高二政治生活在人民当家作主的国家1
高考政治总复习课时练习必修二第一课生活在人民当家作主的国家
必修二第一课生活在人民当家作主的国家必修二政治生活第一单元公民的政治生活文化与生活第一课生活在人民当家作主的国家一、单项选择题1．如今中国海外公民救援工作得到世界公认，“中国脚步”走到哪里，“中国保护”就跟到哪里。
这是因为()①我国是人民民主专政的社会主义国家②我国公民的权利具有真实性③我国公民的民主意识不断增强④民主是专政的前提和基础A．①②B．③④C．①④D．②③2．2017年居民医保各级财政人均补助标准在2016年基础上新增30元，平均每人每年达到450元。
其中，中央财政对西部、中部地区分别按照80%、60%的比例进行补助，对东部地区各省分别按一定比例进行补助。
上述改善民生的做法，体现了我国人民民主具有()A．政治保障B．物质保障C．法律保障D．制度保障3．李克强总理强调，要做好基本民生保障，促进社会公平，把发展成效体现在人民福祉上。
这表明()①民主性是社会主义国家的根本属性②人民民主具有真实性③法律是我国生存和发展的政治基石④国家尊重和保障人权A．①③B．①②C．③④D．②④4．某省全面开展政府职权清单清理，推行权力清单制度。
该省各级政府在组织相关职能部门开展职权审核的基础上，建立社会参与机制，拓宽公众参与渠道，对于社会反映强烈的权力事项，通过座谈会、论证会等方式充分征求意见。
让公众参与权力清单的制定()①是对公民政治参与权利的尊重②是提高政府行政效能的重要举措③是履行政府法定职责的必然要求④有利于凝聚社会共识，形成改革合力A．①③B．①④C．②③D．②④5．“为川者决之使导，为民者宣之使言。
”这句话的意思是，治理洪水的人要使洪水畅通，管理百姓的人要让百姓表达自己的想法。
“管理者要让百姓表达自己的想法”的依据是()A．扩大公民的政治权利是社会主义民主的本质B．公民具有表达和宣传自己思想见解的自由C．公民的政治自由是管理国家和社会的基础D．民主监督应该成为防止腐败的根本途径6．十八大以来的反腐风暴，其力度之大、范围之广、进展之速、战果之巨，实为改革开放以来所未有，一批昔日位高权重的“老虎”先后落马。
政治必修2第一单元《生活在人民当家作主的国家》教学设计
政治必修2第一单元《生活在人民当家作主的国家》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是店铺为大家整理的政治必修2第一单元《生活在人民当家作主的国家》教学设计，欢迎参考!高一政治必修二第一单元《生活在人民当家作主的国家》教学设计新课标要求(一)知识目标1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
(二)能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。
教学过程(一)引入新课前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢?(二)进行新课一、自觉置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
二、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12-13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容?1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
高中政治 第一单元 第一课 生活在人民当家作主的国家
第一单元第一课生活在人民当家作主的国家材料四
材料四：我国宪法规定：“国家尊重和保障人权”。
我国至今已制定了有关公民政治权利的法律、法规一千多件，使宪法规定的公民基本权利的实现有了具体的法律依据。
立法多了人权理念，法律多了人文关怀：《劳动合同法》加大保护劳动者的合法权益；《物权法》细致保护公民的合法财产；《农业法》专设“农民权益保护”一章；孙志刚事件，催生了《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》……体现了法律保障。
人教版高中政治必修2《第一课生活在人民当家作主的国家》高考考点解读
第一课生活在人民当家作主的国家本课主要内容有：我国的国家性质是人民当家作主的国家，人民民主具有广泛性和真实性的特点，公民享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治性义务，公民参与政治生活的基本内容以及坚持公民在法律面前一律平等，坚持权利与义务相统一，坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
这部分内容在历年的高考中占有一定比重，应引起考生的高度重视，对这些基础知识必须熟练掌握、深刻理解，学会灵活运用。
人民民主专政是我国的国体，对广大人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政，是民主与专政的辩证统一，其本质是人民当家作主，人民民主具有广泛性和真实性，因此高考命题中经常出现。
公民的权利与义务涉及每个公民的切身利益，与现实生活息息相关，贴近实际，往往成为高考的命题焦点。
这一知识点主要围绕公民有哪些权利和义务、如何正确行使权利及依法履行义务、权利与义务的辩证关系来命题。
考生应了解当代中国人政治生活的主要内容，从中感受政治生活的主题是崇尚民主和法制，并了解我国公民参与民主政治建设的意义、途径和方式。
1．我国的国家性质(1)了解国家的含义和根本属性从国家的产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
从决定因素看，国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。
(2)理解我国的国家性质①什么是国家性质?国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。
根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。
我国属于社会主义国家。
②我国的国家性质是什么?工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
(3)理解人民民主专政的本质和特点人民民主专政的本质是人民当家作主。
国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。
我国人民民主专政的最大特点在于占全国人口绝大多数的人民掌握政权，享有民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
高二政治生活在人民当家作主的国家
又到了工作假期间，陪同事回了趟她的老家，位于葛溪畔一个叫新民的小村。早闻那里风景优美，是一个典型的小桥、流水、人家的江南小乡。 坐在车中，打开车窗任风吹着尽情的感受着乡野田间所带来的春息，沿途的美景总是在眼中不经意的带过。听到了汽车的刹车声，我才从陶醉中醒来，打开车门，映入眼前景象比想象中的更美，放眼望 去一片白墙黛瓦的房屋，传出了阵阵远古的气息，走进同事家中，那些八仙桌，长条凳，盛茶叶的砂罐更成为经典，仿佛又回到了我的童年时代。 吃完茶又坐了一会儿，同事说带我去散散步，离她家不远处便是葛溪山庄一个饭庄，走进庄园的大门，就可以看到这里到处是春天的气息，到处都能见的花花草草，花草丛周围都是柳树和松柏，呼吸着 包含水份的清新空气，使人心旷神怡，留恋忘返。往里走，就能见到一些古香古色的石亭，亭中有两对石狮，栩栩如生，不得不佩服石匠们手艺的精湛。
缺少营养，缺少水分，缺少阳光，只能放弃多余的枝条，毫不犹豫地脱去华丽的绿色外套，终年穿着那件与恶劣环境一样的浅灰色的外衣。长在沙漠中就不要期ห้องสมุดไป่ตู้富足的水分，长在山坳就不要渴望得到 众多羡慕阳光的青睐，长在贫瘠的土地上就不要期待土地的即刻肥沃。只能长下去，只有长下去，或者长成一棵树，或者长成一棵早夭的枯木。只要活着，种种的磨难和挫折绝不能打倒那一颗追随阳光 向上生长的雄心。hg0088 人人都该长成一颗树，因为我国的森林植被太低，尤其是在我国西部，很多很多的地方还是光秃秃的没有一棵小草，更别说有长成的一棵树了。
必修2第1课程生活在人民当家作主的国家
扩大社会主义民主；实行依法治国；强化政府的服务 职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，维护社 会公平正义，构建社会主义和谐社会。
核心考点1 坚持人民民主专政 题眼突破 1.把握国家性质，领会全书主线
核心考点1 坚持人民民主专政 题眼突破 2.正确认识我国人民民主专政 (1)人民民主专政是新型的民主与新型的专政的统一。 (2)其“新型”即在于实现了绝大多数人的民主和绝大 多数人对极少数敌对势力和敌对分子的专政。 (3)其“统一”体现在二者相辅相成，既要坚持和扩大 人民民主(这是社会主义的生命所在)，又要坚持国家 的专政职能以保障人民民主。
必修二 政治生活 第一单元 公民的政治生活 第1课 生活在Байду номын сангаас民当家作主的国家
考纲展示 1.宪法对我国国家性质的规定 2.人民民主专政的本质与特点 3.坚持人民民主专政的必要性 4.人民民主的广泛性和真实性 5.我国公民享有的政治权利 6.我国公民必须履行的政治义务 7.我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容
核心考点1 坚持人民民主专政 真题演练
命题角度1 我国的国家性质 1.(2011·江苏)2011年4月，十一届全国人大常委会将《中华人 民共和国个人所得税法修正案(草案)》公布在中国人大网上， 广泛征求群众意见。人大常委会实施该举措的根本原因是 A.我 国是人民当家作主的国家 B.群众路线是我们党的根本领导方法 C.宪法规定公民享有监督权 D.政府建立了信息公开制度 【解析】人大常委会征求人民群众意见，立法为民，从根本上看， 是由我国的国家性质——人民当家作主决定的，A项入选。 人大属于我国的国家权力机关，因此B、D两项不符合题意； 这项举措是在倾听民意，而不是要求公民监督，C项不符合题意。 【答案】 A
核心考点2 我国公民的权利与义务
【高考领航】高考政治总复习 11 生活在人民当家作主的国家课件 新人教必修2
•14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
•15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
•16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
•17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022
答案：C
第一课 生活在人民当家作主的国家
点击考点
提示重点
复习建议
1.我国的国家性质：宪
1.我国的国家性质是人民
法对我国国家性质的规
民主专政，依此可理解国
定；人民民主专政的本 近三年高考 家机构采取的一系列维护
质与特点；人民民主的 考频较高的 社会稳定、关注民生、维
广泛性和真实性；人民 知识点依次 护人民利益的措施
一的原则 离
务意识，自觉履行公民义务
坚持个人 利益与国 家利益相 结合的原 则
在我国，国家与公民个人 公民在行使权利与履行义务时，
的利益在根本上是一致的。要把国家利益与个人利益结合起
国家尊重和保障公民个人 来。当个人利益与国家利益产生
的合法权益，但有时二者 矛盾时，个人利益要服从国家利
也会存在矛盾
益，这是公民爱国的表现
(2011年大纲全国卷)从2005年开始，一个名为“公共预
算观察”的志愿者团队每年向若干中央部委和许多地方政府提出查
看预算案的申请。近几年每到“两会”期间社会公众都会对政府预
算公开问题给予极大关注。200公众要求政府预算公开体现的公民
权利是( )
A．保证了农民工、外来打工人员的权益不受侵犯 B．避免了个人利益和国家利益发生矛盾 C．把公民在法律面前一律平等的原则落到了实处 D．优先保护了农民、外来打工人员的权益 解析：本题考查考生对公民政治参与原则的理解。为农民及外 来打工人员提供法律援助有利于维护农民和外来打工人员的权益， 有利于落实公民在法律面前一律平等的原则，故选C。 答案：C
第一课生活在人民当家做主的国家
广州市政协副主席郭锡龄炮轰铁道部应对雪灾不力，指明铁道部官 员应该被撤职。“这一次（雪灾）有两个部门要批评，一个是气象 部门，之前完全没有预计到天气的严重性。不过更严重的是铁道 部！”郭锡龄列举了铁道部的一系列问题：当位于湖南的衡阳和株 洲已经完全停电，不知道何时可以修复电路，可以预见未来几天开 不了车时，铁道部却还在卖票。后来因为断电只能去找内燃机，要 到新疆才找到，还得再花时间把已“下岗”（失业）的技师请回来 操作；找到人之后，又找不到可用的5号柴油（现在都用10号柴 油）。“这些事情铁道部都没有公布。”平时吹嘘这先进那先进， 大话套话讲得头头是道。可临到头来，就露馅儿——老传统了！ 何时才能够改变那种以讲大话、套话为荣的陈腐的老习惯、老传统 啊！何时才能改变那种只要权、不承担责任的老习惯、老传统啊！ 材料中政协主席在行使什么权利？它包括哪些内容？
四、列举当前公民参与决策的民主形式；对照 村民自治和城市居民自治的有关制度和法规， 理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式
一、教学目标
明确我国的国体 认识坚持人民民主专政的必要性 知道公民享有的政治权利、应该履行的政 治性义务、参与政治生活需要把握基本原 则 了解政治生活的内容以及怎样有序参与政 治生活
没有无义务的权利 ，也没有无权利的义务。
——马克思
3、坚持个人利益和国家利益相结合的原则
（我们要用辨证的眼光看待这一问题，既要 看到两者法律上的一致性，又要看到二者实践上 经常出现的矛盾）
（1）我国实行社会主义制度，在这一制度下，国 家利益、集体利益代表了公民的整体利益和长远 利益。所以，公民的个人利益和与国家利益在根 本上是一致的。
1、坚持公民在法律面前一律平等原则
含义: 是指公民平等地享受权利，平等地履行义务和
高二政治生活在人民当家作主的国家学习课件
到了等7路车的地方，早来了很多乘客。一个四、五岁的小女孩儿和她的爸爸在玩锤子、剪刀、布，来打发无聊的时间。
司机来了，开了车门，我们陆续上车。车子开出车站，来不及欣赏那美人树粉红的花朵，车子已经过那简易的旧桥。有旅客热心地介绍，地铁口离这里的车站仅12分钟的路程，她徒步测试过。有人 问地铁口在哪儿？她说就在桥头的一个通道处。
世界牛仔看中国，中国牛仔看新塘。这个牛仔城是很强的轻工业区，通了地铁，去广州就更方便了，本地人和外来打工者是多么欢喜雀跃啊！难怪地铁开通的首日，大家把那里围得水泄不通。彩票 兼职骗局揭秘彩票刷流水兼职
我在家里给花儿浇了水，就把菊花采摘下来蒸了，准备晒在阳台。
十几朵白色的菊花经水汽一蒸，花瓣儿就蔫了，我轻轻抓起花朵用塑料篮子装着，把一朵朵散开摆着，花朵上的水滴还是温温的。
把菊花拿到阳台，对面玻璃上的太阳像红色的晚霞，那阳台上玫红色的三角梅在迎风招展。我家阳台的吊兰疯长着，一片葱茏，矮矮的长寿花打了花苞，红色的花蕾崭露头角。只是没了菊花的摇曳， 瞬间少了色彩。
高二政治生活在人民当家作主的国家
（1）全书的主线是：公民的政治生活——为人民服务的政府 ——建设社会主义政治文明（政治制度）——当代国际社会。
（2）从知识内在联系看，本单元有关国家性质的内容是全书
的统领。
我国人民民主 决 专政的国家性质 定
（国体）
公民享有广泛的政治权利（人权） 政府是为人民服务的政府，政府要接受人民
C A．我国的人民民主具有广泛性 B．我国的人民民主有制度保障 C．我国的人民民主有法律保障 D．我国开始重视、尊重和保障人权
.
.
.
.
.
.
.Байду номын сангаас
；知识产权律师 知识产权律师
的监督 人民代表大会制度是我国的根本政治制度
（政体） 实行共产党领导的多党合作和政治协商制度 实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策 发展对外关系坚持独立自主的和平外交政策
另一方面：民主的主体具有广泛性
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指 战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义 的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会 的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权利。
②人民民主的真实性
一方面：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能 够自己管理国家；
另一方面：随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日 益充分的实现。
例：近几年来，全国人大加强立法工作力度，通过了宪法修正案， 增加了“尊重和保障人权”等许多与人民切身利益息息相关的内容； 通过了《居民身份证法》、《行政许可法》等，处处体现了为民、 便民、利民，尊重和保障人权的基本精神。上述材料表明：
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第一课 生活在人民当家作主的国家
一、人民民主专政：本质是人民当家作主
200 年 月 日
星期
教
学
目
标
（一）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立
场。
（二）知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（三）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能
力。
内容
目标
引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。
提示
与建
议
联系公民的政治权利和义务，观察身边的政治生活现象。¨ 活动：从各种媒体的报道中，
从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。¨ 讨论：有序或无序
参与政治生活的代价与后果。
重点
人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
难点
民主与专政的关系。
课时
教具
方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
导
入
新
课
我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们
公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生
活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原
则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
教
学
过
程
一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考
教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的
问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度
下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。2、从国家
政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，
转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。
二、广泛、真实的民主
1、国家的基本理论
（1） 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生
的？它的产生、存在有什么作用？
学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶
级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见
国家之本质。
（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的
工具，阶级性是国家的根本属性。
教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的
有关常识。
学生活动：阅读课本。
（3）国体及其决定因素。
国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。（引导
学生思考说明什么问题？）
根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国
家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。
2、我国的国体
“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民
主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。
教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的
不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特
点。
学生活动：思考、讨论。
教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。
最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分
子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。
人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。
3、人民民主的广泛性和真实性
教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真
实性表现在哪里？分别是什么意思？
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，
二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，
工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社
会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、
法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益
得到日益充分实现。
教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”，思考、体会我国人民民
主的广泛性和真实性。
（3）、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。
教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国
人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。
学生活动：阅读思考讨论
教师活动：总结讲评。
我国政府关于人权问题的基本观点有（略）。
2003年中国人权事业的新进展。2003年，中国人均GDP首次突破
1000美元，国内生产总值（GDP）达116694亿元，比上年增长9.1%。 全
国少数民族地区生产总值完成11000多亿元，比上年增长11.1%，高于
全国平均水平。 中国农村未解决温饱的贫困人口由改革开放之初的2.5
亿人下降到2003年的2900万人。人均寿命从解放前的35岁上升到71.4
岁。
事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一
句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但
最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和
社会的全面进步。
4、人民民主专政的专政职能
教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的
职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保
留专政职能？
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。
5、民主与专政
（1）民主及其阶级性
教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解
民主的含义及其阶级性？
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立
的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理
国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适
用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴
力进行专政。
（2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一
教师活动：同学们可以看课本P7页，思考我国的民主与专政，在什
么地方互相区别、互相对立？在什么地方相辅相成、互为前提？并运用
这一道理评析观点一、二。
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统
治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切
民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的
统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现
了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同
点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。
三、坚持人民民主专政
教师活动：请同学们阅读教材P7页，思考下列问题：为什么要坚持
人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？
学生活动：阅读课本，找出问题。
1、坚持人民民主专政的重要性
（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。
（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，
才能调动人民现代化建设的积极性；坚持对敌对势力的专政，才能保障
人民民主，维护国家安定。
2、坚持人民民主专政的新的时代内容
突出经济建设服务职能；为改革开放和现代化建设创造良好国内外
环境；重视法制建设，依法治国；发展人民民主，加强民主制度建设。
课 堂 小 本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广
结
泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
反
思
本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引
导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲
淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相
互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会
独立分析，切忌机械记忆。