自主游戏教研方案
幼儿自主性游戏活动教研
一、引言游戏是幼儿最基本的活动形式，也是幼儿学习和成长的重要途径。
自主性游戏活动是幼儿在自由、宽松的环境中，根据自己的兴趣、意愿和需求，主动选择游戏内容、玩法和伙伴的一种游戏形式。
开展幼儿自主性游戏活动，有助于培养幼儿的独立性、创造力和合作精神。
本文旨在探讨幼儿自主性游戏活动的教研，以提高幼儿园教师的专业素养和教学效果。
二、幼儿自主性游戏活动的意义1. 促进幼儿身心健康发展自主性游戏活动能够满足幼儿身心发展的需求，使幼儿在游戏中得到锻炼和成长。
游戏过程中，幼儿的身体协调性、反应能力、想象力、创造力等方面都能得到提高。
2. 培养幼儿的独立性自主性游戏活动让幼儿在自由、宽松的环境中，学会独立思考和解决问题，培养幼儿的自主性。
3. 增强幼儿的社交能力在自主性游戏活动中，幼儿需要与同伴合作、交流，这有助于提高幼儿的沟通能力、团队协作能力和人际交往能力。
4. 激发幼儿的学习兴趣自主性游戏活动能够激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，提高幼儿的学习积极性。
三、幼儿自主性游戏活动的实施策略1. 创设良好的游戏环境（1）空间环境：提供宽敞、安全、舒适的室内外游戏场地，确保幼儿在游戏中自由活动。
（2）物质环境：根据幼儿的年龄特点和兴趣，提供丰富多样的游戏材料，如积木、拼图、角色扮演道具等。
2. 引导幼儿自主选择游戏（1）提供多种游戏类型，让幼儿根据自己的兴趣和需求选择游戏。
（2）引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，提高幼儿的自主性。
3. 观察与指导（1）观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的兴趣、需求和发展水平。
（2）针对幼儿在游戏中出现的问题，给予适当的指导和帮助。
4. 评价与反思（1）对幼儿在自主性游戏活动中的表现进行评价，关注幼儿的进步和不足。
（2）教师之间进行反思，总结经验，改进教学方法。
四、幼儿自主性游戏活动的教研策略1. 教师培训（1）组织教师参加幼儿自主性游戏活动的培训，提高教师的专业素养。
幼儿园户外自主游戏教研活动方案
幼儿园户外自主游戏教研活动方案幼儿园户外自主游戏教研活动方案（精选6篇）为了确保活动有序有力开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么应当如何制定活动方案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园户外自主游戏教研活动方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园户外自主游戏教研活动方案篇1活动宗旨：为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20—25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。
本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。
并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。
活动目标：1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。
3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。
活动准备：1、活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件。
2、音乐：行走—节奏乐“打猎”；队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏；互动游戏—幼儿整合课程“火车过山洞；放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”；活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”活动过程：一、练习行走，变换队形。
1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。
2、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。
二、器械操：旋转魔棒1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。
2、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。
三、互动游戏：1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。
2、游戏进行两遍，幼儿互换角色。
幼儿自主游戏活动教研(2篇)
第1篇一、引言游戏是幼儿的天性，也是幼儿最基本的学习方式。
自主游戏活动作为一种重要的教育手段，能够激发幼儿的创造力、想象力、合作能力和解决问题的能力。
为了提高幼儿自主游戏活动的质量，本教研活动旨在探讨幼儿自主游戏活动的组织与实施策略，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。
二、教研目标1. 了解幼儿自主游戏活动的内涵和意义；2. 探讨幼儿自主游戏活动的组织与实施策略；3. 分析幼儿自主游戏活动中的问题及对策；4. 提高幼儿教育工作者对自主游戏活动的认识和应用能力。
三、教研内容1. 幼儿自主游戏活动的内涵与意义（1）自主游戏活动的内涵自主游戏活动是指幼儿在教师的引导下，根据自身兴趣、需要，自主选择游戏内容、形式和合作伙伴，以游戏为主要活动方式，实现身心健康发展的一种教育活动。
（2）自主游戏活动的意义①促进幼儿身心健康发展：自主游戏活动有助于幼儿身心健康发展，提高幼儿的身体素质、心理素质和社交能力。
②培养幼儿的创造力、想象力：自主游戏活动为幼儿提供了丰富的想象空间，有助于培养幼儿的创造力和想象力。
③提高幼儿的合作能力：自主游戏活动要求幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务，有助于提高幼儿的合作能力。
2. 幼儿自主游戏活动的组织与实施策略（1）创设良好的游戏环境①提供丰富的游戏材料：根据幼儿的年龄特点，提供多样化的游戏材料，如积木、玩具、图书等，以满足幼儿的游戏需求。
②创设安全、舒适的游戏空间：确保游戏环境安全、舒适，让幼儿在游戏中感受到快乐。
（2）引导幼儿自主选择游戏①尊重幼儿的兴趣和意愿：在游戏活动中，尊重幼儿的兴趣和意愿，让幼儿自主选择游戏内容、形式和合作伙伴。
②提供多样化的游戏选择：根据幼儿的年龄特点，提供多样化的游戏选择，让幼儿在游戏中得到全面发展。
（3）关注幼儿的游戏过程①观察幼儿的游戏行为：教师应关注幼儿在游戏过程中的行为表现，了解幼儿的需求和困惑。
②引导幼儿解决问题：在游戏过程中，教师应引导幼儿自主解决问题，培养幼儿的独立思考能力。
幼儿园自主游戏教学教研计划
幼儿园自主游戏教学教研计划幼儿园自主游戏教学教研计划「篇一」指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》为指南，围绕市教育局提出的“创省级优质幼儿园”的目标为努力方向，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐，求真务实。
加强学习、加强研讨，努力提高教师的专业水平，使幼儿园成为教师乐教、幼儿了学、家长满意、社会赞誉，有文化内涵的精致园所。
重点工作：一、继续加强常规工作的规范化管理。
二、圆满完成泰州市“通过各种途径培养幼儿的语言能力”课题的结题工作。
三、加强幼儿教师队伍建设。
活动安排：二月：1、对幼儿进行安全常规教育。
2、制定好工作计划及各科活动计划。
3、创设好有特色的环境，制做安全有趣的教玩具。
4、以小班组、中班组、大班组为单位集体备课、备操，熟悉教材。
5、召开新生家长会。
三月:1、开展语言教研活动。
2、举行幼儿春季运动会。
3、对幼儿进行安全及自我保护的知识教育。
4、讲故事比赛。
5、开展互听互评活动。
6、做好“通过各种途径发展幼儿的语言能力”课题的结题工作。
四月：1、结合清明节对幼儿进行有关中国传统知识的教育。
2、幼儿广播操比赛。
3、上报六一节目，并排练节目。
五月：1、迎接省级优质幼儿园的评估验收。
2、结合端午节对幼儿进行爱国主义教育。
3、开展家长半日开放活动。
4、举办幼儿歌咏比赛。
5、对“六一”节目进行彩排。
六月：1、举办“六一”庆祝活动。
2、各班开展自我服务的劳动竞赛。
3、大班举行毕业典礼活动。
4、写好评语及各种总结。
5、做好学期的评比工作。
幼儿园自主游戏教学教研计划「篇二」一、指导思想：本学年，本园共有五十几个小朋友，分为四个班，班生规模较小。
依据《福建省幼儿园教育指南》，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，并遵循幼儿发展的规律和特点，以“一切为了孩子”出发，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，注重培养幼儿习惯，开展以阅读活动和探究性主题活动有机结合的教育模式，解决教育中的实际问题。
幼儿园教师自主游戏教研工作计划
幼儿园教师自主游戏教研工作计划 一、工作背景 随着幼儿园教育的改革和发展，自主游戏教育已经成为幼儿园教学的重要组成部分。自主游戏是指幼儿在教师的指导下，根据自身的兴趣和需求，基于自己的意愿和主动性，自主选择游戏对象、游戏内容、游戏对象，并通过游戏获得知识、技能和情感的一种教育活动。而自主游戏教育的实施，离不开教师的专业知识和教研能力的支持。因此，开展自主游戏教研工作，有助于提高教师的教学水平，进一步推进幼儿园教育的发展。
二、工作目标 本次自主游戏教研工作的目标是，通过教师自主游戏教研，提高教师的自主游戏教育理论水平和实践能力。具体包括以下几个方面：
1. 了解自主游戏的理论基础和实施要点，掌握幼儿自主游戏的特点和规律。 2. 研究具体的自主游戏教学策略和方法，提高教师的自主游戏指导能力。 3. 探讨自主游戏与幼儿发展的关系，促进幼儿的身心健康发展。 三、工作内容 1. 理论学习 针对自主游戏教育的理论基础和实践要点，组织教师进行系统的学习和讨论。通过阅读相关书籍和论文、参加专题讲座和研讨会等方式，增进教师对自主游戏教育的认识和理解。
2. 自主游戏教学策略 研究和实践具体的自主游戏教学策略和方法，包括教师引导幼儿选择游戏对象、规划游戏活动、设计游戏场景、评价游戏成果等方面。通过教学观摩、案例剖析等方式，提高教师的自主游戏指导能力。
3. 自主游戏实践 组织教师进行自主游戏实践，观察和分析幼儿在自主游戏中的表现和成长。通过记录观察、总结归纳等方式，深入了解自主游戏对幼儿发展的影响，提出改进意见和建议。
4. 教研成果分享 组织教师撰写教研论文、设计教学方案、制作教学资源等，总结和分享自主游戏教研的成果。通过教学展示、经验交流等方式，促进教师之间的互动和交流，推动自主游戏教育经验的传播和应用。
四、工作计划 1. 确定工作计划 组织教师开展自主游戏教研的工作计划，明确工作目标、工作内容、工作方法等。制定具体的时间计划和任务分工，保障教研工作的顺利开展。
教研幼儿自主活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越注重培养幼儿的自主学习能力和创新能力。
自主活动作为一种重要的教学方式，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
本方案旨在通过设计一系列自主活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，促进其全面发展。
二、活动目标1. 培养幼儿的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。
3. 增强幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和责任感。
三、活动内容（一）活动一：主题探索——“快乐农场”1. 活动目标：- 了解农场的动植物及农作物。
- 学习简单的农业知识。
- 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动准备：- 农场图片、农作物图片、动物图片。
- 农场模型或沙盘。
3. 活动步骤：- 导入：展示农场图片，引导幼儿观察并说出自己认识的动植物和农作物。
- 探索：分组进行农场模型或沙盘的搭建，让幼儿在操作中了解农场的基本构成。
- 交流：各小组分享搭建过程和心得，培养幼儿的沟通能力。
- 总结：教师总结农场的基本知识，强调观察和想象的重要性。
（二）活动二：科学实验——“彩虹糖溶解”1. 活动目标：- 了解溶解现象。
- 培养幼儿的实验操作能力和观察能力。
2. 活动准备：- 彩虹糖、水、透明杯子、搅拌棒。
3. 活动步骤：- 导入：展示彩虹糖，引导幼儿猜测彩虹糖在水中会发生什么变化。
- 实验操作：幼儿分组进行实验，观察彩虹糖在水中溶解的过程。
- 记录：让幼儿记录实验现象，培养他们的观察能力。
- 分享：各小组分享实验结果，教师总结溶解现象。
（三）活动三：艺术创作——“我的家庭”1. 活动目标：- 培养幼儿的绘画能力和审美能力。
- 增强幼儿对家庭的情感。
2. 活动准备：- 卡纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 活动步骤：- 导入：展示家庭图片，引导幼儿描述自己的家庭。
- 创作指导：教师讲解绘画技巧，幼儿根据家庭情况进行创作。
小班幼儿自主游戏教研(3篇)
第1篇活动主题：小班幼儿自主游戏的有效指导策略一、活动目标1. 帮助教师了解小班幼儿自主游戏的特点和重要性。
2. 探讨如何有效引导小班幼儿进行自主游戏，促进其身心发展。
3. 提升教师观察、分析和指导幼儿游戏的能力。
二、活动时间1小时三、活动对象幼儿园小班教师四、活动流程1. 开场介绍（5分钟）- 主持人简要介绍活动背景和目的。
- 提出本次教研的主题：小班幼儿自主游戏的有效指导策略。
2. 案例分析（15分钟）- 分享一些小班幼儿自主游戏的案例，让教师们讨论和分析。
- 教师们分组讨论，分享各自对案例的看法和可能的指导策略。
3. 理论学习（20分钟）- 介绍小班幼儿自主游戏的理论基础，如游戏的发展阶段、游戏的价值等。
- 讨论如何根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计适合的自主游戏活动。
4. 实践分享（15分钟）- 邀请有经验的教师分享他们在指导小班幼儿自主游戏中的成功案例和经验。
- 教师们讨论这些经验如何在自己的教学中应用。
5. 小组讨论（15分钟）- 分组讨论以下问题：- 如何在游戏中观察幼儿的行为，及时给予反馈？- 如何在尊重幼儿自主性的同时，引导他们学习新技能？- 如何与家长沟通，让家长支持幼儿的自主游戏？6. 总结与反思（5分钟）- 教师们分享自己的讨论成果，主持人进行总结。
- 强调自主游戏在幼儿教育中的重要性，鼓励教师在实践中不断探索和创新。
五、活动准备- 提前收集小班幼儿自主游戏的案例。
- 准备相关理论资料和游戏设计指南。
- 准备讨论问题和小组讨论的分组材料。
六、活动评估- 通过教师反馈问卷，了解活动效果和教师满意度。
- 观察教师在后续教学中的实践应用情况，评估教研活动的实际效果。
第2篇小班幼儿自主游戏教研活动大纲一、活动背景- 介绍小班幼儿自主游戏的重要性- 分析小班幼儿的身心发展特点- 强调教师角色在幼儿自主游戏中的引导和支持作用二、活动目标1. 提升教师对自主游戏理论的认识。
2. 增强教师观察和解读幼儿游戏行为的能力。
幼儿户外自主游戏教研计划(共14篇)
幼儿户外自主游戏教研方案〔共14篇〕篇1：户外自主游戏心得体会今天下午在建桥中学听了福建师范大学—丁海东教授的“幼儿园户外游戏活动：价值、趋势、设想”，主要从户外游戏活动是幼儿园课程的生长点；户外游戏活动的课堂理念与最新趋势；户外游戏活动的课程方案与建构思路三方面来进展讲解，从这三方面可以看出，户外游戏活动对当今社会幼儿开展的重要性，丁海东教授为大家阐述了游戏在幼儿园课程理论中的价值、意义及施行方法。
丁海东教授指出，户外游戏活动对幼儿身心开展的价值，户外游戏活动有它的独特性，可以满足幼儿的模拟与想象，还能鼓励幼儿的探究与冒险。
给予幼儿充足的活动空间，从而打破传统室内活动的诸多局限与弊端。
通过学习，知道了游戏是精神旅行的通道，而户外游戏是目前幼儿园课程建立的新支点。
户外课程对幼儿的尊重、自由自主运用于各个活动中。
户外游戏活动最新趋势业主要有五局部，分别是：自然及课程、运动即人格、浸透即完好、差异即公平、自主即层次和解放即指导。
也就是说自然是孕育人类精神的母亲和故土，幼儿时期的运动绝非仅限于身体才能的锻炼，而是蕴含心智、情感、乃至个性与品性的教育，课程活动即是自由的活动。
也就是在游戏活动中，每一个孩子都是自主的，解放幼儿，应当是老师指导游戏的自由、开放与教学的秩序与集中的关键。
丁海东教授对游戏在幼儿园教学中的理论做了详略得当的分析^p 与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们很多考虑。
对于游戏在幼儿园教学中的理论，这么丰富的内涵理论途径始终是一个讨论不完的话题。
对于科学保教也始终是一个讨论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、游戏重自主、学习重有效，这些都是我们以后要继续讨论学习与研究的重点。
听完丁海东教授的讲座，我知道游戏在幼儿园是非常重要的，而老师发挥的作用也是不可替代的，不管是从游戏的选择还是环境材料的创设，都是其他阶段老师所无法比较的，这是我们工作的特殊性，游戏精神是一种童年精神，用丰富的理论包装自己更好地用于理论，又在理论中充实我们的理论这才是我们真正应该做的，我相信我一定可以做一个真正可以让孩子们在快乐中获得学习经历，快乐中成长的好老师！篇2：幼儿户外游戏教案设计意图：幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的爱好，我设计了本次活动，为幼儿创造了一次动手的时机，提供了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。
自主性教研活动方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师自主性研究成为提高教育教学质量的重要途径。
为了进一步提高教师自主性，促进教师专业成长，我校决定开展自主性教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，激发教师的研究兴趣，提高教师的教学能力，促进教师专业发展。
二、活动目标1. 提高教师自主性，激发教师研究兴趣，培养教师研究能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教师的教学水平，提高教育教学质量。
4. 培养教师创新精神，推动教育教学改革。
三、活动时间2022年3月至2022年6月四、活动内容1. 自主选题教师根据自身教学实际，结合教育教学改革，自主选择研究课题。
课题应具有针对性和实用性，能够解决教育教学中的实际问题。
2. 课题研讨教师将自主选题的课题提交教研组，由教研组长组织研讨。
研讨过程中，教师应积极参与，提出自己的观点和建议，共同探讨课题的研究方向和实施方法。
3. 课题研究教师根据研讨结果，制定课题研究计划，开展课题研究。
研究过程中，教师应注重理论与实践相结合，不断总结经验，撰写研究论文。
4. 成果展示教师将课题研究成果进行展示，包括课题研究论文、教学案例、教学反思等。
展示形式可以是论文发表、教学公开课、教学研讨等形式。
5. 经验交流组织教师开展经验交流活动，分享各自在课题研究、教学实践等方面的经验和成果，促进教师之间的相互学习和共同进步。
6. 教研成果评比对教师的研究成果进行评比，评选出优秀教研成果，给予表彰和奖励。
五、活动组织1. 成立自主性教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督评估。
2. 设立教研组，负责课题研讨、课题研究、成果展示等工作。
3. 邀请相关专家对教师的研究成果进行评审，确保活动的质量。
4. 定期召开教研活动总结会议，总结活动成果，对活动进行反思和改进。
六、活动保障1. 提供必要的经费支持，确保活动顺利开展。
2. 为教师提供学习资料、研究工具等资源，方便教师开展课题研究。
自主游戏教研计划
自主游戏教研计划一、指导思想幼儿园区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。
区域活动也是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一，它以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷，使幼儿在学习活动中的主动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，也使“幼儿发展为本”的教育理念得到具体落实。
针对本园教师对区域活动的组织实施存在问题，本学期我们重点围绕区域活动和游戏活动开展教研，通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩和教师观察指导技巧等内容，让广大教师从理念、技术、实践三个层面掌握这些区域活动和游戏活动的组织指导策略，并且可以举一反三、触类旁通。
通过这项专题研讨与培训，促进教师更加关注区域活动和游戏活动，提高我园教师组织与指导区域活动和游戏活动的能力，提高幼儿园游戏质量。
二、活动目标1、在深入学习相关游戏理论的'基础上，结合班级的实际情况，合理规划区域环境，探索与主题教育课程相融合的小、中、大班不同年龄段的区域游戏活动中学习的方法、规律，造就教师在区域活动中指导幼儿操作的能力和一支教学业务精良的科研型教师队伍。
2、通过实践和研讨，学习正确观察和评价儿童在游戏中的发展状况，探寻出便于师幼操作的游戏记录方式和符合儿童发展水平的游戏成果表现形式。
三、教研主题1、教研主题一：区角活动的研究2、教研主题二：游戏活动的研究四、活动对象幼儿园全体教师。
五、活动实施的要求1、各执教者在思想上要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。
2、执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况选择适宜区角和游戏活动的活动主题开展教研活动，提高我园的区角活动和游戏活动质量。
3、在活动中，执教者要坚持游戏的教育原则，在“寓教于乐”的学习活动中发展孩子的能力。
4、参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，深刻进行反思，积极参与评课和研讨活动，达到相互学习、共同提高的目的。
六、研究方法与步骤（一）准备阶段20xx年9月——10月1、通过业务学习，以自学和集中学习相结合的方式，开展课例分析、理论讲座，提升理论水平，了解本学期教研活动主题、形式，在《指南》的引领下，将教育理念转化落实为教育行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
第三届***省学前教育保教质量提升研讨会
幼儿自主游戏研究活动方案
早教、幼教教研室
主题：幼儿自主游戏（材料）研究
目的：
1.以研究为核心，以游戏材料为载体，聚焦幼儿阶段的主体活
动—游戏，研究游戏与材料的关系，引导教师关注幼儿的游戏状态，
研究自主游戏材料对幼儿成长的促进作用。
2.带动教研战线开展实证研究，树立初步的实证研究思想，引
导教研员形成科学研究、规范研究、专业研究、深度研究的教科研
精神。
3.突出儿童评价的主体地位，引导树立科学的儿童观和评价观。
通过儿童与材料（包括场地、空间、时间）的互动，研究、设计观
察量表，客观记录材料对于儿童游戏状态的影响，通过数字记录和
理论分析，挖掘游戏材料的实际价值。
会议内容：
省级教研基地自主游戏研究案例、成果展示
地市级研究案例展示交流
学员专家互动
专家引领讲座
前期准备：
1.初步研究（4—5月份）
各地市先期在区（县）进行幼儿园的自主游戏材料研究。各
地市可确定研究基地园，地市教研员指导幼儿园开展研究工作。根据研
究情况，择优上报案例。
2.组建团队（5月份）
由教研、高校或园长组建省级专家指导团队。
2
工作任务：
*选拔优质案例，电话或书面指导地市研究基地。
*深入省级基地（哈尔滨市研究基地）进行研究指导。
*专家团队全程参与会议，并进行点评指导、提升经验。
3.案例征集（6月份）
在全省范围征集幼儿园自主游戏材料研究案例（2-3岁、3-6岁）。
案例征集过程中，要求地市、区县教研员和幼儿园共同开展研究工作，
协助幼儿园完成研究案例。各地市自行筛选地市级研究成果，形成初步
推广经验，将有推广价值的优质案例统一上报。为会议进行交流展示与
推广做好准备，数量不限。
上报截止时间为6月5日。可提前上交。希望各地市能够提前上报，
便于安排省级专家团队进行下一步指导。未进行现场展示的案例将入选
《幼儿园自主游戏材料研究优质案例集》，进行会议文本交流。
4.案例选拔（6—7月份）
各地市案例上交后，6月—7月组织专家（高校、教研、园长）进
行集中开会研究，确定会上展示的案例。同时建立专家与基地的对应指
导关系，研究后由专家提出意见和建议，案例返回地市进行修改。
5.深入指导（8—9月份）
（1）地市级研究案例由对应专家进行书面或电话指导。
（2）省级研究基地由专家团队实地指导，初步计划利用两个月左右
的时间，指导幼儿园教研团队形成研究成果，反思不足困惑，确定展示
形式。
6.成果展示要求
（1）地市教研和专家团队，要引导幼儿园研究团队设计观察量表，
研究观察要点，科学记录数据，引导开展实证研究；注重梳理研究主题
下的相关模式、经验，便于形成研究成果。
（2）展示形式不限，可以多样化呈现案例，提倡形式和内容的创新，
3
成果具有推广价值，可供同行学习和借鉴。可通过数据、视频、照片、
访谈、数字故事等形式，呈现研究过程，形成可展示的研究案例（实践
成果），以及研究报告（文本成果）。展示时间根据实际情况确定，建议
30分钟到40分钟。
会议时间：
初步定于10月中旬
会议形式：
*
游戏活动观摩：现场或视频（可在案例中、待定）
*
研究案例展示：主要展示研究过程，可以通过数字故事、
视频、照片、访谈等形式，将研究的主要环节、目的、过程、结果
等内容展示出来。
*
研究成果交流：将研究成果梳理成经验材料，在会上进
行介绍或文本交流，成果发布推广。（成果：量表、模式等）
*
教学园长访谈：主持人与参与展示的团队负责人进行访
谈，通过主持人抛出问题，教学园长介绍，了解研究过程的成长、
收获、困难、问题、反思、研究感悟等。（哈尔滨市教研基地需要此
环节，其他地市可省略）
*学员
专家对话：由参训学员现场提问，与专家和展示团
队针对所展示的案例进行对话答疑。
*
专家点评指导：由专家团队进行现场点评、经验梳理、
理论提升。根据实际情况分配专家负责的任务。
会议重点：突出研究深度 引导实证研究
展示研究过程 推广研究成果
结合专家评价 引领战线工作
会议成果:（待定）
*
《幼儿园地域性玩教具配备研究报告》。
*《幼儿园自主游戏材料研究优质案例集》
4
*《***省幼儿园教研基地研究成果推广材料汇编》
* 《自主游戏观察要点量化表》（基地园、待定）
会议流程：
时间 内 容 形式 地点 展示团队
D1
上午
研究案例展示
幼儿园
研究成果交流
教学园长访谈
研究案例展示
幼儿园
研究成果交流
教学园长访谈
D1
下午
幼儿园
学员专家对话 专家团队
D2
上午
幼儿园
D2 下午 幼儿园自主游戏研
究总结
专家讲座 专家团队
备注：有关自主游戏说明的内容：研究案例，研究的过程呈现出来，大
自然中的材料，废旧的物品，游戏的玩法，规则，根据孩子的玩法进行
说明，例如：投入量有多大，第一次玩什么样？第二次什么样？最后的
教育评价（照片佐证），6月5号前上交游戏研究的案例，玩成功、没成
功也要有说明。