听听秋的声音_课件
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7.《听听秋的声音》课件(共22张PPT)
撒下一阵/暖暖的叮咛； ∆∆ 反复地嘱咐
大雁向 叮咛 道：“……”
第三小节
一阵阵秋风掠过田野，↗
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
秋风好像在说： “……”
一排排大雁/追上白云，
撒下一阵/暖暖的叮咛； ∆∆
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
我还听到 ……
辽阔透明的音乐厅
秋雨 沙沙 秋风 呼呼 苹果 咚咚
喜爱 不舍
我们去听/秋~/的~ ~声~音。
任务三：三读颂秋声
秋的声音多么美妙！多么有活 力！让我们带着对它的喜爱和赞美， 有感情地读这整首美丽的诗吧！
秋的声音很多很多，让我们走进这辽阔的音 乐厅，去听、去感受它们的声音吧！
拓展：想象说秋声
听听听听，， 秋秋的的声声音音，， 燕子拍拍翅膀，， ““扑扑””，， 是是和北方告别的话。音。
①
/ /
/
②
/ /
④
1.听读，用“/”划出有停顿的地方。 2.练习朗读，边读边找出听到的秋
声，并圈出来。
/
⑤
/
③
/
/ /
/
⑥
/
/ /
/ / / /
/ /
//
任务二：再读感秋声
听到了这些秋的声音，你的眼前仿佛 出现了怎样的画面？请你边读诗歌边想象， 选择你一个最喜欢的画面，与小组同一 起分享吧！
小组交流： 我最喜欢
的画面。
我仿佛看到
。
第一小节
听听， 秋/的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰●”，●
是~黄~叶/道别的话音。
~~
黄叶说：“……”
第二小节
听听，
秋/的声音，
蟋蟀唱着歌说： “……”
大雁向 叮咛 道：“……”
第三小节
一阵阵秋风掠过田野，↗
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
秋风好像在说： “……”
一排排大雁/追上白云，
撒下一阵/暖暖的叮咛； ∆∆
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
我还听到 ……
辽阔透明的音乐厅
秋雨 沙沙 秋风 呼呼 苹果 咚咚
喜爱 不舍
我们去听/秋~/的~ ~声~音。
任务三：三读颂秋声
秋的声音多么美妙！多么有活 力！让我们带着对它的喜爱和赞美， 有感情地读这整首美丽的诗吧！
秋的声音很多很多，让我们走进这辽阔的音 乐厅，去听、去感受它们的声音吧！
拓展：想象说秋声
听听听听，， 秋秋的的声声音音，， 燕子拍拍翅膀，， ““扑扑””，， 是是和北方告别的话。音。
①
/ /
/
②
/ /
④
1.听读，用“/”划出有停顿的地方。 2.练习朗读，边读边找出听到的秋
声，并圈出来。
/
⑤
/
③
/
/ /
/
⑥
/
/ /
/ / / /
/ /
//
任务二：再读感秋声
听到了这些秋的声音，你的眼前仿佛 出现了怎样的画面？请你边读诗歌边想象， 选择你一个最喜欢的画面，与小组同一 起分享吧！
小组交流： 我最喜欢
的画面。
我仿佛看到
。
第一小节
听听， 秋/的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰●”，●
是~黄~叶/道别的话音。
~~
黄叶说：“……”
第二小节
听听，
秋/的声音，
蟋蟀唱着歌说： “……”
《听听秋的声音》课件
秋天景色的形成原因
气温降低
随着气温逐渐降低，树叶 中的叶绿素分解，显现出 其他色素的颜色。
雨量适中
适量的雨水有助于植物生 长，秋天雨量适中，植物 生长茂盛。
日照时间短
日照时间的缩短减缓了植 物的生长速度，使得秋天 成为收获的季节。
秋天景色的象征意义
丰收的季节
沉思与冥想
秋天是丰收的季节，象征着收获和满 足。
《听听秋的声音》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 秋天的声音 • 秋天的景色 • 秋天的情感 • 《听听秋的声音》的创作背景和
意义 • 如何欣赏《听听秋的声音》这首
诗
01
秋天的声音
秋天的声音特点
秋天的声音通常比较低沉、悠扬 ，给人一种宁静、深沉的感觉。
秋天是收获的季节，因此秋天的 声音常常伴随着收获的欢声笑语感。Fra bibliotek触觉表达
通过触摸秋天的温度、湿度等 ，来传达秋天的情感。
味觉表达
通过品尝秋天的果实、食物等 ，来传达秋天的情感。
秋天情感的特点
宁静
秋天给人一种宁静的感觉，让 人心情平静、放松。
温馨
秋天给人一种温馨的感觉，让 人感到家的温暖和舒适。
浪漫
秋天给人一种浪漫的感觉，让 人想到美好的爱情和浪漫的故 事。
，如蟋蟀、蝉等。
雨声
秋雨淅淅沥沥，打在窗 户上、地面上，发出轻
柔的声音。
秋天声音的象征意义
秋天声音象征着收获和满足。在秋天， 人们收获了春夏两季的辛勤劳动成果， 因此秋天的声音常常伴随着欢声笑语和
庆祝丰收的喜悦。
秋天声音也象征着告别和迎接。秋天是 结束也是开始，落叶飘落意味着生命的 结束，但同时也预示着新生命的到来。 秋天的声音传达出一种对过去的怀念和
人教版小学语文三年级上册《听听秋的声音》PPT课件
听听 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅，
秋的声音，
在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
听听， 我们听到了秋的声音。
大树抖抖手臂，“刷刷”， 是黄叶道别的声音，黄叶说： “ 。”
蟋蟀振动翅膀，“口瞿口 瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋 蟀在唱着 “ 。 ” 一排排大雁追上白云，撒 下一阵暖暖的叮咛： “ 。”
听听， 秋的声音， 小草（ ）， （ ）， 是（ ）。
听听，秋的声音， 农民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大丰收了。
听听， 秋的声音， 小草摇摇身子， “飒飒”， 是和大地母亲告别的舞蹈。
听听，秋的声音
• 一排排大雁追上白云，
• 撒下一阵暖暖的叮
听听，秋的声音， 花枝（ ）， （ ）， 是（ ）。 听听，秋的声音， 蝉（ ）， （ ）。 是（ ）。
听听，秋的声音， 花枝（扭扭腰身）， （“沙沙”）， 是（和花瓣告别的话音）。 听听，秋的声音， 蝉（振动翅膀）， （“知了，知了”）。 是（和大树告别的歌韵）。
听听，秋的声音， 农民伯伯（ ）， （ ）， （ ）。
听听，秋的声音
手臂 振动 掠过
刷刷 歌韵 歌吟
蟋蟀 叮咛 辽阔
音乐厅 绽开
匆匆
阅读提示：
秋天，不仅有丰富的色彩，还 有美妙的声音。让我们有感情地朗 读这首诗，一边读，一边展开想象， 把读后的体会和同学交流。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
统编版语文三年级上册7听听,秋的声音(课件) (2)
dǒu
抖抖
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
zhèn振动Βιβλιοθήκη liáo kuò辽阔
yùn
歌韵
写一写
组词：歌吟、吟唱、呻吟 组词：辽阔、辽远、辽东半岛
写一写
组词：广阔、宽阔、开阔眼界 组词：饱餐一顿，吃饱
读秋诗 赏秋乐
恭喜你通过考 验，获得音乐 厅入场券！
秋天的声音
蟋蟀“㘗㘗”
树叶“唰唰” 大雁的叮咛
除了这些，你还能从课文中哪些地方 感受到秋的声音？
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
这些声音不易察觉
写一写
组词：韵味、歌韵、风韵犹存 组词：掠过、掠取、掠夺
考验 课文理一理
有感情地朗读课文，想一想：在诗中， 你听到了秋天的哪些声音？
考验 词语我会认
主题归纳
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘 出来，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天浓浓的赞美 之情。
黄叶 唰唰
听
蟋蟀 㘗㘗
具体可感—— 大雁 叮咛
音乐厅
听
秋风 歌吟
，
秋
叶子里 小花上
的 声
心领神会——
万物中
音
汗水里 谷粒里
秋天来去匆匆
秋声 天音 美美 好妙
秋风的歌吟
赏秋乐
读到这些秋的声音，说一说你最喜欢 哪种声音，和小伙伴一起分享吧。
课文讲解
怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的 声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我 们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻 的美好。
《听听秋的声音》课件完美版(2024)
学生在声音处理技术方面的收获
学生们表示，通过课程的学习，他们掌握了声音采集、处理和编辑 的技术，为今后的创作和学习打下了坚实的基础。
25
教师寄语及对下一讲预告
教师寄语
希望学生们能够继续保持对声音和文 学的热爱，不断探索和发现更多美妙 的声音世界，提高自己的文学素养和 审美能力。
下一讲预告
下一讲将带领学生们一起探讨“冬天 的声音”，感受冬天独特的氛围和魅 力，敬请期待。
诗歌背景
介绍《听听秋的声音》的创作背 景，包括作者所处的时代背景、 个人经历等，帮助学生更好地理 解诗歌内涵。
作者简介
简要介绍作者金波的生平、代表 作品及文学成就，增加学生对作 者的了解和认识。
4
课程目标与要求
01
02
03
知识目标
通过学习，学生应掌握诗 歌中描绘的秋天景象及表 达的情感，了解诗歌的基 本特点和鉴赏方法。
“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。”运用生动的比喻和拟人手法，
描绘了秋天萧瑟凄凉的氛围。
2024/1/26
03
《秋天的怀念》（现代·史铁生）
“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，
秋风中正开得烂漫。”通过对秋天花朵的描绘，表达了作者对母亲的怀
念之情。
10
03
秋天声音元素挖掘与呈现
2024/1/26
社会实践
组织学生参与与秋天相关的社会实践活动，如秋收劳动、 环保公益活动等，让他们在实践中体验秋天的情感和价值 。
18
05
跨学科资源整合与应用拓展
2024/1/26
19
美术视角下秋天色彩运用和创作启示
秋天的色彩特点
以黄色、橙色、红色等暖 色调为主，表现秋天的温 暖和丰收。
学生们表示，通过课程的学习，他们掌握了声音采集、处理和编辑 的技术，为今后的创作和学习打下了坚实的基础。
25
教师寄语及对下一讲预告
教师寄语
希望学生们能够继续保持对声音和文 学的热爱，不断探索和发现更多美妙 的声音世界，提高自己的文学素养和 审美能力。
下一讲预告
下一讲将带领学生们一起探讨“冬天 的声音”，感受冬天独特的氛围和魅 力，敬请期待。
诗歌背景
介绍《听听秋的声音》的创作背 景，包括作者所处的时代背景、 个人经历等，帮助学生更好地理 解诗歌内涵。
作者简介
简要介绍作者金波的生平、代表 作品及文学成就，增加学生对作 者的了解和认识。
4
课程目标与要求
01
02
03
知识目标
通过学习，学生应掌握诗 歌中描绘的秋天景象及表 达的情感，了解诗歌的基 本特点和鉴赏方法。
“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。”运用生动的比喻和拟人手法，
描绘了秋天萧瑟凄凉的氛围。
2024/1/26
03
《秋天的怀念》（现代·史铁生）
“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，
秋风中正开得烂漫。”通过对秋天花朵的描绘，表达了作者对母亲的怀
念之情。
10
03
秋天声音元素挖掘与呈现
2024/1/26
社会实践
组织学生参与与秋天相关的社会实践活动，如秋收劳动、 环保公益活动等，让他们在实践中体验秋天的情感和价值 。
18
05
跨学科资源整合与应用拓展
2024/1/26
19
美术视角下秋天色彩运用和创作启示
秋天的色彩特点
以黄色、橙色、红色等暖 色调为主，表现秋天的温 暖和丰收。
《听听秋的声音》(课件)统编版语文三年级上册
朗读展示，想象表演。
蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。蟋蟀在唱着：“---------”。
朗读展示，想象表演。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛：“---------”。
听听， 秋的声音， 雨点落在地上， “滴答” 是秋雨对大地问候的话语。
同学们，秋的声音很动听，把你听到的声音展示给同学们听吧。
几个同学自由组合，把自己的小诗合并并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
......声音美妙
听听，秋的声音 黄叶
蟋蟀 大雁 秋风
7 听听，秋的声音
*
略读课文
秋天美好
诗歌描写了大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋天的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
导入新课
秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听……
说一说：
说说你听到了什么？看到了什么？
*
7 听听，秋的声音
1.有感情地朗读课文。2.一边读一边想象，然后和小组交流：你听到了秋天的哪些声音。
朗读展示，想象表演。
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“---------”。
【描写声音的词语】雨： 淅淅沥沥 滴滴答答树叶： 哗啦啦 扑簌簌 唰唰风： 呼啦啦 沙沙 瑟瑟动物： 叽叽喳喳 嘎嘎 咯咯
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上
蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。蟋蟀在唱着：“---------”。
朗读展示，想象表演。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛：“---------”。
听听， 秋的声音， 雨点落在地上， “滴答” 是秋雨对大地问候的话语。
同学们，秋的声音很动听，把你听到的声音展示给同学们听吧。
几个同学自由组合，把自己的小诗合并并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
......声音美妙
听听，秋的声音 黄叶
蟋蟀 大雁 秋风
7 听听，秋的声音
*
略读课文
秋天美好
诗歌描写了大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋天的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
导入新课
秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听……
说一说：
说说你听到了什么？看到了什么？
*
7 听听，秋的声音
1.有感情地朗读课文。2.一边读一边想象，然后和小组交流：你听到了秋天的哪些声音。
朗读展示，想象表演。
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“---------”。
【描写声音的词语】雨： 淅淅沥沥 滴滴答答树叶： 哗啦啦 扑簌簌 唰唰风： 呼啦啦 沙沙 瑟瑟动物： 叽叽喳喳 嘎嘎 咯咯
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上
听听秋的声音《听听秋的声音》课件及解析
影、手工制作等。
作品展示与交流
02
学生将完成的作品在班级或学校进行展示和交流，相互学习和
然科学的兴趣。
03
社会领域
引导学生了解秋天在社会文化中的意义和价值，如中秋节、重阳节等传
统节日。同时，鼓励学生参与秋天的社会实践活动，如秋游、采摘等，
体验秋天的文化和生活。
05
实践活动设计与实施
聆听秋天：现场采风活动组织
选择合适的地点
选择具有丰富秋季特征的地点， 如公园、山林、田野等，以便学
生能够亲身感受秋天的氛围。
意象分析与情感表达
落叶意象
落叶作为秋天最典型的意象之一，在诗歌中频繁出 现，既象征着季节的变迁和生命的凋零，也寄托了 诗人对逝去时光的怀念和留恋。
秋风意象
秋风在诗歌中往往与萧瑟、凄凉等情感联系在一起 ，传达出诗人内心的孤独和感伤。
情感表达
通过对秋天景象的描绘和意象的运用，诗人表达了 对生命短暂和时光流逝的感慨，以及对逝去时光的 怀念和留恋。
美术领域：秋天主题绘画作品欣赏与创作
欣赏秋天主题的绘画作品
展示以秋天为主题的经典绘画作品，如莫奈的《秋天的干草堆》、列维坦的《 金色的秋天》等，引导学生观察和分析作品中的色彩、构图等艺术元素，感受 秋天在绘画中的表现。
创作秋天主题的绘画作品
指导学生运用所学的绘画技巧和方法，创作以秋天为主题的绘画作品，如油画 、水彩画、素描等，表现秋天的景色和氛围。
04
跨学科知识拓展与应用
音乐领域：秋天主题音乐作品欣赏与创作
欣赏秋天主题的音乐作品
引导学生聆听以秋天为主题的经典音乐作品，如《秋日的私 语》、《金色的秋天》等，感受音乐中表现的秋天的氛围和 情感。
创作秋天主题的音乐作品
人教版(部编)三年级语文上册《听听秋的声音》课件
叶子
小花
汗水、谷粒
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见。
读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多 种方法理解了他们的意思。
叮咛： 反复地嘱咐
。
歌韵： 歌曲的音节旋律
。
绽开： 裂开
。
课堂小结
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
听听，
秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，
这是描写蟋蟀的 声音。写出了蟋蟀 在阳台上振动翅膀 活动的画面。
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋天
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来， 细细去听一听秋天里的声音。
学习目标
1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点)
2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的 美好。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
我会认
试着把词语和意思连起来！
反复地嘱咐。 裂开。本课指谷粒成熟。 辞行。本课指黄叶离开了大树。 广阔。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 作者抓住秋天里大自然的一些声响，
用诗的语言赞美了秋天。
本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听听， 我们去听秋的声音 听 。听， 秋的声音， 从远方匆匆地来 ， 向远方匆匆地去 思考：这一小节说明秋。的什么特点 ？
秋天是美好的，但却是短暂的。我们 要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美妙， 把握秋天每一刻的美好。
板书设计 听听，秋的声音
可感的 声音
黄叶 唰唰
蟋蟀 㘗㘗 音乐厅 大雁 叮咛 秋风 歌吟
重难点3
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛 ； 一阵阵秋风掠过田野 ， 送来一片丰收的歌吟 。
把大雁的叫声写 成是人的叮咛， 形象、生动。
重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想： 诗中具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种 声音。
重难点5
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅 你，好好地去听秋的声音 。
部编版 三年级语文 上册
精品 课件
第二单元
听听，秋的声音
部编人教版 小学 三年级语文 上册
第二单元
《听听，秋的声音》
教学目标
教学重难点
【教学重点】 读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会 。 【教学难点】 仿照诗歌形成,续写诗文 。
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然的声音 是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都有哪些声音！
空
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的 运动就是振动。
歌韵：歌曲的韵味 。 叮咛：叮嘱，告诫 。 辽阔：宽阔的，广阔的 。 饱满：丰满，充实 。
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（歌韵），农民伯 伯看着这（辽阔）的田地里，谷粒（饱满 ），欣 慰地笑了。
近义词 反义词
振动--- 震动 叮咛---叮嘱 掠过--- 拂过 辽阔---广阔 辽阔--- 狭小 饱满---干瘪 匆匆--- 缓慢
叶子 小花 汗水 谷粒
声音美妙 秋天美好
整体感知
朗读课文，说说诗中写了哪些事物的声音 ？
黄 叶
蟋 蟀
大 雁
秋 风
再读课文，思考 ：
1-4 可感的声音 5-6 无声的声音
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音 。
思考：这里运用了什么修辞手法 ？
黄叶脱落
大树抖臂的结果
无声的 声音
叶子里 小花上 万物中
汗水里 谷粒里
秋声 天音 美美 好妙
课后作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画 。 2.搜集有关秋的诗歌 。
07* 听听， 秋的声音
听听，
听听，
秋的声音，
走进秋，
大树抖动手臂， “唰唰”，
走进这辽阔的音乐厅 ， 你好好地去听秋的声音
听
是黄叶道别的话音
重难点7
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们听到了 秋的声音。
这是对全诗的 总结，写秋天 的声音美妙却 短暂。
重难点8
你还听到了秋天的哪些声音 ？
示例：蚂蚁搬运粮食的 秋 的 声 音 无声的声音
黄叶 唰唰 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟
。 秋的声音，
宽广；空旷。
歌韵
阔 掠过
开 叮咛
臂
刷刷 振动 蟋蟀
歌吟 辽 匆匆 绽 大厅 手
边听边想：课文 主要写了什么？
开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知1
1.课文主要写了什么 ？课文主要写了秋天里大自然的一些声音 。
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么 ？第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀 、大雁、秋风的声音。 第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许多，就在 叶子、小花等事物中。 第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的声音 。
呈现出一派丰收的景象 。
给人亲 一排排大雁追上白云 切感。 ， 撒下一阵暖暖的叮咛 ； 一阵阵秋风掠过田野 ， 送来一片丰收的歌吟 。 秋风的声音。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅 ，你好好地去听 ——秋的声音。
这一节是对__秋__天___的__声__音____的总写 。
秋天的大自然
资料宝袋
资料宝袋
会认字
dǒu 抖
xī 蟋 shuài 蟀
组词：发抖 抖动 精神抖擞 组词：蟋蟀 组词：蟋蟀
会认字
zhèn 振 yùn 韵
luè 掠
组词：振动 振兴 振奋人心
组词：韵味 押韵 气 韵 组词：掠过 掠夺 浮光掠 影
会认字
yín 吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅 liáo 唱 辽 组词：辽阔 辽远 辽 kuò 宁 阔 组词：宽阔 广阔 海阔天
唰唰的落叶声
道别的话音
拟人 描绘出了一幅秋风中树枝摇摆，一片片黄叶
随风飘落，并与大树道别的动态画面。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵 。
思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音” ？
因为蟋蟀振动翅膀发出 的声音就像动人的歌曲，仿 佛是告诉人们秋天已经来临 ，它要与阳台告别了。
比作
辽阔的音乐厅
写出了秋天的大自然中充满了各种声响，这些声 响就像动听的音乐一样，表达了作者对大自然的热爱 和赞美。
你还知道哪些秋的声音 ？
“嗡嗡”
“轰轰”
秋的声音，
在每一片叶子里 ，在每一朵小花上 ，在每一滴汗水里 ，在每一颗饱满的谷粒 里
排
表现出秋天的大自然到处都有秋
比 的声音，随处可寻。
dǒu
抖抖手臂
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
xī shuài
蟋蟀
lüè
掠过
zhèn
振动
yín
歌吟
抖抖手臂 歌韵 辽阔
蟋蟀 掠过
振动 歌吟
大雁南飞
蟋 抖
掠
振 蟀
吟
辽
韵 阔
【振动】 【掠过】 【辽阔】 【叮咛】 【歌韵】
轻轻擦过。 和谐悦耳的歌声 。 反复地嘱咐。 物体通过一个中心位置，不断 做往复运动。
作者把自然界的秋天比作辽 阔的音乐厅，让读者感受到 秋天的声音不但多，而且美 妙动听。
重难点6
秋的声音， 在每一片叶子里 ，在每一朵小花上 ，在每一滴汗水里 ，在每一颗绽开的谷粒里 。
这些都是可以心领神会却不 可闻的无声的声音，写的是 秋景给人的细微的感受。
每一片叶子
每一朵小花
每一滴汗水
每一颗绽开的谷 粒
重难点1
听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说：大树妈 妈，我真舍不得您！
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点2
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写实， 也是告诉人们秋天来了，蟋蟀要 告别阳台了。