幼儿园小班教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过观看《小鸭找朋友》这一动画片，了解小鸭子在寻找朋友的过程中，发展他们的口语表达能力和语言理解能力。
2.帮助幼儿掌握一些常见的动物名称，并能够正确表达它们。
3.引导幼儿有效地使用简单句子描述小鸭子寻找朋友的经历。
4.培养幼儿合作与共享的意识，提高他们的团队合作能力。
二、教学内容1. 课前准备•准备好《小鸭找朋友》的动画片，确保播放无误。
•准备一些小鸭子的玩具，如小鸭子模型、卡通画等，以便幼儿触摸和辨认。
•准备一些动物图片，用于幼儿学习和识别动物名称。
2. 情境导入•与幼儿一起观看《小鸭找朋友》的动画片。
•在观看过程中，提醒幼儿注意小鸭子在寻找朋友的过程中发生的事情，并鼓励他们提出问题或分享自己的观感。
3. 启发讨论•向幼儿展示一些动物图片，并让他们辨认并说出动物的名称。
•引导幼儿观察小鸭子在动画片中与各种动物交流的情景，并帮助他们理解小鸭子寻找朋友的目的。
•提问幼儿：“小鸭子在寻找朋友的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的？”鼓励幼儿用简短的句子回答。
4. 教学重点•引导幼儿学习和掌握一些常见的动物名称，如鸟、兔子、青蛙、小猪等，并能正确表达它们。
•培养幼儿彼此合作，通过分享和互动来解决困难的意识和能力。
5. 活动设计活动一：动物名称匹配•布置几组动物的图片，要求幼儿找到对应的动物名称卡片，进行匹配。
•引导幼儿阅读并对照动物图片，帮助他们正确说出动物的名称。
活动二：小鸭子找朋友游戏•将幼儿分成若干小组，每组选一名小鸭，其他幼儿分别扮演不同的动物角色。
•引导小鸭子和其他动物进行对话，通过问问题和回答问题的方式找到朋友。
•观察并记录幼儿的表现和口语交流能力，提供必要的指导和反馈。
活动三：决策游戏•设计一个情景，让小鸭子在寻找朋友的过程中遇到几个选择。
•引导幼儿在小组内讨论并做出决策，解决小鸭子遇到的问题。
•鼓励幼儿用简短的语言表达自己的观点和意见。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》1. 教案简介本节课以《小鸭找朋友》为主题，通过引导幼儿观察、听取、理解、表达等活动，培养幼儿的观察能力、听力、语言表达能力，从而提高幼儿的语言综合能力。
1.1 教学目标1.能够理解《小鸭找朋友》的内容。
2.能够用简单的语言描述小鸭找朋友的故事情节。
3.能够用自己的语言进行表达，发扬语言交流与表达的潜能。
4.能够发扬合作精神，主动参与小组活动，与他人合作完成任务。
1.2 教学重点1.能够理解《小鸭找朋友》的基本情节。
2.能够使用简单的语言描述小鸭找朋友的过程。
1.3 教学准备1.《小鸭找朋友》的故事书一本。
2.图片资料一些。
2. 教学过程2.1 导入教师带着幼儿一起唱一首《小鸭找朋友》的儿歌，让幼儿对《小鸭找朋友》产生兴趣。
2.2 观察音乐。
播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观察音乐（比如：踏雪寻梅、河北民歌等），这样能让幼儿注意音乐的重要性。
2.3 读故事书。
教师采取读故事书和提问相结合的方式，让幼儿更好地理解故事的情节和道理。
2.4 引导表述。
在教师的引导下，幼儿们用自己的话来描述小鸭找朋友的故事情节，教师要及时给出肯定和指导。
2.5 进行小组活动。
把幼儿分成小组进行小组活动，在活动中要充分发扬幼儿的合作精神，让幼儿们发挥想象和创造力，将书本故事进行再现，从而增强幼儿的语言表达和团队合作意识。
2.6 总结反思在课程结束时和幼儿一起总结本节课的学习成果，让幼儿自我评价自己的表现，并给出自己未来需要加强的方面。
3. 教学反思本节课的教学反思如下：1.导入部分：一首欢快的儿歌可以易于调动幼儿的积极性和好奇心。
2.观察音乐：通过观察音乐，幼儿可以认识到各种不同的音乐节奏和旋律，并对于这些音乐有更好的了解。
3.读故事书：通过阅读故事书的方式让幼儿获取关于小鸭找朋友故事的基本情节和道理。
4.引导表述：通过教师的引导让幼儿们形成理解，并通过语言表达来表述他们的理解。
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》教学目标1.培养幼儿对小动物的认知及关注，了解小动物的生活习性。
2.培养幼儿语言表达及交流能力，提高幼儿听懂、说话的能力。
3.锻炼幼儿的思维能力，在游戏中开展探究性学习，激发幼儿的探索兴趣。
教学重点和难点教学重点：启发幼儿表述具体的事物，用句子来表达自己的感受和描述小动物。
教学难点：引导幼儿从眼前的事物入手，提高语言表达的能力。
教学准备和环节安排教具准备：小鸭绘本1，小鸭手偶1，帆布袋1，摆弄的小动物绘本3### 环节安排： 1. 上课前的准备：将教具准备好，摆好绘本和手偶。
2. 热身环节：老师带上小偶，介绍小鸭的生活习性，如：小鸭是一种什么动物？它的腿是什么颜色？小鸭喜欢吃什么？老师引导幼儿观察手偶，问幼儿舌头是什么颜色的？非常光滑。
3. 导入新课：老师带来小鸭的绘本《小鸭找朋友》。
通过绘本中的图片引导幼儿了解小鸭的生活习性，小鸭有什么朋友，和朋友是如何相处的。
让幼儿猜测故事情节，并结合绘本让幼儿看故事片段。
4. 讲解重点难点：老师以绘本引导幼儿说话，并引导幼儿用正确的词汇来描述小动物。
如：尖嘴，硬壳等。
5. 练习环节：老师提供相关绘本让幼儿摆弄小动物、用小动物来自由地说话：小动物的颜色，体形，生活环境等。
6. 教学反思：结合幼儿的表现，反思本次教学的不足之处，提出下一步的改进方向。
教学反思本次教学相当有意思。
孩子们以小鸭为讲述对象，在对小动物的情感认知上，表达了很多声情形态，让我感触深刻。
同时，孩子们关注小动物的情感和生活，引导幼儿表述具体事物，用句子来表达自己的感受和描述小动物的能力得到了提高。
但是，在教学中也遇到了一些问题。
有些幼儿表述的语言不通顺，还有的幼儿难以理解生动的绘本，也有些幼儿缺乏表述能力，引导不到位。
针对这些问题，我将通过更多的绘本及图片来引导幼儿一步步提高从生活中入手的语言表达能力。
同时，我也会在课堂上注重对幼儿的观察和指导，及时纠正错误，加强幼儿表述练习，进一步提高语言表达和交流能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标：1. 使用绘本《小鸭找朋友》作为教学材料，通过故事情节让孩子们感受友谊的重要性，懂得在生活中与人相处的基本规则；2. 通过故事情节，激发孩子们的想象和创造力，提高孩子们的语言表达能力和发散思维能力；3. 通过活动和游戏的方式，激发孩子们学习语言的兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、教学内容：1. 故事情节的讲解：《小鸭找朋友》2. 通过与故事的互动，让孩子们模仿小鸭子的行为，寻找朋友，懂得朋友相处的基本规则。
三、教学步骤：1. 故事情节的讲解：《小鸭找朋友》（10分钟）讲解绘本《小鸭找朋友》的故事情节，让孩子们通过听故事的方式，了解小鸭为了找到自己的朋友，一路上遇到的各种动物，最终找到了自己的朋友。
2. 让孩子们模仿小鸭子的行为，寻找朋友，并懂得朋友相处的基本规则。
（30分钟）2.1 活动：找朋友通过游戏的方式，让孩子们模仿小鸭子的行为，去寻找自己的朋友。
在场地中放置各种动物的图片，孩子们按照小鸭子的方式去寻找自己的朋友。
当孩子们找到自己的朋友时，要和朋友进行一些基本的交流，如问候、询问对方的名字等。
2.2 活动：朋友分享让孩子们把自己的喜好、兴趣和朋友分享，从而建立彼此之间的良好关系，增进感情。
老师可以为孩子们提供一些话题，同时给予他们一些提示和鼓励，让他们向别的孩子表达自己的想法和感受。
3. 教学反思：通过这堂小班语言优质课的教学，让孩子们通过绘本《小鸭找朋友》了解了朋友的重要性，懂得了在与人相处时的基本规则。
通过让孩子们模仿小鸭子的行为，做游戏的方式，让孩子们在轻松的气氛中学习语言，同时也激发了他们的想象和创造力，提高了他们的语言表达能力和发散思维能力。
对于下一步的教学工作，我将继续通过互动和游戏的方式，以故事情节为中心，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，让他们掌握更多的语言知识，激发他们学习语言的兴趣。
小班主题公开课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班主题公开课教案及教学反思《小鸭找朋友》教学目标1.学生能够了解小动物的生活习性，培养对动物的兴趣和爱护心。
2.学生能够了解不同小动物之间的区别，并能通过观察发现不同。
3.学生能够学会合作、接纳不同、互相帮助、友善相处的基本能力。
4.学生能够通过游戏活动的方式学习新知识、增强记忆。
教学内容知识点1.小动物的生活习性。
2.小动物的特征及区别。
课程设计导入环节（5分钟）通过幻灯片展示一些可爱的小动物照片，让学生们初步了解小动物的种类及习性，调动学生们的探究愿望和兴趣。
学习环节（30分钟）1.班级分成若干个小组，每组分配不同种类的动物（小黄鸡、小鸭、小鸟、小狗等）玩具模型。
2.提供一些问题，让学生们想办法通过观察玩具模型，回答问题：小鸭和小黄鸡有什么不同？小鸟和小狗有什么不同？学生们可以自由发言。
3.小组间进行分享，让学生们了解不同小动物之间的区别。
游戏环节（20分钟）引导学生进入《小鸭找朋友》游戏环节，游戏设计如下：1.游戏内容：让小鸭找到与它相同的好朋友。
2.游戏规则：–教师领读小鸭的描述，学生们听后找到相同的小鸭，走到对应位置。
–游戏初始，教师模拟鸭叫声，学生在“嘎嘎”声中开始游戏。
–每次游戏时增加描述难度、减少时间。
3.游戏目标：学生能够通过游戏，更深入地了解小鸭，通过发现小鸭的特征与自身的不同，引导学生处理好同伴关系。
总结环节（10分钟）教师带领学生们总结本节课所学内容，让学生们通过自己的思考表达出对此的理解和收获。
教学反思这节课的教学设计主要着眼于引导学生们多角度观察小动物，了解小动物的习性，通过小游戏锻炼学生的观察能力和合作能力。
总的来说，课堂气氛轻松愉快，学生们也对小动物产生了浓厚的兴趣，并且能够在正确的语境下学习新知识，收获感很强。
但是，在这节课的实施过程中也请教师多关注学生的语言表达和思考，针对不同的学生给予不同的指引和支持，让每个学生都能够获得充分的指导和包容，让他们在课堂中自信、积极地表达自己。
幼儿园小班语言活动教案《小鸭找朋友》含反思
活动目标： 1、理解故事，丰富相应词汇：孤独、蹦蹦跳跳。 2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 3、活动中感受礼貌交往的欢乐。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程： 一、理解故事，学习动物之间的对话 1、叙述故事理解词：孤独 2、分别出示小兔、小猫，争论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说? 学习词：蹦蹦跳跳 3、出示小青蛙，争论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?(.教案来自:快思教.案网)为什么? 4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。 二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人 1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤独，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗? 2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小伴侣看看，想想，你的动物伴侣能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。 3、沟通：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的? 4、小结：小鸭找到了许多有礼貌的伴侣，心里特别欢乐。 三、嬉戏活动，感受礼貌交往的欢乐 你想和别的动物做伴侣吗? 引导幼儿与别的小伴侣有礼貌的相互交换指偶。 四、总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伴侣。 活动延长： 日常生活中提示幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动开头,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不兴奋的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，连续和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行叙述，叙述过程中准时引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了颜色艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中乐观思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了伴侣的欢乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标1.让学生能够听懂、说出绕口令，提高孩子的口语表达能力；2.让学生认识并熟悉数字；3.提高学生观察和记忆能力。
二、教学准备1.获得教材《小鸭找朋友》；2.手部动作提示卡片；3.具有互动性质的字卡。
三、教学过程1. 游戏：小鸭找朋友1.先给孩子们简单介绍故事情节；2.在讲述的过程中，呈现小班儿童喜爱的小鸭儿童形象；3.以学生为中心，鼓励孩子们讲出自己认为的情节内容；4.准备3张字卡（小鸭，小鱼和小黄鸟）放在课堂中心；5.学生分成3组，在老师口令下，各自去找到自己组的“朋友”；6.要求学生用自己的方式快速说出自己所找到的“朋友”名称，同时和“朋友”做互动动作，如拥抱或握手。
2. 活动：绕口令1.让学生记录“小鸭找朋友”故事中出现过的所有数字；2.老师用字母r开头的绕口令引导学生学习，如“明月，快照，摸摸，木马”；3.学生跟读绕口令，鼓励他们经常练习，增强口头表达能力。
3. 综合活动：数字记忆游戏1.老师组成两组，每组一名队长；2.每组将在板子上看到一个数字序列，其中每个数字将用手标出。
学生必须通过团队协作记住并重现数字序列；3.学生轮流复述数字序列和回答提出的问题；4.记忆子数序列的每个人都可以随时成为复述者。
四、教学反思1.游戏环节加入了互动因素，甚至能够让孩子们用自己的方式来表达，既可以减轻孩子们在学习过程中的压力，又对学生口语能力起到了提高的作用；2.绕口令的学习帮助学生对语音、语调敏感，并提高孩子们的口头表达能力；3.数字记忆游戏在锻炼孩子目光敏锐度和记忆能力的同时，还能够帮助班级学生团队协作水平的提高。
总体上，这些活动不仅能够提高语言、记忆、观察等方面的技能，还能够帮助学生形成互动、友好和团队合作的生长环境。
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学背景小班是幼儿园教育中的一个重要阶段，幼儿们正处在发展语言的关键期，这个阶段的教育对于幼儿语言发展至关重要，需要引导幼儿进行语言交流，丰富幼儿的语言经验，提高幼儿语言表达能力。
本教案是一堂针对小班幼儿进行的语言教学课，通过对《小鸭找朋友》的故事情节展开教学，帮助学生更好地发展语言能力。
二、教学目标知识目标1.学习四种动物名称的汉字：鸟，猫，狗，鱼。
2.理解故事情节，掌握故事中所涉及的动物名称及其特征。
3.掌握一些基本的形容词，如小、大、长、短、高、低等。
能力目标1.能够听懂故事内容并能够简单复述。
2.能够自我表达并简单描述所喜欢的动物。
3.能够借助故事情境，掌握一些基本的形容词。
情感目标1.了解动物的特征和习性，培养爱护动物的情感。
2.逐步培养幼儿的合作意识和交流能力，培养集体意识。
三、教学重难点教学重点1.通过听故事、言语表达等方式，帮助学生认知动物的名称和基本的形容词；2.通过多种形式，帮助幼儿掌握、牢记词汇；教学难点1.故事中所涉及的生词中对于幼儿来说比较难认的汉字；2.幼儿自己描述动物所用到的语言表达能力；四、教学步骤第一步：导入教师通过生动形象的介绍“动物”这一概念，并以照片、音频等形式，让孩子们认识一些常见的动物。
第二步：故事讲解教师讲解故事《小鸭找朋友》。
在讲解过程中，着重介绍故事中涉及到的动物名称、特征，加强语言表达的训练。
第三步：词汇学习在听完故事后，老师带领幼儿认读汉字：鸟、鱼、猫、狗。
在读完汉字之后，老师向幼儿介绍这些动物的重要特征。
第四步：动物选择讲故事结束后，老师与孩子们讨论故事中出现的动物：小鸭、小鸟、小猫、小狗、小鱼。
老师可以用图片或者玩具等来模拟这些动物，引导幼儿口头表达并描述每种动物的特点。
第五步：游戏互动教师向幼儿介绍一些形容词，如大、小、长、短、高、低等。
然后，将幼儿分组，让孩子们利用这些形容词描述他们所喜欢的动物，并尝试用不同的形容词描述，以增加语言表达的多样性。
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》教学目标1.培养幼儿细致观察力和注意力，并提高幼儿对动物的认知。
2.学习宝宝与朋友相处的方式和方法，提高团体合作精神。
3.让幼儿在游戏中体验快乐和获得成功体验，提高幼儿的自信心。
教学准备1.《小鸭找朋友》卡通动画片。
2.小鸭玩具。
3.玩具动物模型。
4.音乐盒。
教学过程第一环节：制定游戏规则在教学开始之前，老师需要告诉孩子们今天我们将要玩的游戏是《小鸭找朋友》，首先需要制定游戏规则。
规则如下：1.老师放出一只小鸭，小鸭摆出悲伤的表情。
2.小鸭告诉我们它的朋友不见了。
3.小朋友带着小鸭一起去寻找它的朋友们，并让他们回到小鸭身边。
4.当寻找到所有的朋友后，所有小朋友可以一起为小鸭唱一首生日歌。
5.乐器响起，派对开始！第二环节：引入故事情节首先，老师播放动画片《小鸭找朋友》。
在观看完动画片后，老师可以简要介绍故事内容，例如：小鸭是一个非常开朗和有爱心的动物，但是今天小鸭感到非常孤独，因为它的朋友们都不见了。
小鸭想要寻找它的朋友们，但是它不知道朋友在哪里。
小鸭需要小朋友们的帮助，一起寻找它的朋友们并帮助它过一个愉快的生日！第三环节：游戏体验在游戏进行中，老师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏策略，例如：•第一关：小班幼儿在规定的时间内找到玩具动物模型，并把它们集中在小鸭身边。
•第二关：小班幼儿围成一圈，小老师转动音乐盒，当音乐停止时，所拿到手的动物模型就是需要去寻找的动物。
•第三关：在规定的时间内找到所有动物模型并集中于一个地方。
在游戏过程中，老师需要关注孩子的表现和反应，及时给出肯定和建议，并帮助孩子解决问题。
第四环节：整体总结在游戏结束后，老师需要总结游戏过程，及时给出肯定和建议，感谢孩子们的参与和付出，并提供后续活动建议。
教学反思针对这次教学活动，我做了一些评估和反思：教学过程：小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》的教学过程，我认为已经非常完整了。
通过详细的计划和操作步骤，我们能够清晰地把教学目标传达给孩子们。
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》教学目标1.培养幼儿对小鸭生物的认知，提高语言表达能力；2.通过游戏和互动的方式，培养幼儿合作意识和团队精神；3.培养幼儿观察和解决问题的能力；4.激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学准备1.教具：小鸭玩具、小鸭图片、卡片、音乐播放器；2.材料：绘本《小鸭找朋友》；3.教案：游戏规则、故事情节、问题及答案。
教学活动1. 热身活动•（1）音乐播放器放上欢快的音乐，引导孩子活动起来；•（2）教师示范动作，引导孩子模仿，如做旋转、跳跃等。
2. 导入故事•（1）教师出示绘本《小鸭找朋友》，引起幼儿的兴趣；•（2）先展示封面，让幼儿猜测故事内容；•（3）快速翻阅，让幼儿预测故事可能出现的角色；•（4）逐页展示图片，教师描述图片内容，引导幼儿参与讨论。
3. 游戏环节•（1）教师用小鸭玩具引导幼儿模仿小鸭的叫声、动作等；•（2）教师布置游戏任务：小鸭要找到它的朋友，幼儿需要帮助它找到相同的小鸭；•（3）教师将小鸭图片放在教室的不同角落，幼儿快速寻找并将找到的小鸭带回集合地点；•（4）反复进行游戏，增加游戏难度，引导幼儿思考和解决问题。
4. 故事讲解与讨论•（1）教师请幼儿坐下，用简单的语言讲解故事情节；•（2）通过提问引导幼儿思考：小鸭为什么要找朋友？找到朋友后是什么感受？•（3）鼓励幼儿自由发言，可以根据幼儿的回答进行师生互动。
5. 总结反思•（1）教师与幼儿共同总结教学内容，回顾学习到的知识；•（2）引导幼儿进行自我评价，提倡积极乐观的态度；•（3）教师进行教学反思，总结教学中的亮点和不足，并提出改进意见。
教学反思本次教学活动通过采用绘本《小鸭找朋友》作为教学资源，既能够让幼儿感受到生动有趣的故事情节，又能够培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
游戏环节的设置使得孩子们能够在寻找小鸭的过程中培养合作意识和团队精神，同时提高幼儿的观察和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿的主动参与，通过提问和讨论激发幼儿的学习兴趣和积极性。
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教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》含反
思
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小班教案《小鸭找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动
当中，让幼儿了解故事的主要内容，初步学会说“对不起，我不会游
泳。”，知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀
飞、跳呀跳、爬呀爬，乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐，快
来看看幼儿园小班《小鸭找朋友》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀
飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点：
重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，
同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面
还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心
中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定
本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”
活动准备：
FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，
小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程：
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1、导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小
鸭你好）
瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来
做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：
“游呀游。”
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎
么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自
然引入下一环节。）
2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我
们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭
的身边。
小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？
（不会）
小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请
小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋
友。
（2）学习小兔部分。
观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是
怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。