一堂自习课
自习课作文
自习课【1】经常练习说话是一种锻炼口语的好方式，但在自习课上违反纪律说话的话，就不是一回事了。
有一次，老师开会去了，我们班同学“三分钟热度的写作业水平”，让他们控制不了自己，由“淘气包”们带头，开始说话了。
你听，我们班的，“男生组合”唱起了《一起来看流星雨》主题曲，有的伴奏，有的在动情的唱着：“每一天，在玻璃窗上出现你的笑脸，突然间，就点燃我的天……”他们唱得声情并茂，有滋有味。
唱完一首后，很多同学都为他们鼓掌，他们也一本正经地表示感谢，还真把自己当成明星歌手了。
“轰轰轰……哗哗哗……”男生们的地下活动又开始了，他们分成两组开始对攻：一个又一个的“战士”倒下了，梯队兵力急剧下降。
终于，被方队消灭了。
方队兵取得了最后的胜利，他们的队员都一蹦三尺高，为自己的胜利而庆祝。
庆祝完毕，又开始想着作战策略了，准备新一轮突击活动的开始。
再看看梯队兵，一个个垂头丧气。
但不久，他们又振奋起来了，想着怎样对付方队兵的思路，看他们一个个热火朝天的样子，我不忍心打扰他们了，我又把目标对准了女生们。
女生们更是惨不忍睹，一个个像叽叽喳喳的小麻雀，一样，谈天说地：“你今天看《一起来看流星雨》吗？”“《一起来看流星雨》里你最喜欢谁？”哎呀！太吵了！看看别的女生现在是什么样的吧！还有一群“勤奋型”的女生。
这不，老师布置的作业三下五除二就写完了，又开始写晚上的作业了！唉，不想看了，太死板了！还说漏了一部分女生，唉，我这个“主持人”到底是怎么当的？就留下最后一部分女生的介绍了：“他们是文静的，可爱型女生，做完作业，也不说话，又做着自己想做的事情了。
”对她们能用两个词来形容她们了：安静、可爱！唱歌声、战斗声、谈天说地声、竞争声响成一片，成为了一首交响乐。
不过这是一首麻烦的，像苍蝇一样“嗡嗡”叫着的交响乐。
不知是谁喊了一声，“老师回来了！”教室里立刻变得鸦雀无声，一点动静也没有了。
“没有规矩，不成方圆”。
像我们这样的吵闹声，还能容得下“纪律”两个字吗？自习课，可以说是同学们自由自在的“乐园”，也可以说是同学们不守纪律的时间……自习课【2】这节是自习课。
自习课作文600字左右
自习课作文600字左右自习课作文600字左右无论是在学校还是在社会中，大家都不可防止地要接触到吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？下面是为大家收集的自习课作文600字左右，仅供参考，大家一起来看看吧。
“叮铃铃······”上课铃响了，教室里立刻安静下来。
两三分钟过去了，奇怪，不见老师的身影儿。
大家坐不住了，不过还不敢“轻举妄动”。
这时，坐在门口的“侦查员”，探头探脑地朝门口侦查了一番，确定没事，大家宣布：“同志们，老师不在，我们的自由日来了！”话音刚落，教室里立刻热闹起来，炸开了锅。
坐在前排的“废话二人组”冯东港和冯择锋展开了绝无仅有的口水战，他们一边说相声一边唱京剧······口水飞溅，好似一朵朵即将绽放的火花飞舞着，害得坐在他们俩旁边的蒋烨菲和何洁妮直挡他们的口水花······坐在他俩后面的姚昂看着他们的表演，乐开了花，笑得都合不拢嘴了。
坐在我旁边俞炬明遇到这种“千载难逢”的时机，难道会错过吗？难道会那么安分吗？他先“秘密”地从抽屉里拿出一张纸条，再用红笔在纸条上写上了“我是猪头”这四个鲜红的大字，紧紧地拿在手上，然后重重地在姚昂的背后拍了几下（趁机把贴纸贴在姚昂背后）说：“昂哥！”姚昂转过他那张满脸横肉，笑得变形，晚上能吓死人的脸说：“找我啥事！”“没——没——，就是叫——叫你！”俞炬明笑着说。
俞炬明第一次“作案成功”后仍贼心不死，又照老样子重复着坐着他那“老一套”他又重重地拍姚昂的后背叫他：“姚昂哥哥！”姚昂又再一次转过头来说：“干嘛！什么事？”俞炬明再一次说：“没事——没事——！”这回姚昂觉察到了不对劲，发现了俞炬明在整他，于是他猛地一回头，看了一下自己的后背，发现了自己的后背成了一张五颜六色的抽象画版······你们看这就是我们班的一节“疯狂”自习课。
自习课堂作文3篇800字
自习课作文一：安静的时光与历史的对话自习课，是学校里最安静的时刻，也是我们自我探索和学习的空间。
今天，阳光透过窗帘的缝隙，洒在教室的每一个角落，给这节自习课增添了几分温馨的色彩。
教室里，同学们都在埋头苦读，有的在预习明天的课程，有的在复习昨天的知识点，还有的在认真完成老师布置的作业。
我坐在教室的后排，拿出了那本我最喜欢的历史书。
书页轻轻翻动，我仿佛穿越了时空，回到了那个金戈铁马的年代。
我看到了秦始皇统一六国的雄心壮志，看到了汉武帝开疆拓土的豪迈气概，也看到了唐太宗贞观之治的繁荣昌盛。
历史的长河在我的脑海中流淌，每一段故事都像是一幅幅生动的画卷，带我进入了一个个充满激情与变革的时代。
正当我沉浸在历史的长河中时，一阵轻轻的咳嗽声打断了我的思绪。
我抬头一看，原来是同桌小华在努力地做着数学题。
他的眉头紧锁，笔尖在草稿纸上飞快地舞动，似乎在和一道难题进行着激烈的较量。
我忍不住凑过去看了看，原来是一道几何证明题。
那题目上错综复杂的图形和严密的逻辑推理让小华感到棘手，脸上露出了无奈的表情。
我轻轻拍了拍他的肩膀，低声说：“要不要我帮忙？”他感激地看了我一眼，点了点头。
我们一起讨论着解题的思路，我先是引导他分析题目的已知条件和要证明的结论，然后一步步地引导他找到突破口。
通过讨论和推理，我们终于将所有的条件串联起来，形成了完整的证明过程。
那道难题就像阳光下的冰雪一样，渐渐消融了。
小华的脸上露出了开心的笑容，我也感到了一种前所未有的成就感。
这节自习课，不仅让我在知识的海洋中遨游，更让我体会到了帮助他人的喜悦。
当我们解决完那道难题时，自习课还剩下一小段时间。
我又回到了我的历史书中，但这次，我的心境与之前有所不同。
刚才与小华一起解题的过程让我意识到，学习不仅是一个人的旅程，更是彼此支持、共同进步的体验。
在历史的故事中，那些伟大的领袖们也常常依赖于智者的建议和同伴的帮助，这种合作的精神同样适用于我们的学习生活。
随着时间的流逝，自习课渐渐接近尾声，但那份帮助小华解决难题的成就感仍然在我心中回荡。
作文我的自习课
作文我的自习课《我的自习课》篇一自习课，对很多人来说，就像是一场无声的战斗，而对我来说，那是一段充满惊喜与挑战的奇妙时光。
刚走进自习课的教室，那感觉就像踏入了一片神秘的森林。
同学们一个个都低着头，像是在寻找宝藏的小探险家。
我也赶忙找了个座位坐下，心里琢磨着：“今天的自习课又会发生啥新鲜事儿呢？”一开始，我雄心勃勃地打算把数学作业一口气做完。
我拿起笔，就像战士拿起了宝剑，准备大干一场。
可是，那一道道数学题就像一个个小怪兽，张牙舞爪地向我扑来。
我刚解出一道题，下一道就又把我难住了。
我心里暗暗叫苦：“这数学题，简直比迷宫还让人迷糊！”这时候，我旁边的同学突然轻轻哼起了歌，那声音就像一只小蚊子在我耳边嗡嗡叫。
我本来就心烦意乱，心里想：“哼什么哼，这是自习课呢！”可是我又不好意思说他，毕竟大家都在各忙各的。
我正纠结要不要提醒他的时候，我的注意力又被前面同学的笔吸引住了。
那是一支超级酷炫的荧光笔，在灯光下闪烁着迷人的光芒，就像一颗小星星掉落在了课桌上。
我心里痒痒的，忍不住想：“要是我也有这么一支笔，那做笔记的时候得多带劲啊。
”然后，我的思绪就像脱缰的野马，开始幻想自己拿着那支笔在书本上画出各种漂亮的标记。
也许，我这样是不是太容易分心了？我也知道在自习课上应该专注，可有时候这脑子它就不听话呀。
突然，教室里传来一阵翻书的声音，就像一阵风吹过树叶沙沙作响。
这声音把我从幻想中拉了回来。
我看着自己空白的作业本，心里有点愧疚。
我想，我可不能这样浪费时间了。
于是，我深吸一口气，试图把那些乱七八糟的想法都赶出我的脑袋。
我重新看向数学题，这一次，我告诉自己：“就把这些题当成是游戏里的关卡，我得一个个把它们攻克。
”可是，还没等我完全进入状态，我又听到了一种奇怪的声音，像是有人在偷偷地吃薯片。
我心里那个好奇啊，就像猫爪子在挠一样。
我忍不住偷偷看了一眼，发现果然是后排的同学在偷偷享受他的小零食。
我心里想：“这家伙可真大胆，在自习课上还敢吃零食。
一堂自习课作文600字
一堂自习课作文600字
平常老师在教室时，全班鸦雀无声，非常安静，连一根针掉在地上都听得一清二楚，可是，老师不在时，全班就像到了自由课一样，有人七嘴八舌的讲话，有人开始打架，还有人静静的看书。
有一次，老师在上课时突然说要开会，便叫全班自习，同学们像到了天堂一样，全部的人都在偷笑，老师离开前特别叮咛我们一定要安静，不然她会出很多功课，让我们吃饭时连筷子都拿不动，虽然老师说了那么多令人毛骨悚然的话，但是大家都把老师的话当空气一样。
等老师走了后，全班同学都像疯子一样，教室被吵得天翻地覆，原本班长还在管秩序，后来也加入战局，突然“喀喀喀”的声音，我便知道最大的敌人出现了，而也了解一场生死的决斗即将展开，迎面而来的景象让同学们怵目惊心，一股凉意从脚底升起，把风的同学大叫，因为他以为老师要回来了，所以，大家就安静的慢慢走回座位上，结果那个人不是老师，让大家松了一口气。
大家又开始疯狂的玩，这时老师巳经慢慢的走回我们班，像鬼一样，一点脚步声都没有。
当大家还在嘻嘻哈哈时，老师巳经站在门口了，在台上画老师的同学，根本不知道，等他一转头，他看到一个有着锐利牙齿的魔女，那位被老师吓得呆若木鸡、瞠目结舌的人就是我。
老师罚我们功课加倍，真的如老师所说，当天晚上，我写到十二点才上床睡觉，经过这次惨痛的经验后，我以后不敢再不
听老师的话了，如果老师又有事情要出去办，没人管我们的时候，我一定要安静的看书。
一节热闹的自习课200
【 - 小学作文】篇一:《一节自习课》一节自习课还记得那是六年级的一节自习课。
学校通知，学校通知，请全校老师马上到阶梯教室开会，再通知一次请全校老师马上到阶梯教室开会。
随着一阵广播声，贾老师皱着眉头说：自己复习。
老师刚迈出教室一步，教室里就成了我们欢乐的海洋，自由的空间，刚才还鸦雀无声的教室，一下子就变成了菜市场，才过了一两分钟，贾老师突然来了，顷刻间，热闹的菜市场又变成了自习室。
原来贾老师进来拿她的水杯呀，又离开了教室。
转眼间，就像时空转换一样，又变回和原来一个样。
一个男生还把头伸出门外察看，见老师走后，这才放心地与同学们谈笑风声。
一些男生再一起讨论游戏，还有的在玩电子词典的游戏，就连平时规规矩矩的班长也在津津有味的看故事会，无心管理班级。
女生再一起围坐着，把明星贴纸贴满了英语书，还在议论流行歌曲。
还有个别同学在看漫画呢，现在大家都进入了高潮。
正在这时，贾老师进来了。
同学们慌忙地抓起一本语文书看，就连拿反了也顾不上来。
可是已经来不及了，这一切都被老师尽收眼底！篇二:《2013语文招教真题12含答案》时量：120分钟满分：100分注意事项：1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。
2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
第Ⅰ卷：选择题（50分）一、公共知识（20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
每小题有一个最符合题意的答案，请在答题卡上用2B铅笔将答案填涂，多答、答错或不答计0分。
）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为A．迁移 B．同化C．顺应 D．模仿3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
小学六年级写事优秀作文：老师不在的时候_记一堂自习课
老师不在的时候
——记一堂自习课作文
“叮铃铃……”这节是体育课，许多女生都在一旁唉声叹气，因为没有穿运动鞋，又要准备被体育老师罚了。
突然，体育老师来了，他对我们说：“今天我有事，大家自习，班长坐在讲台上，管好班级，有谁违反纪律就将他的名字写在黑板上……”老师刚走，全班立刻沸腾起来，欢呼声、吵闹声，当然还有班长的叫骂声。
“马申申，你给我下来！”申哥可是我们班的头号调皮蛋，之间他拿着扫把，做着拉琴的动作，跳起了小苹果版广场舞，全班哄堂大笑。
这时，只见班长拿着粉笔在黑板上重重地写了马申申的大名。
马申申见状，立刻乖了起来，并哀求班长：“小晴晴，你能不能把我的名字擦掉？”说罢，拿起了黑板擦。
“住手！”班长一声喝令，马申申见状，只好走下讲台。
马申申的大名被记上了，他怎能善罢甘休！瞧，他趁班长不注意，快步走上讲台，用自己的帽子去擦掉名字。
班长一回头，“马申申，你给我下来！”马申申见班长生气了，便蹑手蹑脚地从讲台上下来。
再说班长，见马申申的名字被擦掉了，果断地又写了一个，并在后面加了个“+2”。
马申申见状，欲哭无泪，大声喊冤。
突然，全班安静下来，只有马申申一人在讲台上抓住班长不放。
“你干什么？”英语老师问。
班长把事情的前前后后，绘声绘色地讲给老师听。
老师听后一把抓住马申申，把他拉到教室外面。
唉，可怜的马申申呀，他娇小的身躯在冷风中微微发抖，可老师就当没有看见他。
真是一节喧闹的自习课。
自习课该做什么
自习课该做什么顾智钒在星期一的自习课上，教室里都非常的安静，当快要下课时，我的作业写完了，感觉自己的裤子上湿湿的，心想：可能是上体育课的时候，屁股坐在操场上才会湿的吧。
于是，我不经大脑思考，立即站了起来，用纸巾擦裤子，这时，恰巧值日的老师经过我们班，看到我站了起来，我们班被扣了一分。
在学校时，我并不认为这件事全都是我的错，心里还在暗暗埋怨那两个人----施正红和徐晨钰。
但是回到家，经过妈妈的又一次“教育”，使我明白了这件事的责任都是我的。
从我领悟的那一刻起，我便决定了：从今往后一定要尽量管好自己的嘴巴，不去打扰别人，并且看到别人讲话也要适当的提醒他，因为课堂就是课堂，不是菜市场，而是我们学习知识，懂的做人道理的神圣殿堂。
通过这件事，我明白了自习课该做什么：1、要抓紧时间做作业：作业是学习的一部分，作业与上课认真学习是互相促进的，首先要保证上课学懂知识，记住公式、单位、概念，熟悉那些打★的题目，作业做起来也就会事半功倍了，这样好的事情我们何乐而不为呢！2、在自习课上要控制好自己，保持整个教室安静，而且还要合理应用每一分每一秒，认真完成老师布置的每一项作业。
写到这里，我也懂了，一个人犯的错误，有可能影响班级纪律，对学校的纪律也是一种破坏，而且对自己抱有希望的老师也是一种伤害。
对不起！老师，我犯的是一个严重的错误。
上课不随便讲话是一个中学生做到的最基本的义务，然而这一点我都做不到。
事后，我想了很久，老师谆谆教导犹在耳旁，和蔼可亲的面容犹在眼前，我内心收到了强烈的震撼，在此，我用我的人格发誓：从此改掉自由散漫的坏习惯，做一个认真学习好学生。
当然，改正错误不是靠检讨就行的，重要的是看实际行动！只有真真切切认识到自己的错误才能改正错误，任何事情都有一个过程，改正错误也是如此，而这份检讨将是对我的一个监督，监督我一步一步踏踏实实地改正错误，同时也感谢老师给我机会，我一定会用自己的行动来证明自己改错的决心。
自习课作文
自习课作文自习课作文15篇自习课作文1今天下午的第一节课，是自习课。
上课的铃声刚响起，语文老师就来了，然后给我们留了课堂作业，说：“把识字一抄写一遍。
”过了不一会儿，我就把作业做完了，于是我问老师：“能画画吗？”老师说：“能。
”我拿出图画本，开始画画。
当我用铅笔把轮廓画完后，突然想起没带水彩笔，我就对身后的浩说：“水彩笔给我用一下可以吗？”浩说：“可以。
”我说：“谢谢！”我很用心的把这幅画涂完色，看了一下还算满意，五颜六色的水彩笔画出了一幅美丽的图画。
还没到下课时间，我想还是再画一幅画吧，当我把轮廓画好后，浩不给借水彩笔用了，我说：“等我画完这幅画好吗？”浩说：“不行，现在就还给我。
”无奈只好还给他，心想：“你真是个小气鬼！”我又向前面的瑶说：“水彩笔借我用一下可以吗？”瑶说：“当然可以。
”我说：“太谢谢了！”我感觉快下课了，低头很快涂完颜色，花红柳绿，有山有水，我画的可真美呀！心想：“这幅画肯定能得一百分。
”我把瑶的水彩笔收拾好，客气地说：“瑶，还给你！”瑶对我说：“不用谢。
”“铃铃”下课铃声在我耳边响起！自习课作文2我们班是一个非常怕谢老师的集体。
因为一则是做不好，还有捐给班里100元班费。
二则是她在校园里很有名气和会教育学生。
今天下午前两节课是作文课，谢老师坐在讲台上，我们在下面看着《西游记》，没有多少人敢说话，班里安静的出奇。
第三节数学课上的多了几分乐趣，但微微嘈杂。
最后一节是英语课，因为英语老师有事，没有在我们班里，在无人看管之下就上了一节嘈杂的自习课。
谁也没想到，谢老师在监控里看着我们。
课上，我和程一诺发生了一些小分歧，就开始吵架，自始至终没写几个字。
再加上后面两个同学的雪上加霜，他们仨几乎只写了几个字儿。
离放学仅剩下的后15分钟，班里更是按耐不住了心情，班里的嘈杂声更大了，我想起了刘昱辰写的那篇随笔《自律》就开始俯下身稍写几笔。
但因为后面三位男生说话声音太大了。
就这样放学了还没等到出门，谢老师就来了，让我们写完作业再走，写了十几分钟后谢老师发话了，让我们回家再写，还讲了许多要求。
一堂有趣的自习课_写事的作文450字
一堂有趣的自习课_写事的作文450字
今天下午上自习课的时候，我们班主任老师走进了教室，说："这节课，我们大家不用写作业，咱们一起来做游戏。
"听到这个好消息，我们全班同学忍不住欢呼起来。
老师说："这节课，我们做的游戏是给小丑添鼻子。
"老师说着，在黑板上面画出了一张小丑的脸，有大大的眼睛，小小的耳朵，翘起的嘴巴，唯独缺少了鼻子。
老师继续说："我们把一位同学的眼睛蒙住，然后给他一只粉笔，让他给小丑添鼻子就可以了。
如果画对了，可是有奖励的哦。
"老师摇了摇手中的水果糖。
同学们听完老师的讲解之后，一个个都跃跃欲试起来。
老师先后挑选了几名同学走上讲台，给小丑画鼻子。
他们有的人把小丑的鼻子画到了眼睛里面，有的把小丑的鼻子画到了嘴巴上，有的把小丑的鼻子画到了额头上，还有的把小丑的鼻子画到额头上，甚至有把小丑的鼻子画到头顶上。
每次画完鼻子，摘下红领巾的同学看了自己的杰作都忍不住笑弯了腰，全班同学更是哄堂大笑。
我也被老师挑选了几次上去画鼻子。
开始的两次画错了，慢慢积累出经验，竟然也能画对小丑的鼻子。
得到了一块糖的奖励。
这真是一堂有趣的自习课，同学们在繁重的学习压力下，放松了自己的精神，我们将有更大的精力投入到以后的学习中。
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一堂自习课的趣事
我上完课，自习的时间还没有到，我让学生预习明天要上的课，我在教室转来转去等学生问不懂的题。
突然，一个学生说：“老师，我问你个问题，你听后不准生气。
”“恩，不生气，你问吧”,“老师，你结婚了没？”“恩，我结了”“难怪我看老师你的钥匙上有个钥匙扣，是你的结婚照吧！”，这时，正在写作业的学生，抬起头看向我，有的同学开始七嘴八舌的问：“老师，你啥时候结婚的？”“我早结了”“老师，我问你要个东西”“恩”“给我喜糖”“喜糖啊？到时间给你们”，“老师，我们班学生多，你肯定要买十几斤喜糖呢！”这时，我看到每个学生的脸上都挂着微笑，突然不知道哪个学生说了什么。
有个学生说：“我们是学娃子，没给老师送礼，老师是不会怪我们的。
”“你们的祝福就是给我最大的礼物。
”这个学生平时不怎么学习，但其他方面挺好的，这时，这个学生笑的好开心。
我在想，其实要不是学习，这个学生也能会健康快乐的成长。
这时，我的心里也挺高兴的。
我来这里上班快三年了，这个班的学生和我一起也快三年，每次上完课，总有几个学生和我聊几句生活上话题，我感觉很幸福。
但是，很少问到这个话题，这个话题很敏感，问到这个话题，说明学生把我真正当做朋友。
我课后和其他老师说过这件事，老师说你和这个班一起快三年了，学生对你很亲切，这个班的学生很少有学生问过有关我的生活上的事，和他们每次聊聊课外的事，学生都没反应。
我就说，你应该跟学生聊得话题太深了，和他们离得比较遥远吧。
其实，我感觉和学生聊天很简单，聊一些和他们很贴近的事情，他们的话就比较多，对于不爱学习的学生，和他们聊学习他们肯定是没话接的。
这时，我感觉很幸福。
所谓幸福教育，我理解的很简单，除了在课上让学生学到知识外，还要让学生信任老师。