后百分之二十学生后进生辅导计划
2024年后进生辅导工作计划样本（3篇）
2024年后进生辅导工作计划样本本班级学生总数为____人，其中男性学生____人，女性学生____人。
根据上学期的学习表现及期末考试成绩分析，学困生所占比例为____%。
学困生主要可分为两类：（1）基础薄弱，思维不够灵活，吸收知识速度较慢的学生，例如陈圣圆、苏琪等。
（2）成绩不佳，日常行为表现不端正，作业态度草率，课堂上注意力不集中，影响他人学习的学生，例如李传龙、苏岳鹏等。
针对学困生的辅导策略如下：1、建立学困生的自信心，帮助他们重新找到学习和进步的起点。
2、激发学困生的学习兴趣，增强其学习稳定性和集中性，培养他们在学习中坚持不懈、追求卓越的精神，从而在困难中寻找乐趣，获得成就。
3、采用科学的教学方法，对学困生持以更多宽容和理解，教师应以真诚、爱心和耐心，关心和帮助他们。
4、在备课时充分考虑学困生在学习过程中可能遇到的困难，预先准备他们在该节课中的学习难点。
5、在教学各个环节中，及时对学困生进行辅导：（1）课堂上多提问，确保学困生保持注意力集中，通过回答简单问题，给予他们信心和鼓励。
（2）课堂之外多提供辅导，避免学生因学习困难而与其他同学产生成绩差距，利用课余时间进行个别辅导。
6、继续实施分层作业制度，调整作业量和难度，以适应学困生的学习需求。
7、在批改作业时，优先处理学困生的作业，并采取面对面批改的方式，详细指出错误并提供改正方法。
8、继续进行上学期的一帮一互助活动，利用团队效应，助力学困生迅速进步。
期望通过一系列辅导措施，学困生的学习成绩能在原有基础上有所提升，最终达到班级平均水平。
由于包含个人隐私信息，学困生名单不在本次报告中呈交。
2024年后进生辅导工作计划样本（二）在对三年级学生的情况进行分析之后，我们发现了他们在学习上的一些问题。
这个年龄段的学生大约九到十岁，充满活力，喜欢游戏。
通过与班主任一个月的交流和观察，我们发现这些学生在阅读和知识面上存在一定的局限性，只有少数学生具有良好的自我控制能力和学习能力。
辅导后进生工作计划模板(四篇)
辅导后进生工作计划模板经过七年级一学期的体验,本学期的生活开始后，不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上，工作要点要继续放在转化后进生上。
因为一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。
后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。
一、克服后进生的心理障碍,对症下药。
后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。
因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。
挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们能够独立自由的进行学习、生活。
我班学生李学超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考虑后果。
本学期我打算为他找一个帮手，时刻提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习方面有所提高。
从前一阶段转化工作来看，该学生进步很大，思想有一定提高，且非常遵守纪律，只是学习方面没有明显进步二、一颗恒心转化后进生。
转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。
每个学生肯定都想学好，表现好。
但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。
因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。
学生何永建，在初一下半年有一阶段思想动荡，行为出格，学习态度也不端正，平日喜欢在校园内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我及时的进行了家访，分析自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强一帮一活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。
三、对后进生要过多的给予爱心。
在一点一滴的小事上，善于发现后进生的闪光点，给予肯定。
在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。
另外要进行赏识教育，增强后进生的自信心。
在授课中，进行分层教学，使后进生能吃的好，逐渐提高自己的成绩。
2024年后进生辅导工作计划范文（五篇）
后进生辅导工作计划范文为了全面提高教育教学质量，在新学年里务必做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，“之后者居上”这句话必须能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体状况，我制度了以下的帮扶措施。
一、学困生构成原因状况分析教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮忙学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。
与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
用心情绪和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，理解知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，简单地掌握贴合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能简单地完成作业，培养学习兴趣。
批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“____”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙后进生找出原因，加以改正。
充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮忙学困生尽快赶上来。
后进生帮扶计划4篇
后进生帮扶方案4篇后进生帮扶方案第1篇一、辅导思想：在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素表达在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现数学太难了，语文作文不会写等等我是学不好的。
这节课我听不懂。
我比别人笨，怎么也学不会。
长期开展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
他们并不是朽木不可雕的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的形成原因特制定方案。
二、后进生名单及情况分析：苗新悦：底子薄，惰性强。
熊晶羽：对新知识的接受能力较弱。
王佳伟：不能按时完成作业，痴迷于看电视。
李冰秀：不爱学习，耍小聪明。
三、辅导学困生措施：辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。
要做到三心：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。
后进生辅导计划与措施
后进生辅导计划与措施（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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后进生辅导工作计划
后进生辅导工作计划引言后进生是指在学习过程中进步较慢或成绩较差的学生。
针对后进生的辅导工作对于提升整体的学生素质和学校的整体水平非常重要。
本文档旨在制定一份后进生辅导工作计划，以帮助后进生提高学习成绩，增强学习兴趣，培养良好的学习习惯。
目标本次后进生辅导工作计划的目标如下： 1. 提高后进生的学习成绩，使其进步明显； 2. 增强后进生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度； 3. 培养后进生良好的学习方法和学习习惯。
方法和措施为了实现上述目标，我们将采取以下方法和措施：1. 了解后进生的学习情况在开始辅导工作之前，首先要进行全面的调查研究，了解每位后进生的学习情况。
通过与后进生进行面谈、观察其学习态度和习惯、分析其学习成绩等方式，全面了解后进生的学习特点和存在的问题。
2. 设定明确的目标根据后进生的学习情况和存在的问题，制定明确的学习目标，确保目标具体、可实现和可量化。
例如，根据学生的成绩情况，制定每科目的学习目标，并在一段时间后进行评估和调整。
3. 个性化辅导计划根据后进生的学习情况和存在的问题，制定个性化的辅导计划。
针对每个后进生的学习特点和问题，采取不同的教学策略和方法，帮助其解决学习难题，提高学习效果。
例如，对于学习习惯不好的后进生，可以采取激励措施，帮助其培养良好的学习习惯。
4. 提供高质量的学习资源和辅导材料为了提高后进生的学习成绩和学习兴趣，我们将提供高质量的学习资源和辅导材料。
例如，通过购买优质的教辅书籍、提供学习网站和APP、邀请专家进行学术讲座等方式，为后进生提供全方位的学习支持。
5. 多种方式的教学活动为了培养后进生的学习兴趣和积极性，我们将开展多种形式的教学活动。
例如，组织课外实践活动、举办学科竞赛、组织小组讨论等，帮助后进生加深对知识的理解和应用。
6. 定期评估和调整在辅导过程中，我们将定期评估后进生的学习情况，并根据评估结果进行调整。
通过定期的学习成绩评估、学习习惯观察等方式，发现后进生的问题并及时调整辅导计划，确保效果的最大化。
后进生辅导计划
后进生辅导计划后进生辅导计划指导思想：本计划旨在帮助后进生逐步提高研究成绩，培养良好的研究惯和基本能力，同时挖掘他们的潜能，提高整个班级的素养和成绩。
情况分析：通过卷面分析和平时表现，我们发现本班后进生占有一定比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的，包括智力较差、纪律较差、基础不够扎实、遗忘性差、记忆力差、家长不重视等因素。
这些学生大多有共同的特点，表现为自卑感强、作业完成差、怕受批评、撒谎、不积极发言和经常未完成作业等。
转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能够基本掌握研究方法，树立研究信心，对于掌握基本技能起到推动作用。
工作措施：1、弄清后进生落后的原因，寻找病根，对症下药，以便促进其转变。
2、对待后进生要充满信心，课后多与他们交谈，态度和蔼，使后进生愿意接近老师，有利于老师了解学生，做好后进生的转化工作。
3、以表扬为主激励后进生的转化，表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬。
4、关心爱护、信任后进生，教师应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界，只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展。
5、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则，“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压，“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和研究辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。
许多学生成为“后进生”并非因为智力不足，而是由于研究惯不佳。
因此，养成良好的研究惯非常重要。
大多数优秀的学生都有良好的研究惯，所以我非常注重培养“后进生”的研究惯。
例如，有些学生上课不认真听讲，总是做小动作。
我会私下与他们达成协议，如果他们表现良好，我会开心地表扬他们，如果他们表现不佳，我会大声讲课以提醒他们。
在安排作业时，老师应尽量考虑学生的实际操作能力，并为不同的学生设计不同难度的题目。
对于后进生的作业，应由浅入深，逐步加深难度，逐步缩小与优秀学生的差距。
后进生具体辅导措施4篇
后进生具体辅导措施4篇后进生具体辅导措施第1篇1、老师要始终如一地把中下生放在心中的首位，从平常的学习、生活中多关怀、多照看，把师生关系拉近，让同学觉得老师是可以信任的，从而在学习上的问题会敢问老师。
2、在备课时，留意备后进生的课，使他们把握课本中的基础学问。
3、重视抓课堂纪律，要求人人做到认真听讲、不讲话、不搞小动作、不开小差。
4、在课堂教学中，留意同学在堂上对学问的反馈，加强巡察，多提问、多鼓舞后进生，使他们能学得有爱好、有信念、有满足感、有成功感。
课堂练习中多巡察后进生对学问的把握状况，准时表扬或订正。
5、课后对后进生的作业做到面批面改，教给同学简洁易懂的学习方法，使他们树立对学习的自信念和成功感。
加强个别辅导，除了在课堂上多照看外，课后多找时间对他们难把握的学问进行查漏补缺，加强计算力量的培育，提高他们计算的精确性。
后进生具体辅导措施第2篇一、激发爱好理解力量差、对学问感到乏味，并且对学习没有爱好是后进生的共同特点。
他们绝大部分基础水平很低。
为此，在教学中我留意合理把握教学进度，削减难度，降低坡度，循序渐进地教学。
语文教学以有用为基础，不像数学可以举一反三、举少胜多，教学中要指明语文学习特殊而具体的目标，要求后进生只要把握、运用肯定数量的词汇，会说基本的交际口语，会选择能表达真情的话观赏别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才能使其感到成功的喜悦，产生学习和实际运用的爱好。
课堂上后进生的表现和练习测试的结果等，都给老师供应了大量的反馈信息。
依据这些信息，我准时调整教学节奏及深浅度，对他们学习中消灭的问题准时予以订正，并有针对性地辅导答疑，有效缩小后进生的数量。
二、树立信念信念是同学成功的基础。
老师在对待后进生方面首先要树立起自身的信念。
要坚信没有教不好的同学，只有不会教的老师。
要看到后进生不仅有进步的心态，也有进步的渴望。
老师只要循序渐进，脚踏实地，与他们交伴侣，肯定能取得较好的效果。
小学数学二年级下册后20%学困生辅导计划
二（2）班、二（3）班后20%学困生辅导计划一、学情分析：二（2）班有学生37人，其中男生有25人，女生有12人；二（3）班有学生39人，其中男生24人，女生15人。
从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是从整体看学生对解决问题这方面的知识比较薄弱，从期末试卷看，一些学生是做对了，但是他们并不理解只是恰巧写对的。
其次个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高，还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
二、工作目标和措施1、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的想法很好”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
2、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
3、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把作业本发下去。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
后进生辅导工作计划样本（3篇）
后进生辅导工作计划样本一、情况分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢玩耍。
通过与班主任的沟通，进一个月的了解，发现该班学生知识面狭窄，阅读量不多，只有小部分学生的自制能力、接受能力较好。
近三层的孩子平时学习习惯差，作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课缺乏倾听能力。
因此成绩不够理想。
即使上课分析校对过的作业，还是有相当部分是不能完成的。
这个班级学困生很多。
名单如下：根据一星期来对他们的观察得知：以上____位学生在以本班集体为样本团体为参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，语文基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习。
二、学困生辅导工作目标1、认真落实学困生辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。
三、辅导工作具体措施1、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。
2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。
多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。
学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。
必要时进行适当的单独辅导。
3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的症结，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。
4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，进行帮扶活动。
5、转变自己的教学方法，在语文教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
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后百分之二十学生后进生辅导计划
后百分之二十学生后进生辅导计划提要：后进生在学习
掌握动作技术时，往往付出较大的努力而收效甚微，本身就
存在着一种失落感。此时，教师要分清情况，不要随意批评、
指责，而要及时表扬他们的进步
后百分之二十学生后进生辅导计划
本学期，为了更好地提高学困生的学习成绩，在教学中
我们继续开展转化学困生的策略研究。同时，针对上一阶段
的辅导情况有针对性地制定新学期的“学困生转化计划”，具
体措施如下：
一、深入了解，正面诱导，建立良好的师生关系
“亲其师，信其道。”心理学研究也表明，在师生情感和
谐、融洽的基础上的教育，学生可接受性最强，教学效果也
最佳。要做到“亲其师，信其道”，教师要深入了解学生，分
析后进生的原因。例如：对于运动成绩差，上体育劲头不足
的学生，任课教师一方面要帮助他们端正对体育的认识；另
一方面要从生理和心理上具体分析和研究他们的特点，有针
对性地找出各自“个性”存在的不足，然后对症下药，制定计
划，采取措施。
对部分身体素质好，但心理素质较差的学生，必须让他
们消除害怕和紧张心理，使学生对害怕的体育项目加以认
识，然后进行心理训练和思维训练。对部分上课不积极、调
皮，思想素质差的“厌学差生”，任课教师需要改进教学方法，
克服教材弱点，尽量把课上得生动活泼。总之，改变后进生，
教师都需要有足够的耐心，主动接近他们，让他们觉得教师
和蔼可亲，平易近人，同时引导他们对各个体育项目产生兴
趣，学生才能在每节课中学有所获。
二、提高教学艺术，设计生动的教学过程，激发学习兴
趣
孔子说：“说之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”
学生只有把艰苦的学习活动当成乐事时，其心理活动才能达
到优化状态。所以在体育教学中，注意从心理个性的发展上
去引导差生是很有必要的。乐教乐学是当代体育教学的发展
趋势，通过在教学内容上的合理安排，教学方法的巧妙设计，
把单调、枯燥的体育学习在体能上的“苦”，变为在精神上的
“乐”，寓“苦”于“乐”，这是激发后进生学习兴趣最有效的方
法。针对后进生怕苦怕累的特点，要在中长跑教学中采用游
戏形式的接力跑，追逐跑、越野跑等多种教学手段，让他们
在愉悦的氛围中，不知不觉地完成学习任务，使他们在练习
中忘记苦与累，寓苦于乐之中，学生练习兴趣高，效果好。
例如：在准备活动中如果按照传统的徒手操或慢跑几圈
的方法去做，学生总觉得单一、机械、枯燥无味，练习动作
不认真。对于学生这种心理特点，我在准备活动时间，改变
传统常规教法，而放一段轻松的音乐，让学生自由快乐活动。
让他们在自己的爱好活动中，使自己有关的肌肉群、关节、
韧带和器官及各机能系统克服生理惰性，又使自己兴奋，注
意力提高，为课的基本部分做好生理和心理的充分准备。在
课堂上，无论采取哪一种教学方法或练习形式都要围绕学生
的兴趣来定，学生如果对练习无兴趣，那就失去了教与学相
结合原则的意义。另外，也可根据具体情况，采用考试激励，
逐渐加大难度，运动竞赛等教学手段，逐步挖掘学生运动的
潜能，让学生看到成绩，看到进步，享受到成功的喜悦，逐
渐产生兴趣。正如一位学者说过：学校里的学习不是毫无热
情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每
时每刻都进行着心灵的接触，是必须营造一种和谐的课堂心
理气氛的。这就有赖于教师设计一个生动的教学过程，进行
生动活泼的课堂教学。
三、适当降低标准，培养后进生的参与意识
在课堂教学中，教师应精心设计教学过程中的各个环
节，给后进生创造机会尽量使他们多练习，以培养他们的参
与意识，激发他们的学习兴趣。在练习同一个技术动作或课
堂练习时，适当降低标准，或减轻重量或放慢速度要求。在
分组教学后，应尽量把体育差生分在一起，这样既不影响其
他学生水平的提高与发挥，又有利于他们克服自卑心理，增
强完成动作的信心。例如在快速跑教学中有后进生与后进生
比，有后进生与先进生的让距离追逐赛（让多少双方商定），
让时追逐赛，弯道跑时后进生跑内道，先进生跑外道等。这
样的教学方法使后进生尝到了“跳起来摘桃子的滋味”，感到
自己完全有能力学好体育。
四、关心爱护，适时表扬，帮助后进生建立成功体验
后进生在学习掌握动作技术时，往往付出较大的努力而
收效甚微，本身就存在着一种失落感。此时，教师要分清情
况，不要随意批评、指责，而要及时表扬他们的进步，那怕
是一点小小的进步，即使他们没有进步，也要表扬他们所付
出的努力与积极，这是他们的思想与表现的进步。另外，老
师还应对后进生倍加关心和爱护，与他们交朋友，经常鼓励
引导他们，使他们受到教师的关怀，集体的温暖，对今后的
学习充满信心，并指定体育骨干或技术较好，善于帮助他人
的学生搞好后进生的帮、促、带工作。因为同学之间的教与
学，他们心理上觉得较自然，有助于消除他们在教师面前的
羞怯与自卑，便于自由掌握时间，投入学习。教学中，要善
于捕捉他们练习中动作的合理成分，发现他们的“闪光点”，
还要善于给后进生提供成功的机会，使他们在成功中树立信
心和决心。
五、个别指导和布置课外作业，指导后进生学习的技能
“授人以鱼”不如“授人以渔”。教师对差生个别指导，是
帮助差生树立信心，掌握技术的一个重要手段。教给后进生
先进的训练方法，他们的练习就科学、有方，学习的效果就
好，兴趣就更浓。所以在课堂教学，课外辅导时要尽量地让
后进生理解为什么这样练，学会通过测试有关指标评价练习
效果。如有的学生一个仰卧起坐也做不来，这就要教他们增
强腹肌力量的其他练习方法。有的学生跳绳完整练习不如
意，不能连续跳或连续不持久，这就要先教他们做徒手练习，
手脚配合协调后才带绳练习等等。学生掌握了正确的训练方
法和思维方法就能有效地指导自己练习，并能举一反三，想
出更多更好的方法，良好的学习方法使学生终身受益。
后进生转化过程是一个反反复复的过程，也是一个充满
挑战的曲折过程，需要我们教师掌握好方法、特点，很好地
启发他们，教育好他们。