汽车文化的教案解读
汽车文化教案
汽车文化教案汽车文化教案引言汽车作为现代社会不可或缺的交通工具，不仅给人们的生活带来了巨大的便利，也成为了一种特殊的文化符号。
汽车文化作为一种独特的文化现象，既反映了人们对于交通工具的需求，也体现了社会的价值观和审美观。
本文将从汽车的历史、设计、影响等方面探讨汽车文化的内涵和发展。
一、汽车的历史与发展汽车的历史可以追溯到19世纪末的工业革命时期。
当时，汽车的出现代表着科技的进步和工业化的发展。
从最早的蒸汽汽车到内燃机汽车的出现，汽车的发展经历了漫长的过程。
汽车的发展不仅改变了人们的出行方式，也对城市规划、交通运输等方面产生了深远的影响。
二、汽车设计与审美汽车作为一种工业产品，其设计和外观对于消费者来说是非常重要的。
汽车设计师通过对车身线条、车灯、车标等元素的精心设计，创造出独具个性的汽车外观。
不同的汽车品牌和车型代表着不同的设计风格和品味，从而满足了消费者对于个性化的追求。
汽车的外观设计也反映了当时的审美观念和文化背景。
例如，20世纪初的古典主义风格和20世纪中叶的现代主义风格在汽车设计中都有所体现。
此外，一些特定的汽车款式也成为了文化符号，例如福特T型车和大众甲壳虫等，它们不仅代表了一种时代，也成为了一种经典的设计。
三、汽车与生活方式汽车作为一种交通工具，不仅改变了人们的出行方式，也对生活方式产生了深远的影响。
首先，汽车的普及使得人们的出行更加便利和快捷，从而改变了人们的时间安排和生活习惯。
其次，汽车的拥有也成为了一种社会地位和身份的象征，人们通过拥有豪华汽车来展示自己的经济实力和社会地位。
同时，汽车也给人们带来了一种自由和探索的精神。
驾驶汽车可以让人们自由地选择目的地和旅行线路，开启一段美好的旅程。
汽车旅行也成为了一种流行的休闲方式，让人们远离喧嚣的城市，享受大自然的美景和宁静。
四、汽车与环境保护然而，随着汽车的普及和使用量的增加，汽车对环境的影响也日益凸显。
汽车尾气排放和噪音污染成为了城市环境的主要问题之一。
幼儿园汽车文化教学：世界汽车发展史教案
1. 引言幼儿园汽车文化教学作为幼儿园教育的一部分，旨在通过汽车文化教学，引导幼儿了解世界汽车发展史，培养幼儿的综合素养和文化品味。
本文将从全面评估的角度出发，撰写一篇有价值的文章，探讨幼儿园汽车文化教学中的世界汽车发展史教案，帮助读者深入了解这一主题。
2. 世界汽车发展史教案2.1 早期人类的交通工具在进行世界汽车发展史教案的深入探讨时，首先需了解早期人类的交通工具。
古代人类是如何满足移动和交通需求的？有哪些早期的交通工具对汽车的发展有着重要影响？通过学习早期人类的交通工具，幼儿可以了解到汽车的发展是从何而来的，这对他们形成整体性的认识非常重要。
2.2 工业革命和汽车的诞生工业革命是汽车发展史上一个重要的节点，汽车的诞生也与工业革命息息相关。
在汽车发展史教案中，可以引导幼儿了解工业革命对汽车发展的影响，以及汽车是如何从最初的原始形态逐渐发展成为现代化的交通工具的。
2.3 世界各国的汽车发展历程在世界汽车发展史教案中，可以涵盖世界各国的汽车发展历程，介绍不同国家对汽车的贡献和影响。
幼儿可以通过学习不同国家的汽车发展史，了解到不同地域、文化对汽车发展的影响，从而拓展视野，培养跨文化的认知。
3. 总结和回顾通过深入探讨幼儿园汽车文化教学中的世界汽车发展史教案，我们不仅可以使幼儿了解汽车的发展历程，还能培养其对世界文化的理解和认知。
在教学中，教师可以根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，巧妙设计教学内容，让幼儿在学习过程中获得知识，同时形成对汽车文化的浓厚兴趣。
4. 个人观点和理解我个人认为，幼儿园汽车文化教学的世界汽车发展史教案应该既注重知识的传授，又要注重培养幼儿的综合素养。
通过深入了解汽车发展史，幼儿可以不仅仅是获得知识，更是培养对世界文化、科技进步的理解和认知。
汽车文化教学的目的不仅是教会幼儿知识，更是培养他们的良好品格和综合素养。
5. 结语通过这篇文章，希望读者能更深入地了解幼儿园汽车文化教学中的世界汽车发展史教案，以及对幼儿的意义和作用。
中职汽车文化教案
中职汽车文化教案一、教案概述本教案旨在匡助中职汽车专业的学生全面了解汽车文化，包括汽车的历史发展、汽车的文化意义以及汽车文化对社会的影响等方面的内容。
通过本教案的学习，学生将能够深入了解汽车文化的背景和内涵，培养对汽车文化的兴趣和理解，提高学生的综合素质和文化修养。
二、教案目标1. 知识目标：a. 了解汽车的历史发展，包括汽车的起源、发展阶段和重要里程碑；b. 理解汽车文化的内涵，包括汽车在社会文化中的地位和作用；c. 掌握汽车文化对社会、经济和环境的影响。
2. 能力目标：a. 培养学生的信息获取和分析能力，能够独立获取汽车文化相关信息并进行综合分析；b. 培养学生的表达能力，能够准确、流畅地表达对汽车文化的理解和观点；c. 培养学生的团队协作能力，能够与他人合作完成相关任务。
3. 情感目标：a. 培养学生对汽车文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心；b. 培养学生的社会责任感，使其认识到汽车文化对社会的重要性。
三、教学内容和方法1. 教学内容：a. 汽车的起源与发展；b. 汽车文化的内涵与意义；c. 汽车文化对社会的影响。
2. 教学方法：a. 授课法：通过讲解、示范、演示等方式向学生介绍汽车文化的相关知识；b. 案例分析法：引导学生分析和讨论与汽车文化相关的案例，加深对汽车文化的理解；c. 小组讨论法：组织学生分组进行汽车文化的研究和讨论，培养学生的团队协作能力；d. 实地考察法：组织学生参观汽车博物馆、汽车展览等，亲身感受汽车文化的魅力。
四、教学步骤1. 导入通过展示一张汽车的图片，引起学生对汽车的兴趣和好奇心，激发学生对汽车文化的学习动机。
2. 知识讲解a. 讲解汽车的起源与发展，包括汽车的发明者、首辆汽车的诞生以及汽车的发展阶段；b. 讲解汽车文化的内涵与意义，包括汽车在社会文化中的地位和作用，汽车文化的艺术、时尚和生活方式等方面；c. 讲解汽车文化对社会的影响，包括对经济、环境和交通等方面的影响。
幼儿园汽车文化教育教案
幼儿园汽车文化教育教案幼儿园汽车文化教育教案【教学目标】1. 让幼儿了解汽车的种类和用途。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们能够观察汽车的不同外观。
3. 增强幼儿的安全意识，让他们知道在道路上的安全规则。
【教学准备】1. 汽车的照片、玩具汽车、交通信号灯等。
2. 有关汽车的书籍和动画片。
3. 模拟道路环境的教具，如街道地图、斑马线等。
【教学过程】1. 创设情境，介绍汽车文化。
在班级采用口语讲述的形式，让学生了解汽车的种类和用途，比如旅行车可以用来旅游、货车可以用来运送货物等等。
同时，在介绍汽车的同时，老师要向学生明确道路交通的安全原则和安全规则。
2. 观察汽车的不同外观。
（1）召集学生进入班级车厢，展示多个不同品牌的汽车图片，并指导学生注意汽车的外观，如车的大小，颜色、车标、车轮等等。
（2）发放不同款式、大小、材料的玩具汽车给每个孩子，让他们边拿边或在教具上传递交流与分享。
（3）运用对比观察的方法，让孩子们区分一些不同品牌汽车的不同，如形状、大小颜色、种类等等，并引导孩子们在比较汽车造型的同时，观察自己身体和面部的不同。
3. 记忆汽车品牌和交通信号灯颜色的记忆游戏。
（1）模拟道路环境的教具，如街道地图、斑马线等。
（2）教师将两个小组分别分配到不同的区域，分别分布着汽车品牌及交通信号灯颜色的卡片，交给幼儿，激发孩子们对品牌和交通信号灯的深入了解；（3）在限定时间内让孩子们快速穿梭到地图上的指定标识，并通过手中的卡片识别对应的汽车品牌及交通信号灯的颜色，将正确的卡片贴到地图上的标识板中，比赛结束时获得最多点数的一组获胜。
4. 自我保护教育——让孩子们学会在道路上的行为。
（1）通过动画片、书籍等媒介，向学生灌输安全知识，明确上下车时的要求等等。
（2）在庭院内模拟道路环境，细致地讲解孩子们应该怎样举止，如规划好行进路线、把自己的身体、手指及衣物，全部收进人行道之内；不随意横穿马路、等待绿灯、走斑马线过马路等等。
汽车文化教案
汽车文化教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解汽车的起源、发展和意义；2. 熟悉与汽车相关的文化和习俗；3. 掌握与汽车相关的词汇和表达；4. 提高对汽车文化的欣赏和理解能力。
二、教学内容1. 汽车的起源与发展a. 汽车的起源和发展历史b. 汽车的种类和分类c. 汽车在现代社会中的重要性2. 汽车文化的内涵与表现形式a. 汽车与速度、自由的关联b. 汽车与奢华、尊贵的象征c. 汽车与竞技、运动的结合d. 汽车与社交、交流的方式3. 汽车相关的文化习俗a. 汽车展览和车展b. 经典汽车收藏和展示c. 汽车文化节和车迷聚会4. 汽车文化的词汇和表达a. 汽车零部件的名称与功能b. 汽车品牌和型号的识别c. 汽车驾驶技巧与安全常识d. 汽车文化常用词汇和表达三、教学过程1. 导入利用一幅关于汽车文化的图片或视频激发学生的兴趣，引导学生讨论与汽车相关的话题，如他们对汽车的喜好、理解等。
2. 汽车的起源与发展通过讲述汽车的起源与发展历史，引导学生了解汽车在人类生活中的重要地位，并介绍不同类别和种类的汽车。
3. 汽车文化的内涵与表现形式结合图片、视频等多媒体资料，讲解汽车文化的内涵，如与速度、自由、奢华以及竞技、运动等的联系，并展示各种形式的汽车文化表达，如电影、音乐、艺术作品等。
4. 汽车相关的文化习俗通过介绍汽车展览和车展、经典汽车收藏和展示、汽车文化节和车迷聚会等活动，让学生了解与汽车相关的文化习俗，培养对汽车文化的兴趣和欣赏能力。
5. 汽车文化的词汇和表达利用图片和实物展示，教授与汽车相关的词汇和表达，如车辆的各个部件名称、汽车品牌和型号以及驾驶技巧和安全常识等。
6. 汽车文化的欣赏和理解引导学生通过欣赏赛车比赛视频、观看汽车广告和时尚杂志中的汽车报道等，提高他们对汽车文化的欣赏和理解能力，培养他们对汽车的审美品味。
7. 拓展活动组织学生参观当地的汽车展览，进行汽车知识竞赛或设计一份属于自己的汽车文化杂志等。
《汽车文化教案》
《汽车文化教案》教案章节：第一章-第五章第一章：汽车概述教学目标：1. 了解汽车的定义和发展历程。
2. 掌握汽车的基本结构和原理。
3. 了解汽车行业的现状和未来发展趋势。
教学内容：1. 汽车的定义和发展历程。
2. 汽车的基本结构和原理。
3. 汽车行业的现状和未来发展趋势。
教学活动：1. 引导学生了解汽车的定义和发展历程。
2. 通过实物展示或图片，让学生了解汽车的基本结构和原理。
3. 组织学生进行小组讨论，了解汽车行业的现状和未来发展趋势。
作业：1. 绘制汽车的基本结构图。
2. 收集有关汽车行业的新闻或文章，了解汽车行业的发展现状和未来趋势。
第二章：汽车品牌与制造商教学目标：1. 了解主要汽车品牌及其特点。
2. 掌握汽车制造商的分布情况。
3. 了解汽车品牌的分类和命名规则。
教学内容：1. 主要汽车品牌及其特点。
2. 汽车制造商的分布情况。
3. 汽车品牌的分类和命名规则。
教学活动：1. 引导学生了解主要汽车品牌及其特点。
2. 通过地图或图片，展示汽车制造商的分布情况。
3. 组织学生进行小组讨论，了解汽车品牌的分类和命名规则。
作业：1. 绘制主要汽车品牌的标志。
2. 收集有关汽车制造商的信息，了解其分布情况。
第三章：汽车类型与分类教学目标：1. 了解汽车的不同类型及其特点。
2. 掌握汽车分类的规则和标准。
3. 了解汽车类型的演变趋势。
教学内容：1. 汽车的不同类型及其特点。
2. 汽车分类的规则和标准。
3. 汽车类型的演变趋势。
教学活动：1. 引导学生了解汽车的不同类型及其特点。
2. 通过实物展示或图片，展示汽车分类的规则和标准。
3. 组织学生进行小组讨论，了解汽车类型的演变趋势。
作业：1. 绘制汽车不同类型的图片。
2. 收集有关汽车分类规则和标准的信息。
第四章：汽车设计与制造教学目标：1. 了解汽车设计的过程和方法。
2. 掌握汽车制造的基本流程。
3. 了解汽车制造技术的创新与发展。
教学内容：1. 汽车设计的过程和方法。
汽车文化中职教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 了解汽车文化的基本概念和内涵。
2. 掌握汽车发展史、汽车类型、汽车技术等方面的知识。
3. 培养学生对汽车文化的兴趣，提高学生的审美情趣。
4. 增强学生的实践操作能力，激发学生的创新思维。
教学重点：1. 汽车文化的基本概念和内涵。
2. 汽车发展史和汽车类型。
教学难点：1. 汽车技术知识的理解。
2. 学生创新思维的激发。
教学准备：1. 多媒体课件、汽车图片、汽车模型等教学资源。
2. 教室布置：设置汽车文化展示区，摆放汽车图片、模型等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一辆具有代表性的汽车图片，引导学生思考：“你们知道这是什么车吗？这辆车有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：今天我们学习汽车文化。
二、讲授新课1. 汽车文化的基本概念和内涵（1）讲解汽车文化的定义，引导学生理解汽车文化是一个国家或地区在经济、科技、艺术、民俗等方面的综合体现。
（2）分析汽车文化在我国的发展历程，让学生了解汽车文化在我国的历史地位。
2. 汽车发展史（1）从最早的蒸汽汽车到现代汽车，讲解汽车的发展历程，让学生了解汽车技术的演变。
（2）介绍汽车工业的发展对人类生活的影响，如缩短了人们的出行时间、提高了生活质量等。
三、课堂互动1. 教师提问：“你们认为汽车文化在我国的发展前景如何？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师引导进入新课。
二、讲授新课1. 汽车类型（1）讲解汽车按用途、驱动方式、车身结构等分类方法。
（2）介绍各类汽车的特点，如轿车、货车、跑车、SUV等。
2. 汽车技术（1）讲解汽车发动机、底盘、车身、电气设备等基本构造。
（2）介绍汽车新技术，如新能源汽车、自动驾驶等。
三、实践操作1. 教师组织学生参观汽车文化展示区，观察各种汽车模型和图片。
汽车文化教案
汽车文化教案一、教学目标1.了解汽车文化的概念和内涵；2.掌握汽车文化的历史和发展；3.了解汽车文化在不同国家和地区的特点和差异；4.了解汽车文化对社会和经济的影响；5.培养学生对汽车文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 汽车文化的概念和内涵1.汽车文化的定义；2.汽车文化的内涵和特点；3.汽车文化的分类。
2. 汽车文化的历史和发展1.汽车的发明和发展；2.汽车文化的起源和发展；3.汽车文化的代表人物和事件。
3. 汽车文化在不同国家和地区的特点和差异1.欧美汽车文化的特点和差异；2.亚洲汽车文化的特点和差异；3.其他地区汽车文化的特点和差异。
4. 汽车文化对社会和经济的影响1.汽车文化对社会的影响；2.汽车文化对经济的影响；3.汽车文化对环境的影响。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解汽车文化的概念、历史、特点和影响等内容，让学生了解汽车文化的基本知识；2.案例分析法：通过分析不同国家和地区的汽车文化，让学生了解汽车文化的差异和特点；3.互动式教学法：通过讨论、问答、小组讨论等方式，让学生参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程1. 汽车文化的概念和内涵1.讲解汽车文化的定义和内涵；2.分类介绍汽车文化的不同方面。
2. 汽车文化的历史和发展1.讲解汽车的发明和发展历程；2.介绍汽车文化的起源和发展；3.分析汽车文化的代表人物和事件。
3. 汽车文化在不同国家和地区的特点和差异1.分析欧美汽车文化的特点和差异；2.分析亚洲汽车文化的特点和差异；3.分析其他地区汽车文化的特点和差异。
4. 汽车文化对社会和经济的影响1.分析汽车文化对社会的影响；2.分析汽车文化对经济的影响；3.分析汽车文化对环境的影响。
五、教学评价1.通过课堂讨论、小组讨论等方式，检验学生对汽车文化的理解和掌握程度；2.通过作业、考试等方式，检验学生对汽车文化的掌握程度和应用能力；3.通过学生的反馈和教师的评价，评估教学效果和改进教学方法。
汽车文化教学设计
汽车文化教学设计一、引言汽车文化是指与汽车相关的一系列价值观、行为规范、习俗和传统。
随着汽车产业的发展和普及，汽车文化逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
汽车文化教学的目的是通过教育和培养学生对汽车文化的认知和理解，使他们成为具有汽车文化素养的公民。
本文将围绕汽车文化教学设计展开讨论。
二、教学目标1. 了解汽车的历史和发展，掌握汽车的基本知识。
2. 理解汽车对社会、经济和环境的影响。
3. 掌握汽车文化的核心价值观和行为规范。
4. 培养学生对汽车文化的兴趣和热爱，提高他们的汽车文化素养。
三、教学内容1. 汽车的历史和发展- 介绍汽车的起源和发展历程，引导学生了解汽车的重要里程碑。
- 探讨汽车对人类社会的影响，包括交通便利、经济发展和文化交流等方面。
2. 汽车的基本知识- 介绍汽车的构造和工作原理，包括发动机、传动系统、悬挂系统等。
- 解释汽车的各种指示灯和仪表的含义，培养学生对汽车的基本操作技能。
3. 汽车文化的核心价值观和行为规范- 引导学生了解汽车文化的核心价值观，如安全、环保、合理用车等。
- 培养学生遵守交通规则和礼让他人的习惯，提倡文明驾驶和公益行动。
4. 汽车文化的艺术表现- 探讨汽车在音乐、电影、绘画等艺术形式中的表现，培养学生欣赏汽车艺术的能力。
- 组织学生参观汽车展览和博物馆，了解汽车文化的多样性和创新性。
四、教学方法1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资料展示汽车的历史和发展，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 小组讨论法：组织学生分组进行讨论，促进学生之间的交流和合作，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
3. 观察实践法：组织学生参观汽车工厂、汽车展览和博物馆，让他们亲身感受汽车文化的魅力和创新性。
4. 课堂演讲法：鼓励学生进行课堂演讲，分享自己对汽车文化的理解和感悟，提高他们的口头表达能力和自信心。
五、教学评估1. 课堂讨论和问答：通过课堂讨论和问答的方式，检查学生对汽车文化的理解和掌握程度。
中职汽车文化教案：汽车文化概述
根据文化的概念，人们将汽车文化定义为人类在汽车发明、设计、生产和使用过程中所创造的物质财
教
学
内
容
富和精神财富的总和，包括汽车商标、汽车历史、汽车广告、汽车竞赛、汽车展会和汽车模特等具体形式，以及伴随汽车而产生的价值观、生活形态、情感需求和审美取向等意识形态。
类似酒文化、餐饮文化和服饰文化等文化形态，汽车文化随着汽车的不断普及，正逐渐深入人们的生活，渗透社会经济发展的各个层面，孕育出人类社会一系列的行为、习俗、观念、准则和法规等丰富多彩的精神内涵。
中等专业学校2023-2024-1教案
编号：
备课组别
汽车组
课程名称
汽车文化
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
汽车文化概述
教学
目标
1.了解汽车文化的含义。
2.掌握汽车文化的表现形式
3.理解各国汽车文化
4.掌握各汽车大国的汽车文化特点
重点
各国汽车文化特点
难点
汽车文化的含义及具体表现形式
求速度与高性能，高贵典雅，充满贵族和皇家风范。
（3）意大利汽车文化
意大利是汽车造型设计的圣地，是全世界造型
设计师膜拜的神圣殿堂。意大利盛产跑车，曼妙的
外形、匪夷的速度，可以说意大利的汽车设计师“血管里流的都是汽油”，他们以最丰富的想象力，将洒脱、优雅、野性、浪漫、理智等诸多元素融合为一体，打造出一个又一个经典之作。
（1）德国汽车文化
自德国，德国汽车工业在世界汽车体系中占有较大的比重。德国汽车在设计和制造上充分体现了德意志民族一丝不苟、追求完美的品性以及对汽车质量和性能的执着追求，素有“经久耐用、朴实无华”的特性，一度使其成为了高品质的代名词。
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课 题 汽车概论 教学目标 专业能力目标 1、了解汽车对国民经济的影响； 2、了解中国汽车现状； 3、了解汽车发展对社会的影响； 方法能力目标 培养学生勤于动脑、动手、善于分析的良好学习习惯。
社会能力目标 1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力； 2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。 教学重点 汽车 教学难点 汽车工业在国民经济中的地位 教学准备 多媒体教室、教学课件 课 型 理论课 授课课时 2课时
教学过程 教学内容 教学方法与手段 时间
1 组织教学与导入 提问： 1）什么是汽车？请你给汽车下一个定义。 2）汽车的发展 讲授法； 多媒体课件 5分钟
2 资讯 1886德国人卡尔·本茨获得第一个内燃机汽车制造专利，从此人类社会开始进入现代汽车时代。 第一章 汽车概述 一、汽车定义 1、中国的汽车定义：由动力装置驱动，具有四个或四个以上车轮的非轨道承载的车辆叫做汽车。主要用于载运人员或货物，牵引载运人员或货物的车辆；特殊用途。此定义排除了摩托车、装甲车、坦克等，但拖拉机、电瓶车等均包括在内，现在人们通常说的汽车一般专指由汽油内燃机驱动的汽车。 2、美国对汽车的定义是：由本身携带的动力驱动，装有驾驶操纵装置的、在固定轨道意外的道路或自然地域上运输客、货或牵引其他车辆的车辆。 3、日本人对汽车的定义是：不依靠架线和轨道、带有动力装置、能够在道路上行驶的车辆。 4、德国人的定义是：汽车是使用液体燃料、用内燃机驱动、具有3个或3个以上轮子、用于载运成员或货物的车辆。 讲授法、 多媒体课件 15分钟
3 计划 布置任务： 1. 汽车具有的特点 讨论法 10分2、探讨汽车发展对国民经济和社会带来了哪些变化。 分组讨论，小组交流：学生分成两组，依据布置的任务制定出项目实施计划，确定工作步骤和顺序，并进行交流。 钟 4 决策 教师对小组交流计划情况予以分析总结，找出最优计划，并决策分组实施计划。 项目教学法； 5分钟
5 实施 1.2 汽车工业在国民经济中的地位 1.2.1 优化交通结构 1.2.2 创造巨大产值 1.2.3 创造较高的就业机会 1.2.4 促进相关产业的发展 1.2.5 增加出口、提高外汇收入 1.2.6 获得巨额税收 项目教学法； 20分钟
6 检查 对学生完成的项目进行指导、总结。 项目教学法； 实物操作 5分钟
7 总结 本节课着重介绍汽车的发展对人们的生活带来的变化和影响。通过汽车驾驶和行车安全，结合生活实际，使学生进一步认识汽车与生活的联系。 讲授法 5分钟 模块二 汽车发展历程 课 题 汽车发展历程（一）
教学目标
专业能力目标
1、 了解人类对车辆的探索；
2、了解汽车的诞生历程与演变过程； 3、了解汽车名人。 方法能力目标 1、能将汽车的发展历程和汽车名人有机的联系起来； 2、培养学生善于分析、总结和联系的良好学习习惯。 社会能力目标 1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力； 2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。 教学重点 汽车的诞生历程与演变过程 教学难点 汽车名人 教学准备 多媒体教室、教学课件 课 型 理论课 授课课时 2课时
教学过程 教学内容 教学方法与手段 时间
1 组织教学与导入 清点人数、组织秩序，并导入项目课程。 提问： 1）什么是交通标志？它有哪些类型？ 2）驾驶新车要注意哪些事项？ 讲授法； 多媒体课件 5分钟
2 资讯 项目一 人类对车辆的探索 一、古代的人力车、畜力车 1、车轮是我们中华民族的祖先首先发明的。人类历史上的第一部车辆，也是我们祖先灵巧的双手和智慧的开拓下，最早登上了历史的舞台。至中国古代神话中，有黄帝造车之说，故皇帝又号称轩辕世。 2、中世纪的欧洲，大量的发展了双周四轮马车，这种马车安置有转向盘。车身方面出现了活动车门和封闭式结构，并且在车身和车轴之间，实现了弹簧连接，是乘坐之人感觉极为舒适。 3、指南车和记里鼓车是我国伟大的发明，是世界上最早的带有齿轮的车辆。 4、这种局面一直持续到瓦特发明了蒸汽机才有所改观。 二、蒸汽机汽车 1770年，法国人古诺研制并制造了世界上第一辆蒸汽机驱动的三轮车。 缺点：蒸汽汽车非常笨重，对路面的破坏很大，且煤讲授法、 多媒体课件 15分钟 模块二 汽车发展历程 的消耗量过大。早期的蒸汽机车在一次加水后只能够行使32km~48km。在开动之前，需要半个小时的时间才能产生足够的蒸汽，而且热效率很低。
三、内燃机的发明 1、1876年，德国工程师奥托（Otto）制成了第一台使用的四行程发动机，这是一台单缸卧式、2.95kW、等容燃烧的煤气机，压缩比为2.5，采用曲柄连杆机构，热效率达12%~14%，转速250r/m。1878年，这台发动机在巴黎举行的万国博览会上达到极高的评价，后来人们将四行程循环称为奥托循环。 2、1879年，德国工程师狄塞尔支撑了完全依靠压缩点火燃烧，以柴油为燃料，等压加热，功率为13.25k/w，热效率达38%的柴油机。 四、第一辆汽车 1、戴姆勒于1883年发明了液体燃料汽油机。 2、本茨于1886年在曼海姆制成了装有汽油机的三轮车。 3、1886年1月29日已被公认为“世界第一辆汽车诞生日”，而戴姆勒与本茨则被公认为以内燃机为动力的现代汽车发明者。 4、世界上第一个试车者和女驾驶员：贝尔塔·林格尔（本茨的妻子）。
3 计划 布置任务： 1、探索汽车外形演变过程。 2、探讨各国汽车名人为汽车发展做出的伟大贡献。 分组讨论，小组交流：学生分成两组，依据布置的任务制定出项目实施计划，确定工作步骤和顺序，并进行交流。 讨论法 10分钟
4 决策 教师对小组交流计划情况予以分析总结，找出最优计划，并决策分组实施计划。 项目教学法； 5分钟 模块二 汽车发展历程 5 实施 一组讲述汽车外形演变过程 汽车外形在发展过程中主要经历了马车型、箱型、流线型、船型、楔形等阶段。 1、马车型外形 早期的汽车都是三轮车或者四轮马车上装配一个汽油发动起，这时的汽车都是“敞篷”的。当时车辆的外形相当简陋，没有车身和底盘，车灯就挂在座椅旁边，与马车的车身没有本质的区别。 2、箱型外形 马车型汽车很难抵挡风雨的侵袭，美国福特汽车公司在1915年生产出一种新型福特T型车。这种车的车室部分很像一只大箱子，并装有门和窗，人们把这类车称为“箱型汽车”。这种车以其结构紧凑、坚固耐用、容易驾驶、价格低廉而受欢迎，并以产量高而著称于世。 3、流线型外形 随着车速的提高以及各类轿车竞赛，减少空气动阻力成为20世纪30年代轿车车身造型的主要任务。德国工程师波尔舍博士设计了一种类似甲壳虫外形的汽车。波尔舍最大限度地发挥了甲壳虫外形的长处，成为同类车中之王，甲壳虫也成为该类车的代名词。1934年1月，克莱斯勒公司的第一辆“气流”轿车公之于世。 4、船型轿车 美国福特公司经过几年的努力，与1949年推出了具有历史意义的新型的福特V8型轿车。这种车型改变了以往汽车造型的模式，使前翼子板和发动机罩、后翼子板和行李舱罩融于一体，大灯和散热器罩也形成一个平滑的面，车室位于车的中部，整个造型很像一只小船，所以人们把这类车称为“船型汽车”。至今该车型仍是世界上汽车的最基本造型之一。 5、鱼型轿车 船型汽车尾部过分向后伸出，形成阶梯状，在高速时会产生较强的空气涡流。为了克服这一缺陷，人们把船型车的后窗玻璃逐渐倾斜，倾斜的极限即成为斜背式。由于斜背式汽车的背部像鱼的脊背，所以这类车成为“鱼型汽车”。1952年，美国通用汽车公司生产的别克轿车首先采用，不久即在世界上流行起来。 6、楔形轿车 为了从根本上解决鱼型汽车的升力问题，人们设想了种种方案，最后终于找到了一种楔形。就是将车身整体向项目教学法； 实物演示 20分钟 模块二 汽车发展历程 下方倾斜，车身后部像刀切一样平直，这种造型能有效地克服升力。1963年司蒂贝克公司首先推出了楔形汽车。 二组讲述各国汽车名人为汽车发展做出的伟大贡献 一、欧洲汽车名人 1.卡尔·本茨 卡尔·弗里特立奇·本茨（Karl Friedrich Benz，1844年11月25日－1929年4月4日，中文又称卡尔·本茨），德国著名的戴姆勒－奔驰汽车公司的创始人之一，现代汽车工业的先驱者之一，人称“汽车之父”、“汽车鼻祖”。 1886年1月29日，卡尔·本茨发明了第一辆不用马拉的三轮车。奔驰汽车公司获得“汽车制造专利权”，正是这一日子，被确认为汽车的生日。 1893年，本茨研制成功了性能先进的“维克托得亚”牌汽车。尽管该车性能先进，但由于价格高达3875马克，因而很少有人购买得起，成为公司的滞销品。这种在技术上为奔驰带来了极高荣誉的汽车，在经济上并没有给他多大的好处。 2.戈特利布·戴姆勒 戈特利布·戴姆勒（1834—1900年），德国人，发明了高速内燃机、摩托车和四轮内燃机汽车。他既是汽车之父，又是摩托车之父，他还是三叉星商标的最早设计者。经过多次反复实验，戴姆勒于1883年8月发明了第一台卧式汽油机。 1885年戴姆勒将立式汽油机安装在一辆两轮车子上，这就是世界第一辆摩托车。 3.费迪南德·波尔舍 费迪南德·波尔舍(1875—1951年）是德国大众汽车公司和波尔舍汽车公司的创始人。他成功的设计了甲壳虫型汽车，促进了汽车的大众化；他所设计的赛车体现了高超的汽车设计水平。波尔舍被誉为“汽车设计大师”。1999年底，波尔舍获得了世界名著的《财富》杂志评选的“20世纪最佳汽车工程师”的殊荣。 1939年，波尔舍的甲壳虫性汽车投产，累计生产2000多万辆，实现了为大众制造汽车的理想。 4.安德烈·雪铁龙 安德烈·雪铁龙（1878—1953年），法国人，是雪铁龙汽车的创始人，是发动机前置前驱动的发明者，他十分重视汽车生产和销售的管理。