初一政治《珍惜无价的自尊》教案
《珍惜无价的自尊》的教学设计
《珍惜无价的自尊》的教学设计 《珍惜无价的自尊》的教学设计 一教学目标 1 知识目标 、了解自尊的含义和表现。
、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可 分。
、懂得知耻是自尊的表现。
2 能力目标 、初步学会全面分析自己，评价自己。
、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
、学会掌握尊重他人的方法。
3 情感态度价值观目标 、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二教学重点、难点 教学重点对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点对尊重他人和人格概念的理解。
三课时建议建议用 2 课时让学生从多角度把握自尊的含义在体验中感悟什么是自 尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。
四教学过程 第一框自尊是人人都需要的 一激情导课 导入四幅图片结合书本内容香港回归、 北京申奥成功、 神州五号上天、 西气东输工程 讨论回想起这些情景，你有怎样的感受？ 二民主导学 1、根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的 通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
活动自尊的人最快乐 2、找一找让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊 心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受 生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
如居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚等 3、 举例马斯洛——需要层次理论， 指出尊重与被尊重是人的本能需要。
引出自尊的概念自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
4、想一想 当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望 _____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得 __________。
七年级政治第1课 珍惜无价的自尊教案人教版
第一课珍惜无价的自尊第一框自尊的人人是需要的“自尊自强”部分中“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”。
教学重难点：对自尊的理解。
教学方法：创设情景教学法及讲解法。
教学目标情感态度、价值观目标不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。
知识目标1、了解自尊的含义和表现。
2、懂得知耻是自尊的表现。
第二框尊重他人是我的需要本课落实的课程标准是“自尊自强”部分中的“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重他人获得尊重的前提，不做有损人格的事”。
教学重点：尊重他人就是尊重自己。
教学难点：重要他人。
教学方法：情景展示法、诱导启发法。
教学目标情感态度、价值观目标1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标1、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2、学会掌握尊重他人的方法。
知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
第三框彼此尊重才能赢得尊重本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘已所不欲勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”、“体会和谐的共同生活需要，互尊重，理解宽容，相互帮助”。
教学重点：彼此尊重才能赢得尊重。
学难点：人格的含义。
教学方法：教师讲解与学生讨论结合法。
教学目标情感态度、价值观目标1、不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标学会掌握尊重他人的方法。
知识目标1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2、懂得知耻是自尊的表现。
第二课扬起自信的风帆第一框“我能行！”本框落实的课标具体要求有“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。
教学重点：自信的含义。
教学难点：自负、自卑、自信的区别。
教学方法：创设情景，问题法、讨论法相结合。
七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊教案 新人教版 教案
第一课珍惜无价的自尊1.1 自尊是人人都需要的一、学习目标自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表现？（理解并识记）3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）1.2 尊重他人是我的需要一、学习目标1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。
二、学习重难点1、学习重点：感受尊重的快乐。
2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）2、如何尊重他人？（理解并识记）3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解）1.3 彼此尊重才能赢得尊重一、学习目标1、明确人格尊严的含义。
2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
二、学习重难点1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。
2、学习难点：维护人格，超越自负，告别自卑。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
《珍惜无价的自尊》的教学设计_模板
《珍惜无价的自尊》的教学设计_模板《珍惜无价的自尊》的教学设计一：教学目标1知识目标A、了解自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
C、懂得知耻是自尊的表现。
2能力目标A、初步学会全面分析自己，评价自己。
B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
C、学会掌握尊重他人的方法。
3情感态度价值观目标A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二：教学重点、难点教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
三：课时建议建议用2课时让学生从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。
四：教学过程：第一框“自尊是人人都需要的”（一）激情导课导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？（二）民主导学1、根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
活动：自尊的人最快乐2、找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚等3、举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
4、想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
《珍惜无价的自尊》教学设计（精选3篇）
《珍惜无价的自尊》教学设计（精选3篇）《珍惜无价的自尊》篇1第一课《珍惜无价的自尊》教学设计（一）：教学目标（1）知识目标1、了解自尊的含义和表现。
2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
3、懂得知耻是自尊的表现。
（2）能力目标1、初步学会全面分析自己，评价自己。
2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、学会掌握尊重他人的方法。
（3）情感态度价值观目标1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）：教学重点、难点教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
（三）：教学内容：第一框“自尊是人人都需要的”导入：香港回归的视频讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
通过生活学习中实际的例子，让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。
每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。
举例子：“耻辱戒指”议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？引出：知耻和自尊两者之间的关系：做人不能没有自尊。
真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
结合课本“帮小明制定改造方案”指出：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。
并通过书中8页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣？以及虚荣与自尊的关系？第二框“尊重他人是我的需要”导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。
要得到他人的尊重首先要尊重他人。
七年级政治教案珍惜无价的自尊
珍惜无价的自尊课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：学生要学会关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善；体会和谐的共同生活的需要，相互尊重，理解宽容，相互帮助。
1、使学生在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
1、让学生学会掌握尊重他人的方法。
1、让学生不断地尝试、体验自尊带来的快乐2、让学生在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【资源分析】（一）学情分析自尊自信是与学生的学业成绩高度相关的两个变量。
具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立教高的标准。
具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护自尊，维护人格。
所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大意义。
（二）教材分析第三框“彼此尊重才能赢得尊重”讲了三层意思。
首先，通过晏子使楚等活动说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事情。
其次，通过司马懿“临辱不惊，遇悔不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。
最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何作到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事情。
（三）相关资源分析好孩子是夸出来的，不是逼出来的——第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么。
她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
《珍惜无价的自尊》教案
现有的缺点
改造方案
将拥有的优点
活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。②组织学生填表。
如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。③教师要善于发现学生
存在的问题，必要时要加以引导。④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持
与鼓励中找到自尊。
讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理?
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
说一说：在你最难忘的经历是什幺?
填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。
(可以选择其中的1、2项进行)
是虚荣的表现。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误
区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。
你能举出身边类似的事例吗?
通过活动多角度体验自尊的含义。
第二框尊重他人是我的需要;
导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什幺?
引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就
《珍惜无价的自尊》教案
以下是为您推荐的《珍惜无价的自尊》教案，希望本篇文章对您学习有
所帮助。
《珍惜无价的自尊》教案
(一)：教学目标
(1)知识目标
A、了解自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可
分。
C、懂得知耻是自尊的表现。
(2)能力目标
A、初步学会全面分析自己，评价自己。
什幺是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。用1课时让学生明
1.1 珍惜无价的自尊 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标（一）教学目标知识目标：了解自尊的含义和表现；懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何尊重他人。
能力目标：初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的确定；掌握尊重他人的方法。
情感目标：深度体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
2. 教学重点/难点重点：对自尊的理解。
难点：虚荣与自尊的区别3. 教学用具4. 标签教学过程导入新课视频导入：《黑衣女扔鸡蛋壳，当街羞辱环卫工人》思考：网友为什么会愤怒无比？你是如何评价环卫女工和黑衣女的？（生答）师：黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾，她的行为折射出她本人道德的丧失。
值得我们欣慰的是这名环卫女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟着这名黑衣女将其丢弃物扫光。
环卫女工用行动证明和抬高了自尊。
相反，光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样丢弃。
板书：一、自尊是人人都需要的讲授新课一、谈谈我的自尊体验活动一：（1）请填空1、父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。
3、你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。
4、你自认为个子长得比较矮，同学也因此而嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）。
想一想：我们为什么会有上面这样的心理感受？（生答）师：同学们回答的非常正确，这些心理体验都是自我尊重和期待别人尊重自己的表现。
那么，到底什么才是自尊呢？（生答）（幻灯片：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝（自己对自己的尊重），也不允许别人歧视、侮辱（期待他人对自己的尊重）。
它是一种健康良好的心理状态。
）（2）畅所欲言1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么？2、你被人尊重最难忘的经历是什么？（生答）师：通过分享，我们发现，拥有自尊和被人尊重是一件多么快乐的事。
然而，生活中，人人都有可能不如别人的地方。
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初一政治《珍惜无价的自尊》教案
人教版初一政治《珍惜无价的自尊》教案
一、学习目标
了解自尊的含义和表现，理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的，懂得知耻是自尊的表现；初步学会全面分析自己、评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点，掌握尊重他人的方法。
通过学习不断尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他
人的过程中体验被尊重的快乐。
二、知识网络
三、学法点拨
本课包括“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”三框内容。
通过本课的学习与活动，体
验和感悟什么是自尊，进而分析自尊的.表现，明白自尊与尊重他人
之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，从而培养自己的自
尊心。
第一框“自尊是人人都需要的”，主要阐述人的自尊，以及自尊与知耻、自尊与虚荣的关系。
学习时，我们首先要了解自尊的含义、表现和意义。
其次，要认识到自尊、受人尊重和尊重他人都是快乐的，做人不能没有自尊。
再次，要懂得自尊就必须知耻，必须克服
虚荣心理。
最后，要认识到，自尊的关键是能够正确看待自己的缺点，并将缺点转换成优点。
第二框“尊重他人是我的需要”，主要讲述我们的自尊是在许多人的呵护与激励下形成的，我们当然有责任去关注和维护他人的自尊，尊重他人、学习他人是自我完善的需要。
学习时，要着重掌握
尊重他人就是关注他人的尊严，要善待对方，更要注意不做有损他
人的事情；要借助他人来更好地认识自己，同时严格要求自己，敞
开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
第三框“彼此尊重才能赢得尊重”，主要讲述尊重是相互的。
学习时，重点领会维护人格对维护自尊最重要；要学习自尊者豁达开
朗的生活态度，保持适度的自尊，既要及时回击恶意又不能过于敏感；要学会尊重他人，善于欣赏、接纳他人，不做损害他人人格的
事情。