高中地理《常见的天气系统锋面系统》优质课教案、教学设计

常见的天气系统（一）锋面系统教学设计

一、课标分析：

本节课程标准要求为：“运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点”。这就要求学生能够自己画出简单天气图，进而根据图形分析在这种锋面系统影响下的天气特点；所以教学中一方面是训练培养学生的作图能力，另一方面则是培养学生分析锋面系统影响下的天气特点。

二、教材分析

本节教材是湘教版第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第三节大气环境的第四节内容，本节内容是对形成各种天气现象的常见的天气系统进行深入、系统的学习。在本章的前三节内容中，教材讲述了大气的基础知识和基本理论，分别从大气的组成、运动以及气压带和风带等角度对大气环境进行的系统的阐述，这就为接下来的学习提供了基础，而本节内容是在此基础上的一个升华，是理论联系实际的具体体现于运用，实践操作与应用性更强，和人们的生活、生产的关系更直接、更密切。为接下来学习全球气候以及气候变化等知识奠定了基础，起到了一个承上启下的作用。

三、教学目标

（一）知识与能力：

1. 了解气团、锋面的概念及锋面的分类

2. 学会识读天气预报节目中常出现的简易天气图，并利用天气图分析天气系统的特点，可以从地理的视角理解天气形势预报

3. 掌握各锋面系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报

（二）过程与方法：

1. 采用理论联系实际的方法，让学生课前观看中央电视台的《天气预报》节目，注意主持人对天气形势的分析，充分利用对比如：冷暖气团，冷暖锋，培养学生对比分析问题的能力；

2. 本节教学通过识图、辨图、观察实验、动画模拟、分析天气变化数据等方法启发诱导学生认识锋面系统

3. 通过绘制锋面示意图，培养学生的动手能力，提高学生读图和析图能力，

4. 发掘学生的文学素养，结合我国常见的天气系统说明其对生产和生活的影响

（三）情感态度与价值观：

1. 通过从生活实际需要出发，学习、识别锋面系统，提高学生练习实际的能力，树立学生学知识、用知识的观念。通过本节学习，让学生意识到学科学、爱科学，献身气象事业的重要性，能将所学知识运用于实际，服务于社会。

2. 培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度

教学重点： 1.掌握锋面系统及天气的特点

2.简易天气图的阅读

教学难点：理解冷锋、暖锋与天气的关系

四、学情分析

（一）学生基础：高一学生通过前面两节的学习，对大气运动的形式、大气运动所引起自然现象有所了解，储备了一定的基础知识。从心里特

征和认知水平上看，他们对未知事物充满强烈的好奇心与求知欲望，

能理解身边的地理现象，但缺乏演绎的思维。

（二）存在问题：本节知识性强，并设涉及一些易混淆的新名词（如气团、锋前、锋后），需要教师根据实际需要对教材进行处理，简要阐述。

另外，高一学生读图，归纳总结能力较弱，需教师加强指导。

（三）学习策略：运用自主探究，合作学习等多种方法。

五、教学过程设计

在《锋面系统》这堂课的教学中，学生要达到掌握“锋面系统的特点及其与天气的关系”这个教学重点，理解“冷锋、暖锋与天气的关系”这个教学难点。那

就需要选择适宜的教学方法和教学手段，本课对教与学进行如下处理：本课以建构主义学习理念来指导教学，本着先学后教，以学定教的原则设计课堂教学环节。

1.通过观看天气预报节目，引导学生理性思考并提炼天气变化的表现，

让学生模拟天气预报员，提高地理表达能力。

2.通过三个释疑解惑环节针对学生自主学习过程中存在的问题，分别

设置实验、动画等具体活动帮助学生建构本节课的知识框架。如实

验中通过冷盐水和暖水的模拟运动，帮助学生理解冷暖气团的物理

性质差异，让学生在学生知识的过程中学会观察、分析、探索与评

价自然界与生活中存在的未知谜题。通过冷暖锋的动画视频引导学

生学会对比归纳冷暖锋的异同，通过动手绘制示意图的活动让学生

尝试如何用运图示表达地理知识，在这一系列活动中学生学习的特

情被调到起来，对知识有了更直观与深入的理解，动手能力、观察

能力、表达能力、归纳分析问题的能力得到的有效激发。课堂上不

仅让学生收获了地理知识，更体会到了科学探索的快乐。

3.课堂在学生初步建构知识体系的基础上，引入与本节课知识有关的

文学诗句，激发学生运用地理知识欣赏文学作品的热情，通过抢答

的形式，提高了学生参与课堂思考问题的热情，通过对准静止锋的

介绍帮助学生深入理解了锋面的类型及其与天气变化的关系，做到

了对知识的拓展与提升，促进了学生地理核心素养的形成。

4.不足之处：由于课堂活动中学生参与度很高，学生表现的变率很大，

对教师的随机应变能力要求较高，部分细节之处还需进一步提升。

冷气团

甲

乙

实验过程中现象有效观察时间比较短暂需要继续改进。

附：

《常见的天气系统》课前自主学习任务单

自主学习任务一、气团的概念与分类

1、 气团按照本身的物理属性，分为两大类，根据你的理解，判断下列两幅图中哪个正确

反映了两种气团的分布情况。 2、 在正确的图中表示出两种气团的位置，并从温度、气压、湿度三方面说明气团的特点。

自主学习任务二、锋面系统

【问题探究】：

暖气团

1、判断：下列两幅图的锋面类型？分析都有哪些判断依据？

2、观察思考：上升的气团都是什么气团？会形成什么天气？

3、 判断上面两个锋面的移动方向？以锋线为界划分锋前和锋后。据此分析两种类型的锋

面中降雨出现的位置有何异同。

暖气团

冷气团