二年级上册数学教案 2.2买衣服 北师大版
最新北师大版二年级数学上册《2.2买衣服》ppt教学课件
一张20元，1张10元，一张1元 一张20元，2张5元，2张5角 3张10元，5张2角
请你再提出一个数学问题，并尝试解答 你还能再提出一个数学问题吗？
三、巩固练习 练一练
（1）2张20元，一张5元，3张1元 （2）一共60元，1张50元，一张10元
33 50
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？数学二年级 上册源自第二单元购物买衣服
一、问题情境
今天我们一起去服装店看看
从图中你了解了哪些数学信息？
长袖上衣的价钱是26元， 短袖上衣的价钱是31元。 一条裙子的价钱是23元 一套连体衣的价钱是41元
二、自主探究
认一认
你认识这些面值的人民币吗？ 给大家介绍一下吧！
100元
50元
20元
10元
妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？ 用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。
总结收获
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
二年级上册数学课件2.2 买衣服 北师大版(秋) (共19张PPT)
别忘了
认真+细心=100分
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
42元
15元
38元
我想买一条丝巾和一条 裙子给妈妈,需要多少 钱?可以怎么付呢?
15元 15+38=53元
38元
40元
58元
28元
15元
38元
42元
60元 13元
我有100元,可以 买哪些物品呢?
31元
我想买一条丝巾和一条 裙子给妈妈,需要多少 钱?可以怎么付呢?
36元
班班的作业 《数学 》
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
3张 1张 1张
1张 2张 1张
二年级上册数学课件-2.2 买衣服 北师大版
(
)
(
)(ຫໍສະໝຸດ )怎样付钱答：可以付两张20元，8张1元。 还可以付一张50元，找回1张2元。
33 元 _____
55 元 ______
5 能换_____
张 张
10 能换_____
5 张 能换_____
2 张 能换_____
3 张
1 张
1 张
1 张
2 张
1 张
5 张
1 张
读一读，讲一讲
活学活用
40元
58元
28元
15元
38元
42元
60元
13元
42元
我想给妈妈买一条 裙子,可以怎么付钱?
42元
15元
我想买一条丝巾和一条 裙子给妈妈,需要多少 钱?可以怎么付呢?
38元
15元 15+38=53元
38元
40元
58元
28元
15元
38元
42元
60元
13元
我有100元,可以 买哪些物品呢?
31元
我想买一条丝巾和一条 裙子给妈妈,需要多少 钱?可以怎么付呢?
36元
班班的作业 《数学 》
P T
别忘了
共 小题
认真+细心=100分
北师大版二年级数学上册2.2买衣服优课件
易错提醒
课件PPT
摆出买一双袜子和一个 蜜蜂挂件需付的钱。
2元5角 16元 4元3角 58元 1张6元，1张8角。
易错提醒
错解分析：
课件PPT
纸币中没有6元的，也没有8角的。
易错提醒
课件PPT
摆出买一双袜子和一个 蜜蜂挂件需付的钱。
2元5角 16元 4元3角 58元 1张6元，1张8角。 1张5元，1张1元，
第2单元 购物
2 买衣服
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.结合购物情境，认识大面额人民币， 掌握大面额人民币之间的换算关系。
2.能解决简单的购物问题，初步体会 人民币的应用价值，养成爱护人民及 勤俭节约的良好习惯。
学习目标
课件PPT
3.通过课堂上的“认一认、买一买、 问一问、说一说、拿一拿、读一读、 测一测”系列活动，学会简单的购物， 认识人民币，掌握大面额人民币之间 的换算关系，能够用口头语言描述付 钱、找钱的过程。
5
10
5
2
4268
4312
学以致用
课件PPT
4.正好拿出100元，可以怎样拿？
提示：只要加起来是 100就可以。
工具箱
课堂小结
大家有什么 收获？
课件PPT
付钱时有什么 要注意的？
1.付钱的方法有多种，只要凑成需要的钱 数就行。
2. 有的钱数没有一张的，可以用几张面 额小的凑起来。
课件PPT
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
二年级上册数学教案第二单元第二课买衣服∣北师大版
二年级上册数学教案第二单元第二课买衣服∣北师大版课题买衣服单元第二单元学科数学年级二年级学习目的1. 结合详细的购物情境，看法大面额人民币2. 阅历购物进程，感受100元的实践价值，并会停止复杂的计算，积聚购物阅历。
3. 了解人民币和日常生活的亲密联络，感受人民币的运用价值，懂得要保护人民币。
重点1、创设情境，看法大额人民币2. 经过详细情境，学会付钱，找钱，处置复杂购物效果难点付钱战略的多样性。
教学进程教学环节教员活动先生活动设计意图导入新课1、说话导入：同窗们，明天教员带你们一同去逛街。
从图中你知道了哪些信息？2、买这些衣服用我们上节课看法的钱买方便不方便？这节课我们就来学习大额人民币。
让先生体验生活中四处都有数学，激起先生学习数学的兴味。
讲授新课1.1、课件出示看法大额人民币。
你看法下面的人民币吗？先生看法大额人民币，说说它们的面值。
先让先生初步看法人民币，在学会辨他人民币，了解面额大2、妈妈要买一件，可以怎样付钱？小组协作：说说你的付钱方式。
3、依据情境图，请你再提出一个效果，并尝试解答。
小组协作：说说你的想法。
〔1〕买一件，可以怎样付钱？一件31元，可以这样付钱：1张20元，1张10元，1张1元的。
还可以这样：1张20元，2张5元和2张5角的。
还可以这样付钱：3张10元和5张2角的。
一件26元，可以这样付钱：1张20元1张5元和1张1元的。
还可以这样小之后，才干为下面购物环节奠下基础。
人民币的看法离不开理想的购物活动，经过创设模拟购物活动，使先生在买衣服的情境中掌握人民币的有关知识，提高社会实际才干，也使先生体会人民币在社会生活中的功用和作用，感悟数学知识和理想生活的联络。
〔3〕买一件和一件，可以怎样付钱？一件和一件一共67元，可以这样付钱：4、小结：〔1〕看法大额人民币，要保护人民币。
〔2〕购物付钱有多种方法。
付钱：2张10元、1张5元和1张1元的。
还可以这样付钱：2张10元、1张5元和2张5角。
北师大版二年级数学上册《买衣服》教学设计
2、买衣服
教材
分析
在日常生活中，学生经常见到一些大面值的人民币，对50元、100元等并不陌生。教科书呈现了４件衣服的价钱，让学生在“买衣服”的情境中认识大面额的人民币，并学会用大面额人民币付钱。
教学
目标
1、在具体情境中认识较大面值的人民币；
2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学；
3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
师：如果笑笑的妈妈买一件短袖的上衣，可以怎么付钱呢？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。
学生在小组内用人民币样张谈论付钱的方式，教师巡视，了解不同的付钱方式后，组织交流汇报。
只要学生说的符合生活实际、是正确的，教师都要予以肯定。
3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
师：你还能在提出一个数学问题吗？
让学生在富有现实性的情景中，学习数学知识。运用数学知识解决简单的实际问题。
板
书
设
计
知识点
教学反思
学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答；有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。
(三)总结提升
学完本节课你有什么收获呢？说给大家听。
创设与学生生活贴近的买衣服情境，激发学生探究的兴趣，为学习较大面值人民币的计算奠定基础。
引导学生认识不同面值的人民币，为下一环节探究不同的付钱方式奠定基础。
教学
重难点
重点：在具体情境中认识较大面值的人民币。
难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教学
准备
人民币样Байду номын сангаас 课件
教与学活动
设计意图
修改
(一)问题情境
二年级上数学教学设计-买衣服-北师大版
二年级上数学教学设计买衣服北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的“买衣服”这一章节。
这部分内容主要包括了两位数和一位数的加减法运算，以及运用这些运算解决实际生活中的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数和一位数的加减法运算方法，能够运用这些运算解决一些简单的实际问题，同时培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数和一位数的加减法运算方法，以及如何运用这些运算解决实际问题。
难点在于学生们对于进位和退位的理解，以及如何在实际问题中正确运用加减法运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器以及一些衣服的图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些衣服的图片，让学生们观察并说出它们的价格，然后我会提出一些问题，比如“这件衣服多少钱？那件衣服多少钱？”让学生们运用加减法来解答。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一些典型的例题，比如“一件衣服30元，另一件衣服20元，一共多少钱？”我会带领学生们一起分析这个问题，讲解如何进行加法运算，并指出进位的情况。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们自己动手计算，并解答出结果。
我会及时给予指导和反馈，确保他们能够掌握加减法运算的方法。
4. 实际问题解决：我会给出一些实际的问题，比如“小明有50元，他买了一件30元的衣服，他还剩下多少钱？”让学生们运用所学的加减法来解答。
六、板书设计板书设计主要包括了两位数和一位数的加减法运算步骤，以及进位和退位的规则。
我会用简洁明了的方式展示这些内容，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括了一些运用加减法解决实际问题的题目，比如“一件衣服20元，另一件衣服15元，一共多少钱？”以及“小明有30元，他买了一支铅笔5元，他还剩下多少钱？”等。
二年级上册数学北师大版第2课时买衣服教学设计
（一）教学重点
1.掌握100以内加减法在实际购物中的应用，能够熟练进行购物计算。
2.理解货币的使用和换算，培养学生在生活中运用数学解决问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的动手操作和问题解决能力。
（二）教学难点
1.对购物情境中数量关系的理解，特别是涉及到找零、比较价格等实际问题。
4.通过购物活动，培养学生遵守规则、诚实守信的品质，提高学生的社会责任感和公民素养。
二、学情分析
二年级的学生在数学学习方面已具备一定的计算能力和逻辑思维能力。他们对100以内的加减法有了基本的掌握，能够进行简单的计算。此外，学生在日常生活中已有购物经验，对货币有一定的认识，这为学习本课时买衣服的计算奠定了基础。然而，学生在面对实际问题进行数学计算时，可能仍存在一定的困难，如计算的准确性、货币使用的熟练程度等。因此，在本课时的教学中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的生活经验，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，发展能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一件漂亮的衣服，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们喜欢这件衣服吗？如果要去买这件衣服，我们需要知道什么信息呢？”
2.学生回答：“需要知道衣服的价格和数量。”
3.教师总结：“对，今天我们就来学习如何用我们所学的数学知识来解决买衣服时遇到的问题。”
（二）讲授新知
目标：引导学生树立正确的消费观念，培养学生的理财意识，提高学生的生活自理能力。
作业布置时，教师要注意引导学生关注作业的完成质量，鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，充分发挥作业在巩固知识、提高能力方面的作用。同时，教师应及时检查作业，给予学生反馈，为学生的成长提供有针对性的指导。
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买衣服
教学目标
1结合购物情境，认识各种大面额人民币。
2掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。
3能解决简单的购物问题，初步体会人民币和应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约良好习惯。
学情分析
在本教学活动前，应当考虑在这种社会背景、家庭环境、教学环境下的学生对人民币的认识绝不是“一张白纸”，绝大部分的学生都有逛超市、遛商场的经历，对购物中的付钱、找钱都积累了或多或少的生活经验，教师就应充分尊重学生已有的生活经历、挖掘学生已有的知识经验、生活经验作为从事新学习活动的“生长点”。
因此对教学班学生学情背景的分析是进行教学活动的重要一环，经过对学生的深入了解，结合本节数学内容的认知背景需要，我们认为学生在认知大面额人民币的学情背景是：
⒈已有80%以上的学生初步懂得大面额人民币的币值。
⒉本班学生已初步具有小组合作学习的意向。
⒊本班学生已具有一定的语言表达能力，并初步具有综合看图编讲故事的能力。
教学重点难点
1能解决简单的购物问题。
2购物在实际生活中的应用。
教学过程
活动1【活动】买衣服
一前奏曲
主持人：同学们，今天的课前展示活动由我来主持，请大家支持我！
（小组成员上台展示）
接下来要展示的是小面额人民币的换算。
（另外几组同学上台展示）
一瓶饮料一元五角钱，可以怎样付钱？
哪组同学愿意和大家说一说？
（指名一组同学答题）
展示过后分别评价各组的发言情况，加星鼓励。
二、协奏曲
同学们，通过刚才大家的展示，老师发现你们对小面额人民币的相关知识掌握得非常好！但是在实际生活中，在购买家具、电视机、衣服等物品时，再使用这些小面额的人民币就不太方便了。
因此，这节课，我们通过买衣服来认识一下大面额的人民币。
并能正确换算，同时，还要能够解决简单的购物问题。
三进行曲
①出示课件认识人民币
②出示人民币让学生抢答说出人民币的面额
师：同学们，今天，我们班来了许多客人，他们每个人都是标准的进度装模特。
同时，他们也是和蔼可亲的售货员。
现在，我们就把这间教室看成是服装商场。
等一会儿，同学们可以以小组为单位，走到这些模特的身边，礼貌的问一下这些售货员叔叔或阿姨，他们的衣服是多少钱买的？另外还要对他们说一说，假如你要买这件衣服要怎样付钱？
学生分组活动，也可以单独去购买。
你们买到了几件衣服？快把刚才的购物情况说给组内的小朋友们听一听！
小组交流。
谁愿意把刚才的购物情况跟大家说一说呀？
指名汇报。
通过刚才的回答，老师知道你们已经掌握了简单的购物技能，老师真为你们高兴。
不过老师要提醒大家，千万不要随便花钱，因为爸爸妈妈赚钱不容易，你们记清了吗？
四交响曲
同学们，现在我们要离开服装商场，一起到小家电的柜台前看一看。
请大家打开书13页。
学生动笔做1—5题
五圆舞曲
同学们，这节课你有哪些收获呢？。