。
我站在祖国地图前
单位名称
学科
语文
姓名
课题
我站在祖国地图前
教学目标表述
1感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第二节。
3、要求会认8个生字，会写10个生字，掌握词语。
目标设计依据分析
1.课标依据
新课标要求学生“正确、流利、有感情的朗读课文”。
4、教学时要让学生个别朗读，在充分朗读课文的基础上，说说自己读懂了什么，体会到了什么，弄清楚每一小节的内容。
5、以学生为主体，体现自主探究的学习方式，引导学生自学。
7、拓展延伸至平时的知识积累，引导学生进入课文意境，在充分自主阅读的基础上，开展有效的合作学习。
6、妙笔生辉，学以致用。
3.教材点落实情况分析
找出具体的句子，来体会修辞的作用及作者的情感
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么改进点？
1、这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌。
2、课文以诗歌形式来描绘祖国壮丽的山河，课文情感浓烈，想像丰富，语言优美，易读易诵。
3、学习本文的意图是品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生热爱祖国的思想感情。
2.教材要求
学生能够深刻的理解课文，体会作者的情感。
3.学情分析
学生对能够正确、流利的朗读课文，并对课文有一定的理解。
学习效果分析
1.学生学习达标情况分析
学生做到了有感情的朗读课文，深切体会到了作者的情感。
2.课标点落实情况分析
运用已有的知识积累，根据课文的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。
三年级Module1 unit1 I’m Sam研磨单22
1.学生学习达标情况分析本班有23个学生，通过跟读、练读、对话、表演等操练环节，有18个学生已经能熟练地打招呼、简单介绍自己、询问对方姓名等。
2.课标点落实情况分析经过课堂操练，全部学生能根据录音模仿说，有18个同学能够根据实际的生活情境进行简单的问候。
3.教材点落实情况分析经过操练，全部学生能听懂录音及实际问候，还有4个学生不能够在实际场景中熟练说出，需要进一步练习。
1.课标依据1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候
2.教材要求能听懂会说
3.学情分析这个年龄段的学生正处于少欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
重难点突破教学活动研磨单二（适合新教师）
单位名称
学科
英语
姓名
课题
Module1 unit1 I’m Sam
教学目标表述
能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m…What’s your name? My name’s…并能够在实际情景中进行运用。
目标设计依据分析
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么改进点？
教学目标不改，多增加一些场景训练
弹力教案21
单位名称
学科
物理姓名Biblioteka 课题弹力教学目标表述
知道什么是弹性和塑性。
了解弹力产生的原因,了解生活中常见的弹力。
知道弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越长。
目标设计依据分析
1.课标依据
“弹力”是人教版《物理》八年级下册重点内容之一，从前后联系来看，弹力的认识有利于巩固学生对力的概念的理解和力的三要素的认识，而利用弹簧测力计测量力不但能加深学生对力的认识，还能为今后学习探究摩擦力大小的影响因素以及为后面力和运动的知识打下必要的基础，让学生体会到许多物理知识就在我们身边。
2.教材要求
知道弹力，理解弹簧测力计胡原理
3.学情分析
通过弹力在生活中的应用，体会“物理知识来源于生活，又服务于生活”。学会使用说明书.
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么改进点？
让学生看弹簧测力计的使用说明书，以后学会使用说明书。
溜冰圆舞曲教案21
1.课标依据
三维目标
2.教材要求
了解并体会圆舞曲
3.学情分析
学生之前接触较少
学习效果分析
1.学生学习达标情况分析
大部分同学都可以达标
2.课标点落实情况分析
大部分同学都可以达标
3.教材点落实情况分析
大部分同学都可以达标
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么改进点？
需要再次改进
重难点突破教学活动研磨单二（适合新教师）
单位名称
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学科
音乐
姓名
课题
《溜冰圆舞曲》
教学目标表述
1、通过对《溜冰圆舞曲》的欣赏教学，能熟练哼唱主旋律，愿意体会作品所表现的情境，感受作品的艺术魅力。
2、通过教学，积极探索维也纳风格圆舞曲的曲式结构和风格特点。
3、了解音乐要素对作品的音乐情绪和音乐形象所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力，培养对舞曲体裁的兴趣。
艳丽的大公鸡教学研磨单22
重难点突破教学活动研磨单二（适合新教师） 单位名称 学科 美术 姓名 课题 艳丽的大公鸡
教学目标表述 1、了解冷暖色的知识，体会冷暖色对比的美感。 2、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣，同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。 3、培养学生的爱国情感，激发学生的爱国热情。
目标设计依据分析 1.课标依据 《义务教育美术课程标准》 2.教材要求 本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
3.学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。通过小学三年的学习，学生们能初步掌握色彩知识，但如何更加巧妙的将色彩运用到绘画中，如何才能让色彩更好的为画面服务好需要进一步的引导。 学习效果分析 1.学生学习达标情况分析孩子们是单纯而又积极向上的，他们在愉快的氛围中。体验创作的乐趣和自我的价值，在学习的过程中发展自己的特长，在广阔的艺术表现空间里展示着自己的才华、个性，并使自己的创造潜能得到发挥，在这种良性循环过程中，学生所获得是潜移默化的学习效果。
2.课标点落实情况分析观察图片：一幅是运用同类色装饰的图案，另一幅是运用冷暖色搭配装饰的图案，引导学生欣赏、比较，进行自主学习。
3.教材点落实情况分析通过播放微视频，讲授大公鸡的绘画步骤，教师示范色彩搭配的方法，讲解色彩搭配的注意事项。运用新媒材辅助教学，帮助学生更好、更快的理解知识。
凸透镜成像规律研磨表
3.学情分析
学生已经学习了光的反射的定律，初步形成利用实验探究实验规律的思想，因此，为光的折射规律烦人探究奠定基础。
教学目标达成
1.学习任务完成情况
学生们基本上能够根据实验现象和数据，总结出凸透镜成像的规律。
2. 教材内容落实情况
通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和抽象概括能力。
4、培养学生交流合作，评价探究结果的初步能力。
目标设计依据分析
1.课标依据
依据《初中物理教学标准》的新理念，本标准中的“科学探究”包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要索。
2.教材要求
（1）从“意外的发现”引出问题，激发学生的探究欲望。
（2）观察实验过程从“整体”到“局部”，观察随着物距变化，凸透镜成像情况的总变化情况。
3.课标要求落实情况
依据本标准中的“科学探究”包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要索，学生们基本形成实验探究的思想。
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么改进点？
在时间上分配的不够好，以至于讨论时间稍长，影响了后来学生的相应的练，这部分内容，学生还没有充
分施展，就草草结束了。对学生备的不够，对物理语言的把握我得再用心些。
第二阶段作业：重难点突破教学活动研磨单（适合新教师）
单位名称
恒口镇草庵九年制学校
学科
物理
姓名
王宗峰
课题
《凸透镜成像规律》
教学目标表述
1、通过实验探究，了解凸透镜成像规律。
2、会使用相关的实验仪器，能收集凸透镜成像的有关数据和资料。
鱼的画法教案22
重难点突破教学活动研磨单一 单位名称 学科 美术 姓名 课题 鱼的画法
（1） 教学目标设计
教学目标表述 1、有感情的朗读课文。 2、立足重点段落，多层次、多角度地感悟语言，提高学生语言感悟能力，培养学生语感。 3、凭借具体的语言文字，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
目标设计依据分析 1.课标依据 课文主要写一个聋哑青年在花港画鱼，让围观的人赞叹不已的事。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，以“我”对他的认识展开叙述，刻画了一个勤奋专注、画技高超的残疾人形象，于是，“我”的敬佩之情也越来越浓。这是对教材内容的把握，那么这篇课文在教材中担负着什么样的作用呢？这一单元是以“认准目标，不懈努力”为专题来组织内容的。本文是本单元的一篇精读课文，通过对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画，让孩子感受人物形象，受到心灵的启示。 2.教材要求 凭借具体的语言文字，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 3. 学情分析 四年级的学生对于“认准目标，不懈努力”这个道理都明白，但往往在挫折中放弃，因此，应引领学生走进文本，品味语言，来感受聋哑青年的勤奋、专注。 学习效果分析 1.学生学习达标情况分析 在教学中，紧扣文本，力求调动学生的学习积极性，尊重学生个性化的表达，教学目标基本实现。 2、课标点落实情况分析 在学生感受到青年是一个一丝不苟、勤奋好学、做事专注（忘我）的人之后，再次回扣“鱼游到了纸上”重点段，来解决“鱼游到了心里”和 “鱼游到了纸上”的关系：因为青年“每个星期都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家”“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”所以，金鱼的特点和样子已经记在他的心里，也就是“金鱼游到了心里”；因为心中有了金鱼的形象，所以能把金鱼画得栩栩如生，就像“游到了纸上”。“鱼游到了心里”是原因，“鱼游到了纸上”是结果。这样学生就理解了“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，并突破了本课的重难点。 3、教材点落实情况分析 教学中，抓住句子“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”引导学生体会这句话中的“游”字可以感受年轻人鱼画得很逼真；从“哟”字可以感受到小女孩的惊奇、惊喜。从“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”从“老是、呆呆地、静静地”这几个词体会年轻人的专注。并从“我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”引导学生理解“一丝不苟、工笔细描”，体会年轻人画鱼时的神态、动作。并通过各种形式地朗读，让学生从语段中体会青年的专注。这样通过一边品读语言文字一边体会聋哑青年那种全神贯注、坚持不懈、忘我的精神，学生的敬佩和赞叹之情一步步加深。 研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考？ 教学目标的确定既符合课标要求，又符合本班学情，设计得比较合理。 （2） 重难点教学活动设计 重难点活动设计 1.重难点表述 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 2. 重难点确定依据 本组教材是围绕“认准目标，不懈努力”的专题来安排的，训练重点是引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 3. 重难点教学策略 通过联系上下文，体会含义深刻的语句；通过边读边想象，体会重点词语在表情达意方面的作用，感受作者对人物描写的细致传神。 学习效果分析 1. 学习重点是否合理 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，重点设计合理，并能突破重点。 2. 学习难点是否解决 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，能突破重点。 3. 教学分析 学完这篇课文，进一步激发学生情感：此时此刻，你想怎样称赞这位聋哑青年？把你想说的话写下来。通过小练笔，学生更能体会到聋哑人的品质，学以致用。 研磨后，对于判断 重难点有什么新思考？ 在以后的教学设计中要充分考虑到学情设计重难点。 （3） 教学改进 比较研磨前后我的进步点 通过研磨，我懂得了要根据新课标精神，从教材的编写意图和学生的实际出发，制定教学目标。在课堂中，我要尊重学生的阅读感受，让学生自己找出重点句段，谈自己的体会。通过“你从哪个词感受到的？”“你读了这一
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单位名称 西马银小学 学科 语文 姓名 赵岗
课题 《我的伯父鲁迅先生》
教学目标表述
教给学生理解课文重要内容、概括课文中心的方法，并理解课文内容的基础上,用抓重点段落、重点词语、
重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。
目标设计依据分析
1.课标依据
《语文课程标准》对阅读教学有了新理念。倡导：少做题，多读书，读好书，读整本书。特别要注重体验
与感悟，注重语感。
2.教材要求
1、在理解课文内容的基础上,用抓重点段落、重点词语、重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生爱憎分
明，为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。
2、练习概括课文中心思想。
3. 学情分析
我校硬件设施配备较全，这给我们平时教学带来了很大方便。我班经过六年多的学习，学生已经初步具备了小组合作、自主识字、
查阅资料等能力。并且该班学生思维活跃，敢于创新、想像丰富。可是这篇文章的内容与现代孩子的生活体验相差甚远，孩子们对当时
的社会背景以及鲁迅这人的了解很少，有些较难较深的句子也不易理解，所以在教学中，根据具体学情，采用了以读为主，多读其义自
见的教学方法，从而达到较好的教学效果。
教学目标达成
1.学习任务完成情况
比较理想，但是对“四周黑洞洞的，能不碰壁吗？”这些有关于当时的社会环境理解不到位。
2. 教材内容落实情况
基本上落实了，但没有充足的时间进行充分的朗读。
3.课标要求落实情况
落实较满意。
研磨后对于教学目标的确
定与实施有什么改进点？
今后，要改变课堂教学模式，多引导学生根据阅读自己发现问题，找出答案，学生之间最大限度地开
展互说互评。答案模式也可多样化，拓宽多样化思维，不必拘泥于课本上的答案。