珍惜无价的自尊教案
【七年级】第一课 珍惜无价的自尊教案
【七年级】第一课珍惜无价的自尊教案【七年级】第一课珍惜无价的自尊教案话题第一：珍惜无价的自尊4:00素质量教养育目做记号知识与技能目标：引导学生了解自己的青春期发展过程，培养自尊和尊重他人，正确对待自己的优缺点，学会接受他人。
过程和方法目标：通过讨论和案例分析学习如何尊重彼此和自尊。
情感态度和价值观目标：1、通过自我感受，自尊的感觉，学会自尊。
2、学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己，彼此尊重才能赢得尊重。
钥匙1、自尊是人人都需要的困难如何做到自尊疑点及解决议通过填写缺点和优点的方式，认识缺点，发掘优点的方式，体验自己对自己的尊重与喜爱。
4时教具具准备电脑、电视及相关材料教学过程题自尊是人人都需要的1--1导语如果一个人懂得羞耻，他就会珍惜自己的自尊，主动维护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来。
讲商讨新一、幸福和自尊：香港回归，澳门回归的情景有何感受，在你的生活中有怎样的情感经历。
二、假如有以下经历，谈谈有什么感受，并结合谈谈你的经历：（1）你觉得自己最有尊严的事情是什么？（2）你被人尊重的难忘经历是什么？三、明确自己的缺点，挖掘自己的优点：我并不漂亮，但我非常喜欢自己，因为我聪明、勤奋，而且我非常。
（2）我的学习成绩不是很好，但我已经找到了原因，我会迎头赶上，我会。
总结如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不能嘲笑我们的短处和缺点并受到尊重，我们就会感受到幸福和感动。
第六卷，自我介绍作业第P1-6卷。
板书设米自尊是人人都需要的1.幸福和自尊2、从个人经历谈尊严3.找到自己的优势后回来顾教学过程羞耻与自尊1--2指导语一个人没有自尊就无法生存。
真正有自尊的人是那些懂得羞耻的人。
那些有自尊心并且知道羞耻的人会有自尊心。
讲商讨一、阅读：“羞耻戒指”思考（1）耻辱的事情应该尽快忘记还是牢牢记住。
（2）我们如何看待《羞耻环》的故事：二、阅读格林尼亚的故事，谈谈你的感受三、说出你的缺点，提出转型计划，并谈论转型后你将拥有的优势。
珍惜无价的自尊教案
珍惜无价的自尊教案第一课一、教材分析中学生自我意识发展方面的一个突出特征是：自我认识水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
本课就是和同学们共同探讨什么是自尊、自尊与尊重他人的关系是怎样的？：怎样才能自尊等问题，以帮助同学们认识到自尊心的培养对于自己成长的重要性，学会正确认识自己、评价自己。
本课的学习，为以后几个单元的学习作了铺垫。
只有学会正确认识自己、评价自己，才能做生活的主人，才能学会自信，做自主自立、意志坚强的人。
二、本课依据的课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；“自尊自强”部分中的：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
“我与他人的关系“中”交往的品德“部分：关心和尊重他人，体会”已所不欲，勿施于人“的道理，学会换位思考，能够与人为善；体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容，相互帮助。
三、教学目标、知识目标：了解自尊的含义和表现。
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
懂得知耻是自尊的表现。
2、能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
3、情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
四、教学重点、难点教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对人格概念的理解。
五、教学方法：小组合作讨论法、媒体展示法、现场活动法等六、教学准备教学等七、教学课时：三课时八、教学过程与内容：第一课时：一、自尊是人人都需要的【新课引入】（播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景）师：同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后，有什么感想或感受？生回答：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪；作为一名中国人，我感到了无比的尊严和快乐。
1.1 珍惜无价的自尊 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标（一）教学目标知识目标：了解自尊的含义和表现；懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何尊重他人。
能力目标：初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的确定；掌握尊重他人的方法。
情感目标：深度体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
2. 教学重点/难点重点：对自尊的理解。
难点：虚荣与自尊的区别3. 教学用具4. 标签教学过程导入新课视频导入：《黑衣女扔鸡蛋壳，当街羞辱环卫工人》思考：网友为什么会愤怒无比？你是如何评价环卫女工和黑衣女的？（生答）师：黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾，她的行为折射出她本人道德的丧失。
值得我们欣慰的是这名环卫女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟着这名黑衣女将其丢弃物扫光。
环卫女工用行动证明和抬高了自尊。
相反，光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样丢弃。
板书：一、自尊是人人都需要的讲授新课一、谈谈我的自尊体验活动一：（1）请填空1、父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。
3、你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。
4、你自认为个子长得比较矮，同学也因此而嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）。
想一想：我们为什么会有上面这样的心理感受？（生答）师：同学们回答的非常正确，这些心理体验都是自我尊重和期待别人尊重自己的表现。
那么，到底什么才是自尊呢？（生答）（幻灯片：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝（自己对自己的尊重），也不允许别人歧视、侮辱（期待他人对自己的尊重）。
它是一种健康良好的心理状态。
）（2）畅所欲言1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么？2、你被人尊重最难忘的经历是什么？（生答）师：通过分享，我们发现，拥有自尊和被人尊重是一件多么快乐的事。
然而，生活中，人人都有可能不如别人的地方。
思想品德：第一课《珍惜无价的自尊》教案(人教新课标七年级下)
第一单元做自尊自信的人设问导入单元教学：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。
那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。
“太好了”，就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。
面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。
能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。
面对我们生活、学习、劳动中可能遇到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗？“我能帮你吗”，就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。
同学们，你是如何和你周围的人相处的呢？你会关心他们、尊重他们吗？当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗？“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。
就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做一个自尊自信的中学生吧！第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、教学目标1、情感态度：价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己3、知识目标：1）了解自尊的含义和表现；2）懂得知耻是自尊的表现。
二、教学重点：对自尊的理解三、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信四、教学方法：创设情景法、讲解法五、教学过程：第一课时[导入新课]同学们，你们喜欢自己吗？（学生回答）有些同学对自己很满意，有些同学对自己不满意。
可见有些人的自信心很强，有些人的自信心却不够强。
下面我们先来完成下列句子：1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得------------- 2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为----------3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得-------------------4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得---------------5）、有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得--------------------- 6）、“士可杀而不可辱”说明的道理是------------------------为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到居丧、生气、伤心？（学生交流完成句子的情况，教师引导学生归纳）人人都有自己的尊严，并注意维护。
【教育学习文章】第一课 珍惜无价的自尊教案
专业学习 范文学习 第一课 珍惜无价的自尊教案
课题第一课： 珍惜无价的自尊4课时素质教育目标知识与技能目标：引导学生认识自身青春期发育过程中，培养自尊和尊重别人的意识，正确的对待自己的优缺点，学会接纳别人。过程与方法目标：通过讨论及案例分析，学会怎样自尊，怎样彼此尊重。情感态度与价值观目标：1、 通过自我感受，体会自尊的感觉，学会自尊。2、 学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己，彼此尊重才能赢得尊重。重点1、
自尊是人人都需要的难点如何做到自尊疑点及解决办法通过填写缺点和优点的方式，认识缺点，发掘优点的方式，体验自己对自己的尊重与喜爱。 课时4课时教具学具准备电脑、电视、相关资料 教学过程课题 自尊是人人都需要的1--1 导语一个人如果懂得惭愧知耻，就会格外珍视自己自尊，就会主动维护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来。讲授新课 专业学习 范文学习 一、 快乐与自尊：香港回归，澳门回归的情景有何感受，在你的生活中有怎样的情感经历。二、 假如有以下经历，谈谈有什么感受，并结合自己的经历谈一下：（1）你觉得自己最有尊严的事情是什么？（2）你被人尊重的难忘经历是什么？三、 明确自己的缺点，挖掘自己的优点： 如：（1）我不漂亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，很勤奋，我很。。。。。。（2）我的学习成绩不太好，但我已经找到原因，我会奋起直追，我会。。。。。总结 如果别人不仅能欣赏我们的长处但不耻笑我们的弱点和缺点和被尊重使我们体验到快乐和感动。扩展册P6、自我展示作业 册P1—6。 板书设计
自尊是人人都需要的1、 快乐与自尊2、 从个人经历谈尊严3、 寻找自己的优点 课后回顾 教学过程 专业学习 范文学习 课题 知耻与自尊1--2 导语 做人不能没有自尊，真正有自尊的人是知道羞耻的人，自尊、知道惭愧的人才会有自尊。 讲授新课 一、 阅读：“耻辱戒指”的思索（1）耻辱的事情应该尽快忘记还是牢牢记住。（2）“耻辱戒指”的故事给我们什么样的感受：二、 阅读格林尼亚的故事，谈谈你的感受三、 说出你的缺点，提出改造的方案，并谈出改造后你会拥有的优点。四、 虚荣与自尊，结合书上的例子，说说生活中某些人爱慕虚荣的表现：讨论：我能为集体做些什么？ 总结 金无足赤，人无完人，一个人的缺点并不可怕，关键是要正确对待自己的缺点，将缺点转化成优点。 扩展 发掘自己的优点 作业练习册 P1--6 专业学习 范文学习 板书设计 知耻与自尊一、“耻辱戒指”的启示二、“格林尼亚”的感悟 课后回顾教学过程课题 尊重他人是我需要2—1 导言 自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会尊重他人，尊重他人的人才会获得他的的尊重。讲授新课一、同样的自尊 同样的快乐1、 在你心目中最关心爱护你的是谁，找出三位，并说出你的理由。2、 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。二、 尊重他人就是尊重自己：1、 案例分析，为什么这样做不能赢得他人的尊重。2、 要正确认识自己的弱点，不断学习、尝试，做个有尊严、有价值的人。总 结 我们在认识自身的过程中，由于知识和阅历的局限，常常需要他人的善意的提醒，同时我们也要严格的要求自己。扩展 如何获得自尊作业练习册：P1—6。 专业学习 范文学习 板书设计尊重他人是我的需要一、 同样的自尊，同样的快乐二、 尊重他人就是尊重自己课后回顾
珍惜无价的自尊教学设计
珍惜无价的自尊教学设计珍惜无价的自尊教学设计（一）：教学目标（1）知识目标1、了解自尊的含义和表现。
2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
3、懂得知耻是自尊的表现。
（2）能力目标1、初步学会全面分析自己，评价自己。
2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、学会掌握尊重他人的方法。
（3）情感态度价值观目标1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）：教学重点、难点教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
（三）：教学内容：第一框“自尊是人人都需要的”导入：香港回归的视频讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
通过生活学习中实际的例子，让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。
每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。
举例子：“耻辱戒指”议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？引出：知耻和自尊两者之间的关系：做人不能没有自尊。
真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
结合课本“帮小明制定改造方案”指出：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。
并通过书中8页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣？以及虚荣与自尊的关系？第二框“尊重他人是我的需要”导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。
要得到他人的尊重首先要尊重他人。
活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。
活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。
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课 题 第一课： 珍惜无价的自尊 4课时
素 质 教 育 目 标 知识与技能目标： 引导学生认识自身青春期发育过程中，培养自尊和尊重别人的意识，正确的对待自己的优缺点，学会接纳别人。
过程与方法目标：
通过讨论及案例分析，学会怎样自尊，怎样彼
此尊重。
情感态度与价值观目标：
1、 通过自我感受，体会自尊的感觉，学会自
尊。
2、 学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己，
彼此尊重才能赢得尊重。
重点 自尊是人人都需要的
难点 如何做到自尊
疑 点
及 解
决办法
通过填写缺点和优点的方式，认识缺点，发掘优
点的方式，体验自己对自己的尊重与喜爱。
课时 4课时
教具学
具准备
电脑、电视、相关资料
教学
过程
课题 自尊是人人都需要的 1--1
导语 一个人如果懂得惭愧知耻，就会格外珍视自己自尊，就会主动维护他人的尊严，把尊重自己和尊重他
人结合起来。
讲
授
新
课
一、 快乐与自尊：
香港回归，澳门回归的情景有何感受，在你的生
活中有怎样的情感经历。
二、 假如有以下经历，谈谈有什么感受，并结合
自己的经历谈一下：
（1） 你觉得自己最有尊严的事情是什么？
（2） 你被人尊重的难忘经历是什么？
三、 明确自己的缺点，挖掘自己的优点：
如：
（1）我不漂亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，
很勤奋，我很。。。。。。
（2）我的学习成绩不太好，但我已经找到原因，我
会奋起直追，我会。。。。。
总 结
如果别人不仅能欣赏我们的长处但不耻笑我们
的弱点和缺点和被尊重使我们体验到快乐和感动。
扩 展
册P6、自我展示
作 业 册P1—6。
板 书 设 计 自尊是人人都需要的
1、 快乐与自尊
2、 从个人经历谈尊严
3、 寻找自己的优点
课
后
回
顾
教学
过程
课题 知耻与自尊 1--2
导 语 做人不能没有自尊，真正有自尊的人是知道羞
耻的人，自尊、知道惭愧的人才会有自尊。
讲 授 新 课 一、 阅读：“耻辱戒指”的思索 （1） 耻辱的事情应该尽快忘记还是牢牢记住。
（2） “耻辱戒指”的故事给我们什么样的感受：
二、 阅读格林尼亚的故事，谈谈你的感受
三、 说出你的缺点，提出改造的方案，并谈出改造
后你会拥有的优点。
四、 虚荣与自尊，结合书上的例子，说说生活中某
些人爱慕虚荣的表现：
讨论：我能为集体做些什么？
总 结
金无足赤，人无完人，一个人的缺点并不可怕，
关键是要正确对待自己的缺点，将缺点转化成优点。
扩 展 发掘自己的优点
作 业 练习册 P1--6
板 书 设 计 知耻与自尊
一、“耻辱戒指”的启示
二、“格林尼亚”的感悟
课
后
回
顾
教学
过程
课题 尊重他人是我需要 2—1
导言
自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会
尊重他人，尊重他人的人才会获得他的的尊重。
讲
授
新
课
一、同样的自尊 同样的快乐
1、 在你心目中最关心爱护你的是谁，找出三
位，并说出你的理由。
2、 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的
需要。
二、 尊重他人就是尊重自己：
1、 案例分析，为什么这样做不能赢得他人的
尊重。
2、 要正确认识自己的弱点，不断学习、尝试，
做个有尊严、有价值的人。
总 结 我们在认识自身的过程中，由于知识和阅历的局限，常常需要他人的善意的提醒，同时我们也要
严格的要求自己。
扩 展 如何获得自尊
作 业 练习册：P1—6。
板 书 设 计 尊重他人是我的需要
一、 同样的自尊，同样的快乐
二、 尊重他人就是尊重自己
课
后
回 顾
教学
过程
课题 尊重他人是我需要 2—2
导言 自尊的人最看重自己的人格，有时为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不能做丧失人格的事，
正所谓“人必自悔、然后人侮之”。
讲
授
新
课
一、 阅读“晏子使楚”的故事思考：为什么晏子要
坚持从大门进城
思考：
1、 如果穿着方面不如别人，是否低人一等。
2、 如果家庭条件比别人差，怎样维护自己的
自尊。
3、 相貌差一点，成绩差一点，脾气差一点有
点口吃，怎样维护自己的尊严。
二、 自尊者达观：
1、 遇到下列情况是否会伤害自尊
（1） 有些人说话尖锐，直指问题，不注意他人
的感受，是否会伤害自尊，
（2） 别人开玩笑，有的使人尴尬，是否会伤害
我们的自尊。
（3） 在对待自己缺点上，感于自嘲，是一种达
观的生活态度，你同意吗？
2、 案例分析：司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”
的行为是不知耻，还是自尊。
3、 讨论并列举：
生活中人们面对批评的不同态度，并分析
这些态度是否可取。
三、 善于尊重他人：
案例分析：
在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就
是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人
的人格。
总 结
每个人都会有缺点，我们需要别人的承认，我们
也要承认别人。
扩 展
在规定的时间内给同学写赠言，只写优点、和你
最欣赏他的地方。
作 业 练习册：P1—6。
板 书 设 计 彼此尊重才能赢得尊重
一、 维护人格最重要
二、自尊者达观
课
后
回 顾