高校思想政治教育与职业素养教育有关问题
浅析社会主义核心价值体系下的高校辅导员职业素养
浅析社会主义核心价值体系下的高校辅导员职业素养摘要：党中央召开的十七大报告曾做出要求：要在社会主义核心价值体系的指导下，积极倡导人民自觉的追求精神文明建设。
这指导着高校不断的做好进一大学生思想政治教育工作。
本文从当前高校辅导员所存在的对工作的认识模糊不清、专业化程度普遍不等问题出发，以社会主义核心价值体系融入到高校辅导员思想政治教育的过程中，探索新形势下高校辅导员工作的新模式、新机制，社会主义核心价值体系为我们开展大学生思想政治教育工作提供了新的思路。
关键词：思想政治教育职业素养党的十六届六中全会首次提出了“社会主义核心价值体系”的重要科学命题。
党的十七大报告、十七届四中全会中也对此进行了完善。
为了建立健全社会主义的核心价值体系，需要在马列主义，毛泽东思想，民族精神和时代精神的指导下，认真贯彻落实社会主义荣辱观，为社会主义共同理想而不断奋斗。
培养较高职业素质的建设者和踏实能干的接班人才能长久的稳定好社会主义基本制度，把社会主义事业推向前进。
辅导员是这一培育工作实施者，需要在社会主义核心价值体系的指导下，与时俱进，不断的提高自己的工作能力，肩负起党交给自己的任务。
随着改革开放的不断深入和高校教育改革的不断深化，使高校学生工作面临着许多新的问题。
在新时期新形势下，用社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育，是高校辅导员职业素养的基本要求。
作为高校学生日常事务的服务者，同时，作为大学生政治导师的辅导员，其政治信仰，价值观，治学态度，言谈举止和为人处世，都直接影响到学生。
因此，人才的培养，文化传承和民族复兴的伟业都需要高素质的辅导员队伍，以社会主义核心价值体系引导高校辅导员职业素养，是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。
1 高校辅导员在大学生思想政治教育中的作用现在，辅导员很少将工作重点放在政治教育上，绝大多数时候都是在进行更加专业化的职业指导以及心理教育。
但是辅导员最首要的工作是要做好大学生思想政治教育工作，培养出合格的社会主义事业的合格接班人。
思想政治教育融入职业指导中的意义和措施邢雯芝
“以服务 为 宗 旨、以 就 业 为 导 向 ”是 高 职 院 校 的 办 学 方 针，为地方经济发展需要培养高技能、高素质的应用型人才， 是地方高职院校的使命。职业指导在帮助学生顺利就业过 程中起着举足轻重的作用。它既是学校教育工作体系的重 要组成部分，也是学校德育工作中的重要任烈爱国主义精神和社会 责任感的人 才，是 学 校 对 学 生 进 行 思 想 政 治 教 育 的 主 要 目 标。但实际情况却是缺乏切实可行的思想道德教育的实施 方案和教育成果的评价体系，没有形成统一规划的职业指导 工作体系。有些高职院校更是把职业指导工作简化，只是在 学生就业前夕匆忙组织，效果可想而知。
岗位训练课 程 （ 共 13 学 分）
1． 通信线路工程设计（ 4 学分） ； 2． 移动通 信网络优化（ 4 学分） ； 3． 通信网络安全技 术（ 2 学分） ； 4． 数据平台工程设计 （ 3 学 分） 1． 高频电子线路（ 3 学分） ； 2． 通信原理（ 4
专 业 核 心 课 学分） ； 3． 网络技术与数据通信（ 4 学分） ；
（ 二） 有利于学生做好职业生涯规划。职业生涯是人一 生的职业历程，帮助学生做好职业生涯规划是现代高职院校 职业指导中的一项非常重要的工作，它有利于学生实现就业 理想，有利于学生 更 好 地 适 应 社 会，有 利 于 学 生 在 校 期 间 的 目标规划。而在职业指导中进一步融入思想政治教育，有利 于学生确立正确 的 职 业 目 标，树 立 长 远 的 职 业 理 想，把 大 学 期间的学习与自己的职业理想联系起来，激发学生学习的积 极性、主动性和创造性。
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 21 期
高校学生职业生涯规划与思想政治教育相互作用论文
高校学生职业生涯规划与思想政治教育的相互作用摘要在我国高职院校中，职业生涯规划与思想政治教育犹如鸟的两个翅膀，既相互支持、彼此平衡，又相互牵制、彼此制约。
科学的职业生涯规划有利于思想政治教育工作的开展，同样，思想政治教育工作的有效开展，也为职业生涯规划提供了良好的保障。
关键词职业生涯规划思想政治教育职业素养中图分类号：g641文献标识码：a我国高职院校学生职业生涯规划的重点是强调对高职学生职业观和价值观的培养，实现学生整个人生的职业规划，而我国高职院校学生思想政治教育的主要任务是培养合格的社会主义建设者和接班人。
本文笔者将从我国高职院校学生职业生涯规划对思想政治教育的作用和我国高职院校思想政治教育对学生职业生涯规划的作用两个方面讨论。
一、我国高职院校学生职业生涯规划对思想政治教育的作用第一，高职院校学生职业生涯规划是思想政治教育工作的有效切入点。
可以从以下几个方面切入：（1）与学生关注的热点事件相结合。
当今世界是一个价值多元化的时代，各种正面、负面的价值观时时刻刻都在学生身边，学生面对充满诱惑的多元化社会，容易失去独立的判断能力，以致盲从随大溜。
因此，在职业生涯规划中，结合时事热点问题，与学生亲切沟通，往往能起到事半功倍的效果。
（2）与学生的成长目标相结合。
职业生涯规划从一定程度上满足了高职院校学生不断追求成长、追求进步的现实需求，为高职学生成才目标的实现确立了途径和方法，受到高职院校学生的欢迎。
现阶段的思想政治教育工作也应当借鉴职业生涯规划的成功经验，充分发挥思想政治教育工作的引导作用，以得到学生的认可。
（3）与解决学生实际困难相结合。
职业生涯规划的任务，就是通过系统、科学的方法，分析每个学生的特点，建立相应的职业生涯发展路径，以扫除个人成长中的部分障碍。
思想政治教育工作也要通过多种方式，把思想政治教育与解决实际问题相结合，让学生逐渐发现、认可思想政治教育工作的重要价值。
第二，职业生涯规划是思想政治教育工作的好助手。
高校思想政治教育社会化的问题及路径选择初探
高校思想政治教育社会化的问题及路径选择初探【摘要】推动高校思想政治教育社会化，必须注重学校教育与社会现实相结合，推动教育内容、教育途径、教育阵地的社会化。
【关键词】高校；思想政治；教育；社会化十八大报告首次提出：“全面实施素质教育，深化教育领域深化改革，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。
”高校思想政治教育社会化，是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要保证和有效途径。
早在2005年，胡锦涛总书记在全国加强和改进高校思想政治教育工作会议上也曾指出：“坚持理论教育与实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。
”因此，推动高校思想政治教育社会化，必须注重学校教育与社会现实相结合，推动教育内容、教育途径、教育阵地的社会化。
一、问题探寻人的自由而全面的发展是马克思构想的共产主义社会最本质的要求，而人的本质是一切社会关系的总和。
高校思想政治教育理应担负起推进大学生由学生向社会人角色转变的重任，但是，当前我国高校思想政治教育社会化仍然存在许多阻碍因素。
1、高校思想政治理论教育侧重于抽象理论灌输，缺乏理论联系社会现实。
实践性是马克思主义最显著的属性，学习马克思主义需要我们运用马克思主义的基本理论去回答社会中问题，将理论与实际有机的结合起来。
专注理论灌输的教育方式在中中国教育中由来已久并占据着重要地位。
理论灌输的教育方法尤其积极的一面，它能够帮助学生高效掌握书本知识。
但是，理论灌输教育脱离社会实践，纸上谈兵，造成学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的窘境。
教育的本质在于学会将理论知识运用于实践，解决现实问题。
高效思想政治教育侧重理论灌输是多方面原因综合的结果：教育者自身专业能力不强、职业素养较差，学校对实践教育重视不够等都可能形成说教的教育方式。
2、社会主流文化与大众文化的博弈，缺乏主流意识引导，大学生价值选择迷茫。
主流文化即以马克思主义为核心内容和指导思想的中国特色社会主义文化；大众文化是指现代工业社会背景之下所产生的并与市场经济和商品社会相适应的一种市民文化。
航海高职学生职业素养培养存在的问题与对策.doc
航海高职学生职业素养培养存在的问题与对策作者：蒋龙余来源：《教育与职业·理论版》2009年第12期[摘要]文章分析了当前学生职业素养教育的现状和存在问题,提出了全面提高学生航海职业素养的“五个一”新举措。
即狠抓一个突破口,在宏观决策和组织领导上下决心;瞄准一个结合点,加强对学生进行企业文化教育,并付诸学校的各项管理之中;坚持用好一个主阵地,加强校内外实训基地建设;拨正一个方向标,加强人文精神教育,为全面提高学生的职业精神打下坚实的基础;突出一个落脚点,根据学院人才培养总体目标,制定各个系部学生的具体奋斗目标。
[关键词]高职学生职业素养现状新举措[作者简介]蒋龙余(1952- ),男,江苏盐城人,江苏海事职业技术学院港航运输与物流管理系党总支书记,副教授、副研究员,研究方向为高校教育管理、高校党建工作。
(江苏南京 211170)[课题项目]本文系江苏省高职教育研究会教育研究重点课题“推进航海职教文化建设提高人才职业素养的实践与探索”的研究成果。
(项目编号:2007-3-1)[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)18-0169-02当前,在加强高职院校大学文化建设、校园文化建设的同时,如何把企业文化融合到学校文化中去,形成航海职教文化,已成为航海高职广大教育工作者亟待解决的难题。
重视航海职教文化建设,对于加强学校文化与航海企业文化的融合、对接,对于制定和实现学校的发展规划和办学目标,形成和凸显学校的办学特色,激发和凝聚广大师生的积极性,促进学生的全面发展,把学生培养成航海企业“下得去、用得上、留得住、上手快”的高技能应用型人才,具有十分重要的现实意义。
本文着重分析航海高职院校学生职业素养教育的现状和存在问题,并探索全面提高学生职业素养的总体思路。
一、航海职业素养的定义和内涵航海职业素养是完成和发展航海职业活动所必需的基本知识、能力和知识的集合,反映了从业者在从业过程中的精神状态和能力水平。
高校辅导员核心素养 与能力提升
高校辅导员作为高校学生思想政治教育和日常管理工作的骨干力量，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
在当今高等教育不断发展变革的时代背景下，高校辅导员核心素养与能力的提升显得尤为关键和迫切。
高校辅导员的核心素养是其履行职责、开展工作的坚实基础和内在支撑。
坚定的政治素养是高校辅导员的首要素养。
高校辅导员必须具备高度的政治敏锐性和政治鉴别力，坚定不移地贯彻党的教育方针政策，始终保持政治上的清醒和坚定。
要深入学习新时代我国特色社会主义思想，不断增强“”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上、政治上、行动上同保持高度一致。
只有具备坚定的政治素养，才能在学生思想政治教育工作中把握正确方向，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
高尚的道德素养也是高校辅导员不可或缺的。
辅导员要以身作则，成为学生道德的楷模。
要诚实守信、廉洁奉公、敬业奉献，以良好的道德品质影响和感染学生。
要注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关心他人、关爱社会、热爱祖国，使学生在成长过程中形成良好的道德品质和行为习惯。
辅导员还要具备公正公平的处事原则，对待学生一视同仁，不偏袒、不歧视，维护学生的合法权益，营造公平正义的教育环境。
扎实的专业素养是高校辅导员开展工作的重要保障。
辅导员要具备丰富的教育学、心理学、管理学等相关专业知识，熟悉学生的身心发展特点和规律，掌握思想政治教育的方法和技巧。
要不断学习和掌握新的教育理念和方法，与时俱进，提高自身的教育教学水平。
要善于运用网络新媒体技术开展思想政治教育工作，了解学生的网络行为和心理特点，通过博博、信信、抖音等评台与学生进行互动交流，增强教育的针对性和实效性。
辅导员还要具备较强的组织协调能力、交流表达能力和解决问题的能力，能够有效地组织学生开展各种活动，协调各方关系，处理学生中出现的各种问题和矛盾。
在能力提升方面，高校辅导员需要着重从以下几个方面下功夫。
其一，思想政治教育能力的提升。
浅谈高校思想政治工作的六个关系
浅谈高校思想政治工作的六个关系高校作为培养未来人才的重要阵地，重视思想政治工作具有重要的现实意义和历史使命。
近年来，高校思想政治工作逐渐成为学校发展和教育教学改革的重要内容，成为建设和谐校园的重要保障。
浅谈高校思想政治工作的六个关系，关注高校思想政治教育的相互联系和联系，以便更好地开展高校思想政治工作。
一、学科建设与思想政治工作的关系学科建设是高校的核心任务之一，而思想政治工作则是将人才培养的核心内容与思想政治教育相结合。
学科建设和思想政治工作密切相关，相互促进。
建设专业课程与思想政治教育相结合，将推动“政治育人”落实到课堂教学和科学研究中，同时，也将思想政治工作与学科建设的成果相联系，形成相互促进的关系。
例如，高校的法律系将时事热点和社会热点与法律知识结合起来，在课堂上推行相关的思想政治教育，使得学生学习到法律知识的同时也能够对社会产生一定的关注和思考，从而增强思想政治素质。
二、青年教师成长与思想政治工作的关系青年教师是高校教学队伍的核心组成部分，他们的成长决定着高校教学水平和质量。
青年教师的成长过程中，思想政治工作起着重要的推动作用。
高校可以采取主题班会、思想政治辅导和师生座谈等形式，通过相关活动和教育来帮助青年教师自我成长，解决工作和生活中的困难和难题。
例如，学校可以组织一些经验丰富的老师对青年教师进行教学指导，使得青年教师能够轻松地学习到优质的教学方法。
与此同时，通过对青年教师的思想政治教育，让他们更加了解当前的国情和民生问题，以便更好地引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、人才培养与思想政治工作的关系高等教育是重要的人才培养阵地，而思想政治工作则是人才培养中不可缺少的一环。
高校和社会的联系是密不可分的，高校应该为社会培养出能够适应社会需要和发展的人才。
通过在高校推行思想政治教育，可以让学生更加关注国家民生，更好地适应社会的变化。
通过参与社会实践，了解社会风貌，掌握社会流行的做事方式，培养良好的职业道德和修养。
新时期高校辅导员的主要职责及职业素养
新时期高校辅导员的主要职责及职业素养高校辅导员是高校德育教师的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。
高校辅导员工作的重要性决定了高校辅导员只有进一步明确自己的工作职责，不断提升自己的职业素养，才能使大学生思想政治教育取得事半功倍的效果。
标签：高校辅导员；职责；职业素养高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生在校期间学习生活的指导者和健康成长的引路人，近年来，部分高校辅导员由于不明确自己的工作职责，常常表现出对待工作消极被动，持一种应付态度的现象较为普遍。
另外也由于种种原因，许多高校在辅导员队伍建设方面只重视队伍的数量而忽视了队伍的质量，也导致了部分高校辅导员职业素养有待提升，严重削弱大学生思想政治教育效果。
一、高校辅导员的主要工作职责（一）主抓大学生的思想政治教育中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来……加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面实现小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
”因此，搞好大学生的思想政治教育是高校辅导员的主要职责，辅导员要利用马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义相关理论以及社会主义的核心价值体系的基本内容教育学生，引导学生，让学生树立起正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，以此确保大学生思想的纯洁性，坚定大学生中国特色社会主义的理想信念，帮助大学生朝着正确的方向发展。
（二）培养大学生的优良学风学风是一所学校的灵魂，优良的学风是保证提高教育质量的重要条件，是培养高质量人才的重要前提。
设想如果学校学风不好，学生上课随意迟到、早退，甚至经常逃课，久而久之将会导致学生思想松懈，养成自由散漫，不思进去的不良习惯。
新时代医学生思政教育存在的问题及对策
新时代医学生思政教育存在的问题及对策泰州市中医院摘要：本文针对大学医学生，他们的思政现状以及思政教育中所面临的问题，从教育理念、教育目标、教育方式和方法、专业师资队伍、课程设置和评估及体制机制的具体内容等多个角度出发，探讨了大学里如何高效地进行医生们的思政教育，从而提高医生们的思政教育水平。
关键词：医学生；思政教育；问题；对策1 新时代医学生思政教育存在的问题1.1 医学生课程专业性强、课程思政融合度差医学生课程一般包括公共基础课、专业课和应用分子生物技术等，由于专业课的特殊性，使得其与思政教育的关联度不高，联系不紧密，因此，在课程运行中，专业课和思政是两个独立的、封闭的体系，存在着“两张皮”的问题，这样一来，就造成了课程的缺失和缺位。
1.2 单一导师制培养模式缺乏有效的思政教育指导作用教师在学生的教育中起着举足轻重的作用，其教育质量对学生的学习质量起到了决定性的作用。
大多数医科大学都是一位老师一次负责多个学生的单一培训方式，这种方式造成了老师的负担很重，老师的助手作用很少，老师基本上是“放养”式的辅导和教学，老师很难照顾到学生的思政工作，也很少关心学生的心理健康问题。
1.3 思政教育整体理念相对落后、缺乏实效性在部分医科大学，对思政课程的关注度不够，无论是从校方还是对学员的指导，都没有充分认识其含义和本质，而且大部分思政工作都依赖于学生部门或者思政部门和思政中心来进行，因此，在提升学员的生活和学习效率和满意度，培养他们积极乐观的性格，以及加强自身健康的保护等方面，都不可能真正实现他们的思政工作。
当前，在大部分的高校中，都有心理学教师、学工干部、思政辅导员等构成了思政教学工作的人员。
因为教师配备不足，专业化程度较差，以及从业素质和岗位能力不符，使得这支队伍一般都缺少了必备的心理学及思政教学理论知识和专业技巧。
因此，当他们遇到了一些心理困惑、心理障碍、心理疾病等情况时，这些工作人员不但不能够帮助他们解决现实问题，还会加剧他们的心理健康问题以及所引起疾病的病情。
大学生就业指导中思想政治教育存在的问题及对策
大 学生就业指导 中思想政治教育存在的问题及对 策
赵 旭 阳 ， 周 永 杰 ， 任 春 禄
（ 北农业大学 ， 北 保定 ０１０） 河 河 ７０ １ 摘 要 ：针 对 大 学 生 就 业 指 导 过 程 中思 想 政 治教 育存 在 的 问题 和 不 足 ， 进 一 步加 强 大 学 生 就 业 指 导 中 的 思想 政 就 治教 育 ， 完 善 大 学 生 就 业 指 导 中 的 思想 政 治教 育 内容 、 新 大 学 生 就 业 指 导 中 的 思想 政 治 教 育 方 法 、 强 大 学 生 从 创 加 就 业指 导 中 的 思 想政 治教 育 队 伍建 设 ３个 方 面提 出相 应 对 策 。 关 键 词 ：大 学 生 ； 业指 导 ；思 想 政 治 教 育 就 中 图分 类 号 ：Ｇ ６ １ ４ 文 献标 志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：１０ —６ ２ （０ １ ０ — ２ ５ ３ ０ ８ ９ ７ ２ １ ） ３ ０ ９ —０
ｐｏ ｉｉａ ｄｕ ａ ｉ ｎ ｒ ｌｔｃ ｌｅ ｃ ｔｏ ｆｏｍ ｔ ｐ ｒ ｐｅ ｔｖ ｓ ｆ ｔ ｒｅ ｔｏ ｔ ｃ ｔ ｎ ， ｔ ｉ ｈｅ ｅ ｓ ｃ ｉ ｅ ｏ ｈｅ ｐｅ ｆ ｃ ｉ ｎ ｏｆ ｉｓ ｏｎ ｅ ｔ ｈｅ ｎｎｏ ａ ｉ ｏ ｔ ｖ ｔｏｎ ｆ ｉｓ
随 着社会 的发展 ， 用人 单位对 高校毕业 生 的就业 了切实 有效 的作 用 。但 是 ， 于各 种 因 素 的影 响 ， 由 大
能力 和 职业素 养要 求越 来越 高 ， 学 生思想 观念 也不 学 生就 业指 导与 思想政 治教 育 的结合还 不够 紧密 ， 大 思
断发 生变 化 ， 大学 生就业 指 导工作 由原 来单 纯 的就业 想 政治 教育 在就业 指 导 中的作 用 还 没 有得 到 充 分 发 指导 转 为对大 学生 人 生 观 、 值 观 、 业 观 和 职业 道 挥 ， 价 择 效果 还不 太理 想 ， 在不 少 问题 。 存 德 的思想 政治 教 育 。 因此 ， 新 形 势 下 ， 须 深入 剖 在 必
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2019年第％期（总第
836期
）
攵敖冬科
高校思想政治教育与职业素养教育有关问题陈亚会（南京工业大学，江苏南京 211800）摘要：
当代一些大学生，思想政治素养与职业素养不够协调。思想政治教育和职业素养教育
，对高校为社会培养
输送人才有推动作用$本文就高校思想政治教育与职业素养教育在实施过程中存在的问题，展开论述，提出建议，谨供
参考$关键词：思想政治教育职业素养教育
一、 引言
思想政治教育与职业素养教育融合的意义不言而喻,
关乎高校为社会主义建设培养什么样的人才、怎样培养人 才的重要命题，也可以有效解决学生思想政治素养与职业
素养不协调的问题，具有一定的研究意义
。
二、 思想政治教育与职业素养教育的内涵及其重要性
（一） 思想政治教育与职业素养的内涵思想政治教育即通过思想观念、政治观点及道德规范 等途径对社会成员进行政治思想教育，其目的在于促进社 会成员形成正确的社会思想品德，这是 期建设的重要 一。思想政治教育通具有 ：目的、计划性及组织％职业素养涉及范围较广，包括职业道德素养、敬业意 识、 等，于 的念。职业素养的高 一定 决 学生 社会 ， 于学生 来的发展有不可言喻的作用％（二） 培养学生思想政治与职业素养的重要性校学生 为 的人才 ， 对于社会 的重要的 ， 的 ， 培养 校学生的思想政治与职业素养，一方面可以提升学生素质，做到 ， 一 有 于 建设 的开展。为 思想政治教育与职业素养教育 期效， 校应当在进教育的过 ， 具有自的教育形 与教育 念， 校教育的点， 形成教育品牌，为其 校进思想政治教育与职业素养教育提供借鉴。此外，通过对学生开展这一方面的 教育，也可以有效 学生的 ，培养出更 i素质人才。三、 高校思想政治教育与职业素养教育融合存在的问题（一）部分高校对思想政治教育与职业素养教育欠重视 一些校只关注就业率及考研率，教学 都围绕上述两个 ，安排了许与就业与考研相关的课，忽视了思想政治和职业素养的培养。部 校尽管 思想政治和职业素养培养的相关 ，但并没有将思想政治和职业素养教育融入学生的日常生活中，这对于学生全面 有消极的 ％（二） 部分高校教师的思想政治教育与职业素养教育的 欠重视校学生思想政治教育及职业素养教育动力机制主要 包 校思想政治教育工者和校学生两个 的动力。目前，一些校在思想政治教育及职业素养教育 的授课教师较少，且由于课 务较重，易脱离实际，仅仅是传授学生所需的专业知。另外，为了及时完成教学
务，一些老师对于知点往往是照本宣科，
忽视思想政治教
育及职业素养教育的培养，这对调学生课的积极产
生消极影响，
导致教育
的后劲不足
。
（三） 部分高校学生对思想政治教育与职业素养教育欠
重视在前的校思政教育，以传统的讲解为主，以考
试为辅，学习内容以理论教育为主，缺乏吸引力，对学生的
实际教育 较小；在职业素养教育，既没有
确
的教育理论要求，又没有为此开设相应的教育科目，仅仅 是在专业课的讲授过 穿插一些与职业素养教育相关 的教育 ，但是为课堂的辅，其影响力有限,这就导
致学生对职业素养教育的重视度较。从具体的教学事例 看，例 校学生在日学习中最 的 是，一些学生 为只需要 专业知 及以后工
所需的 ，忽视思想政治教育与职业素养教育相融
合， 在 的知
％
四、高校思想政治教育与职业素养教育路径分析
（一
）
教育过程中严格贯彻社会主义核心价值观
世界范围思想 交流愈密切
，值观较量
， 前
的价值观建设主要是以社会主义 '价
值观为“ 的 ”的社会范围的思想政治教育％力
正在 的关 期，为 校思想政
治教育与职业素养教育 期的效 ， 穿社会主义 值观，在思政教学 值观，在日
生活中融入 值观教育观念， 学生 正确的职
161教育理论研究业素养理念，使学生在参与教学活动的过程中实现职业教 育与思想政治教育的结合发展。(二) 进行课程之间的有机结合为了更好地实现高校思想政治教育与职业素养教育 的相互融合，其中最有效的一条途径是将二者相结合。思 想政治教育与职业素养教育都需要有学生的参与，与学生 的个人素质、意识及认知息息相关。由此可见，思想政治教 育与职业素养教育的核心内容是对学生思想的改造"应当 积极推进新的教育形式，将思想政治教育与职业素养教育 设置为基础教学内容中的一部分，并纳入课程计划。具体，可以在开展思想政治教育的 注重将职业素养的相关内容融入其中，如可将爱心与责任设置为该学 的主要教学内容，促进思想政治教育与职业素养教育有机 结合。(三) 引进行业文化元素， 展的职业素质教育的目的在于，培养学生的职业素养及 学生形 的职业思想 应 业及 的需 ， 进学生 为 业与 的职业人。高校应当 个 展 ：一，为了 职业素养教育与思想政治教育 现 ， 高 应当发合 一 式的 ， 使学生在 生活中中 业 与职业素养。二,学生对专业的 :是进思想政治教育与职业素养教育相融合的重要 ， 学生对 的 业 对 学生职业素养的 有的 "(4 )建立健全的评价机制在职业素养教育与思想政治教育相融合的过 中，的 是重中重，需要对二者的结合进 一定的 与核，使思想政治教育与职业素养教育的教育效 。建立规范的行业、企业职业素养 核 ， 使学生的思想政治教育与职业素养教育的效果得到有效的 。此外，还要完善当前的奖，对 及 现 的学生应当 ，，对在思想政治教育与职业素养教育 存在问的学生应当 批， 其解决问。为了更好地推动，可融入一的竞争元素，使个学生了解思想政治 教育与职业素养教育的重要性，努力高素质与力。 来说，就是企业在招聘时将思想政治水平与职业素养纳入 核指标，先聘用在获较多的学生。(五)建设专业性的师资团队将思想政治教育与职业素养教育相融合并非一蹴而 就，为一种新的教育模式，在很 上依赖 业性的师资团队，这对教师提出了更高的要求。教师作为思想 政治教育与职业素养教育的重要主，
应当 做起，努
力提高教育素养及教育能力，通过集中研讨、延伸训等方
式加速教师队伍群思想设，保证学生在获教育的过
中从教师身上学习思想政治理论内容，指导实践与工
。在使高思想政治教育与职业素养教育有效融合的同 时，还要使学生更快更全面地接受二者的影响和结合
。
五、结语思想政治教育与职业素养教育的重要性不言而喻，二 者的相互融合不仅仅有 学生素质的 ，
对
家经
济的发展也有重要的用。新媒 代
，高学生思想政治
教育与职业素养教育 是一项长的统 ，
离
不开各方面的共同努力，应当基于思想政治教育及职业素 养教育，调动 的积极因素力量
， 思想政
治教育资源配置，实现结构 调整,开拓出二者相融合的新路径，
保证高为
输送一批又一批德才
、 发
展的人才。
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