广播电视文稿写作
考核方式
题型：填空 简答
论述题（含新闻稿评析）
写作题（改写/根据材料写广播新闻稿）
绪论
一、新闻工作者
1、自然人与媒体人的区别
媒体的人性化代表；必须代表国家和人民的根本利益
2、媒体人的社会职责定位
不应也不可能扮演政府的决策者和执行者的角色； “历史的记录人”“社会的守望者”
是干服务工作的，满足公众的新闻欲
二、新闻工作者的素养构成
1、政治素养
媒体功能：
“耳朵”的功能：接听，亦即传达党和国家（包括各级政府）的方针、政策，体现的是自上而下的指导性---“上情下达”---正面宣传
“眼睛”的功能：巡视，发现和曝光各种违法违纪的行为和社会丑恶现象，体现的是自下而上的监督性“下情上达”舆论监督
2、知识和学识素养
3、思维和思想素养
4、新闻业务素养（P270-278）
新闻才干与新闻敏感；新闻经验
“对于广播记者来说，现场广播是最能反映业务素质、衡量记者的新闻敏感、观察判断、叙述描绘、口头播报能力的最好尺度（P273）
1.1 真实---新闻及写作的基本原则
1.1.1 新闻写作的真实性要求
一、真实是对新闻及新闻写作的第一位要求 “新闻的本源是事实” P288，新闻文体是以写真人真事区别于其他
文体而独立存在的，真实性是新闻写作的基石、铁律。
● abc ”准确（Accuracy ），简洁（Brevity ）和清晰（Clarity ）起
步的.
二、真实性的层次及相关要求（P289新闻真实性包括两个主要内容） （一）新闻报道的具体事实必须真实（浅表层次的要求）
? 报道的一切事实一定确有其事，不能无中生有，更不能凭空捏造（具
体事实具有真实性的先决要素）
? 必须做到所报道事实在所有方面和所有细节上都准确无误
● 构成新闻的基本要素（5W+H ）必须准确无误
● 所引用的各种资料必须准确无误
● 所反映的事实的环境、过程、细节、语言、行动等必须真实准确
●
新闻报道涉及人物的思想、情感和心理活动等，必须出自当事人所述 （二）新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际（更深层次
的要求）
在更深的层面，新闻报道的真实性不仅体现于现象的真实，更体现
于事物本质的真实；不仅体现于微观（个体事实）真实，也体现于宏
观（总体事实）真实。
? 现象真实与本质真实要辩证统一
? 微观真实与宏观真实要有机结合
1.1.2 新闻报道的失实及其原因
一、新闻失实的类型
（一）故意失实
指事先知道新闻内容不符合客观事实，或有虚假成分，但由于种种
主客观原因，使之见诸报道的失实行为。
（二）非故意失实（业务性失实）
这类失实并无主观故意的动机，而是因为种种主客观条件的限制或
影响，未能按照客观事实的本来面目如实报道。
二、新闻失实原因分析
（一）外部原因
? 社会政治原因 意识形态原因 商业利益原因
媒体竞争原因
? （二）个人原因
? 思想意识原因 工作能力原因 工作态度原因
1.1.3 新闻写作如何避免失实
一、在确定主题和选择报道角度时坚持独立思考
排队各方诱惑和干扰，坚持新闻真实性原则，不跟风不跟钱
二、在报道内容方面坚持完整、平衡的原则
完整：全面了解事实真相，并在报道中力争全面地反映
平衡：赞美时不要过头，而且最好也要提及差距和不足；批评时不要一无是处，不能一棍子打死
三、陈述事实的情节和细节时严禁想当然
新闻报道陈述事实一切情节和细节时，必须坚持采访第一原则。尤其需要注意的是对人物思想、情绪、内心活动等描写不能使用合理想象的方法。
四、培养质疑意识，认真验证事实、核实引用的所有资料
五、语言不仅要准确，而且要有分寸
新闻报道要求的语言准确，首先着眼于语词表达的概念要清晰、直接，其实还表现在有分寸感。所谓分寸感主要是指语词的感性意义方面：一是指轻重度（程度），二是指色彩感（情感色彩）。
六、注明消息来源
新闻报道注明消息来源主要涉及两方面内容：
?引用语言陈述要交待陈述者；
?交待信息的提供者。
七、严格执行稿件送审制度
1.2 用事实说话---新闻写作的基本方法
1.2.1 新闻用事实说话”的内涵和理由
一、用事实说话”的要素和内涵
?两个核心要素：事实”和“说话”（即观点）
?基本内涵：两个要素的结合，必须用事实”体现“说话”，同时又必须用“说话”来统领“事实”
二、新闻不能脱离事实的理由
?新闻是新近发生（或发现）的有价值的事实的报道
?从事实与道理（观点）的关系看，总是先有事实，后有道理，道理总是蕴藏在事实之中
?从受众的需要看，受众关注各种媒体主要是想获取各种信息
?从受众心理看，大多数人最愿意也最容易接受的是事实，希望通过自己的头脑对事实进行分析判断，得出自己的意见，而不
愿意轻易地接受别人告知的观点
三、新闻必须“说话”理由
?最根本的理由：新闻传播的社会公器性质（通过事实来“说话”，以形成社会舆论，从而造成所需要的社会影响）
?新闻对事实的报道，总是有选择的。用事实写新闻不是目的，只是最有效的手段。
?从新闻写作的实践角度看，写新闻报道，总要有一个主题思想（观点），这样才能围绕主题思想取舍事实材料，统摄全文。
1.2.2 新闻—“用事实说话”的基本方法（P294，徐占锟的五条经验）
一、选择典型事实说话
?鲜活而为读者所未知有一定重要性且是具体的
?与受众具有接近性，为他们所关心具有针对性，有的放矢
二、通过再现场景说话
三、使受众仿佛亲历其境，更具可信性，说服力更强
?不要直接告诉受众发生了什么，用你的描写让他们去感受发生了什么
三、运用背景材料说话
?背景材料：新闻背后的新闻用来说明新事实的旧事实
?案例《横跨世界屋脊的铁路》
四、借助“直接引语”说话
直接引语：一般是指记者通过采访得来的被采访者的原话（狭义）
广义上也包括新闻事实之外的某些消息源的话语，如其他的报纸杂志上的文章等
主要作用：
直接引用不同身份、不同个性人物所说的话，可以使新闻报道更具现场感（属于?°听到?±的部分）、富有变化且能增加人情味，有助于去除新闻报道中可能出现的枯燥乏味和概念化。
直接引语都有出处，因此也是消息源。恰当使用有助于提高新闻的真实感；权威人士或权威机关的话语，还有助于提高新闻报道自身的权威性；
直接引语还有一个极重要的作用，就是把新闻记者自己想说而又不便直接出面，就算直接出面效果也不一定会好的?°话?±（意见、观点
等），借新闻报道中的人物之口说出，把自己的?°舌头?±藏起。
1.3 新闻写作的基本要求
一、客观公正（P297）
二、读者观念
三、新闻的时效性要求
? 新鲜
● 时间性+内容“鲜活”
● 案例《爆炸迎接驻伊记者》
?
快速
?
简短 四、新闻写作的可读性要求
? 清晰（正确运用形式和内容，避免模棱两可和含混不清的报道） ? 具体生动
● 具体：具体、个别的事实
注意运用细小而独特的细节来体现 ●
生动：
– 新闻报道中一般都要有人物的事迹和活动
– 对人物的指代尽可能具体并有个性
– 把抽象的概念变为与人类生活密切相关的形象化事物
– 将非人类的事件拟人化快速 ? 朴实通俗
● 朴实：主要侧重于新闻语言方面，去除矫揉造作的斧凿和修
饰，用最质朴的语言说话
●
通俗：“第二种翻译”，把专业性、行业性、学术性的内容
和词语，及枯燥的、但又必不可少的事实依据（如数字、百
分比、图表等），用通俗易懂的语言说出，让大多数人都能
毫无困难地听懂、听明白。
第二章 广播电视新闻写作的个性特点
2.1 传播媒介与新闻传播
一、感性媒介：受众接受的桥梁
●
马克思说：“人的感性就是一个媒介，通过这个媒介，犹如通过一个焦点，自然的种种过程得到反映，燃烧起来照
亮了现象界。”
二、报纸新闻、广播新闻、电视新闻的异同
从受众接受的角度来说
● 报纸新闻：以报纸为载体，读者从书面文字的描述中来接受新闻事实 必须考虑报纸载体的特点以及读者阅读的认知规律；写作比较自由
● 广播新闻：以声音为载体，听众从广播员的播音中来接受新闻事实 要充分考虑语音传播的特点及语音表达信息的规律
●
电视新闻：以屏幕为载体，观众从电视图像和声音的组合中来接受新闻事 不仅要考虑表达新闻内容的文字，还要考虑声像的融合
2.2 广播新闻写作：为听而写
为听而写，关键就是要让听众很快就能听懂、记住，这是广播新闻稿文字表达的基本出发点。
广播新闻稿写作，需注意以下问题：
一、越通俗越好（写作中注意）
具体、形象、生动的内容，印象最深刻，最容易接受和理解。广播新闻要写具体的人、事、物，写具体的故事、情节、细节，多用典型事例的叙述。
? 对于某些本身就很抽象的新闻事实，可以少写或不写抽象的道理、概念、术语，可以加以通俗的解释，或用形象化的语言来描述，少用或不用议论、概括叙述等等。
二、内容宜短不宜长
● 记忆层：内容要简洁、明了，交代了新闻的要素就可以了，不必作过多的铺叙
●
对于新闻事实本身就比较丰富、复杂、内容含量大的，将全篇内容化解为若干小的记忆层，每个小记忆层，内容单一，各个记忆层之间最好不要用叙述文字进行严密的连接和过渡，采用文字分段、语音停顿的方式将它们连接起来。
三、重要新闻前要有“导听”（写作加分部分）
?
导听：给听众一个心理准备，以让他们集中注意力
? 几种形式：
– 用语气、短语，如在新闻事实播报前加上?°各位听众，现在
播报?-?-?±
– 用提问的方式，即在新闻事实揭示前，先提出问题
– 在重要事实播报前，加一段提示性新闻语，提炼出新闻的内
容要点，或有关该事实特别要引起注意的问题
四、表达口语化
● 广播稿写作就是用书面文字写口语
● 广播口语与日常口语的区别：
日常口语是边想边说，话题可以跳换，衔接不严密也没关
系，难免重复啰嗦层次不清；用词灵活广泛，不受拘束，方言
词、外来语和流行语在口语中大量出现，具有鲜明的感情色彩，
难免不够贴切；句子较随意，难免不合语法。
广播口语则不然，它是大众传播，影响面宽，必须用规范
化的语言传播信息，在语音、语汇和语法三方面，都要符合现
代汉语的规范。它讲究谈话的连贯性和一致性，话题都经过精
心的准备，不能随意；广播新闻语言的修辞上，也呈现出一些
接近于文书体的特征。广播新闻的语言是一种特殊的口语，是
一种加工过了的新闻口语，要符合新闻语言的要求。在追求广
播新闻?°口语化?±的同时，决不能忘记?°规范化?±的要求。
● 口语的运用要注意义和音两个方面：
? 从表义来说
● 记叙最好按顺序，少用倒装句
● 少用长句，多用短句
● 重要的关键词语要适当重复
● 代词少用
● 少用简称、略语、文言词、术语、行语
● 尽量少用特指、反语，如果要用，前面一定要加上修饰、
说明语
? 从表音来说
● 如果能做到节奏鲜明、韵律和谐自然好，但无须刻意追求，
最要紧的是语音能句多准确地传达语义
●
改用双单词
●尽量避免使用音同义不同的词语
●平仄搭配：平声字读起来响亮，仄声字读起来抑扬顿挫。
2.3 电视新闻写作：文、音、图的交融
一、电视新闻传播的符号体系
定义：电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以
活动图像、声音、文字为符号，对新近发生的和
正在发生的事实的报道。（P308）
?图像系统
画面具有：
●现场性（表现的是在特定的时间和空间中现实生活片断性的
再现）
●多义性（单个画面的含义是不确定的）
●选择性（电视画面中的对象是经过制作者预先处理过的）
?声音系统
?文字系统
二、电视新闻的传播特性
?现场的证实性
?受众接受的轻松和随意性
三、电视新闻写作应注意的几个问题（P308-314）
–为眼睛而写
为看而写最基本的要求是做到声画对位，必须根据新闻的整体构思、布局结构及画面内容进行写作。（P309）
文字：解释、补充、评析
–为耳朵而写
第三章广播电视新闻的结构和语言
3.1.1 一般新闻的基本构成
一、新闻标题（题目，新闻内容的形象概括）
二、消息头（消息的标志）
三、导语
?形式
?内容
?效果（作用）
?导语的写法：叙述式、提问式、描述式、评论式、结论式、引向
式
?直接导语、延缓性导语
?导语写法的基本要求：突出最主要最新鲜的事实；简单明了，开
门见山；要求写得生动、有趣；有实质性的内容。
四、主体
五、背景
?定义：新闻背景是所报道的新闻事实的历史条件、环境条件，
及其他有关新闻事实的内部、外部联系。
?作用：补充、说明、解释、对比、衬托新闻事实（P323）–解除受众理解障碍（阐释新闻事实、揭示新闻主旨、突出事
物特点）
–扩大读者视野
–激发阅读兴趣
?背景可作为句子成分（定语、状语）进行使用
六、结尾
?并非要在整篇报道之末另起一段才叫结尾
?要有实际内容，不要空顺喊口号
?力求简洁，不要与导语重复
?要紧扣语是，为表现和深化主题服务
七、署名
3.1.2 新闻结构形式
一、倒金字塔式结构
二、金字塔式结构
三、平行结构（并列式结构）
四、悬念结构
第三章广播电视新闻的结构和语言
3.2 广播电视新闻结构的特殊性
3.2.1 导语及新闻要素的安排
广播电视新闻导语写作要领：
–提供最新信息
–突出观众关注点
–为耳朵而写（考虑听觉因素，口语化、通俗化）
–新闻的故事化处理
–恰当安排人物
–小心使用直接引语
–不要包含全部细节
–不要罗列数字（使用数字时，可浓缩，使之简化；可对比，使
之明了；可换算，使之接近读者；可形象地描述，使之生动。）–合理安排原因、结果
3.2.2 结构的安排
一、结构线索单一
二、对倒金字塔结构的颠覆
三、又松又紧的结构
理由：要给观众留出看画面的时间；要给画面留出自己说话的时间。
3.3 广播电视新闻语言
3.3.1 一般新闻语言的要求：准确、鲜明、生动、简练、朴实
3.3.2 广播电视新闻语言的特殊要求（为听而写；口语、通俗）
3.3.3 文字新闻语言同电子新闻语言的异同（P334，7点）
3.3.4 广播新闻的语境
?广播新闻的?°大语境?±是大众传播方式
?小语境：一天中各次新闻节目的安排，一档新闻节目中各小栏
目的安排
?广播新闻写作中常用的模拟语境：
?模拟?°一对多?±的语境
?模拟?°一对一?±的语境
?模拟现场语境
?模拟对话语境
?对播语境（模拟的是三五成群的聊天场面）
3.3.5 广播新闻的语言
一、语音的响亮优美
●平仄搭配
●单音词和双音词的协调
二、句式简短
?短句子节奏舒缓，简洁有力，念起来上口，听起来顺耳；
?长句子容量大，结构复杂，但容易出现成分不全、语序不当等
语病，既不利于朗读者断句和换气，也不利于听众理解和记忆。
三、巧用修辞手法（比喻、宽式对偶、问句（设计、反问）、反复等）
四、词语的运用
–选词是为了便于理解
–多用实词，少用虚词（关联词在口语中很少使用，只会使句子
结构复杂）
–少用?°术语?±，多用?°熟语?±（惯用词、谚语、歇后语、
成语）
第四章广播电视新闻写作技巧
4.1 写作的衡量尺度
4.1.1 “4个C”的衡量标准
Clear 清楚Concise简洁
Conrrect 准确Conversational 口语
4.1.2 节目预告的写作
?把新闻当中最具新闻价值的东西（新闻眼）告之观众
?应当把最具鲜明个性和特点的新闻排进预告
?讲究多样化的表达方式
?新闻节目预告的作用是以传播重要信息的简洁方式调动观众的
收视兴趣。在调动观众收视兴趣的同时要注意新闻节目的严肃
性，不能搞新闻噱头，不能掺杂娱乐成分。（P343）
第四章广播电视新闻写作技巧
4.1.3 新闻提要的写作（P344）
一、功能（或P344 书上也可）
?提示功能：提示本次节目的重要内容、引导受众把握接收重点，以浓缩的方式，介绍节目的主要内容，让受众在未详细收听、
收视全部内容之前，大体上了解本次节目的基本格局与信息内
涵，形成某种收听收视心理准备，直至进入有意收听、收视状
态。
?强调功能：在提示的基础上，以适当的方式强调某一则新闻，藉以引起特殊的注意。
?揭示功能：以简洁明快的语言，揭示新闻事实的实质或深层蕴意，必要时可运用分析性、评论性的话语或口吻作类似的概括。
?扩大节目影响的功能：有些精彩的新闻提要，其分量相当于要闻快报，可以满足受众先听为快的心理需求。
二、大致有两类
●总提要
●穿插提要
三、新闻提要表述方式的多样性
?概括式：在对新闻消息融会贯通的基础上高度提炼概括、升华
?评价式：发挥新闻提要的评论功能，直接点明事实的实质、表
明相应的态度
?引语式：引用新闻中人物具有权威性、代表性、影响力的话语
作新闻提要
?悬念式：利用人们的好奇心理，巧设悬念，把受众的?°胃口?
±吊起来
?对比式：把互相对立的事物放在一起，用对仗句的方式对比事
物，将事物之间的异同点或同一事物的前后进行比较，引导受
众正确地鉴别事物，理解和接受新闻所要表达的主题思想。
?集纳式：为突出体现一个重大主题，编辑用一条提要来包含一
组内容相近的几条消息，这样可以加重分量，发挥整体效果。
四、需要注意的几个问题：
?要忠实于原稿，不能违背或偏离原稿原意。忠实原稿并不意味
着简单地复述原稿的内容，而是在确切理解原稿的基础上，有
的放矢地凸显最能体现主要内容的部分。
?广播电视新闻提要的语言与报纸标题的语言有所不同
4.1.4 编前编后语的写作
?要短小精悍，简明扼要，一般不要长于被评说的新闻
?要紧扣新闻内容和主题，离开了新闻这个主体就谈不上是?°编
前编后语?±了
?议题要单一，抓住主要矛盾，说明一个问题，切忌不能几个议
题
?开门见山，不要拐弯抹角，要一语中的
4.1.5 串联词的写作
一、作用：
?衔接作用：承上启下，使新闻在电视画面和语言表达的更替上具有连续性，形成一个有机的整体。
?点评作用：对报道做点评，表明观点。
?主持人自我展示的一个载体
二、写法：
要写好串联词，关键是找到新闻的条与条之间比较适合的关联内容，这种关联可以是关联词、关联句，也可以是语气关联、逻辑关联、情感关联等等。
–关联词串联法：上下两条新闻之间能够找到一个关联的词或句–同类串联法：具有同一个主题的几条新闻的上下联接，可以从上一条消息的内容说开去，引出下一条消息。
第四章广播电视新闻写作技巧
?语气串联法（案例：?°愣是?±）
?情绪转移串联法：如果连续几条新闻都使观众的心情紧张，为了调节一下观众的情绪就可以使用些法。
?点评串联法：对上一条比较有分量的新闻作简练的点评，既能够体现编辑思想，增加报道力度，又能够平滑地转到下一条新
闻上。
三、应注意的几个问题：
–要全面熟悉当期新闻节目的内容，特别是要了解前后两条或多条新闻的内容
–要以新闻事实为依据，不能随意添加内容、把个人的主观意愿加进去、偏袒某一方或是攻击某种行为、夸大新闻事实、曲解
新闻的本意。
–言简意赅，避免啰嗦重复。
–口语化，少使用书面语。
–要多使用诙谐幽默的语言（要注意雅俗得当，合乎事理）。第四章广播电视新闻写作技巧
4.1.6 新闻标题的写作
?与纸质媒介新闻的几点不同：
?电视新闻拟题多用实题（叙事为主），少用虛题（说理为主）
?电视新闻标题一般不用长标题（影响画面）
?不要太文，避免使用生僻词、方言
?撰写、修改新闻标题要注意以下环节（P348）?标题所揭示的事实与新闻内容应一致；
?标题应着力写出新闻中最重要、最有特点的精华部分；
?标题要旗帜鲜明地褒扬好的，针砭坏的；
?标题要善于综合概括，省略得当，简洁明快；
?标题要通俗易懂，少讲技术方法和过程，恰到好处地翻译关键性技术术语；
?标题要巧用修辞方法。
4.2 电视写作的特殊技巧
写作受画面支配，必须围绕着电视画面、节目形态来展开。
4.2.1声画对位（最起码的要求）
三种方法：
?先把稿件撰写好，然后再编辑画面；
?先把图像编辑好，再根据画面撰稿；
?事先准备好一个提纲，一边编辑一边写稿。
4.2.2 学会“写画面”
?电视画面的缺陷：（P350）
?画面难以表现人物复杂的内心活动
?画面对未拍摄到的已经发生的事物不能够以活生生形象方式再
现
?画面对展示未来、回忆过去受到限制
?画面对缺少行动、没有形象特征的事物难以生动地表现
?画面对新闻要素的具体交代受到限定，需要借助文字明确回答第四章广播电视新闻写作技巧
4.2.3 怎样“写画面”（P351）
?“写画面”要遵循视觉逻辑要让观众进入画面
?不要同画面重复
?不要与画面“竞争”
?不要让观众去“猜画面”
?要让观众“进入画面”
?解说不宜过满，过满的解说会使人感到厌烦，成为一种干扰，
令观众心烦意乱；
?解说不宜旁牵他扯，同新闻毫无关联的解说会分散观众注意
力；
?解说不宜绕弯子，过多地设置文字障碍，就会打断观众的注
意力，去琢磨解说的含义；
?解说不宜平铺直叙，平淡的解说不能调动观众的听觉注意力，
往往令观众打不起精神。
第五章广播电视新闻写作与节目构思
?构思是为节目确定基调、内容、框架、形式；写作围绕着这些环节来进行的。（P365）
?节目创作活动是内在的认识活动和外在的表现活动的统一体。（P365）?理解受众对象，这是节目构思首先要考虑的重要因素。（P374）
?明确节目的出发点、节目的目的，是节目构思的基本根据。（P374）?材料与事实的关系（P375）
?选材的原则是：以一当十，要求选择的材料典型、生动、具体、有新闻价值、说明主题（P376）
?选材的范围（P376）
第六章广播电视新闻体裁特点及写作要领
广播电视新闻的体裁主要是从广播电视反映新闻信息时的外部结构样式特点及内容叙事特征所作的区分。
6.1 消息类新闻的写作
消息类新闻是以简短的篇幅，尽可能快速、广泛、大量地传播新近变动事实的新闻体裁，是所有新闻媒体中最基本、最普遍、最大量采用的报道形式。
6.1.1 广播电视消息类新闻的形式
一、活动图像新闻
?图像新闻长度大多为40秒钟左右，因此它要求记者在采拍中尽可
能用最形象的画面和最简练的文字表达报道的内容。（P401）
?图像新闻的基本表现元素是画面、同期声、配文字解说。通常，
新闻画面占据主导地位，文字解说处于附属地位。（P402）
二、口播新闻
三、图片组合新闻
四、新闻特写
? 广播电视新闻特写的特点：瞬时性、细腻性、描绘性
? 广播电视新闻特写的写作要求
? 捕捉细节，突出一点
? 简笔白描，浓墨细描
● 白描：用极简的文字，勾画出人物的面貌，不作过多修饰
● 细描：?°大写特写?±，对新闻事件的细节不惜笔墨地描绘，务求写深、写透；是新闻特写能否成立的关键
? 动静结合，以动为主
●
静态刻画，给人以画面感；动态刻画，能使人物活起来。
五、现场口头报道
? 广播现场口头报道
● 基本要求
?
对报道的事件尽量熟悉 ?
应变能力 ?
捕捉现场实况音响（少而精，具有特点；主要采录人的声音） ?
开头：开门见山 ? 结尾：有事则论，无事则了
? 电视现场口头报道
●
现场口头报道的结构是进行式的，不能倒叙，时间顺序不能
颠倒。（P409） 特殊要求：
– 感受画面的?°规定情景?±（画面内容的规定，画面形式上的要求）
● 对特定的画面内容加以体会
● 使自己的情绪同画面表现的内容相吻合
●
对自己出现在画面中的情景进行编辑思考
– 为屏幕前的观众进行?°现场编辑?±
●
考虑自己如何出画面 ●
选择典型的现场环境 ●
活动展示时的活动范围、活动方式 ●
如何面对镜头 ● 面对大庭广众，不要分散主要精力
六、电视字幕新闻（日本亦称为“速报新闻”）
6.1.2 广播消息类新闻的写作难点/特殊要求：
?
短小精悍 ? 信息论奠基人香农：?°假如你要传播超过接受者的渠道容量的
信息，噪音的量和错误的机会就迅速增加。?±
? 单线结构
? 要严格按照听觉的接受规律梳理材料
? 在段落层次上应“单线推进”
? 各段落之间的过渡和照应应清晰自然，环环相扣（一篇消息
只能讲一个问题，不要面面俱到；一段讲一个意思，层次之
间不要互相牵扯）
? 行文过程中，应适当重复某些字眼，以放慢节奏，让观众有
一个小小的思考缓冲（不能让观众?°脑筋急转弯?±；关键
字眼出现之前，作必要的铺垫，让听众有个心理准备）
6.2 专题类新闻的写作
6.2.1 专题类新闻的内涵
● 专题类新闻是电视新闻深度报道的形式
● 深度报道是?°运用解释、分析、预测等方法，从历史渊源、因果
关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的形式。深
度报道不满足于向受众提供简单的新闻事实，而是使新闻要素作进
一步深化，要求一方面剖析新闻事实内部，另一方面展示新闻事实
的宏观背景，从总体联系上把握其真实性。?±《新闻学大辞典》
甘惜分
● 电视深度报道的报道要求：
? 对新闻事件进行深度展示
? 对新闻背景进行有效整合（全背景观念）
? 对新闻进行理性解读
●
人们的信息消费方式以及对舆论的认知方式在逐渐变化，不
再习惯于现成的概念体系与惯常的认识方式来解读新领域的
问题，而希望通过新闻报道全新的视角和全新的解读方式获
得对事物本质更新的认识。
●一方面调动主观的能动性保证事实的客观、公正；另一方面
要对客观发生的事件有主观的分析的独到的见解。
?要对新闻事实进行精当点评
●真正意义上的深度报道必须在对各新闻要素全方位立体展示
的基础上，适时地作客观、公正、准确的分析和评论，深刻
剖析新闻各要素之间的相互关系，逻辑层次和新闻主体的独
特个性，以深刻提示新闻主题和相关的背景材料所包含的深
层次意义，挖掘出新闻本身的内部实质。
6.2.2 专题类新闻的形式
一、特别报道
●时效性强：以新闻事件为由头，围绕着事件本身及事件引起的
一系列影响和反应进行全方位立体报道。
●时效性不强：以特定的时代背景为主要的由头，选择全社会或
世界关注题材来说明一个重大主题。
●讲求逻辑
二、专题新闻
●具有一定的时效性
●截取客观事物之中的重要内容，加以详尽报道
●截取客观事物的一个侧面进行专门报道
三、调查报道
?对大量表面现象下的事实真相的揭示
?从调查报道的内容和样态特征来看，可分为：主题性调查、舆
情性调查、历史揭秘、事件性调查、纪录式调查、内幕调查。
?注意：
?注意要让记者的观点和意见或当事人的态度在事实的展现过
程中流露出来
?注意话语权平等的问题，要严防一方话语的缺失?调查性纪录片与文字调查报道的异同（P423）6.3 评论类新闻的写作
6.3.1 广播电视评论的内涵及要素（填空题）
一、内涵：P435广播电视评论是对国内外重大的、具有典型意义、
有趋向性的新闻事件与问题发表看法，表明立场、观点、态度。
二、受众需求：当今时代的受众已不满足对新闻事实简单地呈现，他
们需要在了解新闻事实的基础上知晓社会多方面（包括报道者）对该新闻事件的见解、分析和评价，作为自己判断的参照，尤其是对比较复杂、重大的新闻事件。
三、要素
–新颖的观点（通过说观点以及对观点的评论来表明媒体的立场）–广阔的背景（广阔：充分、代表性）
–宏观的观照（从宏观的角度、全局的角度和人文关怀的角度，
对新闻事实进行再认识，是新闻述评揭示事物本质和规律的必
经之路，也是得出正确结论的前提。）
–微观事实的佐证
–不同意见的反馈
6.3.2 广播电视评论的写作要求
一、广播新闻评论的写作要求
?短
?浅（口语化、通俗化）
●广播评论的说理要选用贴近听众思维能力的论据材料，认证
过程要符合听众的接受习惯。
●广播评论最好采用新闻事实作论据。事实论据一定要经过核
对，确保真实可靠、准确无误；选择具有典型性、能说明问
题的事实作论据；对事实论据要适当概括，把事情说清楚即
可。
●论据要少而精当，合乎说理的思路。
●论证方法：例证法、喻证法（只起辅助论证作用）、比较法、
反证法等
?软（事、情、理三位一体）
?立论的原则：正确鲜明、角度新颖、口子要小
●立论就是要确定评论的基调和主题思想，确立中心论点。
●角度新颖：在事物的转折状态中，对旧事物在新形势下的新
情况进行评论；
对人们司空见惯的事物，从一个不为人注意的角度切入，
着手进行评论；
对某个问题看得比别人更深（思想新）、更高（境界新）、
更远（内容新）。
●口子要小：要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；要从事实本
身出发，分析现象的原因，揭露其实质。
二、电视评论写作的特殊要求
?逻辑严密，具有思辨色彩
?与音响、画面互为补充，共同完成一个逻辑论证的过程
?夹叙夹议
6.4 谈话类新闻的写作
6.4.1 广播电视谈话类节目的内涵及基本类型
从传播学角度看，谈话是人与人之间进行信息交流的口语传播活动，是最基本、最普遍的人际传播。
一、定义（记关键词评分点）
以广播、电视媒介为载体，以谈话为主要表现方式的节目形态，通常由主持人、嘉宾，有时还有现场观众，在演播室或某个特定场合，围绕大众普遍关注的话题，展开即兴、双向、平等的对话交流。
二、基本类型
–聊天式
●嘉宾代表面广
●各抒已见，气氛宽松、亲切、自然，如话家常，一般不会形
成激烈的言语冲突与思想交锋
●适用于讨论大从普遍关注又无重大分歧，经过深入交流、探
讨可能达成共识的问题
?访谈式
●类似于人物专访
●主持人也要把自己的观点和见解亮出来参加探讨，而不仅仅
是提问和倾听
●嘉宾人数不多，常常只有一位
●话题相对严肃
?论辩式
●各方的观点有重大分歧，在现场展开言语交锋，主持人以客
观公允的态度引导他们充分陈述
●适用于讨论社会上出现的新事物、新现象、新思潮，以及人
广播新闻(广播稿)的写作方法
广播新闻（广播稿）的写作方法 第一，要通俗化、口语化。报纸是给人看的，广播是给人所的。看起来顺眼的文章，听起来不一定顺耳。广播是一种作用于听觉的媒体，广播语言要具备可听性，要通俗易懂，朴实无华，念起来顺口，听起来省力。因此，写稿时，用词要普通，避免同音歧解和同意反复，句子要短，多用人称名词，不该省的字千万不要省略。第二，采写要及时。及时性是广播新闻与其他媒介新闻相区分、相竞争的最大特性。广播新闻一般主张采取只抓重点，少作深度挖掘、批判的姿态，充分发挥自己无可比拟的快捷特性。第三，在写导语时，要先打招呼，请听众收听，增强吸引力。第四，要有音响上的特点。报纸的特点反映在版面上；电视的特点反映在形象上；而广播的特点则在它的音响上。所以，广播稿要突出广播的特点，一定要在音响上作文章，如录音讲话、录音新闻、录音通讯、录音访问等。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
《广播电视文稿写作》课程教学大纲
西南科技大学本科课程教学大纲 《广播电视文稿写作》课程教学大纲 【课程编号】21312108 【英文译名】Text Writing of Broadcast and Television 【适用专业】广播电视新闻学专业 【学分数】4 【总学时】64 【实践学时】0 一、本课程教学目的和课程性质 本课程旨在培养学生对电视各类体裁的写作能力，通过教学，使学生熟悉电视消息、专题、评论、文艺的写作特点，为今后从事电视采写工作，奠定扎实的基础知识。 二、本课程的基本要求 本课程的教学，主要应培养学生运用广播电视新闻学的知识，根据不同的电视节目文稿的写作特点，准确、流畅地写出适合电视节目播出的文稿。 三、本课程与其他课程的关系(前修课程要求，后继课程等) 学习本课程前，应具备写作基础知识，具备独立的采访、思考问题的能力；同时，还应具备相应的新闻学、广播电视新闻学基础知识。此外，基本的现代汉语、古代汉语修养，也是学好这门课程的保证。 四、课程内容(内容体系、结构、基本知识点和重点、难点) 第一讲广播电视文稿写作的意义 第二讲广播文稿写作 第三讲广播文稿写作训练 第四讲电视新闻写作概论 第五讲电视解说词的撰写 第六讲电视消息写作 第七讲电视经济新闻写作 第八讲电视科技新闻写作 第九讲电视体育新闻写作 第十讲电视新闻评论写作 第十一讲电视纪录片写作 第十二讲晚会解说词写作 第十三讲电视散文写作 五、教学方法建议 1
文学与艺术学院 2 尽可能针对教学内容，进行课堂写作联系。 六、考核方式 考试。 七、其它说明(如习题或作业，实践环节内容和要求) 相关章节讲述后，可进行文稿实务写作训练。 八、选用教材及主要参考书(写明名称、编著者、出版社、出版时间) 1、教材 自编讲义 2、参考书 赵淑萍：《电视采访与写作》，中国广播电视出版社，1997年8月版 许永：《电视策划与撰稿》，中国广播电视出版社，2001年12月版九、学时分配
广播电视写作教程考试1
广播新闻标题：广播新闻提要，一句话新闻。电视新闻标题：提要题，屏幕提。 导语：是消息的开头，通常是它的第一自然段，以极精炼的文字概括消息最主要最新鲜的事实或是最能吸引受众的内容。导语形式; 叙述，描写，设问、对比、引用、评论 编剧的欲望力学（力作用力学，悬念磁力，高潮撞击力 频道呼号：就是频道的名字，与时俱进‘讨口彩’ 使命句：口号的影响力价值 题文相符：其一，标题中所概括的新闻事实要与新闻报道的内容完全一致，即标题与新闻中的基本思想一致，不能游离于基本思想之外，不能以偏概全；标题表现新闻内容要清楚明白。其二，标题的论断在新闻中要有充分的依据，不能任意拔高夸大。 断裂式行文法,原本是教文,特别是诗词写作的常用方法。它最早被国外的新闻界广泛应用于新闻写作,取得了显著的效果。从一个事实到另一个事实，从全面概括的叙述跳到具体叙述，从背景资料跳到新闻主体，从表面现象跳到事物本质，从正面跳到反面或者相反。 媒体文稿：第一类是营销宣传文稿，第二类是管理文件和文书，第三类是学术研究与业务交流文章。 广播电视文稿写作节目类型：新闻节目（消息类新闻节目），对象性节目（老年节目，青年节目），文艺类节目（春节联欢晚会），娱乐节目（快乐大本营），纪录片（东方时空。生活空间），体育节目。 节目文稿类型：第一大类是新闻稿，第二大类是非新闻节目台本。 广播剧：是一个戏剧化的，纯粹的声学性能，广播电台或音频媒体，如磁带或CD出版。 新闻导语的作用和意义：就是以简要的文句，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，提示新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。作用导语处于消息倒金字塔结构的最高点，因此它的新闻价值最大。导语可以让读者迅速知晓事实，让不想看整篇新闻报道的读者，可以通过导语了解事实最核心重要的部分，节约时间。导语就像一个故事的开头，有趣、生动、形象、丰满就令人不能释手，就能吸引受众。所以我们写导语时，可以充分运用不同的表现手法，比喻、拟人、白描等，使导语更加好懂、好记，从而使受众在对导语产生兴趣的基础上，接受新闻信息。 电视综艺节目类型：按照播出样式分为常规性栏目，综艺晚会，赛季节目。按照节目要素分为娱乐资讯类，娱乐谈话类，综艺表演类，游戏娱乐类，益智闯关类，才艺竞秀类，‘真人秀’娱乐类，泛娱乐类节目。 新闻理念的客观性原则：新闻的客观性是新闻最重要的专业概念之一作为最重要的新闻专业概念之一和一种新闻理念,新闻的客观性是指新闻事实不依人的主观意志而改变的基本特性,新闻传播者在从事新闻报道时,要尊重事实,要如实地反映事实的本来面目。新闻客观性的目的是?使有理性的读者更便于发现真相?。 新闻写作在语言运用方面的基本要求;1具体，弃大写小，弃多写少，多用母概 念少用子概念，抽象数字具体化，尽量避免数字和行话2清晰思路清晰，表述清晰，正确的组织表达语言，3简洁，不说与中心无关的话，另用短句不用长句，不用不必要的重复，尽量不用形容词副词，简洁同时也要富于文采 新闻标题的三重境界：初级阶段标签式。中级阶段描述式。高级阶段超越式（追
广播电视文稿写作
1：细节的类型 2：广播电视文稿写作不用倒装句，不用倒装结构。 3：为什么电视解说词要多用指示性代词，要引人看。 4：录音报道选择现场音响的标准。 广播电视文稿写作 幻灯片2 第一章绪论 一，广播电视文稿的几个主要方面 （一）新闻文稿（消息，专稿） （二）访谈节目的文案（介绍词及访谈问题的拟写） （三）电视解说词写作 二，学习本课程的意义 （一）广播电视文稿是广播电视传播质量的基础 （二）广播电视文稿写作有其特殊的规律 幻灯片3 三，广播电视文稿写作对记者素养的特殊要求 （一）对现实生活中的声音、场景或画面（尤其是当中的细节）的新闻价值或意义的敏感（二）口语感（能够通俗、深入浅出、绘声绘色地说） （三）能够简洁地说 （四）具有讲故事的能力（能够变化多端的说) 幻灯片4 ●第二章选材要注意的问题：细节 ●一，细节的含义 ●二，细节在文章写作中的意义 ●（一）增强文章的生动性、感染力（在于具体或“感性”） ●（二）使文章内容新起来（“选点不选面”） ●（三）典型的细节易于形成“历史记忆” ●（四）使大题材的写作落到了实处 ●（五）使文章在表情达意上有“以小见大”的效果，
●三，细节对于广播电视文稿的特殊意义 （一）适应或满足了电视的“可视性”（电视讲求“可视性”，而“可视性”在于具体可感，而细节正是如此） 幻灯片5 （二）可以使广播电视消息“短”起来，满足广播电视消息“短”的要求； 四，细节的类型 （一）直接反映、侧写或烘托主题的细节 （二）展示环节的细节 （三）刻画人物的细节 五，细节的获取 幻灯片6 ●第三章广播电视文稿写作的两个基本原则：“为眼睛而写”，“为耳朵而写” ●一，什么是“为眼睛而写”，“为耳朵而写” ●（一）“为眼睛而写”：表述要使人“听得清”，“感觉得到”，“把握得了”； ●（二）“为耳朵而写”：写作要“让人看”（使人能集中注意力看画面），“引人看”（引人 看画面） ●二，“为眼睛而写”与“为耳朵而写”作为广播电视文稿写作的基本原则； ●（一）新闻信息传播有“传通”原则， 幻灯片7 （二）要“传通”，根据广播电视的声像符号诉诸人的视听特点，其文稿的表述要奉行“视听至上”原则，这也就是要“为眼睛而写”，要“为耳朵而写” 三，广播电视“为耳朵而写”（“听得清”，“感觉得到”，“把握得了”）要注意的问题 （一）为了“听得清”写作要注意的问题 1，“如话”地说：通俗化，口语化；立意高而表述平易，道理深却言之如常，所谓写作的话化 2，顺着说
广播电视文稿写作
复习题目——广播电视写作教程 一、名词解释（20分） 1、消息：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播 新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 2、宣传片：是用制作电视、电影的表现手法对企业内部的各个层面有重点、有针对、 有秩序地进行策划、拍摄、录音、剪辑、配音、配乐、合成输出制作成片。 3、栏目策划：从广播策划的角度，重点强调集多条展现途径和多种表现形式为一 体的"广播专题式直播"方式，该方式以"广播直播"为核心，附以全面的专题围 绕。 4、纪录片：纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺 术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术 形式。 5、策划：即事先谋划某事物的程序和过程，策划的要素包括特定事项、创意设计、实 施方案、预期目标等 6、编导阐述：是编导对所制作的电视节目，在创作意图、完整构思等方面的文字说明 和全面解释，也是编导对摄制组全体人员的指导性安排意见。 7、纪录片解说词（解说词）：解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说 明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身 份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。 8、拍摄提纲：为拍摄一部影片或某些场面而制定的拍摄要点。 二、简答（30分） 1、广播电视消息语言的写作（特殊）要求P32 （1）多用双音词，少用或不用单音词，以免造成误听。 如：已——已经、曾——曾经、虽——虽然 （2）多用口语中的语气词，少用书面语的关联词 （3）应特别注意同音不同义的次，以避免误解。 （4）注意用词的规范问题。 （5）注意标点符号在有声语言中的体现 2、电视文本写作要建立哪些电视意识 （1）建立扬式思维方式。电视作品是由多种媒介元素组成的，其作用、发挥的程度要收多种因素制约（作品整体和谐美才是美；电视文体要服从节目主 题、形式、风格等的总体构思要求） 1）受作品的内容和风格的制约 2）受编导的创作个性的制约（它直接决定着作品的风格） 3）受思维媒介本身的表现力的制约（字幕擅长于表现抽象、哲理性的信息； 画面擅长于形象直观展现事物的形象；音乐擅长于表现情感、情绪和连 接画面） 3、广播电视文本的写作主体(写作者)必须具备哪些撰稿条件？ 1）在确定主题和选择报道角度是坚持独立思考，排除各方干扰，不跟风，不跟钱； 2）在报道内容方面坚持完整、平衡原则； 3）陈述事实的情节和系结石严禁想当然
电视新闻文稿写作的基本原则
第八节电视新闻文稿写作的基本原则 魏俊宝 电视新闻写作是指解说词的写作。 解说词不仅仅是对画面语言起解说、补充的作用，更重要的是它对于画面有着串联、提示、丰富的意义，使听觉信息与视觉信息有机结合，并延伸和深化画面内容，从而拓展视觉的深度和广度，以便观众能更好地理解画面，加强电视新闻的传播力度。 因此，作为电视新闻记者应当重视并提高文稿写作水平，克服电视新闻只要画面摄制好就行了的错误观念。 解说词写作的基本要求 电视新闻“声画合一”的结构方式，决定了解说词有别于其他媒体的新闻文稿。它有自己的特性和写作规则。 它的特性具体在两个方面：⑴解说词和画面是相伴而行的。解说词塑造形象的手段不能仅凭语言自身独立完成，而是要根据电视画面的特点，与画面及其表现手段共同配合才能完成对形象的塑造，电视新闻的解说词是不能离开画面而独立存在的，它缺乏独立性。所以，解说词的优劣，不能简单从文章谋篇布局、遣词造句的好坏来评价，最重要的是在于其他表现元素的配合协调。(2)解说词是用来播讲的。它是有声语言的方式诉诸观众的听觉感官。因此，它应该同广播文稿一样具有有声语言的特点。 45
解说词写作的基本原则 一、为看而写 “为看而写”是指要充分考虑到画面电视语言中最基本的 表现元素，也就是常说的“本”，要注意解说词与电视新闻其他表现元素尤其是与画面之间的配合关系。“为看而写”要注意以下几个方面的问题。 1、解说要紧密配合画面，以加强“看”的效果。 解说应根据新闻主题的需要，去挖掘画面内在的涵义，交 待画面无法而又必须传达的信息，使解说与画面形式一种呼应，一种默契，不仅解说依据画面内容进行补充和拓展，而且画面内容也依赖解说得以丰富和延伸，两者紧密交织，互相融通，最终完成对形象的塑造。千万不要造成“声画两张皮”的现象。 其一，解说词直接解说画面，补充画面表现不了的内容。使画面更精确，从而为观众提供更多的有价值信息。 其二，解说词根据主要的需要，提炼画面含义，发掘画面内涵，升华画面内容，既加强了画面的力度又深化了主题。 2、解说词要简洁凝练，为观众腾出理解和思考画面的 余地。 电视新闻以简约为审美标准之一，解说词写作更是如此。解说词是和电视画面互相配合使用的语言。画面强烈的现场感和色彩多变的特点，使观众把注意力放在画面上。在对解说词注意力相对下降的情 46
广播电视文稿写作试卷
《广播电视文稿写作》试题 广播电视编导、广播电视学专业 90分钟 一、填空题（每空一分，共15分。） 1、广播新闻写作的特点是（）、（）、（）、（）和适当重复。 2、广播媒体的传播方式决定了，（）、（）和效果音响成为广播文艺节目传递传递 讯息、塑造形象的基本手段。 3、广播电视主持人必须具有较好的政治自觉性、快速反应能力、（）、（）、人格魅力、 文化修养等。 4、优秀的解说词与画面之间的关系既要（），更要（），使之成为水乳交融的内在统 一体。 5、纪录片“蓝本”写作从文本的结构方式来看，有列表式、（）、（）。 6、电视新闻的文体可以分为四大类，也就是消息类电视新闻、（）、（）和（）。 二、请将下面文字改成适宜广播电视播出的话语（每题15分，共30分。） 阅读下面两段文字，将它们改成适宜电视播出的话语，并说一说改稿原因。 1、如果说石头象征着先民们坚忍不拔的性格，在无声地诉说着古金陵的文明史，那么，静静的秦淮河，便是诞生这文明史的摇篮。早在2400多年前的越城和后来的金陵邑城，就是依傍着这条河孕育发展起来的。为了更好地了解它，我特地邀请了一位新闻界的老前辈姚老陪我同游。 2、在历时38天的空袭中，多国部队出动了9万架次飞机，扔了20万吨炸弹，发射了280枚巡航导弹，对伊拉克和科威特境内的伊拉克军事、经济、交通和通讯等设施进行连续不断的轰炸，使伊拉克彻底失掉了抽制空权和制海权，地面部队及装备受到重创，交通补给线基本瘫痪。 三、解说词改写（每题15分，共15分。） 写作解说词时，为了便于临时进行修改，应尽量写得有一定弹性，语句有可伸缩性。 请对“重庆是一座山城，从上到下，从下到上，层层叠叠，密密麻麻，山是一座城，城是一座山”进行改写。 1、当画面太长，解说分量不足支撑时，进行改写。 2、当画面不够，时间很紧，进行改写。 四、广播稿写作题：用下列素材，自选角度，自拟题目，写1则400字左右的广播评论稿。（共40分） 深圳部分外来劳务工劳动安全状况堪忧
最新广电系统演讲稿-做一名合格广电人
广电系统演讲稿:做一名合格广电人 广电系统演讲稿:做一名合格广电人 在希望的田野上激扬青春 ———做一名合格广电人 渺小的个体,在呼吸之间,日日把自己的气息弥散于无垠的宇宙。短暂的生命,在一呼一吸中,时时让脉搏跳动的音律回荡在千百年的时空。于是,有了伟大,有了永恒----- 我们呼吸着,所以我们拥有生命。版权所有 有人问我,你认为电视他有呼吸吗？当然有。因为,电视他有生命。八十年前,电视在贝尔德等一批先驱们的催生下呱呱坠地时起,电视就以其强大的生命活力让世人惊叹不已。浩瀚的飞鸟,渊深海底的游鱼,冰原极地的行者,夕阳古道的路人-------生生不息的生命从四面八方、从远古到今会聚到电视荧屏,使这尺寸之地,处处充满勃勃生机。 然而,电视之所以有生命,并不是因为他记录了天地间的生灵万物。而是因为——电视中融入了电视人的生命。 正是因为电视人将自己生命的气息倾注到每一个画面、每一组镜头,于是废墟也灵动,荒漠也风韵;荧屏里的生灵万物有了与自然本身不同的状态,化成为电视自己的生命信号。 历史的长河滚滚流入二十一世纪的河床,当今世界昂首步入了知识经济时代。 鹤壁电视台也同样跨入了新世纪,迈上新征程,迎来新希望。
立足世界,我们面临经济全球化,社会信息化带来的机遇和挑战。站在这样一个国际大平台上,处于新一轮发展起点的鹤壁电视人投入世界的怀抱。与国际媒体同行,吸纳世界文明之精髓和高科技之神韵,扬中华之气派,树鹤壁之风格。 立足全国,我们面临东部高速发展,西部快速开发带来的机遇和挑战。为率先在中部地区掘起我们东成四就、左右逢源、双向开放、承东启西、共谋发展。充分发挥自身优势,走开拓创新之路,使二十一世纪中华民族的伟大形象居高而声远。 形象是财富,形象是生命,形象是凝聚力和战斗力,要想再塑广电人的新形象就要做一名合格的广电人。 那么怎样成为一名合格的广电人？首先要有好的思想,好的观念。其次,要有好的精神、好的作风。再次,要有好的能力,好的素质。要善于学习、勤于思考,培养自己的学习能力;要爱岗敬业,在实践中不断提高自己的业务能力;要有新思路,要有新观点,要有新经验,走出人云亦云的被动模式,提高自己的创新能力。 鹤壁广电人团结向上、肩负着二十一世纪历史使命,他将继续以“三个代表”重要思想为指导,弘扬民族精神,坚持正确的舆论导向,以“科学的理论武装人、以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人、以优异的作品鼓舞人”。 广电人。我钟情于这个称谓,我热爱这份事业。每当我走进广电大楼,就会感到温煦、感到力量、感到崇高、感到神圣。 我是一名办公室工作人员,从某种意义上说,办公室是电视台工作的
广播电视播音主持业务要点
广播电视播音主持业务要点 广播电视播音主持业务要点 一、播音主持中的备稿六步： 答：“备稿六步”是狭义备稿六个步骤的简称。狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。可概括为六个步骤：1、划分层次;2、概括主题;3、联系背景;4、明确目的;5、分清 主次;6、确定基调。 二、主持人临场应变的要求及应变策略： 答：1、临场应变的要求：1)反应迅速，举重若轻;2)恰当得体，自然天成;3)化险为夷，锦上添花;4)情理之中，意料之外。2、临场 应变的策略：1)借题发挥，自圆其说;2)欲扬先抑，顺势而发;3)善 解人意，及时调整;4)有意岔题，峰回路转;5)以攻为守，合理“冲撞”。 三、播音主持创作中情景再现的内涵： 答：1、情景再现的定义：情景再现就是播音员主持人以语言内 容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断 引发相应的态度、感情的过程。2、可以从四个方面来把握情景再现 的内涵：1)情景再现属于一种联想、想象活动，是对播音员主持人 再造想象特点的概括。2)播音员主持人的联想与想象必须以语言内 容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的、 性质、范围、任务，不能信马由缰，任意驰骋。3)依据语言内容想 象出的画面应是连续的、活动的、有内在联系的，而不是孤立的、 静止的。4)播音员主持人进行联想、想象的目的应该是引发相应的 态度、感情。需要强调的是，情景再现一定要产生于具体感受中， 要以情为主。播音员主持人通过对语言内容的具体感受，要引发相
应的态度、感情，进而激发强烈的播讲愿望，而不能只满足于“画面”清晰，只重视景而忽视情。 四、在播音中气息运用的方法： 答：在播音发声中，气息的运用要注意以下几个方面：1、把握 气息的激发因素——思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走;2、注意开源节流——呼和吸是一对矛盾，但呼气时 矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在呼气过程中完成的，所以加强呼气发声时的控制能力更重要;3、要注意播音发声中呼吸 控制只是综合状态的一个方面，还需要加强和其他方面(如：口腔控制、喉部控制、共鸣控制等)的配合;4、注意联系的科学性和实用性。 五、如何处理好播音员主持人形象的多重关系： 答：1、职业形象与个人形象的关系职业形象和个人形象的关系 主要体现在两方面：1)职业形象是播音主持工作中所表现出的形象，个人形象是工作之外的生活所表现的形象，两者不能混为一谈。播 音员支持人身上的光环是党和人民赋予的，是依托于特殊的公共资 源-广播电视强势媒体的影响力而存在的，播音员主持人不能滥用职 业形象、将个人形象“神话”把集体创作成果归功于个人的作用。2)职业形象与个人形象会相互影响，由于播音主持工作的特殊性，对 于职业形象和个人形象都要严格约束，避免因个人的负面表现影响 到职业形象、波及到媒体的形象。2、内在素质和外在形象的关系1)内在素质是指播音员主持人在工作中所表现出来的内在素养，包括 道德情操、价值取向、审美趣味、学识修养、性格特征等方面;外在 形象是指播音员主持人在工作中所表现出来的外在形象形象特征， 包括声音、容貌、服饰、化妆、发型、体态等方面。2)内在素质和 外在形象的关系相辅相成、相互促进。内在素养会反映在播音员主 持人对节目的把握上、在外在形象中自然表现出来，包括其对创作 方向的把握、职业工作的综合能力、也包括其对声音、着装、化妆、造型、肢体语言、精神面貌等各方面，内在素质是外在形象的主导 和关键，外在形象就是内在素质的外化表现;外在形象所遭受的反馈、外在形象的调整也会影响到内在素质的改变。3、个人与集体的关系 个人与集体的关系是从属关系，个人是集体中的一员，集体由个人
《广播电视业务》练习题(一)及参考答案
《广播电视业务》练习题（一） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、构成电视新闻画面的裸体要素不包括（） A、主体 B、前景 C、空白 D、线条 2、选择和衡量新闻事实的客观标准是（） A、新闻价值 B、新闻政策 C、新闻宣传思想 D、新闻机构自身的编辑方针 3、为获得和传播体验性信息，补充仅靠视觉所不能获得的信息内容，记者在新闻现场可以采取（）角色定位。 A、记录者 B、行动者 C、目击者 D、参与者 4、广播电视的传播特点不包括（） A、线性传播 B、具体形像 C、受众广泛 D、可选择性 5、会么样的题材不适合做广播现场报道（） A、场面宏大且分散 B、新闻事实具有较强的新闻性 C、音响典型 D、正在发生的 6、在消息写作上，所谓的“三重复”现象指（） A、导语、主体、背景的重复 B、导语、主体、结尾的重复 C、标题、导语、主体的重复 D、标题、导语、背景的重复 7、摄像机在高于被摄物水平线的位置拍摄，出来的画面给人的感觉是（） A、深远、辽阔 B、崇高、庄严 C、亲切、熟悉、自然 D、庄重稳定、端正静穆 8、下列各项都是电视影像的要素，其中（）又被称为镜头语言 A、光线 B、蒙太奇 C、画面构图 D、景别 9、“摆事实、讲道理”是以下哪种论证方式？（） A、对比说理 B、据事说理 C、论辨说理 D、算帐说理 10、编后语旨在补充和深化报道或文稿的主题或中心思想，它是（） A、编辑部评论 B、编者评论 C、个人评论 D、最权威性评论 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1、近年来，人物专题的报道对象越来越广泛，呈现出（）特点 A、均衡 B、丰富 C、典型 D、多元 E、精英 2、广播的传播优势包括（） A、传播迅速，信息量大 B、听众广泛，覆盖面广 C、声情并茂，参与性强 D、线性传播，便于收听 E、长于再现，重构时空 3、新闻评论的特点包括（） A、新闻性 B、导向性 C、思想性 D、群众性
广播电视新闻稿样式范文
广播电视新闻稿样式范文 小山沟里的梦（一） 导语：提起前一阵子热播的电视剧《马大帅》，大家一定还记忆犹新，从赵本山扮演的马校长身上，我们也深深的体会到了办学的艰辛。下面，我也要带您去认识一位现实生活中的马校长，他用爱点亮了山沟里孩子的求学路。 【画外】在穆棱市下城子镇，有一个偏远的小山村叫“荒火茬”，在那里，经常会回荡着一串串银玲般的读书声，这也被乡亲们称作“大山里最动听的音乐”。【现场】学生读书 【画外】荒火茬小学是村里唯一的学校，没有校牌，没有旗杆，只有五位老师，但山沟里的孩子却因为它，在悄悄地改变着……今年四十八岁的马佰军就是这所小学的校长，二十七年前，农职中学毕业的马佰军回村上当起了一名普通的乡村教师，这一干就是大半辈子。 【同期】荒火茬村小学校长马佰军（想的就是能教好书，教书育人，咱干哪一行，爱哪一行，已经选择了这一行，咱就要干到底，把它干好，让孩子们多学点知识。）【画外】学校规定早上七点半准时到校，虽然马校长的家离学校最近，仅一道之隔，但他每天都要提前两个多小时起床，因为他得出趟远门。现在，学校总共有三十九个学生，其中十几个孩子都住在十里之外的大顶子山屯，每天上学要翻过一座山，步行需要一个小时，马校长就为孩子们提供了这个特殊的通勤车（牛车），每天都花近四个小时，早晚两次翻山接送学生，不分冬夏，也不分雨雪，二十七年始终如一。 【同期】荒火茬村小学校长马佰军（学生上学路上也不安全，净沟沟坎坎的，还要越过一片树林子，爬山，所以说为了他们的安全。） 【画外】为了让赶路的孩子少遭点罪，在每天早上出发前，马校长都先到学校把炉子生好，教室一点点暖和起来，马佰军忙碌的一天也这样开始了。 【音乐+画面】牵牛、套车、出发、上山 【画外】孩子们早早就等在了村口，往山上张望着，上学对于他们，是那样神圣和幸福 【现场】村口接学生
广播新闻稿件的写作
广播新闻稿件的写作 ○翟河贵 （县广播新闻写作培训班〃2013年6月14日） 目次 一、广播稿的概念 二、广播的社会作用和发展 三、广播稿的特点 四、广播新闻的种类 五、广播稿的基本写法 六、写广播稿的基本要求
各位通讯员朋友： 应有关领导之约，现冒昧地在此谈谈“广播稿的写作”。其实，我对广播稿的写作法，仅仅略知皮毛。充其量，是二三十年前给县广播站和云贵两省的广播电台投过稿，后又当过县广播电视台的总编辑；在去年所著的《新闻写作谭》一书中，还漂皮地谈了谈不同媒体稿件的写作，当然也谈了广播稿的写作。 在此，权当抛砖引玉。如有不对，欢迎批评指正。 一、广播稿的概念 1、广播的含义 广播，是指通过无线电波或导线传送声音的新闻传播工具。通过无线电波传送节目的称无线广播，通过导线传送节目的称有线广播；前者我们通常称为广播电台，后者则就叫广播。 2、广播稿的含义 广义地说，广播稿就是为了广播或广播电台的播出需要，所专门采写的文稿及相关音频资料，它主要包括消息、通讯、评论、访谈和录音报道等。
狭义地说，就是专为广播而采写的各类新闻稿件，特别是针对“新闻联播”节目而采写的消息或小通讯。 现在我们所说的广播稿，就是狭义的广播稿，是特指为我市广播电台的“新闻联播”节目而采写与制作的稿件和录音材料。 二、广播的社会作用和发展 广播同其他传媒形式一样，对人们的社会活动和人际交往具有非常重要的作用，具体说，如沟通作用、教化作用、动员作用、导向作用、感染作用、批评作用等等。社会越是发展，科技越是进步与发达，我们越是离不开信息传媒。广播、报纸、杂志、电视和互联网，分别是我们在从事各项社会活动时，获取信息的窗口和渠道之一，而且是尤为重要的窗口和渠道。 广播作为重要的传媒形式，它的历史并不长，还不到一百年时间，但是它在人类发展的历史上，曾起过非常重要和重大的作用。在交通还不发达的上个世纪上半叶，甚至在八十年代以前，它以报纸不能望其项背的速度，将世界上刚刚发生的重大事件迅速传遍每个角落。二战时，日本帝国主义宣布无条件投降，就是广播及时将信息传递给了整个中华民族以及全世界。歌剧《红岩》有这样一个情节，当渣滓洞里的江姐她们从广播里知道中华人民共和国成立了时，那万千感慨汇成欣喜与骄傲，她们一针一线在铁窗里绣五星红旗。一九七六年，我们僻远的玉屏，也同全国同时惊闻毛主席和周总理逝世，肝胆俱裂，