初中生语文考高分必会：中考古诗词鉴赏知识汇总诗词赏析文学常识分析
初中语文诗词鉴赏知识点总结
初中语文诗词鉴赏知识点总结在初中语文学习过程中，诗词鉴赏是一个重要的内容。
通过学习和鉴赏，可以提升我们的审美能力，培养我们的文学素养。
下面是初中语文诗词鉴赏的一些知识点总结。
1. 诗的韵律与格律：诗是有一定的韵律和格律的，包括平仄、押韵、对仗等。
平仄是指音节的轻重，有平声和仄声之分。
押韵是指诗中的一些字在音韵上的相似或相同，可以是全韵、双韵、交韵等。
对仗是指诗的句子之间在词语、语调、句式等方面的呼应和对应。
2. 诗的修辞手法：修辞手法是诗中常用的一种表达方式，包括比喻、拟人、夸张、排比、对比等。
比喻是指用一个事物来说明另外一个事物，通过形象的比喻，使诗意更加深入人心。
拟人是指将非人的事物赋予人的特征和行为，增加诗的生动性。
夸张是指夸大事物的特点和作用，使诗的效果更加突出。
排比是指将几个相同的结构排列在一起，增加诗的力度和效果。
对比是指将两个相对矛盾的事物进行对比，突出事物的特点和主题。
3. 古诗词的鉴赏：古诗词是中国文化的瑰宝，通过学习和鉴赏古诗词，可以领略到中国古代文化的博大精深。
在鉴赏古诗词时，首先要理解诗词的意境和主题，领会作者的情感和思想。
其次要注重诗词的音韵和意象，欣赏其中的美感和艺术价值。
还要了解古诗词的背景和时代特点，掌握一些典故和象征手法，帮助理解和解读诗词。
4. 现代诗的鉴赏：现代诗是一种新的文学形式，以其独特的方式表达作家的情感和思想。
在鉴赏现代诗时，需要注意诗的语言表达和形式结构。
现代诗常常运用自由诗、白话诗的形式，注重情感的流露和生活的体验。
在理解诗的内容时，也需要注重诗的意象和象征手法，探寻其中的意义和美感。
5. 诗歌的主题与意境：诗歌的主题是诗人表达的核心思想或情感，可以是爱情、自然、生活、社会等。
诗歌的意境是指诗中通过表达手法和形象语言所营造出的感人和深远的意境。
在鉴赏诗词时，要关注诗词的主题和意境，领会其中的情感和思想。
6. 诗歌的音乐性：诗歌是一种有音乐性的文学形式。
中考语文重点知识归纳古诗文赏析与现代文阅读技巧
中考语文重点知识归纳古诗文赏析与现代文阅读技巧中考语文考试是评价学生语文水平的重要方式之一，对于古诗文和现代文的掌握程度是考试中的重点。
本文将对中考语文中古诗文赏析和现代文阅读技巧进行归纳总结，以帮助同学们更好地备考。
一、古诗文赏析1. 熟悉古诗文题材与创作思想古诗文的题材丰富多样，包括山水田园、抒怀咏史、描写古人、感嘆时事等，学生需要熟悉并理解各种题材的特点。
此外，了解古人的创作思想，如唐代的豪放派与宋代的婉约派等，有助于解读与欣赏古诗文。
2. 掌握古诗文的基本韵律与格律古诗文中常见的韵律有五言、七言等，格律有绝句、律诗等。
对于古诗文的学习，学生需要了解并掌握不同韵律与格律的特点，使他们能够准确地分辨和理解古诗文的艺术特色。
3. 学会运用词语词义古诗文中使用的词语大多有着特定的词义和含义，学生需要通过词语的解释和理解，准确把握古诗文的意思。
同时，学生还需要注意一些具有特殊含义的词语，如典故、比喻、修辞等。
4. 注重对古人情感和意境的领悟古诗文常常融情于景，情感真挚，意境深远。
通过对古人情感的理解和意境的领悟，能够深入感受古诗文的美妙之处。
通过体验古人的情感和意境，学生可以更好地理解和赏析古诗文。
二、现代文阅读技巧1. 熟悉现代文的体裁与文体特点现代文的体裁多种多样，如议论文、说明文、记叙文等。
学生需要了解各种体裁的特点，包括文体、语言风格等。
这有助于学生理解和分析现代文的目的、作者态度等重要信息。
2. 注重段落结构的把握现代文通常采用段落写作方式，一个段落代表一个中心思想，段落间又有着内在的联系和逻辑推进。
学生在阅读现代文时，需要把握每个段落的主旨，分析段落间的衔接关系，以理解作者的观点和论证思路。
3. 提高词语理解能力现代文中的词语使用更加多样且灵活，学生需要具备较强的词语理解能力。
针对生词和词语的多义性，可以通过上下文推测词义，或者借助词典等辅助工具进行解释。
掌握词语的准确含义，有助于准确理解现代文的意思。
初中语文中的古诗词知识点汇总
初中语文中的古诗词知识点汇总 古诗词是中国文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和情感内涵。在初中语文学习中，学生们会接触和学习一定量的古诗词。本文将对初中语文中的古诗词知识点进行汇总和整理，以便学生更好地掌握和理解古诗词。
一、古诗词的鉴赏要素 1. 诗歌题材：古诗词的题材种类繁多，常见的包括山水田园、爱情离别、豪放咏志、写景描写等。学生需要注意了解和分辨不同题材的古诗词，以增加对诗歌的鉴赏能力。
2. 诗歌形式：古诗词的形式可分为五言、七言等。学生需要了解不同形式的特点和配韵规律，以便更好地鉴赏和理解古诗词。
3. 诗歌意象：古诗词中常使用各种意象来传达情感和表达主题，如花鸟、山水、天地、人物等。学生需要通过具体描写和抽象意象的对比，理解和感受作者的情感与意境。
4. 诗歌语言：古诗词的语言经过千百年的演变和积淀，具有独特的美感和表达方式。学生需学习和理解古代汉语的语法特点、词汇的意义以及修辞手法的运用，以更好地解读古诗词。
二、古诗词的常见修辞手法 1. 比喻：通过比较的手法来说明事物的本质或特点，如“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日”和“黄河”。
2. 排比：通过连续使用相同的句式或结构，来加强表达的力度和节奏感，如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”。 3. 对偶：通过对比两个相对的事物或概念，来凸显其差异或共同之处，如“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”。
4. 借代：用一个与实际指称有联系的词语，来替代某个事物或概念，如“燕子来时新社梁，梨花落后清明时”。
5. 夸张：通过夸大或缩小事物的形象或特点，来增强表达的效果，如“黄金无偏重，玉帛不相亲”。
三、古诗词的流派和代表作品 1. 唐诗：唐代是中国古代诗歌的鼎盛时期，代表了古诗词的高峰。其中，杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》都是不可忽视的经典之作。
2. 宋词：宋代是中国古代词的鼎盛时期，宋词在音乐性和表达深情方面有独特的贡献。在宋词中，辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》等都是闻名于世的佳作。
初中诗词鉴赏方法知识点汇总
初中诗词鉴赏方法知识点汇总诗词鉴赏作为文学教学的重要内容之一，对于培养学生的文学欣赏能力和语言表达能力具有重要意义。
下面将对初中诗词鉴赏方法的知识点进行汇总，帮助学生更好地理解和掌握这一技巧。
一、了解诗词的基本知识1.1 什么是诗？什么是词？诗是用汉字写成的有节奏、有押韵、有韵律的文学形式，其内容丰富多样。
词是古代汉字诗的一种，与诗有很多相同之处，也有一些不同之处。
1.2 诗的体裁分类诗的体裁可以分为绝句、律诗、词等。
各种体裁有各自的特点和写作要求，需要根据具体的体裁进行鉴赏。
二、常见诗词表达方式2.1 比喻与夸张比喻是用一个事物来比拟另一个事物，以便使写作更加生动有趣。
夸张是修饰手法的一种，通过夸大事物的程度和特点来增强表达的效果。
2.2 对比与矛盾对比是通过对两个或多个事物进行比较，突出事物的特点和差异。
矛盾则是指作品中存在的相互矛盾的要素，形成饱满的矛盾冲突，增强作品的艺术感染力。
2.3 借景与抒情借景是指通过描写景物来烘托作品的情感氛围。
抒情则是作品表达情感的方式，通过对作者自己的情感体验的描写和表达来表达情感。
三、诗词鉴赏的方法与技巧3.1 注重诗词的音韵美诗词鉴赏中要注重把握诗词的音韵美，特别注意诗句的押韵与对仗。
押韵可以使诗词更加韵律感十足，对仗则是通过相互呼应的方式来达到平衡和谐的效果。
3.2 理解诗词的意象与比喻诗词中常常使用多种意象和比喻来传达情感和思想。
在鉴赏诗词时，要注意理解和解读其中的意象和比喻，进一步理解作者所要表达的深层含义。
3.3 分析诗词的用典与典故诗词中经常引用历史典故和文学典故，通过这些典故来表达作者的情感和思想。
在鉴赏诗词时，要注意分析诗词中的用典和典故，进一步理解作者的创作意图。
3.4 了解诗词的背景与时代氛围诗词是作为文化产品存在的，背后常常有着丰富的背景和时代氛围。
了解诗词的背景和时代氛围，可以更好地理解和鉴赏诗词，深入体验其中的艺术魅力。
四、培养诗词鉴赏的能力4.1 多读经典名篇多读经典名篇是培养诗词鉴赏能力的重要途径。
《中考古诗词鉴赏》复习课件
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
真题演练（一） 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 问：请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在 诗中的表达效果。
参考答案：“最”极言春光之美，“绝”夸饰柳色 之新，（含义）将象征大地回春的淡远草色与晚春 满城处处烟柳的景色进行对比，（手法）突出早春 的景色最可爱。（表达作用）
（二）间接抒情 A、借景抒情， B、借物抒情，托物言志， C、寓情于景（或物），情景交融。
A、借景抒情
作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。 例: 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 这首“干谒诗”（用于有所要求而拜谒对方）是作者西 游长安写给丞相张九龄的。是想得到丞相的赏识和录用。 前两联写洞庭湖的浩荡气势，后两联由景物转向抒情。 由景想到自己功名未成，空有出仕愿望，而无人推荐， 就像欲渡洞庭湖而无舟楫一样，希望张九龄援引。
（8）排比
排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似
和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势
的效果的一种修辞方法。
例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭 。
——《木兰诗》
（9）设问 （一） 概念：先提出问题，接着自己把看法说出。 （二） 作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设 问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例：天下英雄谁敌手？曹刘。
1.修辞方法
（1）比喻 定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 作用：比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽 象的事物形象化的作用。 例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。—王维《使至塞上》
初中语文中考古诗词鉴赏七个高频考点
初中语文中考古诗词鉴赏七个高频考点考点一词句理解提问方式：①某句该如何理解？请结合全诗分析。
②某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要分析。
答题模式：第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情或旨趣。
可概括为：写法+句意+情感考点二意境描绘提问方式：①这首诗描写了什么样的景物？②这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？③这首诗营造了怎样的意境氛围？答题模式：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠于原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
第二步，用一两个鉴赏术语概括这些景物所营造的意境氛围的特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意要能准确地体现景物的特点和情调。
第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。
可概括为：翻译诗句+写法+情感考点三主旨把握1．审标题，提取信息。
题目是文章的眼睛，有些诗歌的题目就交代了很多信息。
2．看作者，知人论世。
3．品局部，抓住关键。
中考题往往从关键词语（诗眼）出发，统摄全篇，这其实正是读诗的一个突破口。
4．看注释，破解难点。
注释一方面是对诗歌的难点进行解释，另一方面是对诗歌所涉及的历史环境进行必要的说明。
对于这些内容，我们在做题时，必须给以足够的重视，因为这往往是把握诗歌思想感情的关键。
5．抓整体，全面参照。
一是抓全诗的意象情感；二是抓尾联末句。
考点四语言赏析提问方式：①这首诗在语言上有何特色？②这首诗具有怎样的语言风格？③请分析这首诗的语言风格。
④请谈谈这首诗的语言艺术。
答题模式：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
第二步，结合有关诗句，具体分析该诗的语言特色是如何体现的。
第三步，指出表达了作者怎样的感情。
考点五技巧分析提问方式：①这首诗采用了何种表现手法？②这首诗运用了怎样的艺术手法？③作者是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题模式：第一步，准确地指出诗歌运用了什么表现手法或表达技巧。
中考语文知识点归纳?古诗词鉴赏题分析与解答
中考语文知识点归纳古诗词鉴赏题分析与解答中考古鉴赏题分析与解答古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。
诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。
【考点阐述】诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。
诗歌赏析，不仅可以培养学生的能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。
对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。
附：《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
”【命题例析】中考古诗词考查一般以课内和“课标”附录一推荐的古典诗词为主，以宋词为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。
从XX年中考古诗词鉴赏试题来看，命题形式和命题角度大致有下面几种情况。
一、命题形式1.分别从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问，出两道主观题。
如南通市古诗阅读《春雪》：诗歌的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，试从修辞的角度进行赏析。
2.两首同题材诗词比较评价，这种题型往往要求比较阅读两首诗词，对其内容、情感、观点、手法等异同进行比较，如扬州市将李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两首诗作比较赏析，既体现了开放性，又体现了选择性。
二、命题角度1.概括内容主旨、感悟诗人情怀。
诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。
无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。
古人云“诗言志”，这里的“志”主要指诗人的情怀。
诗人的情怀有直接抒发和间接抒发两种，但诗贵含蓄，所以，考思想感情绝大多数考那些耐人寻味的情怀。
最新中考语文古诗词鉴赏重要知识点汇总
中考语文古诗词鉴赏重要知识点汇总知识点一古诗词知识点归纳（一）古诗词曲1.古体诗古体诗又称“古诗”“古风”。
诗体名，为近体诗形成以前，除楚辞体外各种诗体的通称。
每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。
后世使用五、七言者较多。
不求对仗，平仄和用韵也较自由。
2.近体诗(1)概念:近体诗又称“今体诗”。
诗体名。
唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。
句数、字数和平仄、用韵等都有严格规定。
排律则不限句数。
(2)律诗要求诗句字数整齐划一，有五言、七言之分，简称“五律”“七律”。
一般情况下，律诗为八句四联:首联、颔联、颈联、尾联。
(3)绝句，又称“截句”“断句”“绝诗”。
每首四句，通常有五言、七言两种，简称“五绝”“七绝”。
另外，律诗的格律要求也适用于绝句。
3.词(1)概念:诗歌的一种。
古代的词，都合乐歌唱，故唐、五代时多称为“曲”“杂曲”或“曲子词”。
词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛兴有关（一说萌芽于南朝），形成于唐代，盛行于宋代。
句子长短不一，故也称长短句。
(2)分类:按字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59－90字)、小令(58字以内)。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，单调只有一段。
(3)词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
4.曲(1)概念:又称词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
散曲包括有小令、套数(套曲)两种。
(2)特点:可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
（二）常见古诗词曲题材1.山水田园类；2.边塞军旅类；3.咏史怀古类；4.托物言志类；5.送别怀人类；6.羁旅思乡类；7.即事抒怀类；8.写景抒情类。
（三）古诗词的节奏与格律1.正确划分诗歌节奏。
（1）四言诗一般是“22”式，如“关关/雎鸠，在河/之洲”。
（2）五言诗一般是“23”式（后三个字还可分为“21”或“12”式），如“白发/三千/丈”“故人/具/鸡黍”。
2024年中考语文总复习-古诗文默写与诗歌鉴赏课件
（2）诗词鉴赏题的分值也许还会增加，将涉及对诗歌意象、重点词语、名句等的赏析。从新课标 “加强阶段性衔接” “体现连续性和适应性”及与高考接轨的角度来看，古诗词鉴赏将成为必考题目。（3）诗歌鉴赏考课内诗歌的几率大，考课外诗歌也有可能，还可能将诗歌与文言文放在一起考查。
续表
一、默写型
1. （2023·广东）默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）蒹葭苍苍，__________。（《诗经》）（2）高峰入云，__________。两岸石壁，__________。（陶弘景《答谢中书书》）
白露为霜
清流见底
五色交辉
（3）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（4）折戟沉沙铁未销，________________。东风不与周郎便，________________。（杜牧《赤壁》）（5）八百里分麾下炙，________________，____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
5.题型预测：（1）主题理解归类默写，情境式默写。主题理解归类默写是通过设定特定的主题，让考生根据主题默写相关的古诗文名句，主要考查考生对古诗文名句的理解赏析和归类整理能力。情境式默写是通过设置特定的情境，让考生根据情境展开联想，选择恰当的古诗文语句填空，与实际生活的联系更为紧密。
续表
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星河欲转千帆舞
俗子胸襟谁识我
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
二、赏析型
初中语文古诗名篇鉴赏知识点总结
初中语文古诗名篇鉴赏知识点总结古诗名篇鉴赏知识点总结古诗是我国文学宝库中的重要组成部分，也是中学语文学科的重点内容之一。
通过学习古诗，不仅可以感受先贤的智慧和艺术成就，还可以培养审美情趣和语文表达能力。
下面，我将就初中语文古诗名篇鉴赏的知识点进行总结，希望对大家有所帮助。
一、背景知识了解古诗所处的历史、文化背景对于鉴赏古诗非常重要。
古诗的作者通常是历史时期的人物，他们的生活环境、社会背景和文化氛围都会对古诗的创作产生影响。
因此，在鉴赏古诗时，要了解作者的生平背景、创作动机和创作时期，以便更好地理解古诗的内涵。
二、诗歌体裁古诗按照诗歌体裁可以分为各种各样的形式，如诗、词、赋等。
在鉴赏古诗时，要了解不同的诗歌体裁各自的特点和表现方式。
例如，五言绝句是古诗中最常见的一种形式，它以四句组成，每句五个字，形式简洁，含义丰富。
而七言绝句则多用来表达长篇大论，内容广泛丰富。
此外，还有律诗、近体诗等各种形式的古诗，每个体裁都有其独特的美学价值和表现手法。
三、修辞手法古诗的修辞手法是其独特的艺术美感之一。
在鉴赏古诗时，我们要注意分析诗中使用的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、对偶、排比等等。
这些修辞手法能够丰富诗句的意境，增加诗歌表现力和艺术感染力。
同时，修辞手法还可以帮助我们更好地理解诗人的情感、思想和审美追求。
四、意象与意境意象是古诗的灵魂所在，是诗人借助形象的具体事物来表达思想和情感。
通过描写具体的感观形象，诗人能够营造出具有艺术感染力的意境，使读者在阅读时能够感受到一种美的享受。
因此，在鉴赏古诗时，要注意分析诗中所使用的意象，并思考这些意象所创造的意境给我们带来了怎样的审美体验。
五、主题内涵古诗的主题内涵是与诗人的情感思想息息相关的。
通过分析古诗的主题内涵，我们可以更好地理解诗人的情感表达和社会观察。
有些古诗表达的是诗人对人生、自然、社会等方面的思考和感慨，有些则揭示了诗人对时事和社会变革的关注。
在鉴赏古诗时，我们要通过综合运用历史、文化和文学知识，来揭示古诗中的主题内涵，深入理解古诗的价值所在。
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初中生语文考高分必会：古诗词鉴赏知识汇总初中语文古诗词常见意象归纳酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
（《醉花阴》李清照）3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
（《行路难》李白）4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（《渔家傲》范仲淹）5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子*密州出猎》苏轼）6.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
（《浣溪沙》晏殊）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。
唐代边塞诗中经常提到。
1. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（《渔家傲》范仲淹）3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（《凉州词》王之涣）柳折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。
而“折柳”就有相留之意。
1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（《春夜洛城闻笛》李白）2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（《送元二使安西》王维）月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）2.明月几时有，把酒问青天。
（《水调歌头·明月几时有》苏轼）3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（《枫桥夜泊》张继）4.月下飞天镜，云生结海楼。
（《渡荆门送别》李白）5.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
（《无题》李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.水何澹澹，山岛竦峙。
（《短歌行》曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。
1.大漠孤烟直，长河落日圆。
（《使至塞上》王维）2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
（《渔家傲》范仲淹）3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
（《望江南》温庭筠）4.夕阳西下，断肠人在天涯。
（《天净沙·秋思》马致远）浮云比喻在外漂泊的游子。
浮云游子意，落日故人情。
（《送友人》李白）风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。
1.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（《黄鹤楼》崔颢）2.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
（《雁门太守行》李贺）3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
（《武陵春》李清照）4.城阙辅三秦，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）落花（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。
1.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
（《武陵春》李清照）2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
（《浣溪沙》晏殊）3.落红不是无情物，化作春泥更护花。
（《己亥杂诗》龚自珍）松坚贞高洁岂不罹凝寒，松柏有本性。
（《赠从弟》刘桢）梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
（《卜算子·咏梅》陆游）菊坚贞高洁采菊东篱下，悠然见南山。
（《饮酒（其五）》陶渊明）萍多传达惆怅和哀愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
（《过零丁洋》文天祥）梧桐凄凉悲伤的象征无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
《相见欢》李煜）草木多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
1.国破山河在，城春草木深。
（《春望》杜甫）2.树木丛生，百草丰茂。
（《短歌行》曹操）杜鹃（子规）凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）鸿雁、青鸟多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。
1.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（《无题》李商隐）2.乡书何处达？归雁洛阳边。
（《次北固山下》王湾）舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情。
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（《武陵春》李清照）2.仍怜故乡水，万里送行舟。
（《渡荆门送别》李白）3.客路青山外，行舟绿水前。
（《次北固山下》王湾）初中语文古诗词典故归纳1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》典故：闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。
烂柯人——指晋人王质。
王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。
等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年了。
在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。
此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。
后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
2.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
——范仲淹《渔家傲·秋思》典故：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。
在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。
3.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
——苏轼《江城子·密州出猎》典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。
在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
4.持节云中，何日遣冯唐？——苏轼《江城子·密州出猎》典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。
后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。
在词中的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。
5.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
——苏轼《江城子·密州出猎》典故：射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。
在词中的意思和作用：这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。
词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
6.八百里分麾下炙……马作的卢飞快。
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》典故：八百里——指牛。
据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。
的卢——良马名。
据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。
在词中的意思和作用：形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概初中语文课内外古诗词主题分类1.送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》岑参唐《送杜少府之任蜀州》王勃唐2.离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》李白唐《次北固山下》王湾唐3.别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》李商隐唐《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白唐《水调歌头》苏轼宋《武陵春》李清照宋《望江南》温庭筠宋《蒹葭》《诗经》春秋《无题》李商隐唐4.表达思归之心，羁旅之愁。
《天净沙*秋思》马致远元5.表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。
《赤壁》杜牧唐《山坡羊·潼关怀古》张养浩元6.表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。
《石壕吏》杜甫唐《春望》杜甫唐7.对统治者的批判，对劳动人民的同情。
《观刈麦》白居易唐《泊秦淮》杜牧唐8.对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。
《归园田居（其三）》陶渊明东晋《饮酒（其五）》陶渊明东晋《游山西村》陆游宋《西江月》辛弃疾宋9.表达忧国之思、报国之志、忧民之心。
《过零丁洋》文天祥宋《已亥杂诗》龚自珍清《茅屋为秋风所破歌》杜甫唐《渔家傲》范仲淹宋《江城子·密州出猎》苏轼宋《雁门太守行》李贺唐《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾宋10.即景抒情/ 言志《登飞来峰》王安石宋《望岳》杜甫唐《使至塞上》王维唐《观沧海》曹操三国11.抒发对自身遭遇的感慨《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐《行路难》李白唐《相见欢》李煜唐12.抒发对春天等美好景物的喜爱之情。
《早春呈水部张十八员外》韩愈唐《钱塘湖春行》白居易唐13.表现对年华已逝，好景不长的感伤。
《浣溪沙》晏殊宋14.对国事的关心，代父从军的叙事诗《木兰诗》《乐府民歌》南北朝15.表达对爱情、理想的追求。
《关雎》《诗经》《春秋》初中语文部分诗词名句寓意简析1.海日生残夜，江春入旧年。
——王湾《次北固山下》新事物孕育于旧事物解体之时。
2.会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》说明站得高望得远的道理。
说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。
3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游《游山西村》常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。
4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》说明新事物必将取代旧事物。
表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。
5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？——《木兰诗》比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
6.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——杜牧《赤壁》抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。
7.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
——苏轼《水调歌头》世上没有十全十美的事物。
8.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
——王安石《登飞来峰》站得高看得远。
【背诵篇目】初中生三年必须背诵的文章、古诗文篇目【观沧海】（曹操·东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固山下】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】（白居易·唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】（辛弃疾·南宋）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
【天净沙·秋思】（马致远·元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【龟虽寿】（曹操·东汉）神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。