后进生帮扶计划及措施
后进生学生帮扶计划
后进生学生帮扶计划
概述
后进生是指在学习方面成绩相对较差的学生。
针对这类学生，学校实施了帮扶计划，以提高后进生的学习成绩，增强其自信心和学习动力。
帮扶措施
学校采取了以下措施，对后进生进行帮扶：
1. 以班级为单位建立辅导小组
班级辅导小组由学校指定一名优秀教师和一名学习成绩较好的学生担任组长，其他学生自愿参加。
小组每周定期在课后或周末进行集体辅导，对困难点进行针对性讲解和练习，帮助后进生消化和掌握知识点。
2. 给予个性化教学
学校举办针对后进生的个性化教学活动，提供补课和跟踪辅导服务。
通过了解后进生的学习情况和学习习惯，采用不同的教学方式和方法，满足后进生的学习需求和特点。
3. 加强考试指导
学校安排优秀教师或专业老师对后进生进行考试指导，为其提供备考经验和技巧。
同时，学校还加强对后进生的考试监测，及时发现问题并帮助解决。
4. 提供学习资源
学校为后进生提供学习资源，包括教材、参考书、辅导资料等。
并鼓励后进生参加各种校内外的学习活动，提高其学习兴趣和积极性。
知识点摘要
后进生帮扶计划是学校针对学习成绩较差的学生采取的帮扶措施，包括班级辅导小组、个性化教学、考试指导、学习资源等方面，旨在提高后进生的学习成绩和学习动力。
总结
通过后进生学生帮扶计划，对于学校，可以促进教学质量的提高和教育公平的实现；对于学生，能够提高学习成绩，增强自信心和学习动力，对其未来的发展具有重要的意义。
后进生帮扶措施4篇
后进生帮扶措施4篇后进生帮扶措施第1篇一、挖掘“闪光点”，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是“教育工作的头一条金科玉律”，他形象地指出：对待自信心“要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。
要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。
后进生普遍存在自信心严重不足和自卑的心理状况。
培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。
教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。
从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
1、许多老师对后进生，往往带着“有色眼镜”去看待他们，把他们看作一成不变的“顽石”。
但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下“位置”，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的光彩。
比如：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光芒来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。
2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向“后”移一移。
看一看以前他曾经有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过“优”，某一次活动受过表扬。
这些“光荣历史”老师都可以在全班同学面前有意渲染。
挖掘他们当年的“闪光点”可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他奋发向上。
3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的机会，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。
如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师可以多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运动员，以此驱使他认真学习，全面进步。
后进生帮扶计划及措施
后进生帮扶计划及措施后进生帮扶计划及措施篇一一、基本情况：六(2)班共有学生36人，其中男生20人，女生16人。
这班的学生学习基础较差，自学能力不强。
本期的学习重点要放在提高学生的基础知识上。
二、工作目标：使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
三、具体措施：1、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。
2、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后进生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。
3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。
4、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。
5、关心爱护特殊生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。
后进生帮扶计划及措施篇二为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台促进教师互相学习氛围形成帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：小学老师二、帮扶形式：采取“共同研究”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的'思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
后进生帮扶具体措施
后进生帮扶具体措施后进生是指在学校或教育中相对于其他同学来说成绩较差的学生。
为了提高后进生的学习能力和综合素质，可以采取以下具体措施：1.群体辅导：建立起专门的后进生辅导小组，由专业教师担任辅导员，对后进生进行集中辅导。
在辅导中，可以采取小组互动的方式，通过互助讨论和合作学习，促使后进生相互学习、进步。
2.个性化辅导：针对每个后进生的不同情况，制定个性化的学习计划。
根据后进生的学习特点和存在的问题，选用适当的教学方法和教材，帮助他们理解和掌握知识。
3.梯队教学：将后进生与成绩较好的学生分在同一班级进行教学，通过相互激励和竞争，激发后进生的学习动力。
教师可以给后进生提供更多的学习机会，并鼓励他们主动参与课堂互动，提高学习能力。
4.良师益友：为后进生配备专职或兼职的良师，给予他们关心和指导。
良师可以提供学习上的帮助，鼓励后进生树立正确的学习态度和目标，培养良好的学习习惯。
5.针对性培训：开设针对后进生的特殊培训课程，帮助他们克服学习上的困难。
可以设置额外的辅导时间，提供更多的学习资源和资料，帮助后进生补充知识差距。
6.学习环境改善：为后进生提供良好的学习环境，包括舒适的教室、良好的校园氛围和充足的学习资源。
学校可以提供图书馆、自习室等设施，为后进生创造良好的学习氛围。
7.家校合作：加强学校与家长的沟通和合作，共同关心后进生的学习发展。
教师可以定期与家长进行面谈，了解后进生的学习情况，共同探讨解决方案。
家长在家庭环境中也要给予后进生充分的关心和支持，鼓励他们积极参与学习。
8.激励机制：建立激励机制，通过奖励和表扬来激励后进生取得进步。
可以设置学习竞赛活动，鼓励后进生积极参与，并给予他们适当的奖励和荣誉。
同时，对于取得进步的后进生，要及时给予肯定和鼓励。
9.心理疏导：后进生可能面临自卑、焦虑等心理问题，学校可以配备心理辅导员，给予他们必要的心理疏导和支持，帮助后进生树立积极的人生态度，克服困难。
10.好榜样的引领：学校可以组织优秀同学为后进生树立榜样。
班级后进生帮扶计划
班级后进生帮扶计划
在班级中，总是会有一些同学成绩表现不够理想，这些同学常被认为是“后进生”。
然而，我们不能就此放弃这些同学，而应该通过帮扶计划来帮助他们提高自己的学习成绩。
本文将介绍班级后进生帮扶计划的实施方法及其收获。
实施方法
1.制定计划：班主任应该每学期初制定班级后进生帮扶计划，并将其公
示在班级公告栏和班级群中，以便班级其他同学了解和关注。
2.诊断问题：班主任应该与每个后进生进行面谈，了解其存在的问题和
困难，针对性地提出解决方案。
3.制订计划：针对后进生的问题和困难，班主任可帮助其制定个性化的
学习计划，并加强针对性的辅导。
4.跟踪进度：班主任应定期跟踪每个后进生的学习进展情况，及时调整
计划。
5.鼓励激励：班主任应该及时表扬后进生在学习上的努力和成绩改善，
鼓励他们坚持。
收获
实施班级后进生帮扶计划，既有对后进生的直接收益，也有班级整体的收益。
1.提高后进生的学习成绩：通过对后进生的帮扶，能够使其在学习上有
所提高，改变原有的学习态度，更好地适应班级教学节奏。
2.培养班级凝聚力：在帮扶过程中，班主任和其他同学的关注和关心，
能够使后进生更加融入班级大家庭，增强班级凝聚力。
3.提高整个班级的学习水平：后进生的提高不仅对个人有益，同时会带
动整个班级的学习氛围，提高班级的学习水平。
结束语
班级后进生帮扶计划是促进学生发展的一项重要工作。
只有班主任全心全意的关注和帮助，才能让后进生在学习上有所突破。
同时，班级其他同学还应该关心和鼓励后进生，让他们更好地融入班级大家庭，最终实现全体同学的共同成长。
教师帮扶后进生工作计划
教师帮扶后进生工作计划一、工作目标本工作计划的目标是通过帮扶后进生的方式，提高他们的学习成绩、自信心和综合素质，帮助他们顺利完成学业并成为有用的社会人才。
二、帮扶方法1. 个性化教学：对每位后进生进行全面的学习能力评估，了解其学习特点、学习困难和潜力等，制定个性化的教学方案，根据其特点实行有针对性的辅导和指导。
2. 导师制度：为每位后进生安排一名导师教师，由导师教师负责帮助学生进行学业规划和生活指导，定期与学生进行学习和生活的沟通，及时发现学生学习和生活中的问题并加以解决。
3. 课外辅导：针对后进生的学科学习难点和重难点，组织专门的课外辅导班，邀请优秀的学科教师对学生进行重难点知识点讲解和辅导。
同时，鼓励后进生主动参加学校的各类学科和兴趣班，拓宽知识面，提高学习兴趣和能力。
4. 心理关怀：关注后进生的心理状态，配备专业心理辅导老师，开展心理健康教育和辅导，帮助后进生树立正确的学习态度和心态，增强自信心和学习信心。
三、工作步骤1. 学生调研：通过调查问卷、学习档案和教师评价等方式，全面了解学生的学习情况，包括成绩、学习习惯、心理状态等。
2. 制定计划：根据学生调研结果，制定个性化的学习计划和帮扶方案，明确目标、措施和时间节点。
3. 实施措施：对后进生进行个性化教学、导师指导、课外辅导、心理健康教育等措施，保证计划的贯彻执行。
4. 跟踪检查：定期对后进生的学习情况进行跟踪检查，及时了解和解决学习和生活中的问题，调整帮扶方案。
5. 效果评估：每学期结束后，对帮扶后进生的学习成绩、学习态度、自信心等进行全面的评估，总结经验，改进不足，优化帮扶方案。
四、工作措施1. 教师帮扶计划：教师帮扶后进生是一个系统性的工作，需要学校领导高度重视，明确工作责任人，建立健全的帮扶机制，确保计划的贯彻执行。
2. 导师教师培训：为导师教师进行专业培训，提高其帮扶、指导和辅导能力，确保他们能够有效地帮助后进生学习和生活。
3. 多元化教学手段：利用多种多样的教学手段，包括多媒体教学、小组合作学习、实验教学等，激发后进生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
后进生帮扶计划及工作措施
后进生帮扶计划及工作措施1. 背景在学校教育中，存在着一定比例的后进生群体，他们学习成绩相对较差，需要更多的关注和帮助。
针对这一群体，学校需要制定具体的帮扶计划和工作措施，确保每个学生都能得到有效的教育和提高。
2. 后进生帮扶计划2.1 目标后进生帮扶计划的目标是帮助后进生尽快适应学校的教育环境，提高其学习成绩和自信心。
2.2 内容•个性化辅导计划。
根据后进生的实际情况，制定个性化辅导计划，包括针对性的课程设置、作业布置、考试复习等，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。
•定期辅导服务。
为后进生提供定期的辅导服务，包括课堂内外的辅导，一对一的辅导等，帮助学生克服学习中遇到的困难，提高学术水平。
•心理辅导和疏导。
后进生的学习状态受到心理状态的影响，学校应提供心理疏导和辅导服务，调整学生的心理状态，提高其学习动力和自信心。
•社会实践机会。
学校可利用暑假、寒假等时间段，为后进生提供去企业、社区等地方进行实践活动的机会，让学生积累社会经验，增强其自信心和积极性。
3. 工作措施3.1 角色责任划分学校对后进生帮扶计划的实施需要有明确的角色责任划分，包括：•校领导。
负责制订后进生帮扶计划的整体策略和要求，指导各有关部门和教育人员积极协作、配合。
•年级组长。
负责组织本年级教育教学工作，包括后进生帮扶计划的实施。
•班主任。
负责对后进生进行诊断，制定个性化教学计划。
并负责组织和实施辅导、心理疏导等活动，全面指导和引导后进生的学习和发展。
•学科教师。
负责开展有针对性的教学活动，辅导后进生提高其学术水平。
3.2 具体实施方法为实现后进生帮扶计划的内容和目标，还需要一些具体的方法：•课前预习。
引导学生提前预习教材知识，做好课前准备工作，提高学生上课的效率和兴趣。
•课中加强辅导。
在课堂上，要经常注意后进生的学习情况，及时做出针对性的辅导和指导。
•课后巩固作业。
布置与课程内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识，加深理解。
•阶段性教育检测。
优秀生帮扶后进生计划
优秀生帮扶后进生计划背景在当前的教育体系下，我们经常看到优秀生和后进生之间的差距。
优秀生往往成绩优异、能力突出，而后进生则面临诸多挑战，包括学习困难、自信心不足等。
在这种情况下，建立一种优秀生帮扶后进生的计划，可以帮助后进生提升自己的知识水平和自信心，从而达到更好的学习效果。
目的本计划旨在发挥优秀生的榜样作用，通过他们的帮助，带领后进生取得更好的学习成果。
通过这种方式，可以培养出更多的优秀生和未来的领导者，同时提高整个班级和学校的学习质量。
措施实施该计划需要以下措施：首先，建立优秀生团队可以通过学生会、班级委员会等组织方式建立优秀生团队。
这些优秀生必须有优异的成绩和自信心，他们需要在学习上具有一定的经验和优秀的学习方法。
团队成员应该具有互补性和专业性，可以组成学习小组，互相帮助，互相学习。
其次，选定后进生选定后进生需要通过学生会、班级委员会等组织全体公开投票的方式进行。
选定后进生需要有诚信、上进心、学习意愿，同时也需要有一定的潜力和补课意愿，愿意主动寻求帮助。
需要注意的是，选定后进生的过程中要保护其隐私和尊严。
第三，制定个性化学习计划制定个性化学习计划需要依据后进生的实际情况。
具体地，可以进行课后辅导、布置练习题和专项训练等方式，为后进生提供更多的帮助。
此外，还可以让优秀生与后进生成立小组，互相交流和分享学习经验，加深彼此之间的了解和信任。
第四，评估计划的效果在实施计划的过程中，要不断地评估计划的效果。
具体来说，可以通过成绩变化、自我感觉和班级评价等方式进行评估。
在评估的基础上，可以适当调整计划，使其更加符合后进生的实际需求和学习情况。
结论通过优秀生帮扶后进生计划，可以实现优秀生和后进生之间的互补和共赢。
优秀生在帮助后进生的过程中可以提高自己的教学水平和领导能力，帮助后进生提升学习成绩和自信心，从而更好地实现个人价值和班级价值。
该计划可以在校内推广和普及，为全体学生提供更好的学习环境和学习氛围。
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后进生帮扶计划及措施
人们说：转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。
作为教师，我深知转化后进生的重要。
因此，在工作中，我认真分析每一个差生的具体情况，找出后进的根源，引导其转变思想，改进学习方法，提高学习成绩。
现做本学期差生转化计划如下：
一、本班学生分析：
202现有学生45名，学生多，学习差异性较大，学习能力参差不齐。
班内差生情况如下：陈春男胡俊豪
后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标：
通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，有的是父母离
异，不在孩子身边，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导，因此，个别学生家庭作业完不成，或完成质量较差，导致学习成绩一直上不来。
四、转化措施：
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，帮助学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
“十年树木，百年树人”，只要对待后进生更“耐心、真心”，充分肯定优点，善于发现闪光点，并加以引导培养，我相信，“工夫不负苦心人”，我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。
后进生帮扶计划及措施 [篇2]
一、指导思想
为实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，
让每一位学生健康、和-谐发展，提高教育质量，根据本班的实际情况，做好后进生转化工作。
二、本班情况分析：
本班共有36名同学，优等生占四分之一，中等生占四分之二，后进生占四分之一，因此，要提高教学质量，必须做好后进生的转化工作。
三、后进生名单：李东瑞、崔正辉、王俊蕊、王俊秀、王洪生
四、后进生情况分析：
1、自卑感强。
后进生由于学习较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃；
2、逆反心理较强。
因为深感别人对自己的轻视，在日常道德行为上言行不能统一。
3、认识特征上，特别是认识能力低下，形成错误的人生观。
4、表现在学习上，学习水平、能力水平、比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心。
五、学校后进生产生的主要原因有：
1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。
2、家庭的不良影响和社会的不良影响。
3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。
六、措施与方法：
（一）在课堂上教师要多关心后进生，不要把他们当成观众。
（二）定期召开座谈会，使他们认识到学习的重要性。
（三）培养他们学习的兴趣，把有限的时间用在学习上。
（四）定期家访，与家长配合，督促他们及时完成作业。
（五）培养他们认真学习的习惯，使之赶上去。
后进生帮扶计划及措施 [篇3]
后进生学习基础差，学习不得法，缺乏学习动力，面临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理。
他们把学习看成是件苦差事，并报以厌倦、懈怠的消极态度。
他们不参与课堂讨论的原因主要有：“我实在提不出不同的意见”，“反正老师不会让我发表不同的意见，倒不如听别人发言”，“我有不同的意见，但是担心自己会说错，怕老师批评、同学嘲笑”，有这些心态在作祟，因此，他们在讨论问题时漠不关心，该想的不想，该说的不说，该做的不做，甘心作听众。
面对如此消极的现象，教师必须对学生做到：
一、消除心理障碍，强化参与意识。
后进生转化工作是一项艰巨的工作，首先要重视非智力因素的培养，不仅要教好，还要关心、热爱后进生，使师生之间形成“情感共鸣”从而使这部分学生喜爱学习。
另外，教师要充分利用学科特点，学科与现代科学技术高度发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习动机，会学、乐学，提高学业成绩。
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