致青年教师读书汇报PPT
小学教师读书分享交流会ppt课件
一、教师要做自己的主人
二、教师要继续学习
三、爱惜自己教学成果
四、永不放下
叁
让阅读成为习惯 让书香飘逸校园
书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的 乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而 交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思 想。
让我们认真做好生命中最重要的投资吧！今天，我们捧起书本， 为蓬勃的生命积蓄力量，明天，我们一定会收获一轮绚丽的朝阳！
肆
春暖花争艳 读书好时节
一等奖
大XX老师
分享书籍：《给教师的建议》
二等奖
中XX老师
分享书籍：《爱的教育》
三等奖
小XX老师
分享书籍：《平凡的世界》
本次读书交流活动至此圆满结束， 我们再次以热烈的掌声对参与交流 活动的各位老师表示衷心的感谢！
让我们下次再见！
感谢聆听 感谢分享 感谢参与
2022
02 职业素质与 个人修养
03 渊博学识和 求知欲
教师素质
04
ห้องสมุดไป่ตู้
追求自身 全面发展
教师要藏书，教师要读书，要认真读书，要写读书笔记!
教师要在教育实践中学会
形成 信念
学习 理论
理解
研究
学生
儿童
教师读书报告ppt
教师读书报告ppt教师读书报告ppt篇一：教师个人读书总结教师个人读书总结 ----享受阅读丰满人生莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。
本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和李镇西的《做最好的老师》两本书，收获很大。
读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。
我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。
要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。
那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。
无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。
特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。
我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。
著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。
使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。
青年教师成长交流(课堂PPT)
情况就是孩子怕我，我也怕他们。其实现在比之前要好很多，之
前教一个班级，弄不清从哪里入手，总想把什么都弄好，倒是到
头来什么也无法完成。现在好多了，可以分清重点，分步完成。
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2
Байду номын сангаас
2、对自己教育学生经历的反思和总结
（1）“明志”即“明确自己的志向” （3）“重情”即“用激情感染 学生”
（2）“笃行”即“坚定自己的教学目 (4)“移位”即“认真做好换位
1
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5
关注学生 的心理和 思维特点
研究和教 育最“差”的
学生
教与学的 相互依赖
性
不能让知识 和能力关系
失调
思考教学的 “和谐”
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7
尊重每一位学生（尤其是以下6种）
尊重智力发展缓 慢的学生
尊重孤立或被拒 绝的学生
尊重有严重缺点 和过错的学生
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04
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尊重学业成绩不 好的学生
尊重有过错的学 生
尊重与自己意见 不一的学生
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新教师的优点
与学生容易建立民主，平等
一
的新型师生关系
青年教师的开放性的求异性
的思维方式，有利于学生创
二
造性思维的开发
青年教师朝气蓬勃，勇于
三
竞争，不甘落后
青年教师最大的优点就是在
四
于年轻，可以更多的学习，
不断地发展
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9
THANK YOU
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3 理解新课程的教学理念，在教学行为上下功夫
.
5
CONTENTS
四、获得一定
的教学经验 1 伴随反思出课堂，在教学反思中做文章 2 善用“对话”，在对话中实施目标
《教学之道 致青年教师》读书笔记思维导图
后记
谢谢观看
1
一、教师素质 的统一评价
二、教师素质 2
的班级调查评 价
3 三、教师素质
的全校调查评 价
4 四、班主任素
质评价的系统 方法
5 五、素质评价
方法的理论基 础
第四章 学生素质评价的系统方 法
一、问题的提出 二、新方法介绍
三、具体的案例 四、学习方法评价
第五章 教学效率的数学模型与 原理
一、个别教学、班级 教学、远程教学
05
第四章 学生素质评价 的系统方法
06
第五章 教学效率的数 学模型与原理
目录
07 第六章 论教育改革的 限制性原理
08
第七章 论教育学的核 心范畴
09
第八章 系统辩证法与 教育建模论
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第九章 现代教育中的 《数书九章》
011 后记
这是一本论述“教学之道”的书谈.采用启发式教学，使学生达到“愤悱”状态、积极思索，需要多长时间？ 学生处于不同学龄、学习不同学科、设立不同教学目标，达到“愤悱”状态的时间是不同的，是流动变化过程。 教学是技术，也是艺术，教师要灵活把握，“难以言传”。
二、教学效率的数学 模型
三、教学模式的数学 模型
四、结束语
第六章 论教育改革的限制性原 理
二、我们需要认识 限制性原理
一、我们需要正面 地提出问题
三、我们需要理解 教育多样性
第七章 论教育学的核心范畴
一、研究中国 1
特色教育理论 的尝试
2
二、教育学的 整体性范畴
3
三、教育学的 群体性范畴
4
四、教育学的 个体性范畴
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《教学之道 致青年教师》
青年教师培训课件5pptppt
,a click to unlimited possibilities
青年教师培训课件5ppt
目录
01
青年教师培训课件介绍
02
青年教师培训课件内容
03
青年教师培训课件重点与难点
04
青年教师培训课件实践应用
05
青年教师培训课件总结与展望
01
青年教师培训课件介绍
课件背景介绍
课件名称：青年教师培训课件5ppt
对未来工作的展望和规划
积极参与各种培训和实践，不断积累经验，提高教学水平。
关注教育发展趋势，不断探索新的教育理念和方法，为培养更多优秀人才贡献力量。
习，提高自身素质，适应教育发展需求。
对学校和教师个人发展的建议和期望
学校应加强对青年教师的培训和培养，提高教师的专业素养和教学能力。
学校应建立完善的激励机制，鼓励教师积极参与科研和教研活动，提高教师的科研水平。
教师个人应注重自身专业素养和教学能力的提高，不断学习和掌握新的教学理念和方法。
教师个人应积极参与科研和教研活动，提高自身的科研水平，为学校的发展做出贡献。
汇报人：
感谢观看
效果评估：通过实践应用，对培训课件进行评估和改进，提高培训效果。
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青年教师培训课件总结与展望
总结本次培训课件的主要内容和收获
培训效果：通过考核、评估等方式检验培训效果，提高教学质量
展望未来：不断完善培训内容，提高培训质量，为青年教师发展提供更好的支持
培训目标：培养青年教师，提高教学水平和能力
培训内容：涵盖多个领域，包括教学技巧、教育心理学等
职业发展的保障：了解相关政策和制度，关注行业动态和市场需求，保持积极进取的心态和持续学习的精神。
青年教师的专业成长PPT课件
目标有多远，你就一定能走多远！ 14
认真把握每一次机会，就会离成功更近一步。
▪ 1. 把握机遇，刻苦磨练
▪ 成绩的背后饱含着艰辛与泪水
▪
机遇会随时不经意的从每个人面前流过，不仅
要善于把握机遇，更要有能吃苦，肯吃苦，吃得了
苦的心理准备与承受能力。
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2 . 正确看待得失,努力塑造自我 ▪ 以淡泊名利的心态，正确看待得失； ▪ 学会换一个角度去思考问题； ▪ 要站在别人的立场去思考问题。
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教师专业成长的四个阶段：
(1)适应磨合期——1-3年的教师(教学新手):教育教学实践能力 初步形成，但缺乏教学经验；
(2)适应发展期——4-6年的教师(经验型教师):教育教学实践能 力较强，能够出色完成教育教学任务；
(3)成熟提高期——7-10年的教师(研究型的教师）:产生进一步 提高和发展的欲望，教学能力与教育科学研究能力协调发展。
(4)反思创新期——10年以后的教师(专家型教师):进入探索和 创造时期，形成自己独特的教学风格。
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教师的专业成长发展过程
教
专家教师－创造期
师
专家
专
能手
能手教师－科研期
长
发
骨干
骨干教师－发展期
展 阶
胜任
合格教师－适应期
段
新手
新任教师－准备期
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教师自我诊断步骤
第一步：我在哪里？--------认识自我发展阶段 第二步：我是谁？------认识承担的角色和自我特征 第三步：我的环境如何？——社会环境分析 第四步：我的总体状况怎样？——现状分析 第五步：我要到哪里去？——目标的确立 第六步：我该如何走？——寻找专业发展路线
青年教师阅读教学观摩活动PPT
推动阅读教学创新与发展
观摩活动有助于激发青年教师的创新思维，推动阅读教学不断发展 。
预期效果
青年教师教学水平提升
青年教师职业成长加速
观摩活动将有助于青年教师掌握更多 的教学方法和策略，提高阅读教学水 平。
观摩活动为青年教师提供了学习、交 流的机会，有助于加速其职业成长。
青年教师教学理念更新
通过观摩活动，青年教师将接触到更 多的教学理念和方法，有助于更新自 己的教学理念。
02 观摩活动准备
确定观摩对象
01
02
03
选择经验丰富教师
选择具有丰富教学经验和 优秀教学能力的教师进行 观摩。
针对不同年级
根据青年教师所教年级， 选择相应年级的阅读教学 观摩对象。
多样化教学风格
青年教师需明确观摩活动的目的 和期望收获。
制定观摩任务
根据观摩目的，制定具体的观摩任 务，如观察教师教学方法、学生反 应等。
设计观摩记录表
为方便记录观摩过程中的重要信息 ，设计观摩记录表，包括教师表现 、学生反应、课堂氛围等。
03 阅读教学现场观摩
观摩青年教师阅读教学过程
教学方法
观察青年教师在阅读教学过程中 采用的教学方法，如导入、呈现
分享体会
与青年教师分享自己的观摩体会，如对阅读教学 的认识、观摩过程中的收获以及改进建议等。
探讨合作
探讨与青年教师在阅读教学方面的合作，如共同 开展教研活动、进行教学实践等。
04 观摩成果分享与讨论
分享观摩成果
观摩活动亮点
分享活动中最令人印象深刻的阅读教学示范课，包括教学方法、 学生互动等方面的亮点。
地激发学生的阅读兴趣和参与度。
《致青年教师读后感
《致青年教师》读后感《致青年教师》读后感1暑假，有幸拜读了吴非老师的《致青年教师》一书，读后感触颇深。
吴非老师以平易的语言，将自己教书生活中那些生动典型的案例，一个一个展现在我们面前，书中很多宝贵的意见能让我们在教育教学的道路上少走很多弯路。
阅读这本用心灵浇灌的文字，就如同与一位智者在彻夜长谈，感受到了教育的另一个境界。
在人生必经的岁月里，青春的印记弥足珍贵。
在灿若繁星的时光中，流逝的是青春的光阴，记录的是思想的沉淀，而正是信仰支撑着青春的脚步。
信仰是呼吸的空气，信仰是沙漠中旅人的饮水，信仰是我们心中的太阳。
正值青春的我，怀揣激情和梦想，走上了教学的工作岗位，工作七年有余，心中一直坚守者那最初的信仰——示人以美好，授人以希望。
在第一辑中有一篇名为《做个有胸襟的教师》的文章，在这篇文章中，吴非老师写道：“教师的胸襟，是学生的天地。
教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。
一位优秀教师的心境，就如同大海一样辽阔，如同长空一样高远。
只有教师的心胸博大，那他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为学生的乐园；他所教的学生，才会愉悦的开垦自己的心灵。
”教师在教学中不光是扮演传授知识的角色，还要担负起培养学生身心健康的重任。
面对学生在日常学习中所出现的问题，教师要拥有爱心、耐心，宽容对待。
如有学生迟到了，别为难他，让他进教室。
因为学生迟到了，内心一定很不安，能站在教室门口，那也得需要很大的勇气啊！教师用宽广的胸襟对待学生以及身边的人，无形中透露着教师不凡的气度以及独特的人格魅力，这些将春风化雨般滋润着、影响着学生，学生也将心胸开阔起来，不自私，不与别人斤斤计较。
同时，吴非老师还指出有的教师心胸狭隘，总会把同行贬得一文不值：同行爱好读书，他马上就批评“教师的主要任务是教书”；同行发表了几篇学科论文，他就说“评价教师还是要看课堂教学”；看到同行上课受到好评，他又会说“只能上课不搞科研是不行的”；而如果自己样样不如人，什么都比不了，他甚至又会说“没有生活情调又有什么意思“。