备战2020年中考之优秀范文第04期 材料作文(一)

第4期材料作文（一）真题在线：阅读下面材料，根据要求作文。

材料一:有个人想成功，但总是碰壁。

父亲是位老船员，意味深长地对儿子说”要想有船来，就必须修建好自己的码头。

”儿子深思良久。

之后，他静下心来，好好读书，终有所成。

材料二:任正非表示:多年来深厚的技术积淀和未雨绸缪的战略部署，让我们有了应对“强风暴”打击的底气；踏踏实实在各方面做好研究，我们才能在这个世界上站住脚。

这两则材料引发了你怎样的思考？请以”做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。

【提示与要求】（1）题目自拟，文体自选。

（2）可以记叙经历，可以抒写感情，也可以发表议论。

（3）不少于600字，若写诗歌，不少于15行。

佳作秀场做了一回最好的我蓦然回首，在和煦的阳光里，盛开着耀眼的花朵；在夺目的光芒里，散发着醉人的清香；在洋溢笑脸的青春里，我看到了最好的自己……清凉的夜晚，月光下，窗台边，柔和的月光轻轻洒在桌子上，那1上面放着我的演讲稿。

而此时的我，正在床上翻来覆去睡不着，心理紧张啊，激动啊，我明天就要上台演讲了，桌上反复修改过的演讲稿早已烂熟于心，可毕竟明天的演讲对我很重要，我怎么不紧张呢？妈妈轻手轻脚走进我的房间，给我掖好被子，轻声道：“睡吧，好好睡一觉，明天才能打起精神。

”我的心似乎踏实了，果然安心睡去。

第二天，阳光明媚。

妈妈替我整理好衣服并送我去了学校，来到礼堂，已经坐满了人，我的心一下子又紧张了起来。

该我上场了，我却紧张得双腿发软，身旁的老师抚着我的肩膀说：“稳住，你可以的！”我点了点头，向着台上走去。

现在回想起来，那段不长的路我都不记得是如何走上去的，只记得当时脑子里一片空白。

走过台阶，来到话筒前，我深吸一口气，“敬爱的老师，亲爱的同学们……”话一出口，演讲稿便浮现在脑海之中，凡事开头难，开始的时候我的声音止不住地颤抖，脸也涨红了，越到后来，我的演讲越流畅了，我看见了老师和同学们的微笑。

演讲顺利结束，我像一只蝴蝶一般步伐轻盈地飞回老师身边。

我明白了原来台上短短的五分钟，是需要付出多少努力，里面有多少人的期待，我很庆幸自己做到了最好。

成功和失败只有一步之遥。

哪怕不可能，也要竭尽所能，做一回最好的我。

结局，期待，一切未定。

在这美丽温暖，繁花盛开的时节，我们都拼尽全力赴一场耀眼的花开。

2秒手指津：材料作文出彩三法:一.积累：考场作文要想做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料作支撑。

如果平时不注重材料的收集、积累，或手中的材料陈旧贫乏，作文则不能给人以眼睛一亮的印象，结果可想而知。

俗话常讲:熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

你积累的诗句多了，自然也就能写诗了。

古人言:泰山不辞寸壤，故能成其高:;江河不择细流，故能成其大。

也是这个道理。

学生要想提高写作水平，首先必须建立自己的素材库，像蜜蜂采蜜-样不断地从生活中摄取有用的养料，日积月累，素材仓库自然丰富。

大自然丰富多彩，社会生活包罗万象。

人事物事，天文地理，花草虫鱼，书籍刻绘……可谓纷繁，这样的“厚积”，对于写作是至关重要的。

二.审题:审题是决定作文成败的第一个重要环节。

在考试时，只有审题正确，才能写好作文。

否则，文字基本功再好，也要砸锅。

我们在审题的时候要密切注意以下几点:1.全面把握话题材料。

全面把握材料的中心，找准材料与适题作文之间的共同点和交汇点，在-定的高度上审视材料。

2.认真分析话题材料。

寻求作文切入点。

3.认真研究作文要求。

三.拟题:有人形象地把作文题目比作人的眼睛，确实再恰当不过3了。

作文也是如此，所以有“题好一半文”之说。

那么，怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的标题呢？1．善补题，以小見大。

在所给话题前面或后面加上适当的词语迸行增补，対写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简洁方便的拟题方法。

如以”体验”为话题，可拟《爰的初体验》、《生命的体验》、《体验孤独》、《体验長大》等，文题从各个角度缩小了写作范團，迭材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利开展，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象。

2.巧点化，妙趣横生。

此法指的是引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题。

这种方法可使文章题目显得新穎別致，妙趣横生，产生独特的魅力。

如:①“诚信”话题——《众里寻它千百度》②“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》③“环保”话题——《我想有个家——个小鸟的心声》④“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》⑤“理解”话题——《对面的老师》⑥“亲情”话题——《世上只有妈妈好》⑦“读书”话题——《爱你没商量》⑧“学习”话题一- 《他山之石，可以攻玉》标题①②都是引用诗词名句，既具有沈厚的抒情色彩，又蕴含深4刻的双关含义。

标题③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。

标题⑥⑦引用的都是影视剧名，新穎而别致。

标题⑧则是引用经典名言，典雅而深刻。

这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。

3.妙修辞，匠心独运。

这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明、美妙、贴切。

使文章锦上添花。

4.设悬念，矛盾生疑。

悬念就是疑团，文学上称之为”卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。

让文题一-反常规，从反差上制造悬念，如《防盗门不防盗》；可以以怪生悬，如《100分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀。

实战演练：1．前行，是青年应有的姿态。

疲惫时，咬牙行走会让你学会坚持;痛苦时，含泪前进会让您收获坚强;开心时，需要你微笑着继续奔跑;孤独时，需要我们携手一起.向前……5根据你对上面这段文字的理解，结合自己的生活经历和情感，，写一篇作文。

要求：（1）自拟题目；不少于600字；（2）除诗歌、剧本以外文体不限；（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

佳作秀场：追寻生命中的诗和远方我是一株生长在山涧边的蒲公英。

在我周围，还有一些百合、玫瑰以及一棵垂柳。

一个月过去了，玫瑰和百合长到了我的两倍高，可我的生长却愈发艰难——这矮小的身子叫我如何立足！“嘿，你说那个小不点儿到底能不能开花啊？”玫瑰展开绿油油的叶片，傲慢地笑道。

“管她干吗，蒲公英能开出什么花来？”百合笑成一团。

“谁说蒲公英不能开花？”挂在枝梢的柳絮开口了，“麻雀说，山那边有一大片蒲公英，每年春夏开得可欢了！”我感激地望望她。

从此，有了柳絮的陪伴，我过得比以前快乐多了。

每天，她将高处的所见所闻讲给我听。

她说，柳絮想去看看山那边的蒲公英。

我说，山那么高，怎么过得去。

她笑了，笑得很灿烂。

转眼间，已是春光烂漫、柳絮飞舞的时节，她忽然告诉我，她要走了，准备去看看山那边的蒲公英。

6风，吹动了她的绒毛；露，打湿了我的叶片。

柳条摇曳，催促她快点出发。

又是一阵风吹来，她乘着风儿，荡开了枝条，转过身，眼里闪着泪花道：“不要哭！我们总要去追寻诗和远方！”最终，耀眼的阳光吞没了她，迷了我的眼瞳。

我又是孤单一人了。

但我不再在意玫瑰、百合对我的不屑一顾，不再理会她们的打趣嘲笑，只努力向上，向上，坚持向上……玫瑰和百合竞相开放了，红的热烈奔放，白的洁净无瑕。

而我，依旧矮她们一大截。

但我不怕，时间还很长，竭尽全力！蜜蜂去了又来，来了又去，“那么拼命干吗？当一株小草算了。

”不，我还没有看到山那边的同伴……终于，我开出了鹅黄色的小花。

玫瑰却说：“你没有芳香，长得也不出众，那么努力，却只开出一朵小花，真是可笑！”她们哪里知道，我的目标不只是开花，花，总是要谢的。

当初秋的风扫落一地花瓣时，我也谢了，但我并没有失望——我还有我的孩子们，夕阳下，她们裹挟着一抹金色，飘向山那边。

我终将逝去，但并无悲伤之感。

因为我知道，我的生命将被孩子们延续，我深深地藏在生命里的诗意也将被带去远方！黄昏的暮霭淹没了群山，覆盖着小溪。

我的耳畔忽地响起一句话：我们或许无法选择自己的出身，但，我们一定会去追寻生命里的诗和远方！7秒手指津：写材料作文，其次要析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。

主要用于意义显豁、中心明确的材料。

发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。

发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。

主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。

设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。

设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。

主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。

主要用于含义对立的对照型材料。

从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。

主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。

主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

8析读材料之后，就可以根据题目或自己的命题进行作文了，这时就进入了“命题作文”的程序，但要注意，要特别防止如下6个方面的失误：①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。

②改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。

③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。

④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。

⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。

⑥文体有误、格式有误。

2. 阅读是一种心灵的行走，无论是在朝阳如画的清晨，还是在月光如诗的夜晚，只要你捧起一本好书，就能跨越文字的万水千山。

书中的每一缕阳光，每一朵浪花，每一段故事都会融进你的时光与血脉，牵引着你的热泪和向往。

让你的心灵空明澄澈，从容远行。

读书不仅仅是为了传承经典，也是为了遇见更好的自己……请以“读书”为活题，写一篇文章。

要求（1）请围绕话题自拟题目；9（2）文体不限(诗歌除外)，不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。

佳作秀场：读经典，品人生书是有香气的，俗话说：“读万卷书，行万里路。

”品诗品书之时，我总是斟一杯好茶，捧一本喜欢的书，看着窗外胭脂般的圆月，偶伴有微雨淅沥的落着。

我总是喜欢与感受与作者的心情，感悟作者的深意，倾听书中的悲欢离合。