自然选择学说
自然选择学说的核心内容
自然选择学说的核心内容
自然选择是达尔文进化论中一个重要的机制，其核心内容包括以下四个方面:
1. 过度繁殖：达尔文发现生物普遍具有过度繁殖的现象，即个体数量远远超出其食物、空间和资源的限制。
这种过度繁殖会导致种群内的竞争激烈，个体之间的生存状态存在差异。
2. 生存斗争：达尔文认为生物之间存在着生存竞争的关系，每个个体都希望最大限度地利用有限的资源，从而生存下去。
这种生存竞争会导致个体之间的生存状态存在差异，那些具有更好适应环境特征的个体更有可能生存下来。
3. 遗传和变异：达尔文认为生物的遗传和变异是自然选择的基础。
在生存竞争中，具有更好适应环境特征的个体更有可能生存下来，并将这些特征遗传给后代。
随着时间的推移，种群的特征会不断得到改善和适应。
4. 适者生存：自然选择的作用是选择那些更适合环境的个体，这些个体更有可能生存下来并繁殖后代。
因此，适者生存是指那些具有更好适应环境特征的个体更有可能生存下来。
自然选择学说的核心内容是一个生物种群中存在着变异和竞争，这些特征会随着时间的推移不断得到改善和适应，最终导致物种的进化和适应性改变。
简述自然选择学说的主要内容
简述自然选择学说的主要内容自然选择学说是进化生物学的核心理论之一，其主要内容是：物种适应环境的过程中，某些个体具有更有利的遗传特征，从而在繁殖中更成功地传递这些特征给后代，而其他个体则会由于缺乏这些有利特征而在繁殖中相对较弱。
这一过程导致了物种的适应性进化和物种的分化。
自然选择学说是英国科学家达尔文提出并发展起来的，并在19世纪末和20世纪初得到了广泛认可。
达尔文在其著作《物种起源》中提出了自然选择学说的基本原理。
根据自然选择学说，生物界的物种多样性和复杂性是通过逐渐积累的微小变化和适应性进化所形成的。
自然选择学说的核心观点包括以下几点：1. 变异性：个体在遗传上存在着差异，这些差异可能是由于遗传变异、突变或遗传重组等因素引起的。
这种变异性使得个体在适应环境时具有不同的优势和劣势。
2. 遗传：个体的遗传特征可以通过基因传递给后代。
这些遗传特征可能是有利的，使得个体能够更好地适应环境，也可能是不利的，使得个体在适应环境时相对较弱。
3. 适应性：在特定环境中，某些个体具有更适应的特征，从而能够更好地生存和繁殖。
适应性较强的个体更有可能将自己的遗传特征传递给后代。
4. 竞争：由于资源的有限性，个体之间存在着竞争。
适应性较强的个体更有可能获得更多的资源，从而更好地生存和繁殖。
5. 繁殖：适应性较强的个体更有可能繁殖更多的后代，将自己的遗传特征传递给下一代。
6. 积累：随着时间的推移，适应性较强的遗传特征逐渐在物种中积累，导致物种的适应性进化和物种的分化。
自然选择学说的主要意义在于解释生物界的多样性和复杂性。
通过自然选择，物种能够逐渐适应环境的变化，进化出适应性更强的特征，从而在竞争中更具优势。
同时，自然选择也解释了物种分化的原因，不同环境中的物种适应性差异使得它们发展出不同的特征和行为方式。
自然选择学说的应用也十分广泛。
在农业领域，人们通过选育和改良作物和家畜，利用自然选择的原理来提高农作物和家畜的产量和质量。
自然选择学说
自然选择学说自然选择学说是生物进化论的基础理论。
它是由英国自然学家达尔文提出的，认为生物进化是由于自然选择的作用而实现的。
自然选择是指物种在与环境竞争、适应的过程中，具有优势的特征会得到保留并通过遗传传递给后代，而劣势的特征则会消失。
在自然选择学说中，“适者生存”是一个重要的概念。
这意味着物种之间会在竞争中存活下来，而不适应环境的物种则会消失。
这也是物种在进化中不断演化的原因。
自然选择学说被广泛应用于生物学领域，对于我们了解生物的进化轨迹和生物多样性具有重要意义。
自然选择的作用是适应性演化的驱动力：自然选择是物种进化的驱动力，它使物种在适应环境的过程中不断演化。
比如，在较寒冷的环境中，保暖的特征会得到保留，而不保暖的特征会消失。
自然选择是一个无意识的过程：自然选择并不是有意识的选择，而是由于环境的影响使得某些特征被保留或消失。
比如，某种动物在生存过程中因为某些原因而获得了抗寒的特征，这并不是因为它有意识地选择了抗寒的特征，而是因为环境的影响使得这种特征得到了保留。
自然选择并不是唯一的生物进化机制：虽然自然选择是生物进化的重要机制，但并不是唯一的机制。
还有一些其他因素也会对生物进化产生影响，如遗传流动、基因突变等。
自然选择并不是指向最优解的过程：虽然自然选择可以使物种适应环境，但并不是指向最优解的过程。
自然选择与人类干预的关系：人类通过育种、基因工程等方式对动植物进行干预，这可能会影响自然选择的过程。
比如，人类通过育种使某些物种具有更多的优势特征，这可能会导致其他物种的消失。
因此，人类在进行干预时应该谨慎，避免对自然选择产生不利影响。
自然选择与环境的关系：自然选择是物种与环境竞争、适应的过程，因此与环境密切相关。
当环境发生变化时，物种也会随之演化。
比如，在气候变暖的情况下，抗寒的特征就可能消失，而适应高温的特征会得到保留。
自然选择并不是物种之间的竞争：虽然自然选择的过程中会有物种的消失，但这并不意味着物种之间是竞争关系。
自然选择学说
自然选择学说
自然选择学说是关于生物进化的重要理论，由英国科学家达尔文在19世纪提出。
该理论认为，物种适应环境的能力是通过一种名为自然选择的过程来发展和保留的。
通过自然选择，适应性较强的个体更有可能在生存斗争中存活下来和繁殖，进而传递其优良特征给后代，最终导致物种适应环境的过程。
自然选择学说的提出颠覆了以往的观念，强调了环境对生物进化的重要影响。
在自然选择的作用下，物种逐渐演化出适应环境的特征和行为，以生存和繁衍。
这一理论不仅解释了生物多样性的起源和维持，还为生物进化提供了统一的解释框架。
在自然选择学说的指导下，科学家们探索着生物的演化历程。
通过研究不同物
种的适应性特征和遗传变化，揭示了生物进化的机制和规律。
在自然选择的影响下，物种可以适应不断变化的环境，保持生存和繁衍的能力。
自然选择学说也启发了现代医学和农业领域的研究。
通过深入理解生物适应性
和遗传变化的原理，科研人员可以应用这些知识来推动医学治疗和农业生产的发展。
例如，通过研究抗药性的机制和遗传基础，可以开发出更有效的药物和农药，减少疾病和害虫对药物的抵抗。
总的来说，自然选择学说是生物进化和生态学领域的基石之一，为我们理解生
物的多样性和适应性提供了重要的理论基础。
通过探究自然选择的作用和原理，我们可以更好地理解生物世界的奥秘，推动科学技术的发展，促进人类社会的进步。
自然选择学说
生物进化理论的应用
解释生物多样性：自然选择学说可以解释 地球上生物多样性的起源和演化过程。
揭示人类起源：自然选择学说可以揭示人 类的起源和演化过程，解释人类在自然界 中的地位和作用。
指导生物育种：自然选择学说可以指导 人们进行生物育种，通过人工选择和杂 交育种等方式，培育出具有优良性状的 品种。
指导环境保护：自然选择学说可以指导 人们进行环境保护，通过了解生物的适 应性和演化规律，采取相应的保护措施， 维护生态平衡。
人类起源与进化的研究
人类起源：从古猿到现代人类的演化过程 人类进化：从早期原始人种到现代智人的演化过程 人类适应环境：自然选择学说在人类进化中的应用 人类遗传多样性：自然选择学说在人类遗传变异中的应用
生物多样性的解释
自然选择学说对生物多样性的解释 生物多样性的定义和分类 自然选择学说对生物多样性的影响 生物多样性在生态系统中的作用
适应环境：自然选择通过淘汰不适应环境的个体，使得物种能够更好地适应环境，从 而生存下来。
遗传变异：自然选择通过遗传变异，使得物种能够产生更多的适应不同环境的个体， 从而更好地适应环境的变化。
进化：自然选择通过不断淘汰不适应环境的个体，使得物种不断进化，从而更好地适 应环境的变化。
协同进化：自然选择不仅影响物种本身，还影响物种之间的关系，从而使得物种之间 形成协同进化的关系。
化石分布：化石在不同地层和地区的分布表明了生物进化的趋势和过程
化石保存状态：化石的保存状态可以反映生物的进化历程和环境变化
化石与现生生物的关系：通过比较化石和现生生物的形态和结构，可以推 断出生物进化的趋势和过程
比较解剖学证据
比较解剖学证据：比较不同生物的 骨骼结构，发现相似之处，证明生 物具有共同的祖先。
自然选择学说四大内容
自然选择学说四大内容
以“自然选择学说四大内容”为标题，写一篇3000字的中文文章
自然选择学说是让许多科学家和学者根据特定环境，按照自然选择规律，更新种群结构，以适应改变的环境的一种理论。
这一理论的出现，标志着物种进化说的诞生，并且成为生物学发展史上的一个重要转折点。
自然选择学说由英国自然学家达尔文提出，其四大内容为：一是物竞天择；二是遗传变异；三是物竞天择对种群的影响；四是进化的结果。
一、物竞天择是指在自然世界中，每一代物种都会按照自己的生存优势和适应能力去竞争，有利的物种会在竞争中得到优胜，把不利的物种淘汰，此外，自然界还会保持着较为稳定的物种结构。
二、遗传变异是指物种的每一代都会产生出一些可以影响其适应能力的遗传变异，这些变异分为基因变异和染色体变异。
基因变异指的是某一基因在父代后代之间发生变异，这种基因变异可以影响物种的遗传特征；染色体变异指的是染色体在繁殖过程中产生的变异，该变异有可能会影响到下一代的物种特征。
三、物竞天择对种群的影响指的是按照自然选择规律，种群遗传结构会随着适应能力的变化而改变，这样的改变可以更新种群遗传结构，达到种群适应改变的环境的目的。
四、进化的结果是指物种经过自然选择的不断更新，最终形成现在不断发展变化的生物群落，这就是进化最终导致的结果。
自然选择学说是生物学发展史上的一个重要转折点，它提出了物竞天择，遗传变异，诠释了物竞天择对种群结构的影响以及进化的结果。
这一理论的发展，加上后来科学家不断发现的新物种新进化的模式，使我们更多的了解进化的机制，也更好的了解当前物种的变化和分布规律，为我们探讨地球上的生物多样性提供了有价值的见解。
简述自然选择学说的内容和意义
简述自然选择学说的内容和意义
自然选择学说是由英国科学家查尔斯·达尔文提出的一种进化理论，内容包括以下几个方面：
1. 物种的变异：个体在遗传上存在着一定程度的变异，这些变异可以是外部形态上的差异，也可以是基因组水平上的差异。
2. 环境的选择：自然界中存在着资源有限和生存竞争的现象，个体之间会为了生存和繁殖而竞争。
环境选择是指环境对不同变异的个体施加的选择压力，有利于适应环境的个体更有可能生存下来并繁殖后代。
3. 适者生存：那些适应环境的个体能够更好地生存下来，而那些不适应环境的个体则会被淘汰。
适者生存的个体更有可能将其适应环境的特征通过遗传方式传递给后代。
4. 进化：随着时间的推移，经过多代的适者生存和后代繁衍，物种的特征会发生改变，逐渐出现新的物种。
这就是进化的过程。
自然选择学说的意义是深化了对生物进化的理解，并为生物学和生态学的发展提供了重要的理论基础。
它解释了物种的多样性和适应性的形成机制，揭示了生物界的竞争和适应过程，对解释生物多样性的起源和演化具有重要意义。
此外，自然选择学说也为医学、农业和环境保护等领域提供了指导，帮助人们更好地理解和应对生物的适应性和生存竞争。
自然选择学说
自然选择学说自然选择学说是指恩格尔的学说，其核心思想是生物种群中那些更适应环境的个体会在竞争中更有生存的机会，从而能够将更有利于生存的基因传递给下一代，进而推动物种的演化与适应。
这一学说是生物学中的重要理论之一，对于解释生物多样性、物种形态的适应以及物种演化等方面具有重要意义。
一、自然选择的基本原理自然选择的基本原理可以概括为“适者生存，不适者淘汰”。
在自然选择过程中，那些具有更好的适应性和生存能力的个体会相对更容易生存下来，繁殖后代，而那些适应力较差的个体则会被淘汰。
这样，有利于生存的基因就能够通过后代的遗传而得以保留和传递，从而推动物种的演化。
二、自然选择的驱动力环境是自然选择的驱动力之一。
环境中的资源有限，个体之间必然进行资源的竞争，而那些成功获取资源的个体便能够在繁殖和存活方面获得优势。
另外，环境的变化也会导致生物种群中的适应性发生变化，进而影响自然选择的方向。
三、自然选择与物种的适应自然选择推动物种的演化与适应。
在物种面临环境变化的压力下，那些具有更好适应性的个体会更容易生存下来，并通过繁殖将适应性更强的基因传递给后代。
随着时间的推移和累积，适应性更强的特征逐渐在物种中占据主导地位，进而形成新的特征和物种。
四、案例分析：达尔文的雀鸟观察达尔文在加拉帕戈斯群岛的观察，为自然选择学说提供了重要的案例。
他发现不同岛屿上的雀鸟存在明显的形态差异，并且这些差异与岛屿的环境特征密切相关。
随后的研究表明，这些雀鸟根据不同的岛屿环境逐渐进化出不同的食物获取方式和喙形态，以适应各自的生存环境。
五、自然选择学说的意义自然选择学说为生物学提供了解释生物多样性和物种适应性的重要理论基础。
它揭示了物种形态和行为特征的进化机制，并为进化生物学、生态学等领域的研究提供了指导。
同时，自然选择学说也提醒我们环境变化对物种适应和生存的重要性，对于保护生物多样性和生态平衡具有深远意义。
六、总结自然选择学说是恩格尔的学说，它通过适者生存与不适者淘汰的原理，解释了生物种群的适应与演化。
自然选择学说给我们的启示
自然选择学说给我们的启示
自然选择学说是由英国生物学家达尔文提出的一种关于生物进
化的理论。
该理论主要认为，生物种群中的个体有着差异，这些差异可能是遗传的或者是环境引起的。
在一定的环境下，一些个体拥有更好的适应性，能够更好地生存下来并繁殖后代，而其他个体则可能死亡或离开种群。
随着时间的推移，适应性更好的个体逐渐占据了种群中的主导地位，最终演化成新的物种。
自然选择学说给我们的启示是：
1. 生命的多样性：自然选择的过程造就了丰富多样的生命形式，每种物种都有其独特的生存策略和适应性。
这启示我们珍视生命的多样性，尊重每个物种的存在和独特性。
2. 适应性的重要性：自然选择的过程使得物种能够适应不同的环境和压力，这启示我们在生活中也需要具备适应性，能够应对各种变化和挑战。
3. 竞争与合作的平衡：自然选择中存在着激烈的竞争，但同时也需要合作和互惠，这启示我们在社会中需要有竞争意识，但同时也要注重合作和共赢。
4. 持续发展的力量：自然选择的过程让物种不断进化和发展，这启示我们在生活中也要不断学习和进步，才能不断向前发展。
5. 生命的脆弱性和可持续性：自然选择的过程也让我们意识到生命的脆弱性和可持续性，人类需要更加重视环境保护和生态平衡，才能让生命得以延续。
达尔文的自然选择学说的主要内容
达尔文的自然选择学说引言自然选择学说是19世纪英国科学家查尔斯·达尔文提出的一种关于物种演化的理论。
该理论认为，物种的适应性特征将会在进化过程中得到保留和发展，而不适应环境的特征则会逐渐被淘汰。
通过这种方式，物种能够适应不断变化的环境，从而生存下来并繁衍后代。
自然选择的基本原理自然选择学说建立在以下三个基本原理之上：1. 物种具有变异性在同一物种中，个体之间存在着差异。
这些差异可能是由遗传因素决定的，也可能是由环境因素引起的。
这些差异使得某些个体对环境更具有优势。
2. 环境资源有限地球上的资源是有限的，包括食物、栖息地和配偶等。
由于资源有限，个体之间将会产生竞争。
3. 适者生存在竞争中，那些具备适应环境特征的个体将更有可能生存下来，并能够繁衍后代。
这些适应环境的特征将通过遗传方式传递给下一代，从而使得物种逐渐改变和进化。
自然选择的过程自然选择学说认为，自然选择是一个持续的过程，可以分为以下几个阶段：1. 变异性的产生在同一物种中，由于基因突变或基因重组等原因，个体之间会产生差异。
这些差异可能使得某些个体对环境更具有优势。
2. 竞争的发生由于资源有限，个体之间将会产生竞争。
只有那些具备适应环境特征的个体才能够在竞争中获胜，并获得更多的资源。
3. 适者生存那些适应环境特征的个体将更有可能生存下来，并能够繁衍后代。
这些适应环境的特征将通过遗传方式传递给下一代。
4. 种群进化随着时间的推移，那些具备适应性特征的个体将越来越多地出现在种群中。
这导致了整个物种在进化过程中发生了变化。
自然选择与物种演化自然选择学说认为，在不断的自然选择过程中，物种能够逐渐改变和进化。
通过自然选择，物种能够适应不断变化的环境，并增加生存和繁衍后代的机会。
1. 适应性特征的积累那些具备适应环境特征的个体将更有可能生存下来，并能够繁衍后代。
这些适应性特征将通过遗传方式传递给下一代，从而在种群中积累起来。
2. 物种分化当一个物种面临不同环境条件时，不同地区的个体可能会出现差异。
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对位训练 （2008·山东理综，5）下列与生物进化相关 2008·山东理综， 的描述， 的描述，正确的是 A.进化总是由突变引起的 A.进化总是由突变引起的 B.进化时基因频率总是变化的 B.进化时基因频率总是变化的 C.变异个体总是适应环境的 C.变异个体总是适应环境的 D.进化改变的是个体而不是群体 D.进化改变的是个体而不是群体 ( B )
【思考】害虫抗药性形成的原因？ 思考】害虫抗药性形成的原因？ 1.害虫抗药性基因出现的时间是在施加农药前 1.害虫抗药性基因出现的时间是在施加农药前 还是在施加农药后？ 还是在施加农药后？ 自然选择使生物发生了定向变异？ 2. 自然选择使生物发生了定向变异？ 生物为适应环境而发生定向突变？ 生物为适应环境而发生定向突变？ 自然选择决定了生物进化的方向 ？ •运用自然选择学说解释生物进化时要明确变 运用自然选择学说解释生物进化时要明确变 异是自发的 是普遍存在的， 自发的、 异是自发的、是普遍存在的，并不是环境的 改变引起的，环境仅是一个选择因素， 改变引起的，环境仅是一个选择因素，变异 在先、选择在后。 在先、选择在后。
c
现代生物进化理论对自然选择学说的发展
课本P112-113 课本
比较项目 进化单位 遗传与变 异的本质 研究水平 进化速度 物种形成
自然选择 个体 用进废退 获得性遗传 性状水平 渐变过程 忽视隔离作用
现代进化理论 种群 突变和基因重组 通过遗传物质传递 分子水平 渐变与骤变相结合 隔离是必要条件
创新设计》 【知识归纳】： 《创新设计》P141 知识归纳】 考点2-2 考点
地理隔离和生殖隔离区别与联系
类 型 地 理 隔 离 生 殖 隔 离 定义 特点 举例 思贺的 玉米和 金垌的 玉米 关系 ①一般先经 过长期的地 理隔离， 理隔离，然 后形成生殖 隔离； 隔离； ②有时不经 过地理隔离 直接形成生 殖隔离，例 殖隔离， 如多倍体的 产生
种群是生物进化的基本单位 概念 种群 定义 生活在一定区域的同种 生物的全部个体叫做种 群；种群是繁殖和进化 的基本单位 外延 无生殖隔离； 无生殖隔离；同 一区域 种群内所有个体， 种群内所有个体， 所有细胞， 所有细胞，所有 基因
一个种群中全部个体所 基因库 含有的全部基因
提醒①种群既是进化的基本单位， 提醒①种群既是进化的基本单位，也是繁殖的基本单位 ②生物进化的实质（标志）：基因频率改变。某段时间 生物进化的实质（标志）：基因频率改变。 ）：基因频率改变 内若基因频率未改变，则未进化，反之则进化。 内若基因频率未改变，则未进化，反之则进化。
凡存在隔离都不能 进行基因交流
特别提示 (1)确认是否存在生殖隔离应看其能否生出 确认是否存在生殖隔离应看其能否生出“ (1)确认是否存在生殖隔离应看其能否生出“可育 后代” 如马与驴可交配产生骡， 后代”。如马与驴可交配产生骡，但由于骡是不 育的，故马与驴应属两个物种。 育的，故马与驴应属两个物种。 (2)确认是否形成新物种的惟一依据是 确认是否形成新物种的惟一依据是“ (2)确认是否形成新物种的惟一依据是“是否形成 生殖隔离” 生殖隔离”，确认生物是否进化的惟一依据是 种群基因频率是否改变” “种群基因频率是否改变”。任何基因频率的改 不论其变化大小如何，都属进化的范围。 变，不论其变化大小如何，都属进化的范围。而 作为物种的形成， 作为物种的形成，则必须当基因频率的改变在突 破种的界限形成生殖隔离时，方可成立， 破种的界限形成生殖隔离时，方可成立，因此隔 离是物种形成的必要条件， 离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必 要条件。 要条件。
创新设计》 【知识归纳】： 《创新设计》P141 知识归纳】
考点2-4 考点
种群和物种也可通过下图理解： 种群和物种也可通过下图理解：
紫茎泽兰是外来入侵种， 4 ．紫茎泽兰是外来入侵种，如果让其自 然生长繁殖若干年后， 然生长繁殖若干年后，与原产地紫茎泽兰 相比 ( ) A．基因库变化并相互影响 B．性状始终保持一致 D C．很快产生生殖隔离 D．进化方向发生变化
同一种生物由于 同种生物地 地理上的障碍而 理隔离消失 分成不同的种群， 分成不同的种群， 后仍然可以 使得种群间不能 进行基因交 发生基因交流的 流 现象 不同物种之间一 般是不能相互交 般是不能相互交 永久性不能 配的， 配的，即使交配 进行基因交 成功， 成功，也不能产 流 生可育的后代
驴和马
3．下列关于物种的叙述，正确的是 ( C ) 下列关于物种的叙述， A．同一物种的不同种群间一定能进行天然基 因交流 B．物种是一个具有共同基因库的与其他类群 有生殖隔离的类群 区分物种有多种依据， C．区分物种有多种依据，但主要的是看有无 生殖隔离 不同物种的种群若生活在同一地区， D．不同物种的种群若生活在同一地区，也会 有基因交流
新物种形成的标志——生殖隔离 新物种形成的标志——生殖隔离 —— 生态隔离 季节隔离 受精前隔离 行为隔离 机械(形态 形态)隔离 机械 形态 隔离 生殖隔离 配子隔离 受精后隔离 杂种不活 杂种不育 杂种败育
对位训练 1．下列各项中符合现代生物进化理论观点的是 ( )
A
A．绵羊和山羊之间不能进行基因交流 B．东北虎和华南虎经过生殖隔离形成两个亚种 C．马和驴交配产生骡以完成物种间基因交流 D．二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种
（2010山东高考理综）2、下列符合现代生物
理论的叙述是 A、物种的形成可以不经过隔离 B、生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C、基因突变产生的有利变异决定生物进化的 方向 D、自然选择通过作用于个体而影响种群的基 因频率
D
(2010·山东省青岛市模拟) (2010 山东省青岛市模拟)对于突变与进化 山东省青岛市模拟 的关系，以下说法正确的是( 的关系，以下说法正确的是( D ) 有利的突变太少， A．有利的突变太少，不足以作为生物进化的 原材料 突变可以增加等位基因的数量， B．突变可以增加等位基因的数量，但突变了 的基因都是隐性基因 基因突变、 C．基因突变、基因重组和染色体变异统称为 突变 突变的有利与否不是绝对的， D．突变的有利与否不是绝对的，往往因所处 环境的不同而异
构建知识网络
作业手册 P315：1、13 ： 、 课本P124 课本
基因频率和基因型频率比较及计算 1.比较 1.比较 定义 一个种群基因库中， 一个种群基因库中，某 个基因占全部等位基因 基因频率 个基因占全部等位基因 的比率 指群体中具有某一基因 型的个体所占的比例， 型的个体所占的比例， 其计算公式为：（ ：（该基 基因型频率 其计算公式为：（该基 因型个体数/ 因型个体数/该种群个 体总数） 体总数）×100% 概念 外延 进化的实质 是基因频率 的改变 基因型频率 改变， 改变，基因 频率不一定 改变
• 必修二
• 第七章 现代生物进化理论
• 考纲下载 • 1.现代生物进化理论的主要内容 现 • 2.共同进化与生物多样性的形成 共同进化与生物多样性的形成 阅读课文P110---126， ， 阅读课文 自主完成创新P139--140基础自主梳理 自主完成创新 基础自主梳理
Ⅱ Ⅰ
安徽省高三一模） （2010·安徽省高三一模）下图表示生物新物种形 2010 安徽省高三一模 成的基本环节 基本环节， 的名称： 成的基本环节，填写图中abcd的名称： 突变和基因重组
基础
过度繁殖 大量个体
原始物种
自 然 选 择
内因
遗传和变异 有利变异个体
不利变异个体 动力 结果
生活条件有限 生存斗争 适者生存
不适者被淘汰
新物种
自然选择的动力：生存斗争 类型： 类型： 包括种内斗争、种间斗争 竞争 捕食等)、 竞争、 包括种内斗争、种间斗争(竞争、捕食等 、 生物与无机环境之间的斗争。 生物与无机环境之间的斗争。
不定向 的 生物变异的方向是___________的 生物变异的方向是 定向 的 自然选择的方向是——————的 自然选择的方向是
(2010·洛阳模拟) (2010 洛阳模拟)现代生物进化理论是在达尔 洛阳模拟 文自然选择学说的基础上发展起来的， 文自然选择学说的基础上发展起来的，现代生 物进化理论观点， 物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发 展表现为 ( ) 突变和基因重组产生进化的原材料 ①突变和基因重组产生进化的原材料 ②种群 自然选择是通过生存斗争 生存斗争实 是进化的单位 ③自然选择是通过生存斗争实 自然选择决定生物进化的 生物进化的方向 现的 ④自然选择决定生物进化的方向 ⑤生 物进化的实质 实质是 隔离导致 物进化的实质是基因频率的改变 ⑥隔离导致 适者生存， 物种形成 ⑦适者生存，不适者被淘汰 A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦
基因频率=种群中该基因的总数／ 基因频率 种群中该基因的总数／种群中该等位基因总数 种群中该基因的总数
拉马克的进化学说内容： 拉马克的进化学说内容： 用进废退、 用进废退、获得性遗传 ___________________
作业手册P315：1 ： 作业手册
【易错题】 易错题】
农业生产中长期使用某种杀虫剂后， 农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的 抗药性增强，杀虫效果下降，原因是（ 抗药性增强，杀虫效果下降，原因是（ B ） A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 杀虫剂对害虫具有选择作用， B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性 害虫的数量增加 C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量 表达 D．抗药性强的害虫所产生的后代都具有很 强的抗药性
对位训练 下列不属于生殖隔离实例的是 A. 雄萤火虫给雌虫发出各自特有的闪光求偶 信号， 信号，雌虫对异种雄虫发出的信号无反应 B. 牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子，发 牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子， 育一段时间后死亡 C. 玉米的花柱很长，拟蜀属植物的花粉在玉 玉米的花柱很长， 米柱头上能萌发， 米柱头上能萌发，但不能到达子房 D. 特纳氏综合症患者缺少了一条X染色体 染色体， D 特纳氏综合症患者缺少了一条 染色体， 性腺发育不良， 性腺发育不良，没有生育能力 完成创新设计P143 3 完成创新设计P型计算基因频率 从某个种群中随机抽出100个个体， 100个个体 例：从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因 型为AA Aa和aa的个体分别是30、60和10个 AA、 的个体分别是30 型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。 就这对等位基因来说，每个个体可以看做含有2 就这对等位基因来说，每个个体可以看做含有2个 基因。 100个个体共有200个基因 其中， 个个体共有200个基因， 基因。这100个个体共有200个基因，其中， 基因有2 30+60=120个 A基因有2×30+60=120个， 基因有2 10+60=80个 于是，在这个种群中， a基因有2×10+60=80个。于是，在这个种群中， 基因的频率为：120÷ A基因的频率为：120÷200=60% 基因的频率为： 80÷ a基因的频率为： 80÷200=40%