汇报课教案
观后感汇报课教案设计模板
教学目标：1. 培养学生观察能力，提高学生观察生活的能力。
2. 培养学生表达能力，提高学生口头汇报的能力。
3. 培养学生写作能力，提高学生撰写观后感的能力。
4. 培养学生审美能力，提高学生欣赏作品的能力。
教学重点：1. 观察生活，发现生活中的美好。
2. 表达观点，撰写观后感。
教学难点：1. 观察生活的角度和方法。
2. 撰写观后感的结构和技巧。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次汇报课的主题，引导学生回顾所学内容。
2. 学生分享自己在生活中观察到的美好事物。
二、观察生活1. 学生分组，每组选取一个观察点，如校园、家庭、社区等。
2. 学生在观察点进行观察，记录观察到的美好事物。
3. 学生分享观察到的内容，教师引导学生分析观察到的美好事物的特点。
三、表达观点1. 学生根据观察到的内容，表达自己的观点。
2. 学生分组讨论，共同完善观点。
3. 学生代表发言，教师点评并给予指导。
四、撰写观后感1. 学生根据观察到的内容和表达的观点，撰写观后感。
2. 教师讲解观后感的结构和写作技巧。
3. 学生互相交流观后感，教师点评并给予指导。
五、汇报展示1. 学生分组进行汇报展示，每组选取一位代表进行口头汇报。
2. 其他学生认真聆听，做好记录。
3. 教师点评并给予指导。
六、总结1. 教师总结本次汇报课的收获，强调观察生活、表达观点和撰写观后感的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学反思：1. 教师在观察生活环节，要引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力。
2. 在表达观点环节，教师要鼓励学生大胆发言，培养学生的表达能力。
3. 在撰写观后感环节，教师要引导学生掌握观后感的结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
4. 在汇报展示环节，教师要关注学生的表达，给予适当的点评和指导，提高学生的自信心。
教学资源：1. 观察点选择：校园、家庭、社区等。
2. 观后感写作指导资料。
教学评价：1. 学生观察生活的能力：通过观察点选择和观察内容记录进行评价。
课题汇报课实录教案教学设计
课题汇报课实录教案教学设计第一章：课题汇报课的意义与目的1.1 课题汇报课的定义1.2 课题汇报课的重要性1.3 课题汇报课的目的1.4 课题汇报课与传统教学的区别第二章：课题汇报课的教学设计与准备2.1 课题的选择与准备2.2 教学目标的确立2.3 教学内容的安排与设计2.4 教学方法与手段的选择2.5 教学资源的准备第三章：课题汇报课的实施与指导3.1 课题汇报课的实施步骤与时间安排3.2 学生的指导与培训3.3 课题汇报的技巧与指导3.4 课题汇报的评价与反馈第四章：课题汇报课的案例分析与实践4.1 案例一：生物课题汇报4.2 案例二：历史课题汇报4.3 案例三：物理课题汇报4.4 案例四：化学课题汇报4.5 案例五：地理课题汇报第五章：课题汇报课的总结与反思5.1 课题汇报课的优点与不足5.2 课题汇报课的改进措施与建议5.3 课题汇报课的推广与应用5.4 课题汇报课在教学改革中的作用与意义第六章：课题汇报课的互动与讨论6.1 课题汇报课中的互动环节设计6.2 学生之间的互动与交流6.3 教师与学生之间的互动与指导6.4 课题汇报课中的讨论与提问环节设计6.5 互动与讨论在课题汇报课中的重要性第七章：课题汇报课的评价与反馈7.1 课题汇报课的评价标准与方法7.2 学生自评与互评7.3 教师评价与反馈7.4 课题汇报课评价与反馈的注意事项7.5 评价与反馈在课题汇报课中的作用与意义第八章：课题汇报课的拓展与延伸8.1 课题汇报课的拓展内容与活动8.2 学生课题研究的延伸与拓展8.3 课题汇报课与其他学科的融合与拓展8.4 课题汇报课在课外实践中的应用与拓展8.5 拓展与延伸在课题汇报课中的重要性第九章：课题汇报课的挑战与问题9.1 课题汇报课中可能遇到的挑战与问题9.2 学生课题研究的困难与解决方法9.3 课题汇报课的教学设计与实施中的问题与解决方法9.4 课题汇报课的评价与反馈中的问题与解决方法9.5 挑战与问题在课题汇报课中的应对与解决第十章：课题汇报课的教学改进与创新10.1 课题汇报课教学中的不足与改进方向10.2 教学方法与手段的创新与改进10.3 课题汇报课的评价与反馈的创新与改进10.4 课题汇报课的互动与讨论的创新与改进10.5 教学改进与创新在课题汇报课中的重要性第十一章：课题汇报课的跨学科整合11.1 跨学科整合的概念与意义11.2 课题汇报课中跨学科整合的实施策略11.3 跨学科整合案例分析11.4 跨学科整合对学生的培养作用11.5 跨学科整合在课题汇报课中的挑战与应对第十二章：课题汇报课与信息技术的结合12.1 信息技术在课题汇报课中的应用12.2 利用多媒体工具提高汇报效果12.3 网络资源在课题汇报中的应用12.4 信息技术的使用对课题汇报的影响12.5 课题汇报课中信息技术使用的注意事项第十三章：课题汇报课的心理健康教育13.1 心理健康教育在课题汇报课中的重要性13.2 课题汇报中的心理压力与应对策略13.3 培养学生的心理素质和抗压能力13.4 心理健康教育案例分析13.5 心理健康教育在课题汇报课中的实践与探索第十四章：课题汇报课的课堂管理策略14.1 课题汇报课的课堂特点与管理挑战14.2 建立有效的课堂管理规则与秩序14.3 教师在课题汇报课中的角色与行为14.4 学生自主学习与协作能力的培养14.5 课堂管理策略在课题汇报课中的实践与反思第十五章：课题汇报课的总结与展望15.1 课题汇报课的整体教学效果评估15.2 学生课题研究能力的提升与收获15.3 课题汇报课在教学改革中的地位与作用15.4 课题汇报课的未来发展趋势15.5 课题汇报课的持续改进与创新方向重点和难点解析本文主要介绍了课题汇报课的教学设计，包括课题的选择与准备、教学目标的确立、教学内容的安排与设计、教学方法与手段的选择、教学资源的准备、课题汇报课的实施与指导、互动与讨论、评价与反馈、拓展与延伸、挑战与问题以及教学改进与创新等方面。
幼儿园中班汇报课教案
幼儿园中班汇报课教案教案内容如下：一、教学目标:1. 让幼儿了解什么是汇报课，并能简单描述自己所参与的活动。
2. 培养幼儿的表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
3. 培养幼儿的观察能力和注意力，培养他们的绘画和语言表达能力。
二、教学准备:1. PPT或图片展示2. 绘画材料三、教学过程:1. 创设情境老师与孩子们围坐在一起，介绍今天的活动是汇报课，告诉他们每个人都要参与进来。
2. 引导思考老师提问：“你们知道汇报课是什么吗？”鼓励孩子们思考并回答问题。
可以适当给予引导，例如：“汇报课是我们把自己的成果展示给大家看的，就像是一个小小的演出。
”3. 展示实例老师展示一个例子，可以是一幅画作、一个手工作品或是一段舞蹈，带领孩子们一起赞赏和欣赏，并引导他们给予一些建设性的意见和表扬。
4. 分组活动将孩子们分成小组，每个小组选择一种自己喜欢的方式（绘画、手工、舞蹈等），并在一定时间内进行准备和创作。
老师在此过程中给予指导和帮助。
5. 汇报活动每个小组派出一名代表，站在舞台上展示自己的作品或表演。
其他孩子可以观看，并表达自己的感受和意见。
老师在此过程中给予肯定和鼓励。
6. 总结回顾汇报活动结束后，老师与孩子们一起回顾活动过程，并鼓励他们谈论自己的感受和体验。
四、教学延伸:1. 让孩子们自由选择自己喜欢的方式进行创作，并鼓励他们展示自己的成果。
2. 可以邀请家长参与汇报活动，让孩子们在家长面前展示自己的作品或表演，增加他们的自信心。
3. 在日常教学中，适当进行小型的汇报活动，让孩子们养成展示自己成果的习惯。
幼儿园大班汇报课教案
一、教案主题：幼儿园大班汇报课教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 帮助幼儿回顾和展示本学期所学知识、技能和表现。
2. 促进幼儿的自我认知、自我表达和团队合作能力。
3. 增强幼儿对幼儿园生活的热爱和自豪感。
五、教学内容：1. 回顾本学期所学课程：如语言、数学、美术、音乐、舞蹈等。
2. 展示幼儿的绘画作品、手工作品、表演等。
3. 进行团队游戏和互动活动，培养幼儿的合作精神。
六、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以欢快的音乐和游戏引起幼儿的兴趣，引导幼儿回顾本学期所学内容。
2. 个人展示（10分钟）每个幼儿有机会展示自己的绘画作品、手工作品、表演等，并简单介绍自己的作品。
3. 团队游戏（5分钟）组织团队游戏和互动活动，让幼儿在游戏中培养合作精神，增强团队意识。
4. 总结与颁奖（5分钟）教师对本学期的学习进行总结，对幼儿的表现进行点评，并为优秀幼儿颁发奖品。
5. 课堂结束（5分钟）教师以愉快的歌曲和舞蹈结束课堂，让幼儿带着快乐的心情离开教室。
七、教学评价：1. 观察幼儿在个人展示和团队游戏中的表现，评估其自我认知、自我表达和团队合作能力。
2. 收集家长和幼儿对汇报课的反馈意见，不断改进教学方法。
八、教学资源：1. 汇报课场地、音响设备。
2. 幼儿的绘画作品、手工作品等。
3. 团队游戏道具和奖品。
九、教学建议：1. 提前与家长沟通，让家长了解汇报课的目的和内容。
2. 鼓励幼儿积极参与个人展示和团队游戏，培养其自信心和勇气。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，提高其社交能力。
十、教学反思：在课后，教师应反思本次汇报课的优点和不足，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的需求，提高教学效果。
六、教学准备：1. 准备汇报课场地，确保环境宽敞、安全。
2. 准备音响设备，以便播放音乐和游戏背景音乐。
3. 收集和整理幼儿的绘画作品、手工作品等，以便在汇报课上展示。
4. 准备团队游戏道具和奖品，以激励幼儿参与。
汇报展示课程教案设计模板
一、课程名称（在此处填写课程名称，如：大学英语、高中物理、小学数学等）二、课程背景（在此处简要介绍课程背景，包括课程性质、教学目标、教学内容等）三、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课程的基本概念、原理和方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对课程的兴趣，激发学生的学习热情，提高学生的综合素质。
四、教学重难点1. 教学重点：课程的核心内容、基本概念和关键技能。
2. 教学难点：课程中难以理解、掌握的部分。
五、教学过程1. 导入（1）复习上节课内容，为新课做好铺垫。
（2）提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 新课讲授（1）教师讲解课程的基本概念、原理和方法。
（2）结合实例，让学生理解课程内容。
（3）引导学生分析问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 练习巩固（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）组织课堂练习，让学生在练习中掌握课程内容。
4. 总结与反思（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，总结自己的收获。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对课程内容的掌握程度。
3. 期末考试：通过考试评估学生对课程的整体掌握情况。
七、教学资源1. 教材：课程指定的教材，为学生提供学习依据。
2. 辅助教材：相关参考资料、课件、视频等，丰富教学内容。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、白板等，辅助教学过程。
八、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否合理，能否激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果是否达到预期目标。
九、教学进度安排1. 第1周：导入新课，讲解基本概念。
2. 第2周：分析问题，提高学生解决问题的能力。
3. 第3周：布置作业，巩固所学知识。
4. 第4周：总结与反思，进行教学评价。
十、教学总结通过本课程的学习，学生能够掌握课程的基本概念、原理和方法，提高分析问题和解决问题的能力，为今后的学习和生活奠定基础。
汇报课教案及教学反思
一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汇报技巧，包括清晰、流畅的表达和有效的沟通。
2. 培养学生的团队合作能力和公共演讲能力。
3. 提高学生对课程内容的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 汇报的基本技巧：清晰、流畅的表达和有效的沟通。
2. 团队合作和公共演讲的技巧。
3. 课程内容的理解和运用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解汇报的基本技巧和团队合作、公共演讲的技巧。
2. 实践法：让学生进行小组合作，进行汇报练习。
3. 反思法：让学生在练习后进行自我反思，提高汇报能力。
四、教学步骤：1. 讲解汇报的基本技巧，包括清晰、流畅的表达和有效的沟通。
2. 讲解团队合作和公共演讲的技巧。
3. 分组练习，让学生进行汇报实践。
4. 学生进行汇报，教师进行点评和指导。
五、教学评价：1. 学生汇报的表现，包括清晰、流畅的表达和有效的沟通。
2. 学生团队合作和公共演讲的能力。
3. 学生对课程内容的理解和运用能力。
教学反思：在本次教学中，我发现学生对汇报的基本技巧掌握较好，但在团队合作和公共演讲方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队合作和公共演讲能力，提高学生对课程内容的理解和运用能力。
我还需要不断改进教学方法，让学生更加积极主动地参与课堂，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 邀请专业演讲师进行公开课，让学生学习更多的公共演讲技巧。
2. 组织学生参加校内外的演讲比赛，提高学生的演讲能力。
3. 开展团队合作训练，提高学生的团队合作能力。
七、教学难点：1. 学生对汇报技巧的掌握，特别是清晰、流畅的表达和有效的沟通。
2. 学生团队合作和公共演讲能力的培养。
3. 学生对课程内容的理解和运用。
八、教学资源：1. 教学课件：包括汇报技巧、团队合作和公共演讲的讲解。
2. 练习材料：包括汇报练习和团队合作练习。
3. 视频资料：包括优秀演讲视频和团队合作训练视频。
九、教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
汇报课教案《卓玛》
汇报课教案《卓玛》第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习歌曲《卓玛》，使学生了解藏族的民间音乐风格，感受藏族文化的独特魅力。
1.2 过程与方法：通过学唱、演奏、合唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生体验藏族音乐的优美旋律，激发对民族音乐的热爱，弘扬中华民族优秀传统文化。
第二章：教学内容2.1 教材内容：歌曲《卓玛》是一首具有藏族特色的民歌，歌词描绘了卓玛姑娘的美丽身影，旋律优美动人。
2.2 教学重点：学会歌曲《卓玛》，掌握基本的藏族舞蹈动作，了解藏族文化。
第三章：教学过程3.1 导入：教师播放藏族特色的音乐，引导学生谈论对民族音乐的感悟，引出本课课题《卓玛》。
3.2 教学歌曲：教师范唱《卓玛》，学生跟随教师学唱，注意音准、节奏、旋律的准确性。
3.3 舞蹈教学：教师示范藏族舞蹈动作，学生跟随教师学习，掌握基本的舞蹈步伐和手势。
第四章：练习与反馈4.1 课堂练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
4.2 反馈与评价：教师对学生的演唱和舞蹈进行点评，鼓励表现优秀的学生，鼓励需要进步的学生。
第五章：拓展与延伸5.1 课堂拓展：教师介绍藏族文化的其他表现形式，如唐卡、藏族服饰等，引导学生进一步了解藏族文化。
5.2 课后延伸：学生回家后，自行搜索其他藏族音乐，下节课分享自己的感受和收获。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过对歌曲《卓玛》的学习，评价学生在音乐知识、技能、情感态度与价值观方面的进步。
6.2 评价方法：采用自评、互评、师评相结合的方式，对学生的演唱、舞蹈、课堂参与度等方面进行评价。
6.3 评价内容：学生对歌曲《卓玛》的熟练程度；学生对藏族舞蹈动作的掌握程度；学生在课堂上的积极参与度和团队协作能力。
第七章：教学资源7.1 教学资源：教学课件；歌曲《卓玛》音频资料；藏族舞蹈教学视频；藏族文化相关资料。
7.2 教学资源的使用：课件用于展示教学内容、图片、视频等；音频资料用于播放歌曲、练习听力；视频资料用于舞蹈教学、文化拓展；相关资料用于拓展学生对藏族文化的了解。
汇报课的教案模板范文
一、课程名称：《（课程名称）》汇报课二、教学对象：（年级、班级）三、教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够掌握（知识点）；- 学生能够运用（知识点）解决（问题）。
2. 过程与方法：- 学生通过（方法）自主探究，培养（能力）； - 学生在小组合作中，提高（能力）。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对（课程内容）的兴趣；- 增强学生的团队合作意识；- 培养学生的创新精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：- （知识点）的掌握；- （方法）的运用。
2. 教学难点：- （知识点）的理解；- （方法）的运用。
五、教学准备：1. 教师准备：- 教学课件；- 教学辅助工具；- 学生作业反馈。
2. 学生准备：- 预习相关内容；- 准备好讨论话题。
六、教学过程：1. 导入新课- 结合生活实际，激发学生学习兴趣；- 提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲授- 讲解重点知识点；- 展示教学课件，引导学生自主探究；- 针对难点进行讲解，帮助学生理解。
3. 课堂练习- 设计针对性练习，巩固所学知识；- 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
4. 小组合作- 分组讨论，共同解决问题；- 鼓励学生分享学习心得，培养合作意识。
5. 课堂总结- 回顾本节课所学内容；- 强调重点难点，巩固记忆。
6. 作业布置- 布置课后作业，巩固所学知识；- 提出作业要求，确保学生按时完成。
七、教学反思：1. 教学效果：- 分析学生掌握知识点的程度；- 总结课堂氛围，调整教学方法。
2. 学生表现：- 观察学生课堂参与度，了解学生兴趣；- 分析学生在课堂上的表现，调整教学策略。
3. 教学改进：- 根据教学效果，调整教学内容和方法；- 针对学生需求，设计更具针对性的教学活动。
八、板书设计：（根据课程内容，设计简洁明了的板书）九、教学资源：1. 教学课件；2. 教学辅助工具；3. 学生作业反馈。
注：以上为汇报课教案模板范文，具体内容需根据实际课程进行调整。
汇报展示课程教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：___________授课班级：___________授课时间：___________授课教师：___________二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握___________的基本概念和理论。
- 学生能够了解___________的发展历程和现状。
2. 能力目标：- 学生能够运用___________的方法分析和解决实际问题。
- 学生能够通过___________的实践活动提升自身的综合素质。
3. 情感目标：- 培养学生对___________的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心和团队合作精神。
三、教学内容1. 导入新课- 结合生活实例，引出课程主题。
- 简要介绍课程的学习内容和目标。
2. 主体内容- 第一节：___________- 讲解___________的基本概念和理论。
- 通过案例分析，让学生了解___________在实际中的应用。
- 第二节：___________- 讲解___________的实践操作方法。
- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 第三节：___________- 讲解___________的发展历程和现状。
- 组织学生进行讨论，分享学习心得。
3. 总结与反思- 教师总结课程内容，强调重点和难点。
- 学生进行自我反思，总结学习收获。
四、教学方法1. 讲授法：结合多媒体课件，系统讲解课程内容。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生深入理解理论知识。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实践活动，提升学生的动手能力。
五、教学手段1. 多媒体课件：展示课程内容，提高教学效果。
2. 教学视频：通过视频展示实际操作过程，增强学生的感性认识。
3. 教学案例：选取典型案例，帮助学生理解理论知识。
4. 教学反思：引导学生进行自我反思，提升学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
汇报课教案及教学反思
一、教案内容1. 课题：《汇报课教案及教学反思》2. 教学目标：(1) 让学生了解汇报课的基本要求和流程。
(2) 培养学生独立思考、合作交流的能力。
(3) 引导学生对教学过程进行反思，提高教学效果。
3. 教学重点与难点：(1) 教学重点：汇报课的基本要求和流程。
(2) 教学难点：如何进行有效的教学反思。
4. 教学方法：(1) 讲授法：讲解汇报课的基本要求和流程。
(2) 讨论法：分组讨论，分享教学反思的方法和经验。
(3) 案例分析法：分析具体的教学案例，深入理解教学反思的内涵。
5. 教学过程：(1) 导入：简要介绍汇报课的背景和意义。
(2) 讲解：详细讲解汇报课的基本要求和流程。
(3) 讨论：分组讨论，分享教学反思的方法和经验。
(4) 案例分析：分析具体的教学案例，深入理解教学反思的内涵。
(5) 总结：总结汇报课的重要性和教学反思的方法。
二、教学反思1. 教学内容：(1) 反思是否全面讲解了汇报课的基本要求和流程。
(2) 反思是否恰当选择了教学案例，案例是否具有代表性。
2. 教学方法：(1) 反思是否采用了合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
(2) 反思是否在教学过程中充分调动了学生的积极性，促进了学生的思考。
3. 教学效果：(1) 反思学生是否掌握了汇报课的基本要求和流程。
(2) 反思学生是否能够独立进行教学反思，提高教学效果。
4. 教学改进：(1) 根据反思结果，提出改进教学内容、教学方法的建议。
(2) 针对教学中的不足，制定改进措施，提高教学质量。
三、教学评价1. 学生评价：(1) 学生对汇报课的基本要求和流程的掌握程度。
(2) 学生对教学反思的方法和经验的满意度。
2. 同行评价：(1) 同行对汇报课教学内容的评价。
(2) 同行对教学方法的评价。
3. 教学管理部门评价：(1) 教学管理部门对教学进度的掌控情况。
(2) 教学管理部门对教学效果的评估。
四、教学调整1. 根据学生评价、同行评价和教学管理部门的评价，调整教学内容和方法。
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汇报课教案
Unit 2 I used to be afraid of the dark
岳阳县城关镇中心学校周鹏飞
Ⅰ、Teaching the contents
Section A: 3a,3b and Part 4.
Ⅱ、Teaching aims and demands
1、Knowledge objects
(1).Talk about what you used to be afraid of and what you are still
afraid of.
(2) .Key vocabulary.
2、Ability object
Train students’integrating skills.
3、Moral object
Are you afraid of speaking in front of a group? Don’t be so shy. Be confident of yourself..
Ⅲ、Teaching key points
Target language:
Did you use to afraid of the dark?
Y es, I did.
Are you still afraid of the dark?
No, I’m not .
So, what do you do about it?
I go to sleep with my bedroom light on.
Ⅳ、Teaching difficult point
Talk about what you used to be afraid of and what you are still afraid of using the target language.
Ⅴ、Teaching methods
1、Teaching by demonstration.
2、Pairwork.
3、Groupwork.
Ⅵ、Teaching aid
A projeetor.
Ⅶ、Teaching procedures
Step 1.Revision
1、Check homework
2、Show a student’s work on the screen. Help him/her correct any errors.
Step 2. 3a
1、Point to the pictures and ask students to tell what is happening.
2、Draw students’attention to the chart. Read each of the four headlines and list of itoms in the first column to the class.
3、Check the answers.
Step 3. 3b
1、Ask a pair of students to read it to the class.
2、Point out the list of items in the first column of Activity 3a.
3、Practice in pairs.
Step 4. Part 4
1、Read the instructions to the class. Ask a good student to give an
example
2、Ask studentsto complete the word in groups of four.
3、Ask a few students to tell the about the other students they have
talked to.
Step 5 Summary
In this class, we’ve talked about what you used to be afraid of and what you are still afraid of using the target language of this unit.And we’ve also done much listening practice using the target language.
Step 6. Exercises
1、I used to have straight hair.(改为一般疑问句)
you to have straight hair ?
2、我虽孤身一人，但并不感到寂寞。
I am , but I don’t feel .
3、选择题
(1).I am of spiders.
A.terrify
B.terror
C.terrifying
D.terrified
(2).The little girl is afraid of the dark. She always goes to sleep
the light on.
A.in
B. With
C.to
D.and
Step 7 Homework
1、Ask students to find out what their grandpa parents, aunts, uncles
and friends used to be afraid of when they were children.
2、Finish off the exercises on Pages 6—7 of the workbook.
Step 8 Blackboard design
Unit 2 I used to be afraid of the dark
Section A
The Third Period
Target language:
A: Did you use to be afraid of the dark?
B: Y es,I did.
A: Are you still afraid of the dark?
B: No,I’m not. How about you?
A:Me?Oh yes1 I’m terrified of the dark.
B:So whatdo you do about it?
A:I go to sleep with my bedroom light on.
Ⅷ、Summarize and ponders。