《数据分析初步》单元测试1有答案.docx

初中数学精品试卷

第 3 章数据分析初步

单元测试

一、判断题（每小题 1 分，共 5 分）下列各题正确的在括号内打“√”，错误的打

“×”。

1、若一组数据的众数是 5，则这组数据中出现次数最多的是5。（）

2、一组数据的平均数、众数、中位数有可能相同。（）

3、一组数据的平均数一定大于其中的每一个数据。（）

4、一组数据中处于最中间位置的一个数据，叫做这组数据的中位数。（）

5、某产品的销量占某城市同类产品销量的40%，由此可判断该产品在国内同

类产品的销量占 40%。（）

二、填空题（每空 2 分，共 32 分）

1、根据有关媒体报道，去年 5 月 27 日至 6 月 1 日，全国“ SARS”患者治愈

出院人数依次是：115、 82、92、129、69、62，这组数据的平均数是。

2、某班 45 名学生中， 14 岁的 15 人， 15 岁的 18 人， 16 岁的 11 人， 17 岁的

1 人，则这个班学生的平均年龄是岁（保留两个有效数字）。

3、一组数据 1、3、6、a 、b 的平均数是 4，则 a 与 b 的和是。

4、5 个数据的平均数是81，其中一个数据是85，则另外 4 个数的平均数

是。

5、某校规定学生的体育成绩由三部分组成：平时表现占15%，理论考试占30%，

体育技能占 55%，小明的上述三项成绩依次为86 分、 80 分、 88 分，则小明学年总评成绩为。

6、某公司招聘推销人员，小亮的成绩是：形象84 分，语言能力 78 分，应变

能力 88 分，这三种成绩平均分是，若三种成绩依次按3：4：

3 的比例来计算，那么这三种测试的平均分是，可见算术平均分

与加权平均分区别是。

7、下面是某班学生数学测验的成绩统计表，在这个问题中众数是，平

均数是，中位数是。

分5260738285909297100

人1416864421

数

8、已知一组数据2、3、4、5、5、6、7、8 其中平均数、中位数和众数的大

小关系是。

9、样本数据10、 10、 x、 8 的众数与平均数相同，那么这组数据的中位数

是。

10、某鞋厂为了了解初中学生穿鞋的鞋号情况，对某中学八年级（1）班的 20

名男生所穿鞋号统计如下表：

鞋号23.52424.52525.526人数344711那么这20 名男生鞋号数据的平均数是，中位数是，在平均数、中位数和众数中，鞋厂最感兴趣的是。

三、选择题（每小题 4 分，共 32 分）下列每小题都给出了四个答案，其中只有

一个答案是正确的，请把正确答案的代号填在该小题后的括号内。

1、若x1与x2的平均数是6，那么x1+1 与x2+3的平均数是（）

（ A ）4（B）5（C）6（D）8

2、若一组数据x1、x2、x

3、x

4、x5的平均数是a，则另一组数据x1、x2+1、

x3+2、x4+3、x5+4的平均数是（）

（ A ）a（B）a+2（ C）a+5/2（D） a +10

3、10 名工人某天生产同一种零件，生产的件数是45、50、75、50、20、30、50、

80、20、30，设这些零件数的平均数为a，众数为 b，中位数为 c,则（）

（ A ）a＜ b＜c（ B）b＜c＜a

（ C）a＜c＜b（D）b＜a＜c

4、当五个整数从小到大排列，其中位数为4，若这组数中的惟一众数为6，

则这 5 个整数可能的最大和为（）

（A） 21（B） 22（C）23（D） 24

5、在共有15 人参加的“讲诚信”演讲比赛中，参赛选手的成绩各不相同，因

此选手要想知道自己是否进入前8 名，只需要了解自己的成绩以及全部成

绩的（）

（A）平均数（B）中位数

（ C）众数（D）以上答案都不正确

6、某校在预防“非典型肺炎”过程中，坚持每日检查体温，下表是该校八年级四班

同学一天的体温数据统计表，则该班 40 名学生体温的中位数是（）

体温

36.036.136.236.336.436.536.636.736.836.937.0（t℃）

人数020********

（ A ） 36.8℃（B） 36.5 ℃（C） 36.6℃（D） 36.4℃

7、小李测得一周体温并记录如下表：（单位：℃）

星期日一二三四五六周平均体温

体温36.636.737.037.336.37.

36.9 91

其中星期四的体温被墨迹污染,根据表中数据 ,可得此日的体温是（）

（A） 36.7℃（B）36.8℃（C）36.9℃（D）37.0℃

8、一专卖店某品牌鞋某日不同尺码的鞋的销售情况记录如下:

鞋的尺码 (单位

cm)

23.52424.52525.526

销售量

123411 (单位 :双)

这天销售的 11 双鞋的尺码组成的数据的众数和中位数分别是（）

（A） 4,4（B）4 , 4.5（C） 25 , 25（D）25 , 24.5

四、（ 6 分）甲乙两小组各10 名的学生某次数学测验成绩如下：（单位：分）

甲组： 76818283848586868790

乙组： 75787980828485898991

（1）分别求出两组的平均分、众数和中位数？

（2）分别就平均分、众数和中位数指出哪组成绩较好？

五、（ 8 分）某校八年级二班的一个研究性学习小组的研究课题是某时某公路、

十字路口的汽车的流量问题，某天上午他们在该处每隔相等的时间，对3分钟内

通过的汽车的数量作一次统计，得到如下数据：

记录的次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次3分钟内通过

4950645853565547的汽车流量

（1）求平均每 3 分钟通过汽车多少辆？

（2）试估计这天上午该路口平均每小时通过多少辆汽车？

六、（ 8 分）

某公司销售部有营销人员 15 人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这 15 人某月的销售量如下：

每人销售件数1800510250210150120

人数113532（1）求这 15 位营销员该月销售量的平均数、中位数和众数?

（2）假设销售负责人把每位营销员的月销售额定为320 件，你认为是合理吗？

为什么？如不合理，请你制定一个较为合理的销售定额，并说明理由。

七、计算（ 9 分）

某农户承包荒山种了44 棵苹果树，现已进入第三年收获期，收获时，先随

意采摘了 5 棵树上的苹果，称得每棵树摘得苹果重量如下：（单位：千克）35、

35、34、 39、37

（1）根据样本平均数估计，这年苹果总产量约为多少千克？

（2）若市场上苹果售价为每千克 5 元，则这年该农户卖苹果收入将达多少元？

（3）已知该农户第一年卖苹果收入为 5500 元，根据以上估算，试估计第二年、第三年卖苹果收入的年平均增长率？

参考答案

一、√、√、×、×、×

二、 1、91.5

2、15

3、10

4、80

5、85.3

6、83.3 82.8略

7、82 \ 79.3\82

8、相等

9、10

10、24 .5 24.5 众数

三、 DBCABCAC

四、（1）甲：平均分 84众数 86中位数 84.5

乙: 平均分 83.2众数 89中位数 83

（2）平均数 : 甲较好众数 :乙较好中位数 :甲较好

五、（1）54 辆

（2） 1080 辆

六、（ 1） 320 210210

（2）不合理，因为 15 人中有 13 人月销售额达不到 320 件，应定为 210 件更为合理。

七、（ 1） 1584

（2） 7920

（3） 20%

1、我们的民族小学

1 、我们的民族小学一、教学目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。二、教学重点： 1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。 2、了解课文大致内容。三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分课前准备四、教学准备：多媒体课件五、课时：两课时六：教学过程：第一课时一、导入 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的

傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。三、自学生字新词，试读课文 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。四、分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字

合同法讲课提纲.docx

合同法讲课提纲第一章合同的概念、分类一合同的概念法律的适用。二合同的分类有偿与无偿；双务与单务；诺成和实践；要式和不要式；涉他；格式条款。第二章合同的订立一一般程序（要约与承诺）１．要约的撤销。２．承诺期限的计算等。３．迟发和迟到的承诺。 4.实质性变更。非实质性变更与镜像规则。 5．承诺的方式。 6.合同成立的地点和时间。二特殊程序１．悬赏广告２．招标投标和拍卖。第三章合同的效力一附条件和附期限违法条件。不能条件。既成条件。

法定条件（如家庭土地承包经营权的转让）。二效力未定１．限制行为能力人。２．无权代理。３．无权处分４．其他类型，如： ①转租合同。 ②债务承担合同。 ③主要工作任务的转承揽合同。 ④非主要工程的分包合同。三表见代理和表见代表：偷的公章、介绍信不行。四无效损害社会公共利益。违反强制性的规定。五可撤销两个司法解释（关于除斥期间和诉讼时效）。影响合同效力的原因并存时的处理。第四章合同的履行一由第三人履行和向第三人履行甲方———————乙方丙方甲乙约定，由甲方向丙方交货（向第三人履行），由丙方向甲方交钱（由第三人履行）。二履行抗辩权（一）同时履行抗辩权

（二）先履行抗辩权（三）不安履行抗辩权三合同的保全（一）代位权（二）撤销权代位权与撤销权的区别：第五章合同的变更和转让一合同的变更 1.除非另有约定，变更向将来发生效力。如租赁合同的加以双方约定增加租金，已经经过的租期，租金不变。 2.约定不明确的，视为不变更。比如加以约定减少租金，但没有约定减少多少。此时视为不变更。二合同的转让（一）债权转让１．通知的方式转让。７９条有所限制。２．保护债务人的两套方案。（二）债务转让 1.要取得债权人的同意。 2.债务承担合同的效力。３．新债务人可向债权人行使的抗辩权。４．免责的债务承担和并存的债务承担。（三）概括移转 1.分立与合并。

小学三年级语文上册第一课我们的民族小学

1 __一_单元 1 节 2 课时课型：新授备课日期：2012年 8 月_27__ 日上课日期：2012年月日 1、我们的民族小学教学目标知识与能力： 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。过程与方法： 2．通过正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。情感态度价值观：让学生了解各族人民和谐相处，从而培养学生更加热爱祖国的情感。教学重难点：重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词的理解，了解各民族的友爱团结及他们幸福。的学习生活。难点：体会的描写窗外安静情景的句子表达效果。课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 3．准备生字书写的多媒体演示。第一课时一、导入新课 1．创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族 2．顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。二、趣味识字 1．出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹

第一单元测试 10069-合同法答案广东开放大学

第一单元合同与合同法概述练习题一、判断题 1.在校大学生暑期打工，与用人单位签订的用工合同是民事合同。 2.主合同无效。从合同并不当然无效。 3.有偿合同是指合同当事人一方取得利益必须付出相应的对价。 4.合同本质上是一种合意。 5.甲与乙签订合同，约定将甲乙共同享有所有权的房屋赠与丙，丙拒绝接受，甲乙之间的合同成立？ 6.合同当事人必须经过第三人同意才能为第三人设定义务。 7.代位权和撤销权反映了合同的相对性。 8.强制缔约违反合同自由原则。 9.“约定不违反法定”是指合同约定不能违反法律强制性规定和任意性规定。 10.先合同义务、后合同义务、附随义务是基于诚信原则而产生的义务。 11.政府机关购买建筑材料修缮办公大楼产生的纠纷不适用合同法。 12在债的民事法律关系中，权利主体是特定的，义务主体是不特定的。 13．债权人的撤销权，源于罗马法中的“废罢诉权”。 14．定金的数额由当事人约定，数额不受限制。 15．合同是债发生的最常见的根据。 16．双务合同都是有偿合同，无偿合同都是单务合同。 17.合同是当事人协商一致的产物或者是意思表示一致的协议。 18.民事合同以设立、变更、终止民事权利义务关系为意旨。 19.根据合同的成立是否以交付标的物为条件，可将合同分为诺成合同与实践合同。 20.在保管期间，因保管人保管不善造成保管物毁损、灭失的，保管人应当承担损害赔偿责任，但保管是无偿的，保管人证明自己没有重大过失的，不承担赔偿责任。 21.从合同不成立或无效，直接影响主合同的成立和生效。 22.如发生合同纠纷，合同当事人一方可以向合同另一方当事人提起诉讼，也可以向合同以外的第三人提起诉讼。 23.当事人应当遵循公平原则确定各方的权利义务。 24.“诚信原则”已成为现代法律最高指导原则，故有“帝王条款”之美称。 25.在仲裁和诉讼中，即使当事人未主动援引诚实信用原则的，仲裁庭或法庭也可依职权主动予以适用。 26.如果当事人约定与法律规定任意性规范不一致，依法定。 27.合同自由原则是绝对的。 28.当事人订立合同，不得违反法律、行政法规强制性规定，否则合同无效。 29.当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预。 30.合同当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方。二、单项选择题 1.以下属于《合同法》上的合同的有：（C） A.甲与乙签订的遗赠扶养协议 B.乙与丙签订的监护责任协议 C.丙与本集体经济组织签订的土地承包协议 D.丁与戊签订的企业承包协议

1我们的民族小学

1 我们的民族小学学习目标： 1.知识与技能 1)会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2)有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3)了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4)抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 2.过程与方法在练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分的过程中，理解这些句子的含义，表达自己的感受。 3.情感态度价值观通过学习课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。并受到民族团结的教育。教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备： 1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。课时：2课时教学流程：第一课时导入新课 1．创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！，出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族 2．顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。趣味识字 1．出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固识字。

1.我们的民族小学(第一课时)

1、我们的民族小学学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3．词语卡片。第一课时导入新课 1．创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族 2．顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。趣味识字 1．出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固字词。 a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。

（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。朗读感悟 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

国家开放大学标准合同法考核.docx

一、多项选择题（每题 2 分，共 40 分）题目 1 下列各选项中属于债权人代位权的性质的有（）。选择一项或多项： □A.债权人代位权属于实体法上的权利 * B.债权人代位权属于债权的对外效力 C. 债权人代位权是程序法上的权利 "D.债权人代位权是债权人的固有权利题目 2 有权撤销合同的机构有（）。选择一项或多项： “A?仲裁机关 B.公安机关 ’C.人民法院 D.工商行政管理机关题目 3 下列各选项中不属于承诺的情况有（）。选择一项或多项： "A. 受要约人在承诺期限届满后作出的与要约内容完全一致的答复* B.受要约人向要约人以外的第三人作出的接受要约的意思表示

C.拍卖人的拍定』D. 甲给乙去函，提出以单价580 元出售自行车200 辆，乙提出，如单价510 元，购买 200辆的答复题目 4 我国《担保法》规定担保方式有（）。选择一项或多项： “A.定金

*B?保证 "C. 抵押和质押 “D.留置题目 5 以下各选项中对合同变更的效力描述正确的有（）。选择一项或多项： "A. 合同变更仅对当事人达成一致的部分发生效力 2J B.合同变更对当事人未变更的部分仍维持其原先的效力 “ C.合同的变更具有确定性 * D. 合同变更原则上仅对将来发生效力题目 6 下列关于合同成立地点的说法中，正确的有（）。选择一项或多项： * A.当事人可以自己约定合同成立的地点 "B. 采用数据电文形式订立合同的，收件人的主营业地为合同成立的地点“C.承诺生效的地点为合同成立的地点二 J D. 采用数据电文形式订立合同的，发件人的主营业地为合同成立的地点题目 7 下列各选项中关于合同的成立与生效的阐述正确的有（）。选择一项或多项： “A.合同的生效产生合同的权利和义务

三年级语文上册第一课《我们的民族小学》

1、我们的民族小学教材分析：《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。学情分析：三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。教学策略：课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情

的合同法财产转让热门协议书.docx

编号：_____________的合同法财产转让热门协议书甲方：________________________________________________ 乙方：________________________________________________ 签订日期：_______年______月______日

财产是指拥有的金钱、物资、房屋、土地等物质财富:那么财产转让合同是怎样的呢以下是我整理的合同法财产转让协议，欢迎阅读参考! 合同法财产转让协议 (1) 出让方：_________(以下简称甲方) 住所：______________________________ 法定代表人：________________________ 电话：_________ 传真：___________ 受让方：_________(以下简称乙方) 住所：______________________________ 法定代表人：________________________ 电话：_________ 传真：___________ 甲乙双方按照诚实信用原则，依据中华人民共和国《合同法》、《民法通则》、《民事诉讼法》、《仲裁法》等有关法律规定，经双方协商一致，就甲方向乙方转让其拥有的事宜达成如下协议：第一条转让事项甲方将其拥有的_________ 按双方协商的价格________ 转让给乙方。乙方同意受让甲方的__________ ，并按___________的协商价格收购。第二条双方的权利义务甲方保证本合同第一条转让给乙方的实物资产为甲方合法拥有，甲方拥有完全、有效的处分权。甲方保证其所转让的实物资产免遭任何第三人的追索。

买卖合同法司法解释一.docx

编号：_____________买卖合同法司法解释一甲方：________________________________________________ 乙方：________________________________________________ 签订日期：_______年______月______日

最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》已于________年____月____日由最高人民法院审判委员会第1545次会议通过，现予公布，自________年____月____日起施行。________年____月____日法释〔〕7号最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释 (________年____月____日最高人民法院审判委员会第1545次会议通过) 为正确审理买卖合同纠纷案件，根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等法律的规定，结合审判实践，制定本解释。一、买卖合同的成立及效力第一条当事人之间没有书面合同，一方以送货单、收货单、结算单、发票等主张存在买卖合同关系的，人民法院应当结合当事人之间的交易方式、交易习惯以及其他相关证据，对买卖合同是否成立作出认定。对账确认函、债权确认书等函件、凭证没有记载债权人名称，买卖合同当事人一方以此证明存在买卖合同关系的，人民法院应予支持，但有相反证据足以推翻的除外。第二条当事人签订认购书、订购书、预订书、意向书、备忘录等预约合同，约定在将来一定期限内订立买卖合同，一方不履行订立买卖合同的义务，对方请求其承担预约合同违约责任或者要求解除预约合同并主张损害赔偿的，人民法院应予支持。

1我们的民族小学

1 我们的民族小学本文是一篇抒情散文,抒发了作者的自豪感与赞美之情,一个“情”字贯串全文。通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校,这所学校美得很有特点:各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书声,来看热闹,可见孩子们的幸福生活是多么令人羡慕。课文层次清楚。先写上学路上和来到学校时的情景,再写课上和课下,最后以自豪赞美的感情点题:这就是我们的民族小学;古老的铜钟,凤尾竹的影子,使人感到钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,这的确是一所令人难以忘怀的学校。第二、三自然段赞美了民族小学的学生课上认真读书,课下尽情玩耍、游戏的情景。第三自然段在写了学生活动的同时,还写了许多小动物。课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题,直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子,使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦绕,自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。 1.会认、会写本课生字,正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静情景的句子。 3.了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的教育。 4.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。【重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活,体会贯串全文的自豪感、赞美之情。【难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果,培养初步体会句子含义的能力。这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处,要通过本组教学帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。通过这一组乃至后面一两组的教学,逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 1.预习课文,在课前可布置学生搜集有关我国少数民族的资料,比如:我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 2.本课的生字较多,涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。要求会写的生字中有3个是形声字,“蝴、蝶、铜”,就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi,不要读成tǎi;“戴、舞”笔画较多,要引导学生注意笔画、笔顺。识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务,教学中,教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字,注意培养学生独立识字的能力。 3.在整体感知时,一是初步了解内容;二是请学生边读边思考,能尽快地进入课文所描写的情境中;三要重点引导学生注意抓住民族小学的特点。在大体了解课文内容的基础上,理清课文的叙述顺序,即按上学的路上,来到学校→上课,下课→文末点题这样的顺序写的。在重点感悟课文时,体会课文表达的思想感情。学生在初读课文后,教师可问:作者是怀着什么样的感情写这篇文章的?你是从哪些语句中体会到的?这个问题可组织学生先分小组讨论,然后全班讨论。学生找出这样的语句后,教师可指导学生有感情地朗读这些句子,要读出自豪的感情。本文的重点内容,即这是一所美丽的学校,这更是一所团结的学校;大家虽然来自不同的家庭,来自不同的民族,但都是好朋友,共同生活在社会主义大家庭,紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容,也是引起作者自豪的原因之一。需要强调的是课文里所描写的“美”和“团结”都带有民族特色,这一点在教学中,教师要着力加以引导。第三自然段既是教学的重点也是难点,一定要认真感悟。课文在写了学生活动的同时,还写了许多的小动物。可以让学生思考:课文是在什么情况下写小动物的?为什么要写这些小动物呢?一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆的民族小学的特点,为学校增添了欢快、活泼的气氛;二是突出了孩子们读书读得认真,

1《我们的民族小学》教学设计

三年级上册第1课《我们的民族小学》教学设计教学目标：一、日积月累（一）重点字词。 1.应会读字：坝傣昌昂跤 2、趣味识字（换一换识字）：坪——坝 3、易读错字：“昌”（平翘舌易错）。“傣”（声调易错） 4.应会写字：坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（1）写正确：易写错字：戴、傣、舞指导要点：写傣字要注意“泰”下面不要写成“天”。（2）写美观： ①指导书写的字：戴、蝴、蝶、雀、舞 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 5.需要重点积累的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹（二）重点读背内容：第三自然段二、理解运用（一）了解词意 1.需要重点了解的词语：日积月累鲜艳的民族服装绚丽多彩欢唱的小鸟敬爱的老师飘扬的国旗古老的铜钟粗壮的枝干洁白的粉墙 2.了解词意的方法：联系上下文和生活实际理解法（二）重点问题：民族小学上课的情景是怎么样的呢？（三）仿写句子（或造句）训练：排比句 “有……有……有……还有……” 三、情感体验：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。教学重难点：会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把喜欢的部分背下来并且积累好词佳句。 3．通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。教学准备：

合同法试卷(附答案).docx

合同法试题及参考答案一、单项选择题 (每小题 1 分，共 10 分。在每小题的四个备选答案选出一个正确的答案，请将正确答案的序号填在括号内) 1．下列合同中不属于要式合同的有()。 A．中外合资经营企业合同B．中外合作经营企业合同 C．技术转让合同 D ．国际贸易合同 2．下列合同中，应当采取书面形式订立的有()。 A．技术转让合同B．租赁合同 C．房屋租赁合同 D ．保管合同 3．甲乙双方协商达成协议，双方代表人均在合同文本上签了字，但都未盖合同公章，不久甲方开始分批交货，乙方收货后付款。后因货物质量问题诉至法院，该合同 ()。 A．无效，已履行部分双方返还 B．有效，已履行部分不再返还 C．合同未成立，已履行部分双方返还 D．合同已成立，已履行部分不再返还 4．具有撤销权的当事人自知道或应知道撤销事由之日起 1 年内行使撤销权， 1年的性质为 ()。 A.诉讼时效 B．除斥期间 C．履行期间 D ．以上都不是 5．甲公司与乙公司订立合同，规定甲公司应于某年8 月 1 日交货，乙公司应于8 月 7 日付款。 7 月底，甲公司发现乙公司财产状况恶化，无支付货款的能力，

并有确切的证据，遂提出终止合同，但乙公司未允。基于上因素，甲公司于8月 1 日未按约定交货。依据合同法原理，有关本案的正确表述是()。 A．甲公司有权不按合同约定交货，除非乙公司提供了相应的担保 B.甲公司无权不按合同约定交货，但可以要求乙公司提供相应的担保 C.甲公司应按合同约定交货，但可以仅先交付部分货物 D.甲公司应按合同约定交货，如乙公司不支付货款可追究其违约责任 6．效力未定合同不同于其他合同的最大特点在于()。 A.合同尚未成立 B．合同存在理疵尚待当事人进行补正 C．此类合同须经权利人的追认才能生效 D．合同违反了法律的禁止性规定 7.甲公司与乙公司订立合同后，甲公司将该合同转让给丙公司，这种情形使就发生 ()。 A．债的变更 B．债的移转 C．债的消灭 D ．债的产生 8.在下列哪种情形下，当事入有权解除合同()。 A．已经成立的合同严重欠缺合同生效要件 B．已经成立的合同意思表示不真实 C．当事人履行的地点不适当，但末影响合同目地的实现 D．在履行期限届满前，当事人明确表示不履行主要债务 9．在铁路运输过程中，由于托运人、收货人或其所派押运人的过错，造成货物灭失、短少、变质、污染、损害的，承运人()。

第1课《我们的民族小学》教学设计二

第1课《我们的民族小学》教学设计二改进意见学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3．词语卡片。课前准备: 1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 3．准备生字书写的多媒体演示。第一课时导入新课 1．创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族 2．顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。趣味识字

1．出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固字词。 a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。朗读感悟 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。第二课时朗读感悟 1．读读说说，学习第一自然段。 a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。学生读后交流描述。 b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。 2．读读说说演演，学习第二、三自然段。 a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。

1.我们的民族小学

《我们的民族小学》导学案【分析教材】《我们的民族小学》是第五册的第一课，这是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。【学习目标] 】１.认写“坝、坪”等12个生字。会认“傣、坝”等5个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１8个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。并背诵自己喜欢的部分。 3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4.学习课文动态的情景描写法，描写生活的的情景，和课文中侧面描写的方法来描写一个安静的场面。【学习重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。【学习难点】：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【学习准备】： 1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.词语卡片和教学课件。【学习时间】两课时。

【学习过程】第一课时【学习目标：】随文识字、学词，整体感知课文大意，初步体会民族小学学生幸福的学习生活，学习课文第一自然段。【学习重点】识字，学词，培养合作、探究、交流的学习习惯。【学习难点】正确、流利地朗读课文，联系生活实际，仿写一段感到美的情景。第一板块自学阶段一、确定目标，自主预习一）导入新课师：你是哪个民族的人？我国有多少个民族？请举例说说。有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。板书：我们的民族小学二）、学习目标心中记 1.随文识字、学词。会写“坪、坝”等十二个字。 2.认读新词，抄写新词，互批互改。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文大意，初步体会民族小学学生幸福的学习生活。三）学生自由读课文 1.方法引领：读、圈、划、批。 2.随读识字，并初步体会课文内容。

人教版(新课程标准)小学语文三年级上册第1课《我们的民族小学》同步练习D卷

人教版（新课程标准）小学语文三年级上册第1课《我们的民族小学》同步练习 D卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、基础运用（共9题；共65分） 1. （6分）在横线上填上恰当的词语，再读一读。 _ 的服装的铜钟的枝干的粉墙 _ 的小鸟的老师 2. （12分）填上恰当的词语一条条鲜艳的的影子有趣的一块块敬爱的的学生一个个_ __________ 的小鸟 _________ 的老师_________ 的国旗_________ 的粉墙 3. （8分）区别形近字并组词。 4. （12分）照样子，组字组词欠一欢（欢呼）同一 ___________ —吹（吹气）一__________ 胡一 __________ 、 __________ 票一_____________________________________ 、

5. （5分）拼读写词语。 f e ng p ng b a h u di e chu a n d ai k o ng qu w e i zh u 6.（3分）查字典。 411G 曰舞是结构的字，用音序查字法，应先查音序，再查音节 7. （8分）选字填空。带代戴价领爱丝平评坪 _________ 论__________ 等草__________ 批— 8. （6分）看拼音，写词语 p i ng b a t o ng zh o n g k o ng qu e h u di e w ei ba zh ao y in 9. （5分）照样子，填动词。（跳）孔雀舞 _________ 招呼 _________ 红领巾 _________ 热闹 _________ 课文__________ 游戏阅读理解（共1题；共9分） 10. （9分）我是阅读小能手。上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样, 要催开千树花蕾，像淙淙流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。（1）积累象声词。（文中描写声音的词语）

合同法试题及答案.docx

合同法试题一一、单项选择题 ( 本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。 l. 无名合同是指 ( B ) A. 无名称合同 B. 法律无明文规定名称与规则的合同 C. 无容合同 D. 无形式合同 2.《合同法》规定：当事人一方因不可抗力不能履行合同的，应当及时通知对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应当在合理期限提供证明。这一规定体现的是( B ) A. 适当履行原则 B. 协作履行原则 C. 经济合理原则 D. 情势变更原则 3. 某公司与某公司订立一加工承揽合同，由公司承揽加工 3 万件牛仔裤，合同中未约定履行地点，依合同法规定，该合同履行地应在( B ) A. 某公司所在地 B. 某公司所在地 C. 某公司指定的地点 D. 某公司指定的地点 4.合同当事人互负债务，且无先后履行顺序之约定，当事人一方可在对方未履行之前，拒绝对方的履行请求，这被称为 ( B ) A. 先履行抗辩权 B. 同时履行抗辩权 C. 不安抗辩权 D. 先诉抗辩权 5.情势变更的前提，是合同成立后，作为该合同基础的事由发生了合同订立时不能预料的变化，而这种变化的原因是 ( D ) A. 由于主体不合格 B. 由于意思表示不真实 C. 由于 D. 不可归责于当事人的原因 6.合同解除针对的标的是 ( B ) A. 无效合同 B. 有效合同 C. 可撤销合同 D. 效力待定合同 7.法律规定或者当事人约定解除权行使期限的，期限届满当事人不行使的，该权利 ( C ) A. 继续有效 B. 效力待定 C. 消灭 D. 中止 8. 合同的权利义务终止后，当事人根据交易习惯，履行通知、协助、等义务，其依据是( A ) A. 诚实信用原则 B. 自愿原则 C. 公平原则 D. 平等原则 9.债务人对同一债权人负担数宗同种类债务，而债务人的履行不足以清偿全部债务时，决定该履行抵

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