数学北师大版二年级下册《比一比》课件

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二年级下册数学优秀教学案例-3.4《比一比》北师大版

二年级下册数学优秀教学案例3.4《比一比》北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于二年级下册数学《比一比》这一章节有着深入的理解和丰富的教学经验。

下面，我将结合教材内容，教学目标，教学难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计以及课后反思和拓展延伸等方面，为你呈现一份详细的教学案例。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级下册数学的《比一比》章节。

这部分内容主要让学生通过实际的例题和练习，理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到日常生活中。

具体内容包括比较两个物体的长度、高度、面积等，以及如何用符号表示比较结果。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：第一，让学生能够通过实际的操作和观察，理解比较物体大小的方法；第二，让学生能够运用比较的方法，解决一些实际问题；第三，让学生能够理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到实际问题中。

难点则是让学生理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括一些不同长度、高度和面积的物体模型，以及一些比较符号的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际的情景，比如比较两根棒子的长度，让学生通过实际操作，自己发现比较的方法。

2. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并引导学生使用比较符号来表示比较结果。

3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生一些随堂练习，让学生自己运用比较的方法，解决一些实际问题。

4. 小组合作：我会让学生分组进行合作，通过实际的操作和讨论，进一步巩固比较的方法和比较符号的使用。

六、板书设计板书设计将会清晰地展示比较的方法和比较符号的使用，让学生一目了然。

七、作业设计作业设计将会包括一些实际问题的解决，让学生运用比较的方法和比较符号，巩固所学内容。

北师大版数学二年级下册第三单元课件

一个一个地数。
九千八百八十七九千八百八十八九千八百八十九九千八百九十
…… 一万
还可以怎样数呢？
请你想一想，与同桌说一说。
返回
说一说,生活中有哪些大数?
世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,海拔约八千八百四十四米。
你还知道有哪些呢？
我国已经发现的鸟类大约有一千四百种。
返回
一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。
一行梨树是10 棵,一棵梨树收 100个梨。
答：一行梨树能收
10棵正好收梨是 10个100。
1000个梨。
返回
课堂延伸想一想,再大致圈出一千个。
怎么圈呢？
先圈出 10个。
竖着圈一列。
约
圈
圈十列就
十
是一千。
次
约100个
先圈出10个,然后看这些物体可以圈几次。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
( 9451 )。
一个数是6032，那么比它多十的数是( 6042),这个
数读作( 六千零四十二 )。
从6032往后数10个数，写数要从高位开始写起哦。
分别是比9450少 1,和多1的数。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
读数：从高位到低位，哪一位数上是几，就分别读成几千、几百、几十、几。如果中间有一个0或两个0都读一个零,如果数的末尾有0,不管有几个,都不读。
返回
探究新知
再添1个珠子是多少?
计数器上有五个数位,分别是个位、十位、百位、千位、万位。
万千百十个
九千一九百万九十九
个位满十,向十位进一。

二年级下册数学优秀教案《比一比》北师大版(2023秋)

1.教学重点
-理解和掌握比较两组物体数量的方法，并能用“多”、“少”、“一样多”描述比较结果。
-学会使用符号“＞”、“＜”、“=”表示Байду номын сангаас量关系。
-将比较方法应用于解决生活中的实际问题。
举例：重点讲解如何引导学生在具体的情境中，通过观察和操作，比较两组物体的数量，并能准确地用词汇和符号表达出来。例如，通过比较两堆石子的数量，让学生学会使用“＞”表示一堆石子比另一堆多，使用“＜”表示少，使用“=”表示一样多。
1.比较两组物体的数量，用“多”、“少”、“一样多”描述比较结果。
2.运用符号“＞”、“＜”、“=”表示数量关系。
3.解决生活中与比较有关的问题，体会数学在生活中的应用。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过比较活动，使学生能够运用数学语言描述数量关系，发展数学表达和交流能力。
2.教学难点
-让学生理解“比较”的概念，并能够独立进行正确的比较。
-运用符号表示数量关系时，区分“＞”、“＜”、“=”的含义和使用场景。
-在实际问题中，提取关键信息，运用比较方法解决问题。
举例：针对难点，教师可以设计以下教学活动：
-通过直观的教具演示，让学生感受“比较”的过程，如使用不同数量的积木进行对比，引导学生发现数量的差异。
二年级下册数学优秀教案《比一比》北师大版（2023秋）
一、教学内容
《比一比》，选自北师大版二年级下册数学教材第六单元第一课。本节课主要内容为：引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握比较两个或多个物体数量多少的方法；能运用“多”、“少”、“一样多”等词汇描述比较结果；学会使用“＞”、“＜”、“=”等符号表示数量关系，并解决实际问题。具体内容包括：

北师大版二年级数学下册《比一比》教案

北师大版二年级数学下册《比一比》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《比一比》章节，主要包括以下内容：
1.比较两组物体数量多少的方法；
2.运用一一对应的方法进行比较；
3.理解“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”等概念；
4.解决比一比相关问题，培养观察、分析和解决问题的能力；
5.通过比一比活动，培养学生的合作意识。
同学们，今天我们将要学习的是《比一比》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较两个物品多少的情况？”比如，比较两堆石子哪个多，哪堆少。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-在提供的问题情境中包含干扰信息，指导学生如何筛选关键信息，专注于数量的比较。
-通过对比不同数量的实例，让学生在实践中区分“多一些”、“少一些”与“多得多”、“少得多”的使用场景，避免混淆。
-对于理解有困难的学生，采用直观教具或实物操作，帮助他们形象地理解比较过程。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在课堂总结环节，我发现有些学生对比较的概念仍然不够清晰。为此，我将在接下来的教学中加强对重点知识点的讲解和巩固，通过设计更多有趣的复习活动，帮助学生更好地内化知识。
最后，针对本节课的教学，我认为在以下几个方面进行改进：
1.创设更多生活情境，让学生在实际情境中感受比较的概念和重要性。
2.加强课堂互动，关注每个学生的学习情况，提高他们的参与度。
其次，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在下次教学中尝试引入更多有趣的话题，激发学生的兴趣，同时加强个别辅导，鼓励他们大胆发表自己的看法。

北师大版小学二年级下册数学《比一比》教案

北师大版小学二年级下册数学《比一比》教案教学目标1.了解比较大小的基本概念；2.能够用正确的比较方法比较两个数的大小；3.能够在实际问题中应用比较大小的知识。

教学重难点1.学生能够正确理解比较大小的概念；2.学生能够运用正确的比较方法进行比较；3.学生能够将比较大小的知识应用到实际问题中。

教学准备1.教师制作的比较大小的示例图；2.一些生活中的物品，如水杯、书包等。

教学过程1. 导入新知识教师给学生展示两个物品，比如一只小兔子和一条长蛇。

教师问：“兔子和蛇哪一个更长？”学生可能会说“蛇”，教师继续问：“为什么？”学生可能会说“因为蛇比兔子长”。

教师解释：“我们在比较两个物品长短时，需要用到比较大小的概念，即‘比较’，这是我们今天要学习的内容。

”2. 比较大小的基本概念教师运用教师制作的比较大小的示例图来向学生说明比较大小的概念。

并在黑板上写下比较符号“>”和“<”，并向学生解释它们的意义。

3. 运用比较方法进行比较教师选取一些生活中的物品，如水杯、书包等，进行比较，教师与学生共同探讨如何用正确的方法进行比较。

如何在黑板上记录比较结果。

4. 小组活动教师将学生分成若干小组，每组派出一名代表进行比赛。

比赛分为两个环节：第一环节为在规定时间内给出五道比大小的题目，每道题目需要在白板上写下比较符号；第二环节为分组间进行比赛，看谁的答案是最准确的。

5. 讨论实际问题教师提出几个实际问题，如“在同一时间内，如果十名学生吃掉了15个苹果，哪个人吃的苹果最多？”等问题，并与学生一起探讨如何用正确的方法进行比较。

6. 课堂巩固教师为学生出几道类似的练习题，让学生在课堂上完成。

教学反思本次课程引入的“比较大小”的概念是小学生数学学习的基础知识点之一，对学生的定量思维能力的培养有极大的作用。

设计课程时，注重学生的实际操作，让学生通过活动亲自体验比较大小的过程和方法。

在小组活动和讨论实际问题等环节，学生能够积极参与，课程效果良好。

二年级数学上册课件ppt-量一量比一比 -人教版(共29张PPT)

量一量比一比
综合与实践
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
人的身体上有很多这种特殊的尺子
食指的宽度是多少？
1厘米
一庹
一步
量一量比一比
观察课本88页，他们在测量什么？
一庹
肩宽身高
讲台长课桌高教室长
量一量比一比
5米60厘米
量一量比
一条鳄鱼有多长？
3块黑板长
一块黑板是多长？
2米
两块黑板是多长？
4米
再加一块黑板是多长？ 6米
量一量比一比
1 长颈鹿身高
6米
2 鸵鸟身高 2米50厘米
3 企鹅身高 1米30厘米
4 鲸鱼身长
26米
5 巨蟒身长
10米
6 壁虎身长 12厘米
所选动物
填写一种喜欢的动物
量一量比一比
身高
1米30厘米
课桌高
80厘米
肩宽
30厘米
黑板长
2米
一庹
1米20厘米
合唱台长
6米
量一量比一比
两庹
量一量比一比
五掌
量一量比一比
四个脚长
量一量比一比
有一条鳄鱼，身长6米。
一个合唱台这么长。
6个一庹
5个一庹
一庹，我们的手是随身携带的。
量一量比一比
1米10厘米 1米20厘米 1米30厘米 1米10厘米 90厘米
测量结果
1个合唱台长
量一量比一比
量一量比一比
量一量比一比
我现在知道如何去测量长度了。

三年级下册数学北师大版比大小(课件)(共13张PPT)

北师大版三年级数学下册
《比大小》
1 4
○＜
3 4
5 8
>
3 8
分母相同的两个分数比较大小时：分子大的，分数大。分子小的，分数小。
比较下面分数的大小。
＜
＞
＞
＜
涂一涂，比一比，哪个分数大?
1 4
<
1 2
1 8
<
1 4
分子相同的两个分数比较大小时: 分母小的，分数大；分母大的，分数小。
比较下面分数的大小。
＞
＜
＜
＞
小试牛刀
1．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
3 8
＜
3 5
5 7
＞
4 9
4 13
＞
3 141 6来自＜5 2413 ＞ 5
20 8
4 7
＝
12 21
2．王丽、刘霞、张婷各喝了一瓶同样的饮料。王丽喝了一瓶饮料
的
1 3
，刘霞喝了一瓶饮料的
3 8
，张婷喝了一瓶饮料的
4 9
。这三
个同学谁喝的饮料最多？谁喝的饮料最少？
1 ＜ 3 ＜ 4 答：张婷喝的饮料最多，王丽喝的饮料最少。 389
易错辨析
3．明明和玲玲打同样一份稿件，明明用了
5 6
时，玲玲用了
3 4
时，他们俩谁打得快些？
3 ＜ 5 答：玲玲打得快些。 46
辨析：误认为所用时间越长工作效率越快。

二年级下册数学教案-第3单元第4节比一比｜北师大版

二年级下册数学教案－第3单元第4节比一比｜北师大版教案：二年级下册数学教案－第3单元第4节比一比｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材的第3单元第4节《比一比》。

这部分内容主要包括让学生通过观察和比较，找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行相应的排列和分类。

二、教学目标1. 让学生能够通过比较，辨别图形的大小、长短、高矮等特征。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生用语言描述图形特征的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够独立地找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行正确的比较。

2. 教学重点：培养学生观察、比较和分类的能力，以及用语言描述图形特征的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。

2. 学具：学生自带的玩具、图片、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出大小、长短、高矮不同的物品，并进行比较。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，展示各种图形，让学生观察并比较它们的大小、长短、高矮等特征。

3. 例题讲解：出示一些例题，让学生通过观察和比较，找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行回答。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行比较。

六、板书设计板书设计如下：图形特征大小长短高矮举例七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一找家里的物品，找出大小、长短、高矮不同的物品，并用自己的语言描述它们的特征。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对图形的大小、长短、高矮等特征有了更深入的了解，并能用自己的语言进行描述。

但在教学过程中，也发现部分学生对图形的特征辨别还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：可以让学生在日常生活中，继续观察和比较各种图形的大小、长短、高矮等特征，提高他们的观察力和比较能力。

同时，也可以让学生尝试用画图的方式来表达图形特征，提高他们的动手能力。

北师大版数学二年级下册《比一比》说课稿

北师大版数学二年级下册《比一比》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级下册《比一比》这一章节主要让学生通过实际操作和思考，掌握比较物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

内容涵盖了比较简单和复杂的情况，由浅入深，循序渐进。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述物体特征的能力，但是对于复杂的比较情况，可能还需要引导和帮助。

学生的个体差异较大，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与，发挥他们的主观能动性。

三. 说教学目标1.让学生能够观察物体，发现并描述物体的大小、长短、高矮等特征。

2.培养学生通过比较，分析和解决问题的能力。

3.培养学生与人合作，交流思考的能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和比较，描述物体的大小、长短、高矮等特征。

2.难点：对于复杂的比较情况，如何引导学生进行分析，得出正确的比较结果。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和比较，发现和解决问题。

2.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和描述物体的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察物体的大小、长短、高矮等特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解比较物体特征的基本方法，引导学生通过实际操作，进行比较。

3.案例分析：提供一些复杂的比较情况，引导学生进行分析，得出正确的比较结果。

4.小组讨论：让学生分成小组，共同探讨如何解决复杂的比较问题，培养学生的合作能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生学会用比较的方法解决问题。

6.课后作业：布置一些实际操作的作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰明了，能够直观地展示比较物体特征的方法和步骤，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来进行。

对于学生的课堂表现，要关注他们的参与度、积极性和合作能力；对于作业完成情况，要关注他们的正确率和完成速度；对于课后反馈，要关注他们对所学知识的掌握程度和解决问题的能力。

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香山华山
泰山黄山
海拔约2155 1865 575 1533 米米
万
千
百
十
个
1 1 2
8 5 5 1
6 7 3 5
5 5 3 5
黄山香山泰山华山
万
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百
十
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黄山香山泰山华山
万
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黄山泰山华山
万
千
百
十
个
1 1 2
8 5 5 1
6 7 3 5
5 5 3 5
黄山香山泰山华山
( 575 )＜(1533 )＜(1865 )＜(2155 )
游戏 • 规则一： • 1、每队每次派一个代表来抽签。 • 2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上，第三次抽到的数放在百位上，第四次抽到的数放在千位上。 • 3、哪一队抽到的四位数大，哪队胜。
北师大版二年级下册第三单元生活中的大十，5个一组成的数是多少？（2）一个三位数，它的个位上是5，十位上是7，百位上是5，这个数是？（3）一个四位数，它的个位上和十位上都是3，百位上是5，千位上是1，这个数是？（4） 2个千，1个百，5个十，5个一组成的数是多少？
• 规则二： • 1、每队每次派一个代表来抽签。 • 2、第一次抽到的数放在千位上，第二次抽到的数放在百位上，第三次抽到的数放在十位上，第四次抽到的数放在个位上。 • 3、哪一队抽到的四位数大，哪队胜。
小兔小熊
3650
1503
1468
740
＞
＜
＜
课堂小结
• 说一说我们如何比较数的大小？
四位数大于三位数位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。
1500
1200
800
350 0
750 800 850 0 0 0
950 100 00 0
3600
3700
3800
3900
√
拓展
请你接着猜下去，猜的次数要尽可能少。
你学到了什么？