【语文版】(中职)语文拓展模块：第1-27课教案设计(32份打包,Word版)

海洋与生命

——童裳亮

我们之前学了《包身工》，那是一篇报告文学，属于记叙文，我们今天来学习一篇说明文《海洋与生命》。

一、首先我们一起回顾一下说明文的相关知识。

说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、事理而给人以知识的文章。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为和两大类。事物说明文:说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。2.事理说明文:说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者明白这个事理。（区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律。）（写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的使用方法。）

根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（或知识小品文）。（三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学）

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的。常见的说明方法有、、、列图表（列数字)、、分类别、、引用说明、、引资料等。

常见的有：时间顺序、空间顺序、。

这篇课文是一篇介绍海洋生物学基础知识的事例说明文。课文选自《科学实验》，作者是童裳亮。童裳亮教授是浙江临安市人，1961年毕业于山东海洋学院（现中国海洋大学）生物系，并留校任教。1980-1982年在美国加州大学斯克利普斯海洋研究所进修，1986-1987年在美国马里兰大学合作研究。历任山东海洋学院生物系主任、中国海洋大学生物工程研究所副所长、中国生理学会和中国海洋生物工程学会理事等职。长期从事海洋生物技术的教学和科学研究。主要著作有：《鱼类生理学》、《海洋生物技术》、《仿生技术》、《中老年健康自助》等。他也是一名科普作家。《海洋与生命》一文于1985年入编全国高中《语文》课本作为教材，他的科普图书《海洋生物趣谈》获国家教委科技进步二等奖。

今天我们来学习一下这篇事理说明文《海洋与生命》。本文分了三个小标题给大家讲述海洋

与生命的密切关系（板书：浩瀚的海洋、生命的摇篮、天然的牧场、广阔的前景）结尾。。。各小节分层次：

一、我们先来看第一部分的内容，第一标题是“浩瀚的海洋”共五段，请同学读，大家思考一下这部分可以分几个层次来看，分别讲了什么内容？（总结）

第一层（1-3段），说明海洋之大，文章开头以形象的语言生动的描述了海洋辽阔的美景，之后从地图上观看地球全貌是“海茫茫，水汪汪”，最后把海洋与陆地作比较，突出“海洋的确浩大”。以具体数据采用作比较的说明方法，突出了海洋之辽阔。（说明方法以及效果：打比方、列数字、作比较）

第二层（第4段），说明海洋之深，运用列数字和作比较的说明方法，将海洋的平均深度和大陆的平均海拔高度相比，将世界最深的马利亚纳海沟与世界最高的珠穆朗玛峰相比（并大胆想象“如果把整个地球表面铲平”，“如果将珠穆朗玛峰移到马利亚纳海沟”，两个假设句的运用，使读者对海洋的深度留下了深刻的印象。）从而使人们具体了解海洋不仅大而且十分深邃。

第三层（第5段），小结，用比较句式突出海大水深。（作比较）

1．总结（找同学说）：作者是怎样写海洋之大、海洋之深的？用了什么说明方法？

——开篇第一自然段，是摹状貌说明。文中的“辽阔”“无尽”“无数”“与蓝天接壤”“海茫茫，水汪汪”等词语描绘了浩瀚无际的海洋；“碧波”“金色的阳光”“银色”等词语又勾画出一副壮丽的海洋风景。这些描述十分生动形象，给人以身临其境之感。摹状貌就是这样将说明对象形象生动地展现在读者面前，给读者留下直观而深刻的印象。此外这部分还运用了作比较、列数字等说明方法。作比较的说明方法除上述提到的两组对比外，这一部分的结论“地大不如海大，山高不如水深”也是作比较说明（板书：）

2．为什么作者要先介绍海洋的大和深呢？

作者先阐述海洋大且深的显著特点，是为后文说明海洋是生命的摇篮，是天然的牧场打基础。正因为海洋的深广，才孕育了生命，才成为了生命的天然牧场。没有辽阔浩瀚的海洋就不会有孕育生命的环境，也就不会有今天丰富的水产资源。

二、第二个人标题“生命的摇篮”，海洋是生命的发源地。这一部分共十二段，大家读一下，可以分几个层次来看，为我们讲述了哪些内容？

第一层（1-3段），说明生命在海洋里诞生和发展的过程。首先指出人类把陆地看作故乡，但很远的祖先却生活在海洋里，因为最原始生命是在海洋里诞生的，时间是“大约在三十二亿年以前”，一亿年后出现蓝藻一样能进行光合作用的生命（这就是异养生物和自养生物两个生物学名词）；接着阐述了原始生命诞生的意义，文中怎么说的？“像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历史新纪元”；然后接着说原始生命的发展，呈现了两个方向：一是原生动物，一是海洋藻类。这里陈述了生命最初是在海洋里诞生和发展的。接下来第二层

第二层（4-9段），说明生命在海洋里得以诞生的原因。首先第四段概括性指出海洋成为孕育原始生命的摇篮不是偶然的，是由海洋的物理和化学性质决定的。然后分别从水是生物的重要组成，水的“溶剂”作用，水的“温床”、水的“屏障”功能等方面说明海洋具备原始生命得以诞生和发展的必要条件。

说明生命在海洋里的一诞生的原因：原因有四：

（1）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。（2）水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶解。（3）原始生命的诞生需要一定温度，而水具有很高的热容量，海洋成了天然的温箱。（4）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼杀。