当着世界上最小的主任
部编版七年级语文下册第六单元《带上她的眼睛》课文原文阅读
《带上她的眼睛》课文原文阅读我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文、知识点及教案
【导语】⼈类使⽤地层飞船深⼊地球内部进⾏探险，⼀艘地层飞船在航⾏中失事，下沉到地⼼，船上只剩下⼀名年轻的⼥领航员，她只能在封闭的地⼼度过余⽣，这是刘慈欣获奖⼩说《带上她的眼睛》⾥演绎的故事。
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部编版七年级下册语⽂第23课《带上她的眼睛》课⽂原⽂ 我要去度假，主任让我再带⼀双眼睛去。
主任递给我⼀双眼睛，指指前⾯的⼤屏幕，把眼睛的主⼈介绍给我，是⼀个好像刚毕业的⼩姑娘，在肥⼤的太空服中，她显得很娇⼩，她⾯前有⼀⽀失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪⾥。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双⼿在太空服的⼿套⾥，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅⾏后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地⽅吧！”她说。
这是⾼⼭与草原的交接处，⼤草原从我⾯前⼀直延伸到天边，背后的群⼭覆盖着暗绿⾊的森林，⼏座⼭顶还有银⾊的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是⼀副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的⼀切图像由超⾼频信息波发射出去，可以被远⽅的另⼀个戴同样传感眼镜的⼈接收到，于是他就能看到你所看到的⼀切，就像你带着他的眼睛⼀样；它还能通过采集戴着它的⼈的脑电波，把触觉和味觉⼀同发射出去。
现在，每个长时间在太空中⼯作的宇航员在地球上都有了另⼀双眼睛，由这⾥真正能去度假的幸运⼉带上这双眼睛，让⾝处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这⾥真好！”她轻柔的声⾳从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的⽔底冲出来呼吸到空⽓，我太怕封闭了。
” 我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空⽐起来，这草原太⼩了。
” 她沉默了，似乎连呼吸都停⽌了，但⼏秒钟后，她突然惊叫：“呀，花⼉，有花啊！上次我来时没有的！” 是的，⼴阔的草原上到处点缀着星星点点的⼩花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，⼀缕淡淡的清⾹，“啊，我也闻到了，真像⼀⾸隐隐传来的⼩夜曲呢……” 我在草原上⽆⽬标地漫步，很快来到⼀条隐没在草丛中的⼩溪旁。
当然我的工作中也存在不足之处.pdf
小学班主任经验交流材料 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
我从1999年9月开始工作以来，就开始担任班主任。
一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。
我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。
也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的： 一、班主任工作，从爱做起 我班有个学生叫周玉婷的同学。
我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文、知识点及教案
【导语】⼈类使⽤地层飞船深⼊地球内部进⾏探险，⼀艘地层飞船在航⾏中失事，下沉到地⼼，船上只剩下⼀名年轻的⼥领航员，她只能在封闭的地⼼度过余⽣，这是刘慈欣获奖⼩说《带上她的眼睛》⾥演绎的故事。
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部编版七年级下册语⽂第23课《带上她的眼睛》课⽂原⽂ 我要去度假，主任让我再带⼀双眼睛去。
主任递给我⼀双眼睛，指指前⾯的⼤屏幕，把眼睛的主⼈介绍给我，是⼀个好像刚毕业的⼩姑娘，在肥⼤的太空服中，她显得很娇⼩，她⾯前有⼀⽀失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪⾥。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双⼿在太空服的⼿套⾥，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅⾏后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地⽅吧！”她说。
这是⾼⼭与草原的交接处，⼤草原从我⾯前⼀直延伸到天边，背后的群⼭覆盖着暗绿⾊的森林，⼏座⼭顶还有银⾊的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是⼀副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的⼀切图像由超⾼频信息波发射出去，可以被远⽅的另⼀个戴同样传感眼镜的⼈接收到，于是他就能看到你所看到的⼀切，就像你带着他的眼睛⼀样；它还能通过采集戴着它的⼈的脑电波，把触觉和味觉⼀同发射出去。
现在，每个长时间在太空中⼯作的宇航员在地球上都有了另⼀双眼睛，由这⾥真正能去度假的幸运⼉带上这双眼睛，让⾝处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这⾥真好！”她轻柔的声⾳从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的⽔底冲出来呼吸到空⽓，我太怕封闭了。
” 我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空⽐起来，这草原太⼩了。
” 她沉默了，似乎连呼吸都停⽌了，但⼏秒钟后，她突然惊叫：“呀，花⼉，有花啊！上次我来时没有的！” 是的，⼴阔的草原上到处点缀着星星点点的⼩花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，⼀缕淡淡的清⾹，“啊，我也闻到了，真像⼀⾸隐隐传来的⼩夜曲呢……” 我在草原上⽆⽬标地漫步，很快来到⼀条隐没在草丛中的⼩溪旁。
学校中层管理干部处境尴尬,为何还有人当
中小学校中层干部付出和得到不成正比，为什么还有人当中小学校中层干部付出和得到不成正比，为什么还有人当？这是个热门话题，相信很多教育工作者都会对这个问题有自己的看法，我作为一名老教师今天来和大家聊一聊这个话题。
我们这里谈到的中层干部，是指中小学的中层干部，大学的中层干部不一样，我不了解，没有发言权。
中小学中层干部指哪些干部？像我们学校是县城中学，有6000多学生，教师300多人，校长一人，副校长四人，校长助理6人。
这些是领导班子成员，不属于中层干部；接下来是各处室主任、年级主任，处室主任是学校的部门，相当于中央机构领导，年级主任全权管理一个年级，相当于一方诸侯，或者地方主要领导，实权大于前者。
再往下是各处室副主任，干事。
副主任和干事没啥区别，就是称呼不同而已。
主任、副主任、干事都应该是中层干部，年级干事业可以看做是中层干部。
和学校处室副主任、干事没啥区别。
在很多人的眼里，觉得能进入单位的中层干部行列，是不是特别自豪？自豪在哪里？中层干部是不是很有光环，别人对他们都要尊敬一些？在单位更吃得开，说话办事更有力量？福利待遇是不是更好一些？日后能够进一步向上发展的空间？也许别的单位中层干部的确有很多像上面这些的令人羡慕的东西。
但是，在中小学校里面，完全不是这么回事。
1.先说光环问题。
学校中层干部说起来好听，比如：某某主任，听起来高大上，别人也会称你主任，也许是对你的尊重，也许是满足你的虚荣心，也许是无恶意的戏谑。
其实都知道，就是一办事的，只是做的比一般人多而已。
校外的群众知道你是主任，或许会想：主任，是多大的官儿，是不是可以帮走走后门，安排孩子插个班，调换一下位置什么的。
殊不知，这些愿望恐怕都会落空。
因为在当前各行各业狠抓作风建设的形势下，一个主任是没有什么特权的。
决定不了任何事情。
所有大权掌握在校长手中，甚至被往上集中到教体局局长手中，所有的中层干部都是做事而已。
比如有个亲友的孩子没有城镇户口，也没有在城里买房子，也没有在城里开店纳税，更没有去工厂企业打工交社保，他想托你说个情，帮他的孩子安排进你的学校读书，他满以为你是学校的中层干部，这件事办起来没问题。
怎样当一名合格的教导主任
怎样当一名合格的教导主任学校的中心工作是教学工作。
在中小学教育教学工作中，学校教育教学质量的高低，除校长，很大程度上决定于教导主任。
一个合格的教导主任，应当是一名智慧型的主任，理论丰富，拥有管理艺术；勤于实践，善于在工作中总结、不断提高工作能力；集思广益，善于听取各方面的意见，具有较强的综合协调能力；遇事沉着，处事冷静，能在各种境况下正确的做出判断，果断地做出决策；他能轻松地应对各种困难，能在各种恶劣的环境中顽强地工作。
所以，一个合格的教导主任必须具备以下素质：一、教导主任必须是一名优秀的教师当然，一名优秀的教师不一定能成为优秀的教导主任，但优秀的教导主任必须得是一名优秀的教师。
教导主任都是走在教学一线的教师，如果没有无私奉献的精神，是很难把工作做好的。
作为一名教师，教好书，育好人是最重要的。
当然这并不代表教导处的工作不重要，应该说是两头不能丢。
靠自身的教学能力和水平塑造自身形象，树立工作权威，形成强大的感召力。
通过亲自参加备课、讲课、批改、辅导等各项教学活动，广泛接触各科教师，了解他们的动机、需要、困难等，达到与教师在教学信息上的交流，思想感情上的沟通，才能与教师建立融洽和谐的关系。
反之，游离于课堂之外，就会疏远与教师的关系,给人以作风漂浮,难有作为的感觉,很难赢得大家的尊敬。
二、教导主任必须是一位多面手无容置疑，教导处的工作是学校教学工作的核心，教导主任是学校的业务领导，过硬的业务能力是建业立身之本。
从课程安排到常规教学，校本研训，课题实验等等都得教导主任去抓，去管，去落实。
因此，一位优秀的教导主任，不但是一名优秀的教师，还必须是一位多面手。
1、要能说。
要能把自己的意图清楚明白的说出来，让领导清楚并支持我们的工作，让教师们领悟并执行我们的计划，让学生积极地参与到我们的教学活动当中，会说话应该是我们工作的重要技能，主要体现在教导这个“导”的灵魂工作内容上。
在教研课、示范课、常规听课等教学活动中，必须要善于指导、善于评价，并通过评课引导教师新课改理念与教学实际的有机时结合。
李大钊的故事8篇
《李大钊的故事》李大钊的故事（一）：专心学习李大钊在少年求学期间，就养成了专心学习的良好习惯。
他家里有一只花猫，天真活泼，很惹人喜爱，他在空闲时常常逗它玩。
但是当李大钊做作业时，任凭小花猫在他身边喵、喵、喵直叫，甚至有时还伸出小爪子抓他，他却连看也不看一眼，仍旧做他的作业。
之后时间一长，小猫也习惯了，只要看到李大钊俯下身子看书或做作业，就躲得远远的，从不打扰他。
还有一次，李大钊正在聚精会神地做作业时，突然从窗外飞来两只麻雀，唧喳、唧喳地叫着，在窗台上打起架来，你啄我一下，我啄你一下，还不时在窗台上打起滚。
此时，如果李大钊急忙伸手去抓，便可轻而易举地把它们逮住。
但是他动也不动，就像根本没看见似的，始终埋头写自己的作业。
由于刻苦学习，李大钊15岁时就中了秀才。
18岁时又考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。
1913年冬，他怀着忧国忧民的情怀，东渡日本，考入东京早稻田大学政治本科学习。
1916年回国后，用心参与正在兴起的新文化运动。
李大钊的故事（二）：四岁认字李大钊出生前7个月，父亲李任荣就病逝。
出生后16个月，母亲周氏因感伤过度也相继去世，襁褓中的李大钊只能由年近七旬的大祖父李茹珍悉心抚养。
李大钊4岁时，李茹珍就教他背诗、认字。
他用硬纸做成二寸见方的认字卡，让李大钊在玩耍中，学得语言和文字知识。
开始，每一天有计划地让李大钊认一两个字，再到五六个字，之后发展到一二十个字。
由于严格的家教和早期的智力开发，李大钊到了五六岁时，就能熟读和背诵私塾里的启蒙书籍《三字经》、《百家姓》和《千字文》了。
6岁就能在门口的老母庙前读布告，被村里人喻为神童。
（自己的孩子的教育是否也应有计划？）李大钊的故事（三）：铁肩担道义，妙手着文章在李大钊故居，悬挂着他亲手书写的一副对联：铁肩担道义，妙手着文章。
这副对联最早出自明代杨继盛之手。
杨继盛因抗御强暴，反对权奸而惨遭杀害。
临刑前，他慷慨地写下这副名联：铁肩担道义，辣手着文章。
老师作文600字10篇
⽼师作⽂600字10篇 ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都经常看到作⽂的⾝影吧，作⽂根据写作时限的不同可以分为限时作⽂和⾮限时作⽂。
那么问题来了，到底应如何写⼀篇优秀的作⽂呢？以下是店铺帮⼤家整理的⽼师作⽂600字10篇，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⽼师作⽂600字篇1 在上个星期五，我们的实习⽼师刘⽼师⾛了。
在刘⽼师⾛之前同学们可伤⼼了，都希望能把刘⽼师能留下来，继续当我们的⽼师。
在临⾏前，有的同学把⾃⼰最⼼爱的东西送给了刘⽼师，有的同学把⼀封信给了就⽼师，还有同学……我就是⼼⾥很难过，热泪涌了出来，⽌不住的哭了。
记得在刘⽼师来之前我们的体育课、美术课、⾳乐课从来都没有上过。
每天就只上语⽂课、数学课、英语课，整天就像呆在监狱⾥⼀样，⼀点意思也没有。
由于过得不愉快，尽管平时花费了很多时间来学习，但成绩依然不怎么样。
刘⽼师来了之后，我们就按课表上课了。
刘⽼师从来都不会占课，该上什么课就上什么课。
于是，我们⼜有了体育课、⾳乐课、绘画课，班⾥⼜充满了⽣⽓，更让⼈惊奇的是，虽然⼤家⽤于学习的时间短了，可成绩却好了很多，每次我们班的成绩总在全校数⼀数⼆。
现在⽜⽼师就要⾛了，她⼀⾛，我们是不⼜要回到从前那般的监狱的⽣活呀？想想这些就感到害怕，真是希望刘⽼师能不⾛啊！ 刘⽼师就要离开我们了，我们送她到楼下。
刘⽼师见了拍着我的肩膀说：“别哭了，你很棒！⽼师相信你⼀定能继续努⼒，继续保持好成绩的！”⽼师的⿎励，让我想起了以前。
刘⽼师来之前，我的成绩很差，同学们都笑我笨，我⼏乎都失去了继续学习的勇⽓。
可⾃从刘⽼师来了之后，她总是⿎励我，还经常在午休的时间帮我补课，要是我遇到什么问题，她也让我去找她。
就这样，我的成绩很快提了上来，就再也没有⼈笑我笨了。
现在刘⽼师就要⾛了，她⾛了，谁来来帮助我呀？没有⼈帮我了，成绩⼜要降下来，⼜要被⼈笑我笨了……想到这⾥，感觉天都要塌了，忍不住地哭得更厉害了，真是舍不得刘⽼师⾛啊！ 望着刘⽼师远去的背景，我们⼼⾥是万千的不舍呀！⽼师作⽂600字篇2 韩⽼师当我们的班主任已经两年了，还记得她刚刚胜任我们的班主任时，对我们的关⼼和⿎励，她，是个优秀的⽼师。
部编版七年级语文下册-《带上她的眼睛》课文原文阅读
《带上她的眼睛》课文原文阅读我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：”呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？ "她问。
我蹲下来看。
''呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！"我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草从中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
"我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
小学生规范用笔管理规定(全面完整版)
小学生规范用笔管理规定(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学生规范用笔管理规定(试行)在小学阶段，引导小学生热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是我们每位教师的责任。
好习惯从规范用笔开始,为了孩子的健康成长,特制定了《规范用笔管理规定(试行)》。
学生用笔要求：1、认真完成书面作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。
学生改错时，在本次作业的后面要先写上“改错”，然后再做题。
2、用笔要求。
语文：一、二年级学生用铅笔书写（建议使用HB型号的，刀削木质铅笔，不准使用奇形怪状的铅笔，以下使用的铅笔与此相同）。
三年级上学期初学使用钢笔写作业，本学期可作为过渡期，仍可使用铅笔做课堂作业，家庭作业练习使用钢笔；三年级下学期至五年级语文作业用蓝色钢笔书写。
一律不准用中性笔、圆珠笔代替钢笔使用。
建议使用HB型的木质刀削铅笔数学：一至二年级用铅笔书写。
三至五年级用钢笔书写（建议使用蓝色钢笔），数学作图除外。
英语：三年级上学期用铅笔。
三年级下学期至五年级时用蓝色钢笔书写。
不准使用奇形怪状的铅笔其它学科：可以结合学科的特点，选择使用合适的笔，比如美术作业使用彩笔、油画棒、毛笔、彩色铅笔等。
建议使用此类钢笔3、保持作业清洁，当次作业用笔一致。
作业本不得任意涂改，不得涂改教师所写的评语和评定等级，更不能随意撕页。
4、书写必须工整，执笔姿势要正确，汉字、数字、符号、英文字母要端正、清楚。
注意汉字笔顺规范化。
笔囊钢笔也可用铅笔不能两头都削不准使用此类的自动铅笔教师用笔要求：教师一律使用蓝色或黑色钢笔书写，批改作业使用红色钢笔。
监督检查要求：1．提倡老师要带头使用，使不用钢笔书写的备课、理论学习笔记、听课记录等常规材料为不合格材料，批改作业也要用红色墨水的钢笔。
发现一次没收所用的其他类性的笔，第二次在全校通告。
2．为了让学生正确使用钢笔，养成使用钢笔的习惯，要求班主任和科任老师要在班上指导学生怎样正确使用钢笔，尤其是习字时间，视不用钢笔书写的作业为不合格作业。
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爱需要这样表达
当着世界上最小的主任，看着孩子们和我共同成长我的心里有着说不出的感觉，即使喜、怒、哀、乐也觉之甘之如饴。
回味与他们相处的时光，一幕幕涌上心头，怕拈来最多的会有辛酸、泪水与感动。
记得刚刚升入二年级时，我们班转来一位新同学，他叫王伟琦，圆圆的小脸，浅浅的微笑，一双带点稚气的眼藏在长长的睫毛下面。
小嘴一张如银铃般悦耳的声音传入我的耳朵，我情不自禁地喜欢上了眼前这个可爱的小女孩儿。
可没想到第一天上课，这个看似文静的小姑娘就给我来了个“下马威”。
当时我们正在升旗，她来迟了一会，于是我就让她等升完旗后在回教室，没想到她哇的一声大哭起来，所有同学都回过头来望着她。
慢慢地我发现，当老师说：“你回答的不对，坐下来再想想”，她就再也不举手了。
“琦琦，你语文功底好，由你当语文课代表，领同学们读生字吧”可她读错了一个部首，一个字的笔顺，她就泄气的说：我不想当班长了……总之她就象一个水晶杯，说不得，摸不得，唉！面对这样一个心灵脆弱的孩子，我头痛过，可同时他也给我以启迪，让我更加深切的认识到了：缺少了心理素质的培养，那么各种素质的发展很难收到预期的效果。
于是我更加关心她了，经常找她聊天开导她，应该正学对待别人的批评，面队困难不要退缩，让她参加班里举行的各种活动，我还告诉她：拒绝挫折就等于拒绝成功。
灵气的她真得变得越来越坚强了，那一双美丽的眼睛也不在躲躲闪闪，流露出的更多的是自信与坚定。
正当我为自己的付出终于有了回报而感到高兴时，为她的进步感到欣慰的时候，他的一个举动却深深刺痛了我的心。
教师节前夕，每个班都在为学校即将举行的诗歌朗诵会忙碌着。
经过这一段时间的锻炼我觉得王伟琦有能力参加这次比赛，同时我也想在众人面前给她一个锻炼的机会，于是每天放学后我都会把她留下来指导朗读。
虽然她音色清脆悦耳，但每个诗歌都用同样的感情，语气读着，我告诉他这样不行：“王伟
琦，你在读读这句子从中你感受到了什么？把你的感受读出来，还有这句要读出无比激动的语气，你要入情入境边读边想象画面，读不到位，我是怎么教你的，老师是怎么读的，你有没有用心听”。
诸如此类的话，一次一次不厌其烦的重复着，尽管我嗓子都已经哑了，可效果却不佳，看着她美丽的小脸上失去了光彩，眼圈红红的，我真是又气又爱，情不自禁的把她搂在怀里安慰她，可让我没想到的是，她却推开我的手，一脸不情愿的说：“老师，我不习惯你这样搂着我。
”我愣了一下，手停在了半空中，像打翻了五味瓶似的心理别提多不是滋味了。
我心理很不平衡。
我想：我为她付出了多少辛勤的汗水，怎么她就不明白老师的心思呢？难道其他同学都不老师的心吗？我心里空落落的，一个星期下来，我的情绪都很低落，我开始反思自己的一言一行，我想起了自己严肃的面容，也想起了同学们一张张绷着的小脸，想起了批评同学时的毫不留情，也想起了同学们犯错时的神情，想起了自己的简单粗暴，也想起了同学们对我的敬而远之，想到了自己恨铁不成钢，想到了自己是多么希望他们好好学习，天天向上也想到了这种弹力的深深的爱，他们能理解吗？能接受吗？我在教育学生的同时，学生们也教育了我，在以后的工作中我尝试着用另一种方法去表达爱：同学们今天天气冷多加件衣服，如果你的声音在读亮写就更好了，课上搞小动作不仅影响别人，还耽误自己，老师相信你能改掉这个毛病……慢慢的我发现微笑挂在同学们的脸上，下课后，他们经常围着我说：老是我给你出个谜语，老是你会下象棋吗？老师你和我们一起踢毽子吧！就连平时挨我批评最多（）也说，老师我爱吃肉，可我已经两天没吃到肉了。
我笑着说：“想吃就让妈妈给你买！”“我妈妈不给买，她说现在猪肉涨到12块钱一斤了”接着就是一片笑声，让我最难忘的就是那次学会感恩主题班会上当我问到你们有谁知道（）好的心思吗？
我知道他们的心思就是想让我们将来考个好大学，老师我知道：“爸爸妈妈对我最大的期望就是好好学习，将来比他们过得幸福。
”我微笑着看着这帮天真单纯的孩子们，心里也被他们的认真懂事，被他们细腻的情感所感动，这
时，王伟琦在下面嘀咕了一句“爸妈的心思我知道，老师的心思我也知道……”我一下愣住了。
这几个平时分开来说听起来那么平凡的字凑在一起，怎么让人觉得那么震撼，周围的同学也开始小声的议论起来：你知道，你说说看呀，老师的心思谁都猜不到……
“我知道，我们都应该知道，不管老师如何严厉的批评我们，都是希望我们有好的表现，能好好学习”听了他的反驳我再一次震撼了，诧异于这样的话会出自于王伟琦之口，看着她认真的样子，我觉得心里酸酸的，过了几天，在一篇科学想象作文中，她这样写到：“老师的心思我知道，所以我要为辛苦的老师发明一种万能讲台，可不要小看它哦，他的功能可大了，上课老师写字总会断笔头，在这时老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里，在按一下红色按纽，她就可以发动强化在生功能，这样老师就可以安心写字了……..”看着这略显稚嫩的文字，此时我是幸福的，那幸福是被你所关注的人的理解。
我明白了，爱是需要这样表达的，是一个期望的眼神，一个赞许的微笑，一个鼓励的姿势，一句关心的话语，是能够润泽万物的和风细雨，可一摇曳心情的脉脉温情。
我常常说：“我们身为人师，这辈子不可能大富大贵，但我们以（）永远充实，因为我们的心灵永远鲜活，永远年轻。
我想，一（），一杯清茶，一首轻音乐，一支曼舞，足以让我幸福，冥冥之中，将我圈住的心（），就是我的天堂。