新北师大版小学数学一年级上册《数学好玩：淘气的校园》 公开课教案_0
淘气的校园-北师大版一年级数学上册教案
淘气的校园-北师大版一年级数学上册教案一、课程概述课程名称：北师大版一年级数学上册授课对象：一年级学生授课时间： 1学期，共18周课程目标：1.了解数学的基本概念，初步掌握一年级数学知识2.提高思维能力，培养创新思维和科学探究能力3.培养学生热爱数学的兴趣，激发学生学习数学的欲望二、教学大纲第一章：认识数1.1 数的概念•学生能够简单地说出数的概念。
•学生能够快速记忆数0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的符号，以及认识每个数的意思。
1.2 认识数的作用•学生能够简单地说出数的作用。
•学生能够发现日常生活中数的运用。
1.3 数的比较•学生能够通过比较符号进行数的大小比较。
•学生认识到数比较时要比较的是数字的大小，而不是数字的长度。
第二章：理解加法2.1 加法的概念•学生能够简单地说出加法的概念。
•学生能够使用加法符号进行简单的数的计算。
2.2 加法的性质•学生能够简单地说出加法有交换律、结合律等性质。
•学生能够应用加法的性质进行简单的计算。
2.3 表达式和算式•学生能够简单地说出表达式和算式的概念。
•学生能够通过图形等方式表示算式。
第三章：了解减法3.1 减法的概念•学生能够简单地说出减法的概念。
•学生能够使用减法符号进行简单的计算。
3.2 减法的性质•学生能够简单地说出减法没有交换律、没有结合律等性质。
•学生能够根据减法的性质进行简单的计算。
3.3 表达式和算式•学生能够简单地说出表达式和算式的概念。
•学生能够通过图形等方式表示算式。
第四章：认识图形4.1 相同和不同•学生能够简单地说出相同和不同的概念。
•学生能够找出不同形状、大小、颜色的物品。
4.2 认识线段•学生能够简单地说出线段的概念。
•学生能够通过图片等方式认识不同形状的线段。
4.3 认识图形•学生能够简单地说出图形的概念。
•学生能够辨认并绘制出简单的图形（如矩形、三角形等）。
4.4 图形的组合与变化•学生能够简单地说出图形的组合与变化的概念。
新北师大版小学数学一年级上册《数学好玩：淘气的校园》 公开课教学设计_0
教学内容
《淘气的校园》
目
标
知识
目标
运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。
技能
目标
以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
四、拓展延伸：想一想，做一做，找一找你家的数学信息。
五、课堂总结：你今天学会了什么？你有什么收获？
以到淘气校园寻找知识宝藏的活动，调动孩子们的积极性，激发孩子学习数学的兴趣。
引导学生认真观察，从小养成用数学的眼光观察生活。
鼓励学生独立思考，尝试用自己的方法记录数据。通过展示交流，明确记录数据需要有名称及数量。
有6人在跳绳有7人在踢键子
有8人在跑步有12人在踢足球
（2）你能根据以上数学信息提出数学问题考全班同学吗？生提问，全班解答。
（3）同桌提问，相互解答。
三、自我评价
1.同学们这节课都表现得非常棒，你对自己的表现满意吗？你觉得自己的表现怎样？
2.结合课本89页自我评价表给自己的表现作出评价。
3.同桌评价、教师评价。
（2）试一试：用自己喜欢的办法记录校园中的一条数学信息。
（3）展示学生的记录方法，说一说你是怎么记录的？
3.做一做。
（1）同桌合作，用你们喜欢的方法记录下淘气校园里的数学信息。
（2）同桌商量分工，合作记录。
（3）学生展示并反馈发现的信息。
4.提出问题并解决。
（1）根据你的发现，完成课本89页数一数，填一填。
引导学生学会同桌合作，明确分工：一人找信息，一个记录信息。通过展示交流各同桌之间记录的信息，补充完善淘气校园里的数学信息。
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解《淘气的校园》中的数学概念，培养学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识《淘气的校园》中的各种数学图形，如圆形、三角形、长方形等。
2. 学习《淘气的校园》中的数学符号，如“ ”、“-”、“×”、“÷”等。
3. 学习《淘气的校园》中的数学问题解决方法，如分类、排序、比较等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过各种实践活动，让学生理解和掌握《淘气的校园》中的数学概念、符号和问题解决方法。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、教学图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解《淘气的校园》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察《淘气的校园》中的数学图形，让学生认识并掌握各种图形的特点。
3. 案例分析：通过讲解《淘气的校园》中的数学问题，让学生学习并掌握数学符号和问题解决方法。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论、游戏等活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的数学思维能力。
六、板书设计1. 《淘气的校园》中的数学图形：圆形、三角形、长方形等。
2. 《淘气的校园》中的数学符号：“ ”、“-”、“×”、“÷”等。
3. 《淘气的校园》中的数学问题解决方法：分类、排序、比较等。
七、作业设计1. 让学生完成《淘气的校园》课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生结合生活实际，运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园北师大版
一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版教案：一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的“数学好玩”部分，具体是第1课时“淘气的校园”。
这一部分主要让学生通过观察和操作，培养对数学的兴趣，同时学习基本的数学知识和技能。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生能够：1. 了解和认识校园中的各种物体和空间，培养观察和操作能力；2. 能够用数数和简单的加减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识校园中的各种物体和空间，学会用数数和简单的加减法解决实际问题。
难点：如何引导学生观察和操作，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：铅笔、练习本、小玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带领学生参观校园，让他们观察和认识校园中的各种物体和空间，例如树木、花坛、教室、操场等。
在参观过程中，我会引导学生用数数和简单的加减法解决实际问题，例如：“如果我们有10个苹果，分给5个同学，每个人会得到几个苹果？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室后，我会通过课件展示一些与校园相关的例题，如：“操场上有多少个学生？”、“教室里有多少个座位？”等。
我会引导学生一起解答这些例题，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放练习本，让他们根据我在课堂上讲解的例题，自己动手做一些类似的题目，巩固所学知识。
4. 小组合作（5分钟）我会让学生分成小组，每组选择一个校园中的物体或空间，用数数和简单的加减法解决一个实际问题，并将答案和解题过程展示给全班同学。
六、板书设计我会将课堂上的主要内容和知识点板书在黑板上，以便学生随时回顾和复习。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，校园中有多少棵树木？2. 校园中有几个花坛？每个花坛里有多少朵花？答案：1. 校园中有8棵树木。
数学好玩 第1课时 淘气的校园(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(北师大
数学好玩第1课时淘气的校园（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较等手段，认识校园中的数学元素，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的意识，增强学生的团队精神。
二、教学内容1. 认识校园中的数学元素，如数字、形状、方位等。
2. 学习用数学知识解决实际问题，如计算距离、比较大小等。
3. 通过小组合作，完成校园寻宝任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识校园中的数学元素，学会用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维水平。
四、教具与学具准备1. 教具：校园地图、数字卡片、形状卡片、方位卡片等。
2. 学具：计算器、直尺、圆规、量角器等。
五、教学过程1. 导入：展示校园地图，引导学生观察、发现校园中的数学元素。
2. 新课导入：讲解数字、形状、方位等数学概念，让学生初步了解并学会运用。
3. 案例分析：分析校园中的一些实际问题，如计算距离、比较大小等，引导学生运用所学知识解决。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每组一张校园地图，完成校园寻宝任务。
5. 总结：让学生分享在完成任务过程中的收获，总结数学知识在实际生活中的应用。
6. 作业布置：布置与校园生活相关的数学作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 数学好玩第1课时淘气的校园2. 内容：校园地图、数字、形状、方位等数学元素，以及解决实际问题的方法。
七、作业设计1. 让学生绘制一幅校园地图，标注出校园中的重要数学元素。
2. 让学生运用所学知识，解决一个与校园生活相关的数学问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生在解决问题过程中的思维方式，引导学生运用所学知识，提高学生的数学思维水平。
《淘气的校园》(教案)北师大版一年级上册数学
《淘气的校园》（教案）北师大版一年级上册数学教案：《淘气的校园》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涵盖第五章《我们周围的数》中的第二节《认识数字5和6》。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握数字5和6的形状、大小、顺序以及基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别数字5和6，并能够进行简单的加减法运算。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5和6的形状、大小、顺序的理解和掌握。
2. 教学重点：数字5和6的加减法运算的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：以校园里的一个故事为背景，引入数字5和6的学习。
例如，讲述一个校园里的小狗，它捡到了5个球，然后又捡到了1个球，让学生思考小狗现在有多少个球。
2. 知识点讲解：通过数字卡片，让学生观察和触摸数字5和6，理解数字的形状、大小、顺序。
然后，通过黑板和粉笔，详细讲解数字5和6的加减法运算规则。
3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解数字5和6的加减法运算。
例如，5+1=6，61=5等。
4. 随堂练习：让学生动手操作，进行数字5和6的加减法练习。
例如，给出一些数字卡片，让学生进行配对练习。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，共同完成一个数字5和6的加减法题目。
例如，每组给出一个数字5，要求学生通过合作找到一个数字1，使得5+1=6。
6. 作业布置：布置一些数字5和6的加减法练习题目，让学生回家后进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：数字5和6形状 | 大小 | 顺序| || || || || || || || || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || || || || || || || || || || || || || || || || |重点和难点解析一、教学内容的引入方式在情景引入环节，我选择了以校园里的一个故事为背景，让学生通过故事理解数字5和6的概念。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩第1课时——淘气的校园（北师大版）教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的数学概念，如数量、形状、空间关系等。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识。
教学内容1. 数的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解数字1-10，能够正确数数和读写数字。
2. 形状的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
3. 空间关系的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解上下、前后、左右等基本的空间关系。
教学重点与难点重点- 正确数数和读写数字1-10。
- 认识和理解基本的几何形状和空间关系。
难点- 理解数字的顺序和大小关系。
- 理解形状的特征和分类。
教具与学具准备- 数字卡片- 形状卡片- 实物模型（如球、方块、三角板等）- 绘画工具（如彩笔、画纸等）教学过程第一阶段：导入- 利用实物模型或图片，引导学生观察和描述校园中的物体，如球、方块、三角板等。
- 提问学生，让他们用自己的语言描述这些物体的数量、形状和空间关系。
第二阶段：探究与发现- 分组活动，让学生用自己的方式（如数数、摆放、绘画等）来表示和理解数字1-10。
- 引导学生观察和讨论，发现数字的顺序和大小关系。
- 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的几何形状和空间关系。
第三阶段：应用与拓展- 设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答，如计算物体的数量、比较形状的大小等。
- 引导学生进行拓展活动，如用形状卡片拼图、设计自己的校园地图等。
第四阶段：总结与反思- 让学生用自己的语言总结所学的内容，如数的认识、形状的认识、空间关系的认识等。
- 提问学生，让他们分享自己在活动中的体验和感受，引导他们进行反思。
板书设计- 在黑板上展示数字1-10，用不同的颜色和大小表示。
- 用图表或图片展示基本的几何形状和空间关系。
《淘气的校园》(教案)北师大版一年级数学上册
数学好玩·第1课时淘气的校园·教案班级：课时：课型：一、学情分析考虑到本课的教学对象是一年级学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动、爱说。
小学生的思维特点是“思维始于动作”，这决定了他们在学习过程中要有所动作，才有所感悟。
所以在设计教学时，要给他们充分的动手和表达的空间和时间。
学生作为学习的主体，在学习中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。
因此，在学法的选择上，体现出玩中学、学中玩、合作交流中学、学后交流合作的思想。
二、教学目标1. 学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
2. 提高解决问题的能力，培养应用数学的意识。
三、重点难点【教学重点】学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
【教学难点】提高解决问题的能力，培养应用数学的意识。
四、教学过程第一板块【确定课题制定方案】师：（展示PPT）这是淘气的学校，淘气的校园里有什么？你能收集到哪些数学信息？（板书课题:淘气的校园）师：怎样才能收集到更多的数学信息呢？学生讨论收集信息的方法。
师小结：按照一定的顺序观察物体数量、形状、高矮、大小等信息。
师：我们收集信息，记录信息，怎样避免数学信息的重复、遗漏？学生交流讨论。
师：你们看下这两个小朋友是怎样做的？生：分工合作。
师小结：在记录之前要先分好工，一个小朋友要当记录员，记录员要记录得清楚。
记录时，要分清项目，分开记录。
师：现在要制定寻找淘气校园里的数学信息相关的活动方案，你能帮老师简单整理一下活动步骤吗？生1：先进行分组，每组独立观察图片，收集并记录数学信息。
生2：小组分工，确定哪些人负责收集数学信息，哪些人负责记录信息。
生3：接下来根据收集、记录的数学信息，提出问题并解答。
设计意图：通过让学生从简单图片信息的观察，转换到复杂图片信息的观察，激发学生探索处理信息的科学方法的欲望。
第二板块【实施活动收集信息】师：请同学们开始寻找淘气校园里的数学信息吧！小组分工，收集信息。
《淘气的校园》(教案)北师大版一年级上册数学
《淘气的校园》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
2. 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
二、教学内容1. 认识校园中的各种物体，如树木、建筑物、运动器材等。
2. 学习用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
3. 学习比较物体的大小、长短、高矮等，并能用适当的词汇描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示校园图片，引导学生观察、描述校园中的各种物体，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：让学生用数字表示校园中各种物体的数量，引导学生学习简单的加减法运算。
3. 活动一：让学生分组讨论，每组选一个校园中的物体，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。
4. 活动二：让学生比较校园中不同物体的大小、长短、高矮等，并用适当的词汇描述。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《淘气的校园》2. 内容：校园中的物体、数字表示、加减法运算、比较大小、长短、高矮等。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察家里的物品，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。
八、课后反思1. 本节课通过观察、操作、交流等实践活动，让学生掌握了用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
北师大版一年级数学上册《学好玩 淘气的校园》公开课教案_0
学科
数学
课题
数学好玩——淘气的校园
教学对象
培智5·1班
教师
学校
教学内容
本课节选自北师大版数学一年级上册第七单元《加与减（二）》第1课时《淘气的校园》。第七单元内容包括：综合与实践——淘气的校园；数学游戏——一起做游戏。本节课的内容包括：1、生能发现数学信息，提出并解决数学问题；2、生能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。
组织上课，师生互相问好。
二、教学流程（35分钟）
（一）回顾旧知，揭示新知
师呈现水果的分类图片，引导生回顾分类教学活动，感受生活中的数学。
问：生活中还存在哪些数学知识呢？
师：同学们，这是淘气的校园，今天老师就带领大家来发现淘气校园里的数学知识。。
（二）动手参与，学习新知
1、看一看，说一说
（1）师呈现图片“淘气的校园”，引导生观察，说一说观察结果。
生了解数学信息记录方法。
在师的引导下观察图片，并通过数、写的方式记录信息。
生简要了解数学信息的用途。
明确师圈点的数学信息。
明确师的提问。
回顾旧知，求和用加法。
生完成列式和计算。
尝试提问，并解决问题。
回顾上一环节中练习，自行完成信息完善任务。
大胆说出数学信息。
完成列式和计算任务。
尝试提问，并计算列式计算任务。
3、问一问，解一解
（1）师呈现淘气的校园和信息记录卡，通过在图片中圈点的形式引导生关注信息，提出问题：跳绳和踢毽子的一共有多少人？
引导生回顾求“一共有多少？”用什么方法，再引导生列式，继而用点数或计算器进行计算得结果。
（2）师借助图片引导生来提问题，在生提问的基础上引导生理解题意并解答问题。
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《淘气的校园》教学设计
教学内容
北师大版小学数学一年级上册第88-89页“淘气的校园”。
教材分析
本课是在学生学习了10以内数的认识、10以内的加减法和20以内的进位加法、分类、位置、认识图形之后安排的，是对前面所学知识的巩固，也是对所学知识的综合应用。
教材内容呈现的是一幅淘气的校园图，目的是让学生找一找淘气校园的数学信息，并提出一些数学问题，在课上让学生真正体会数学和生活的密切联系，感受数学的价值。
学情分析
学生提问题能力的培养是一个循序渐进的过程，不过，学生注意力不持久，观察和分析、表达能力都比较弱，对信息的收集存在无序性，遗漏和重复的现象较多。
教学目标
1、初步培养学生收集信息、整理信息、发现问题、提出问解决问题的能力，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，体会生活中处处有数学。
2、在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识，提高学生对数学的兴趣。
教学重点、难点
教学重点学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
教学方法
情境创设法、小组合作法等
教具准备
教具：课件
学具：学生活动单
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们看过（喜洋洋与灰太狼）动画片吗？喜欢看吗？
看，老师今天给你们带来了谁？（出示课件：喜洋洋）你喜欢它吗？
为什么？因为它可爱、聪明、爱动脑筋，你想向喜洋洋那样聪明吗？
这节课我们就和喜洋洋一起来学习“数学好玩”。
2、师：首先，我们来做个“开火车”的游戏吧。
（出示课件：口算天
天练）
师：你们真是太棒了，淘气看到你们那么棒，想邀请你们参观他们的校园，你们想去吗？好，我们一起去看看（板书：淘气的校园）
二、探索新知
（1）师：请小朋友请认真地观察这幅图，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢?（学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。
）小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那让老师来考考你们，看看谁是最会思考的小朋友！根据这些，你能找到淘气校园里的数学信息吗？请以四个同学为一个小组，先在小组内跟伙伴们说说你的发现的数学信息吧！看看有没有好的方法？
（学生小组讨论，教师可巡视，听听学生在小组讨论中的结果。
）
师：讨论结束，谁来说说你的收获。
生：有六个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢毽子……
(学生发言自己发现的数学信息。
)
（2）师：回答得可真好，你们都发现了这么多的数学信息，为了避免不重复、不遗漏现象，能不能把你们发现的数学信息记录下来呢？那么，你觉得应该怎样记录呢？(学生可以提出自己记录数学信息的方法，合理适当的方法都可以给予表扬，要求学生能够记录清晰明白即可。
) （3）师：既然大家提出了这么多切实可行的办法，现在老师先请每个小组派一个代表信息记录员，拿出你们桌上的活动单，小组其他成员把你收集到的数学信息报告给记录员，小组内以分工的形式，这样一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。
（学生以小组分工的形式记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。
）
（4）师：记录好了吗？
（5）、师：说说你们小组的发现。
师：哪个小组先来说说你小组发现的数学信息，你们这小组收集时，怎么收集的？有没有按一定的顺序呢？
师：大家的观察都很仔细，一定很累了吧，现在我们放松一下，做个游戏“我说你答”，好吗？（课件出示）你们一下子补充了那么多的数学信息，看，图中除了小朋友们在运动，还有一些物体在等待我们去发现它呢。
你发现了教学楼是什么形状？有几层楼？有几个窗户呢？仔细观察，你还
有没有新的发现，和你的伙伴们一起分享吧！
（6）、师：你能根据这些数学信息，提出数学问题吗？现在同桌之间可以相互交流，然后记在活动单上。
（小组活动）
师：哪个小组先汇报？
师：我们刚才提出了那么多数学问题，你会解答吗？老师想考验你们一下：（出示课件）数学问题，再次强调加法和减法问题的区别。
师：你们可真棒，不仅会收集数学信息、提出数学问题，还会解决这些数学问题，和喜洋洋一样聪明了，今天你们学的开心吗？
三、巩固新知
师：刚刚我们参观了淘气的校园生活，那么回到我们的校园中、班级里，你能发现哪些数学信息呢？看看哪位小博士提出的数学问题最多，哪位小数学家能解答得又快有准确！(让学生在小组内收集组员的数学问题和数学信息，然后在班级的中大胆说出自己组内的信息记录。
)
四、全课总结
师：通过了这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？其实不只是在学校里，在我们的生活中，你也能够发现很多数学信息，但需要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能发现在生活中的每一个小角落都有数学的存在呢！
五、自我评价。
这节课即将结束，你对本节课的表现满意吗？请打开课本第89页一个自我评价表，结合本节课自己的表现，能不能评价一下自己呢？现在根据自己的表现，圈出相应的娃娃脸：表示“满意”、“一般”、“不满意”。
板书设计：
淘气的校园
收集数学信息
提出数学问题
解决数学问题
自我评价
教学反思：。