秋的声音课件
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7.《听听,秋的声音》课件(共36张PPT)
蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？
。
品读诗文
蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？
秋天啊，你如此美丽而又
短暂，让我怎能不心生留恋？
。
你的每一缕风，每一片落叶，
都承载着我无尽的思绪与回忆。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么？
。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么？
从“叮咛”这个词中，我感受 。 到了一种深情、关切与不舍的情感。
听听，秋的声音
课前导入
同学们，你们喜欢秋天 吗？秋天给你留下了哪些深 刻的印象呢？是满地的金黄 落叶，还是凉爽的秋风？
课前导入
今天，我们要学习的这 篇课文，就是一位名叫毕国 瑛的诗人，用她细腻的笔触， 为我们描绘了一个充满声音 的秋天。
课前导入
想象一下，大树在抖动它的手臂，黄叶在纷纷飘 落，蟋蟀在振动翅膀，大雁在蓝天上留下一串串叮 咛……这一切，都是秋天的声音。那么，就让我们带 着这份好奇和期待，一起走进《听听，秋的声音》这 首诗，去聆听那些只属于秋天的美妙旋律吧！
树树皆秋色， 山山唯落晖。
——王绩《野望》
作业设计
1.仿照着课文第一小节的样 子，写一写你心目中秋天的 声音； 2.画一画你眼里的“秋”。
课堂小结
秋天，这个绚烂多彩 的季节，其美妙的旋律深 深蕴藏在大自然的每一个 角落。每一片叶子的轻舞、 每一缕风的低语、每一颗 果实的成熟，都是秋天独 有的乐章。
板书设计
听听，秋的声音
Hale Waihona Puke 课堂总结本课细腻地捕捉了秋天 中黄叶轻舞、蟋蟀低吟、大 雁南飞、秋风送爽的种种声 响，以一幅幅生动的画面勾 勒出秋天的勃勃生机与无限 魅力。
词义解释
。
品读诗文
蟋蟀与秋天依依惜别，会说些什么呢？
秋天啊，你如此美丽而又
短暂，让我怎能不心生留恋？
。
你的每一缕风，每一片落叶，
都承载着我无尽的思绪与回忆。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么？
。
品读诗文
你从“叮咛”这个词中感受 到了什么？
从“叮咛”这个词中，我感受 。 到了一种深情、关切与不舍的情感。
听听，秋的声音
课前导入
同学们，你们喜欢秋天 吗？秋天给你留下了哪些深 刻的印象呢？是满地的金黄 落叶，还是凉爽的秋风？
课前导入
今天，我们要学习的这 篇课文，就是一位名叫毕国 瑛的诗人，用她细腻的笔触， 为我们描绘了一个充满声音 的秋天。
课前导入
想象一下，大树在抖动它的手臂，黄叶在纷纷飘 落，蟋蟀在振动翅膀，大雁在蓝天上留下一串串叮 咛……这一切，都是秋天的声音。那么，就让我们带 着这份好奇和期待，一起走进《听听，秋的声音》这 首诗，去聆听那些只属于秋天的美妙旋律吧！
树树皆秋色， 山山唯落晖。
——王绩《野望》
作业设计
1.仿照着课文第一小节的样 子，写一写你心目中秋天的 声音； 2.画一画你眼里的“秋”。
课堂小结
秋天，这个绚烂多彩 的季节，其美妙的旋律深 深蕴藏在大自然的每一个 角落。每一片叶子的轻舞、 每一缕风的低语、每一颗 果实的成熟，都是秋天独 有的乐章。
板书设计
听听，秋的声音
Hale Waihona Puke 课堂总结本课细腻地捕捉了秋天 中黄叶轻舞、蟋蟀低吟、大 雁南飞、秋风送爽的种种声 响，以一幅幅生动的画面勾 勒出秋天的勃勃生机与无限 魅力。
词义解释
统编版三年级上册语文听听,秋的声音(课件)
秋天到了，大雁向南飞，到南方去过冬。 作者运用拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
“歌吟”写的是秋风掠过田野的声音。我们仿佛看到，秋天所到 之处，到处呈现出一派丰收的景象。
“音乐厅”是什么意思？有什么特殊含义？
“音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋 天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去 感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱 。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
听听， 秋的声音，
走进秋，
从远方匆匆地来，
走进这辽阔透明的音乐厅， 向远方匆匆地去。
你好好地去听
听听，
——秋的声音。
我们去听秋的声音。
我会写
抖 蟋 蟀 振韵 阔 吟 辽掠
我会读
dǒu
抖动
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
zhèn
振动
yín
歌吟
liáo
辽远
yùn
押韵
kuò
广阔
词语连连看
道别 叮咛 辽阔 绽开
反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。 辞行。本课指黄叶离开了大树。 广阔。
多音字
bié 特别 别样
别
biè 闹别扭 别腿
sā 撒腿 撒手
课后作业：
根据课文内容到了秋的声音。（
），那是落叶飘飞和大树道别的（
），（
）是蟋蟀
和阳台告别的（
），（
），那是大雁南飞撒下的（
），（
），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
“歌吟”写的是秋风掠过田野的声音。我们仿佛看到，秋天所到 之处，到处呈现出一派丰收的景象。
“音乐厅”是什么意思？有什么特殊含义？
“音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋 天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去 感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱 。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
听听， 秋的声音，
走进秋，
从远方匆匆地来，
走进这辽阔透明的音乐厅， 向远方匆匆地去。
你好好地去听
听听，
——秋的声音。
我们去听秋的声音。
我会写
抖 蟋 蟀 振韵 阔 吟 辽掠
我会读
dǒu
抖动
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
zhèn
振动
yín
歌吟
liáo
辽远
yùn
押韵
kuò
广阔
词语连连看
道别 叮咛 辽阔 绽开
反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。 辞行。本课指黄叶离开了大树。 广阔。
多音字
bié 特别 别样
别
biè 闹别扭 别腿
sā 撒腿 撒手
课后作业：
根据课文内容到了秋的声音。（
），那是落叶飘飞和大树道别的（
），（
）是蟋蟀
和阳台告别的（
），（
），那是大雁南飞撒下的（
），（
），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（
统编版三年级语文上册7.《听听,秋的声音》课件(共22张PPT)(1)
字义：惊骇或情绪过分激动。如：震惊。
震
组词：（震动）（震荡）（名震一时）
词语理解
道别 叮咛 绽开
辞行。本课指黄叶离开了大树。 反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。
依境解词
是和阳台告别的歌韵。 好听的歌声。
走进这广阔透明的音乐厅，你好好去听秋的声音。 指宽阔的，广阔的。
巧记多音
交流讨论：读一读下面的句子，你有什么发现。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。
是和阳台告别的歌韵。
.
bié（告别）
别
biè（别扭）
加点的字， 是多音字。
巧记：在 ）扭的情景也那么值得留恋和珍惜。
自读检测
自读检测： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听
读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
部编版三年级上册第二单元
激趣导入
同学们，你知道这是什么季节吗?
秋天
激趣导入
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来， 细细去听一听秋天里的声音。
教学目标
1. 会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。 3.仿照诗歌的情势，写一写秋的声音。
交流讨论
交流讨论：你在诗中听到了哪些声音？
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
“唰唰” “㘗㘗” 暖暖的叮咛 丰收的歌吟
交流讨论
交流讨论：《听听，秋的声音》这首现代诗的主要内容 是什么？
诗歌主要描写了秋天大自然里一些特有的声—— 大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗、大雁的叮咛和秋风的歌 吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我 们细细凝听。
生字闯关
识字方法
震
组词：（震动）（震荡）（名震一时）
词语理解
道别 叮咛 绽开
辞行。本课指黄叶离开了大树。 反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。
依境解词
是和阳台告别的歌韵。 好听的歌声。
走进这广阔透明的音乐厅，你好好去听秋的声音。 指宽阔的，广阔的。
巧记多音
交流讨论：读一读下面的句子，你有什么发现。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。
是和阳台告别的歌韵。
.
bié（告别）
别
biè（别扭）
加点的字， 是多音字。
巧记：在 ）扭的情景也那么值得留恋和珍惜。
自读检测
自读检测： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听
读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
部编版三年级上册第二单元
激趣导入
同学们，你知道这是什么季节吗?
秋天
激趣导入
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来， 细细去听一听秋天里的声音。
教学目标
1. 会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。 3.仿照诗歌的情势，写一写秋的声音。
交流讨论
交流讨论：你在诗中听到了哪些声音？
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
“唰唰” “㘗㘗” 暖暖的叮咛 丰收的歌吟
交流讨论
交流讨论：《听听，秋的声音》这首现代诗的主要内容 是什么？
诗歌主要描写了秋天大自然里一些特有的声—— 大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗、大雁的叮咛和秋风的歌 吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我 们细细凝听。
生字闯关
识字方法
统编(部编)版语文三年级上册《听听,秋的声音》课件(共26张PPT)
拓展延伸
秋天
落在稻田里——
田野黄了，稻穗弯了腰；
落在棉田里——
田野白了，棉果咧开了嘴；
落在菜田里——
田野绿了，菜儿穿上绿衣。
秋雨，哗啦啦，
滋润了大地，
擦净了蓝天，
洗净了白云，
浇开了人们的笑脸。
课堂演练
一、读一读，选一选。
掠● （l√üè luè）
震● 动（zh√èn zhèng）
叮咛（níng líng）
在括号里填上合适的词语，让下面的事物 更有新鲜感。
( 暖暖 )的叮咛 ( 匆匆 )地来
( 饱满 )的谷粒
听听，
黄叶向大树道别的画面
秋的声音， 学认字
dǒu
大树抖抖手臂，
我想到一 阵阵秋风吹过， 黄叶离开大树 飘落下来的情
“唰唰”，
景。
是黄叶道别的话音。
学认字
蟋蟀向阳台告别的画面
xī s huài
秋的声音。
读诗重在想象，读下面的句子时，你想象到了哪
些美丽的画面呢？选择恰当的选项。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( B )
蟋 蟀 振动翅膀， “㘗㘗”，
我想到秋风吹拂， 蟋蟀一边叫着一 边向草丛中爬去 的情景。
是和阳台告别的歌韵。
“蟋蟀”后面稍停顿，突出“振动”这个动作， “㘗㘗”读得轻快一些，“告别的歌韵”读得稍慢，
朗读指导 表现出不忍告别的依依之情。
大雁撒下叮咛的画面
人教版小学语文三年级上册《听听秋的声音》PPT课件
听听，秋的声音，
民伯伯笑了，
“哈哈”，
今年又大丰收了。
“飒飒”，
听， 秋的声音，
小草摇摇身子，
是和大地母亲告别的舞蹈。
听听，秋风的声音
听听，秋风的声音 秋风吹动大树的枝干
一片片树叶纷纷落下 好像在对大树说：
妈妈，您要保重
我们还能见到您
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“ 。”
听听，秋的声音
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汇报人姓名
12* 听听，秋的声音
手臂
刷刷
蟋蟀
振动
歌韵
叮咛
掠过
歌吟
辽阔
音乐厅
绽开
匆匆
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 辽阔 绽开 匆匆 音乐厅 瞿 瞿
bì shuā xī shuài
zhèn yùn dīng níng
liáo zhàn cōng
tīng qū
阅读提示： 秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。让我们有感情地朗读这首诗，一边读，一边展开想象，把读后的体会和同学交流。
蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着“ 。 ”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ 。”
秋风对农民伯伯说：“ 。”
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听听秋的声音。
在每一朵小花上，
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
从远方匆匆地来，
听听，
秋的声音，
向远方匆匆地去。
我们听到了秋的声音。
02
01
听听,秋的声音ppt课件
听听， 秋的声音， 小溪_欢__快__的__歌__唱__，____ “__哗__哗__”__，___________ 是__与__大__河__见__面__的__欢__笑__。_
结构梳理
大树——唰唰
蟋蟀——㘗㘗
听 听 ， 秋
听到的声音
大雁——叮咛 秋风——歌吟
叶子里
的 声
感受到的声音
小花上 汗水里
联系生活实际： 上学前，妈妈叮咛
叮咛：关切地反
我：“好好听课。” 复地嘱咐。
“一排排大雁追上白云”，这句话描述了秋天大雁 南飞的景象。大雁排成一排，紧追着白云，形成了一道 美丽的风景线。这里运用了拟人手法，将大雁的动作描 绘得生动活泼。
“天凉了，你一 定注意身体呀！”
秋高气爽，大雁南飞的画面。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
想象画面，说说黄叶会对大树说些什么。 我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶
离开大树飘落下来的情景。
黄叶会说：“大树妈妈我真舍不得你。”
讨论交流
展开想象：“唰唰”是黄叶道别的话音，黄叶从树 上掉下来，像什么？黄叶会对大树妈妈说什么呢？
示例：飘落的黄叶像一只只美丽的随风飘舞 的蝴蝶。黄叶说，大树妈妈，现在我长大了，要 离开您的哺育，开启另一段新生活了，您放心， 我会照顾好自己的。
蟋蟀向阳台告别的画面
xī shuài
蟋 蟀 振动翅膀，
我想到秋风 吹拂，蟋蟀一边
“㘗㘗”，
叫着一边向草丛
中爬去的情景。
是和阳台告别的歌韵。
“是和阳台告别的歌韵”，这句话通过比喻手法， 形象地描述了蟋蟀振动翅膀的声音。和阳台告别的歌韵 象征着秋天的到来，展现了季节的变化。
讨论交流
说说你为什么喜欢这一节。
7.《听听,秋的声音》课件(共30张PPT)
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
品读思考
秋的声音在哪里？
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
想象画面
听到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，
一阵秋风吹 过，一片片金 黄的树叶纷纷
“刷刷”，
从大树上飘落
是黄叶道别的话音。 下来。
想象说话
金黄的树叶从大树上飘落下来的时候，它会怎
样向大树妈妈道别呢？
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂， “刷刷”，
黄叶会对树妈 妈说：……
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
反复地嘱咐
联系生活实际
上学前，妈妈叮咛我：“天气凉 了，要多穿衣服，注意别着凉。”
大雁向南飞，它是怎样叮咛白云的呢？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“天凉了，你一定要多注意身体哦。”
想象画面
听到秋风的声音，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
“哗啦哗啦”， 那是它与大海见面的欢笑！
课文结构
蟋蟀会对 阳台说……
是和阳台告别的歌韵。
再见吧阳台，我要回我们温暖的家去了。
想象画面
听到大雁的叫声，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
一群大雁排着整齐的人字形的队伍，在领头 雁的带领下，向着温暖的南方飞去。
听听,秋的声音ppt课件
在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 来去匆匆 听听， 我们去听秋的声音。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
7 * 听听，秋的声音
考验 词语我会认
dǒu
抖抖
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
zhèn
振动
liáo kuò
辽阔
yùn
歌韵
读一读
蟋蟀
读一读
辽阔
秋天的声音
蟋蟀“㘗㘗”
树叶“唰唰” 大雁的叮咛
秋风的歌吟
➢ 边读边想象，你的眼前展现了什么样的画面呢？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 拟声词 是黄叶道别的话音。
听听，走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风会对农民伯伯说： “ ____________。”
➢ 比一比，你发现了什么？
听听，
听听,
秋的声音，
秋的声音,
大树抖抖手臂， 看到的 蟋蟀振动翅膀,
“唰唰”，
听到的 “㘗㘗”,
是黄叶道别的话音。
是和阳台告别的歌韵。
想到的
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
7 听听,秋的声音 课件(共21张PPT)
辽阔
谜语识字：坐车走（辶）“了”
辽 辽阔 辽远
抖抖手
dǒu
抖 抖土 精神抖擞
蟋蟀
xī
蟋
蟋蟀草 斗蟋蟀
多音字
bié 特别
今天，他跟一个特别（bié）要好
别
biè 闹别扭
的同学闹别（biè）扭了。
sā 撒腿
撒
sǎ 撒种
他撒（sā）腿跑回家后才知道家里 人都去地里撒（sǎ）种了。
词语理解
歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：反复地嘱咐。 辽阔：广阔；宽广。 饱满：丰满。 匆匆：急急忙忙的样子。
飞听声得、蜜
蜂扇翅
见的 自然 或人 为的 声音
芦花、 柳影、秋
风等
无声 的
声音
秋的 声音
秋的 声音
作者抓住秋天里大自然的一些声响， 用诗意的语言描绘出来，体现了秋天景物 的美好，表达了对秋天浓浓的赞美之情。
黄叶 唰唰 可感的 蟋蟀 㘗㘗 音乐厅
声音 大雁 叮咛 秋风 歌吟
无声的 叶子里 小花上 万物中 声音 汗水里 谷粒里
小花
汗水、谷粒
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见。
在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方去 了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？
天气渐渐凉了， 大家要注意身体哟！
我们发现的事物有：
虫唱、钟 声、驯鸽
本文从哪些方面写了秋天的声音？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是黄叶道别的话音。
写了落叶的声音
第1小节运用了什么修辞方法?为我们描
绘了一幅怎样的画面?
谜语识字：坐车走（辶）“了”
辽 辽阔 辽远
抖抖手
dǒu
抖 抖土 精神抖擞
蟋蟀
xī
蟋
蟋蟀草 斗蟋蟀
多音字
bié 特别
今天，他跟一个特别（bié）要好
别
biè 闹别扭
的同学闹别（biè）扭了。
sā 撒腿
撒
sǎ 撒种
他撒（sā）腿跑回家后才知道家里 人都去地里撒（sǎ）种了。
词语理解
歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：反复地嘱咐。 辽阔：广阔；宽广。 饱满：丰满。 匆匆：急急忙忙的样子。
飞听声得、蜜
蜂扇翅
见的 自然 或人 为的 声音
芦花、 柳影、秋
风等
无声 的
声音
秋的 声音
秋的 声音
作者抓住秋天里大自然的一些声响， 用诗意的语言描绘出来，体现了秋天景物 的美好，表达了对秋天浓浓的赞美之情。
黄叶 唰唰 可感的 蟋蟀 㘗㘗 音乐厅
声音 大雁 叮咛 秋风 歌吟
无声的 叶子里 小花上 万物中 声音 汗水里 谷粒里
小花
汗水、谷粒
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见。
在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方去 了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？
天气渐渐凉了， 大家要注意身体哟！
我们发现的事物有：
虫唱、钟 声、驯鸽
本文从哪些方面写了秋天的声音？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是黄叶道别的话音。
写了落叶的声音
第1小节运用了什么修辞方法?为我们描
绘了一幅怎样的画面?
人教部编版《听听,秋的声音》完美课件(共13张PPT)
素质拓展
• 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”
• 蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”
• 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哦” • 一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。
写写，秋的声音： 仿照诗歌的形式，续写诗文。
你用什么方法理解了哪些词？ 我们用一个词来形容秋天：可以说（ ）的秋天。 回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。 一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。
金道色别的 的，•丰收广的场秋，收的获的声，凉音爽的令，硕人果累遐累的想，美, 好秋的，的美丽声的。音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到
课堂延伸
1.给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌。
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
黄叶→落地 蟋蟀→冬眠 大雁→南飞
课时作业
一、我会连
丰收的
绽开的 暖暖的
辽阔的
道别的
谷粒
歌吟 话音
叮咛
广场
课时作业
二、我会填量词。
一( 片 )叶子
一( 朵 )小花
一( 颗 )谷粒
一( 阵 )秋风
一( 只 )蟋蟀
7、听听，秋天的声音
人教版 ·三年级下册
第二课时
课时目标
1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。（重点） 2.了解课文内容，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点） 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 （难点）
谈话导入
辽阔的 叮咛
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谢谢大家！
12听听,秋的声音
平山县南贾壁小学 教师：卢彦书
学习目标：
1、读准字音，读通句子，带拼音 的生字多读几遍。 2、一边读，一边展开想象，有感 情的朗读，体会秋天的美好！ 3、仿写句子。
手 臂 蟋 蟀 匆匆 振 动 掠 过 叮 咛 辽阔 绽 开 音乐厅
歌 吟 歌韵
品味感悟： 读1—3节，说说你在 诗中听到了哪些声音？ 美吗？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “ shuā shuā ”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ qūqū ”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
仿写句子（我最棒）
听听， 秋的声音， 菊花摇动着花瓣， “沙沙”， 是它们相互比美的声音。
听听， 秋的声音 稻海…… “ ”， 是……
听听， 秋的声音， ………… “ ”， …………
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
让想象乘着翅膀飞翔： 秋的声音， 在………… 在………… 在………… 在…………
子互动作业
孩子们，把这首美妙的小诗 背给家长听，和爸爸妈妈一起分 享秋天的快乐吧！