苏教小学美术三年级上册14亲昵教案3
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(4)
亲昵教学目标：知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。
过程与方法目标：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。
情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点：教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。
教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学过程：一、初步感知1.今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？师：动画中你看到了什么？这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。
你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。
2.教师示范：首先先用工具刀切一部分泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，插进去就牢固了，这样一个人就出来了。
刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？（板书：方法：切、搓、粘接、挖、插）我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？3.第一次作业：现在给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好（要求：站稳，有动态）站稳？有动态？自评，竖大拇指4.李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。
二、欣赏图片深入体会5.爱是世界上最美好的字眼，亲昵是世界上最动人的景象。
因为有爱，所以有了这些动人的画面，其实在我们生活中这些美好的场面到处都有，一起来欣赏这些美妙瞬间吧。
三年级上册美术教案- 14亲昵 ｜苏少版 (9)
亲昵一、教学目标①认知领域：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉一感知一感受一感动”的内化过程，向“表演一表述一表现一表达”的外化过程进行转换。
②操作领域：以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想像能力和创作能力。
③情感领域：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。
即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。
二、学习内容本课将通过音乐、表演、文学、社会等多学科的综合教学活动，融合相关知识，在视觉、听觉、嗅觉等多个感官形成多角度、多维度的互动与贯通，从各个层面理解“被爱”与“施爱”，再由“感觉一感知一感受一感动”的内进化过程向“表演一表述一表现一表达”的外进化过程自然转换，画出所思所想。
通过学习懂得：“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。
“爱”是可以传递的，可以通过语言动作表达爱，还可以通过艺术形式表现爱。
教学重点：探讨日常生活中有关爱的因素，激发爱的情感，全景式地表现爱。
教学难点：选择合适的内容表现“亲昵”这一人文主题，并注意刻画动物或人物的表情和姿态，用具体的绘画技能技巧进行创作。
课时：1课时三、教学过程设计课前准备：教师准备：新旧照片，表现亲情的摄影图片和名家作品，年历，上网查找有关资料等。
学生准备：课前向家长了解自己的童年趣事，准备绘画工具等。
学习过程：1．游戏：教师带来一个毛绒玩具，通过表演，让学生初步了解亲昵。
2．教师总结：通过观察我们发现，无论是抚摸头部，还是抱到怀里，搂着脖子，这些都表达了我对这个物体的喜爱和亲昵之情。
揭示课题：亲昵新授：刚才老师和毛绒玩具做的一些互动，是不是你和爸爸妈妈也做过呢？在你成长的过程中，家长对你无微不至的关怀，你们之间都有哪些亲昵的动作呢？生：思考回答。
教师总结：学生都说的很好。
我们知道表亲昵的神情和动作，如：微笑、拥抱、拍打、抚摸等。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
《亲昵》【精品】一、教学理念：《亲昵》属于“造型•表现”学习领域。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动；应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，贴近学生的生活实际，避免学科知识专业化倾向，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，培养学生形成设计意识和提高动手能力。
在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。
二、教学对象：三年级学生三、教学内容：第14课《亲昵》四、教材分析：本课的学习内容是比较典型的“造型•表现”的学习领域。
本课是在前几课了解动物外形的由古至今外形演变，与人类关系以及各种绘画表现手法的基础上一种感情上的升华。
通过与孩子们共同观察亲昵时的表情、姿态和亲昵者的大小比例，充分体会到动物与动物、动物与人、人与人之间的亲昵之情。
体验“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。
让孩子们试着去用眼睛发现身边的爱；用心去铭记爱。
五、学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，本课是为了顺应学生情感上的需要而产生的。
三年级的孩子们更需要一种情感上的深层次的共鸣。
所以在教学时，教师可以有目的的在教学中与孩子们共同观察亲昵时的表情、姿态和亲昵者的大小比例，以缓解孩子们在泥塑时所遇到的难以下手的问题。
让孩子们始终处于一个感情的共鸣中，最后让泥塑表现成为自己感情诉说的一种难以割舍的美好方式。
六、教学目标：知识与技能：引导学生通过赏析、了解人与人之间的亲昵表现，创作生动有趣表现亲昵的画面。
过程与方法：本课以“创设情境——自主探究——拓展延伸——创意实践”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主合作，探究实践的教学氛围，面向全体学生，注重个性发展，落实学科整合，鼓励艺术创新。
情感态度与价值观：通过本课的造型实践活动，感受感情世界里的“爱”，有了爱，便会衍生出许多心情，许多联想，许多灵感，许多艺术。
三年级上美术教案-亲昵苏少版
1、能描画全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面漂亮动人。
3、感受亲情，培养学生的动手能力和制造力。
培养学生的审美能力。
如何表现亲昵的场面。
教学过程（一）导入新课
1、师出示挂图，引导学生分析。
在自己观赏的作
品中画上自己喜爱的图案。
2、的这幅画与其它画有什么不同？
3、画面表达了什么意思？你领会到了什么？用一
种动作、表情来评判你喜爱的画。
1、出示一张纸引导学生观赏分析，谈自己的感受，
在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并
把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的情况。
2、请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、
人物来表达出来。
3、出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给
画起题目，引导生分析制作方法。
4、出示由字母
使用多种方法表现出自己和家人之间的亲昵。
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵｜苏少版一、教学目标1.了解亲昵的概念和表现形式。
2.观察不同的亲昵场景和情境。
3.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
二、教学内容1.知识点：亲昵的概念、表现形式和情境。
2.技能点：画线、搭配颜色等基本绘画技法。
3.能力点：表现亲昵的情感和场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确理解亲昵的含义和表现形式。
2.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
2. 教学难点1.如何引导学生表现细腻的亲昵情感。
2.如何帮助学生运用画线、搭配颜色等基本绘画技法表现亲昵的情感和场景。
四、教学步骤1. 导入新知1.观看亲密关系的相关短片。
2.引导学生思考亲密的含义和表现形式。
2. 讲授新知1.讲解亲昵的概念和表现形式。
2.展示亲昵情境的图片和绘画作品，引导学生观察和分析。
3. 操作练习1.设计亲昵情境的绘画作品。
2.展示绘画作品，进行展示、评价和分享。
4. 总结反思1.对绘画作品进行评价和总结。
2.引导学生回顾和反思亲昵情境的表现方式和技法。
五、教学评价1.考核作品：学生完成亲昵情境绘画作品。
2.考核方式：绘画作品的设计、表现力和技法得分。
六、延伸拓展1.学生可运用亲昵情境进行故事创作和表演。
2.可组织亲子活动，帮助家长和孩子更加理解亲密关系的含义和实践方式。
以上内容为三年级上册美术教学设计第14课亲昵|苏少版，通过本节课的教学，学生能够了解亲昵的概念和表现形式，掌握画线、搭配颜色等基本绘画技法，进而表现亲昵的情感和场景。
【三年级上册美术教案-,14亲昵,｜苏少版,(5)】
《【三年级上册美术教案－,14亲昵,｜苏少版,(5)】》摘要：教学目标及重（知识与技能、程与方法、情感态与价值观）教学目标①认知领域逐步理“亲昵”涵激发情感冲动产生创作欲望，媒体设备应用分析、绘导入、激发兴趣，三、游戏动表达亲昵、教材分析课是册教材“动物朋友”单元课前几课学习学生对各种动物形态体征、繁殖生存等特做了些有益探究和了还对动物与人类关系进行了讨论与交流并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践初步掌握了简单动物、人物造型表现基方法课学习旨巩固以上认识和技法基础上进步充分地感受、体验、领悟动物和动物、动物和人、人与人和睦、友善、助关系对生活情领域相关容加以充分地领会和理并运用具体绘画技法尝试表现创作出“亲昵”这艺术主题作品以提高美术综合能力二、教学目标及重（知识与技能、程与方法、情感态与价值观）教学目标①认知领域逐步理“亲昵”涵激发情感冲动产生创作欲望学生从了亲昵感受亲昵表现亲昵表达亲昵程②操作领域以绘画方法塑造动物、人物等主体形象主体动作、表情、姿态、对比等尝试用己擅长手法画出所思所想提高想像能力和创作能力③情感领域通各种有趣感知和体验活动感受亲情友情学会释放爱心爱教学重探讨日常生活有关爱情景激发爱情感表现爱画面教学难选择合适容表现“亲昵”这人主题并刻画动物或人物动作、表情和姿态用己擅长绘画技能技巧进行创作三、教学策略与设计教学策略调法、合作法教学策略设计通制作泥工学生理表示亲昵动作有哪些四、教学环境及设备、准备教学环境多媒体教学环境教师准备各种“亲昵”主题图片、制作教学视频等学生准备带“亲昵”主体照片、橡皮泥、常用绘画工具等五、教学程教学程教师活动学生活动媒体设备应用分析、绘导入、激发兴趣、《抱抱》初步感知师学们今天老师要和起充满爱绘故事《抱抱》只猩猩森林里寻妈妈,怎么也不到但却遇到了群动物它遇到了哪些动物呢？有几只？猜猜它们是什么关系？（老师带领学生起欣赏绘故事《抱抱》）师你能用词语形容下它们关系吗？、揭题师爱是世界上美眼亲昵是世界上动人景象今天就让我们起体会这种温暖感觉亲昵（板亲昵）学生用心欣赏仔细感受通图片向学生阐述绘故事激发学生学习积极性二、深入体验、感受亲昵、赏析型图片感受亲昵学生通动作、表情、语言感受亲昵通图片展示让学生了亲昵动作、语言和表情多角、全方位诠释亲昵图片《变色龙》动作教师引导让我们仔细观察这张图片变色龙用身体哪些部分表达亲昵？有哪些动作？教师结你有双亮眼睛每细节都被你观察到啦即使没有言语交流通动物动作也能感受到亲昵（板动作拥抱）图片二《变色龙》表情和语言师引导从动物动作我们可以感受到亲昵从表情里你能到亲昵具体表现吗？（板表情微笑眯眼）师动物动作和表情告诉我们它们定很爱对方猜猜它们亲密相处会说些什么？师语言也是亲昵种表现方式传达着彼亲情、友情、爱情（板语言爱）、赏析课图片诠释亲昵师看这些动物们是用什么样动作和表情传递亲昵？想象下它们亲昵会说些什么？(引导学生重从动作、表情、语言方面欣赏)（板亲吻、背驮、依偎感谢）教师结动物们用拥抱、抚摸、拍打、依靠等系列近距离动作拉近彼距离每细微表情都充分展现出它们相亲相爱画面并用它们独特语言倾诉对对方爱(板表现亲昵）三、游戏动表达亲昵、泥条游戏师接下我们玩游戏游戏名叫“亲昵泥条”、学生展示优秀作品说说怎么表达亲昵3、教师结根简单泥条学们妙思考和巧制作变成了充满爱作品动物们拥抱、依偎、紧靠、缠绕每动作都流露出浓浓爱那人和动物、人与人亲昵又是怎样？学生合作教师巡回指导四、分享亲昵图片拓展亲昵容、对比图片深入探究亲昵出示亲昵和不亲昵照片师我们班有位学闹矛盾了,学主动和学B和了对比两张照片你会发现亲昵答案都他们动作和表情上你能出吗？师你很地说出了他们心感受他们动作、表情、语言都是那么然身体各部分都呈现出了亲昵姿态画面主体明显教师结只要我们勇敢地走出爱步对他人多些微笑、多动物些友善举动生活就会充满和谐色彩、系生活分享亲昵图片展示学生亲昵瞬师老师也捕捉到了亲昵瞬看看我们班学喜欢和动物做什么游戏？喜欢听到爸爸说哪句话？喜欢看到妈妈什么表情？（板比例）教师结听了描述亲昵瞬老师脑海出现了很多充满爱画面看看师们是如何记录这些亲昵瞬？先组分享再别交流教师评五、作品欣赏学习方法、欣赏师作品学习多种表现方式、展示学生作品学习多种表现方式3、教师示播放微视频,教师讲绘画程要地方师你能回忆下视频出现绘画步骤吗？学生回答步骤（）快速轻线定位画出主体概轮廓（）勾勒出主体外形适当夸张表情、动作（3）刻画细节（）上色（5）添加背景师你们真是群会学习孩子下子记住了这么多步骤今天我们只要完成前面三步有能力学可以完成面两步生我喜欢是用（工具）表现主要通动作表现亲昵通视频演示了绘画步骤清晰而明了六、创绘画表达亲昵、作业要用你喜欢形式表现“亲昵”主题精彩瞬学生根据带照片进行创作老师巡回指导绘画程如动作难以表现可以参考橡皮泥作品、建议（）、夸张地表现主体动态和表情；（）、处理主体摆放位置和关系七、展评作品总结提炼、展示学生作品组织学生评评说说优并提出修改建议评价关键词（）动作夸张（）表情生动（3）姿态体现出亲昵关系（）对比适合（5）传达爱语言（6）构图新颖、老师结并拓展学们用己喜欢方式记录了幸福亲昵瞬从你们画老师能感受到你们都是群心充满爱孩子让我们拥抱下己伙伴和老师感谢他陪伴己快乐每天学生结合评价关键词进行评价六、教学评价设计亲昵宝贝七、教学反思课是册教材“动物朋友”单元课前几课学习学生对各种动物形态体征、繁殖生存等特做了些有益探究和了还对动物与人类关系进行了讨论与交流并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践初步掌握了简单动物、人物造型表现基方法教师从学生喜爱绘故事导入引出亲昵话题并提炼出课教学重“泥条游戏”环节充分让学生动手、动脑展现了我校学生“善思敏行”学生品质和“合作分享”精神老师还捕捉到学生些亲昵瞬对比学生生气与和照片唤醒学生心爱课堂上学生欢声笑语用心体会着属己亲昵课教学重难清晰教学环节环环紧扣特别是游戏环节让学生动手动脑体会到了“合作分享”精神如能续教学环节再次利用橡皮泥这工具就能达到生成性再次利用教师捕捉到学生生活亲昵瞬吸引了学生拉近了彼距离板出示部分多可以采取简笔画形式简单表示亲吻、依偎等板也可以体现教师基功课堂上学生体会到亲昵动作和表情上具体表现也可以让学生尝试着伙伴表演亲昵达到学生情感升华。
苏少版美术三年级上册《亲昵》教学设计
情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。
教学难点：在创作中，学会表现动物或人物亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学设计教学改进一、导入阶段激发兴趣教师出示一些词语：握握手，点点头，问声好，拍拍掌等等。
师：我们上新课前先来做一个小游戏，请同桌位的同学相互做做这些动作，说说这些词语和动作都表达了什么意思？学生用自己的语言描述。
师总结：这些动作和词语表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，这些词语我们用一个词概括就叫“亲昵”。
（出示课题：亲昵）设计意图：创设学习情境，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，为之后的教学起到铺垫作用。
二、欣赏图片深入体会1. 师出示PPT课件：爱是世界上最美好的字眼，因为有爱，所以有了这些动人的画面，一起来看看摄影大师给我们留下的美妙瞬间吧。
（PPT播放人与人亲昵照片）师：这些美妙的瞬间是不是也勾起了你和爸爸妈妈之间亲昵场景的回忆呢？你们是用哪些方法表现“亲昵”的呢？把你的经历和大家一起分享。
师：小朋友们讲的，让我深深感受到了人与人之间的亲密无间的友好感情。
爱是世界上最美好的字眼，亲昵是生活中最动人的景象，不仅仅是人类，人类与动物、动物与动物也会用“亲昵”来表达他们的亲情、友情和爱心的，让我们一起去看看它们如何表达的。
（欣赏一组图片）师：每个画面、每个表情、每个姿态都是动物们独特的爱的表达。
哪一个画面最能打动你，你能和同学一起来模仿一下吗？瞧！这两个同学模仿的大熊猫和小熊猫在一起头靠着头，多亲密呀！瞧！这两只大猩猩一看就是好朋友，相互挠着痒痒！看，同学们模仿得如同真的一般，这些动物多像一家人啊！师：动物没有人类丰富的语言，它们用自己独特的方式表达着情感，我们也可以用独特的方式留下它们动人的景象。
三年级上册美术第14课亲昵苏少版 (3)
拓展：
• 如绘画、诗歌、乐曲等，同学互相讨论， 彼此交流，探讨艺术、文学等对“亲昵” 的诠释，同时回忆人类文明生活中的有 关亲情的节日。如：春节、情人节、清 明节、母亲节、端午节、儿童节、中秋 节等。
谢谢观赏
亲昵
生活中亲昵的瞬间
生活中亲昵的瞬间
生活中亲昵的瞬间
动物之间亲昵的瞬间
动物之间亲昵的瞬间
教师总结
• 亲昵的特征：姿态 表情
优秀学生的作品
优秀学生的作品
优秀学生的作品
优秀学生的作品
创作要点
• 边看边讲解，绘画中注意姿态，表情， 大小，位置
• 背景可以带有想象的添画。
ห้องสมุดไป่ตู้ 作业
• 同学把自己对“亲情”的理解和体会加 以表现，充分发挥想像，大胆勾画描绘， 用自己最擅长的技法进行刻画，释放自 己的美术创作灵感。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
《亲昵》【教学目标】1、认知目标：理解亲昵的含义，知道亲昵的关系和表现亲昵的动作。
2、操作目标：能描绘亲子在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的亲密关系。
3、情感目标：感受亲情，升华关爱父母，朋友和动物的情感。
【教材分析】父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。
无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。
亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。
在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。
【教学重点】了解人与人之间，动物之间和人与动物的亲密关系【教学难点】把握表现对象间亲昵的动作与神态【教学准备】ppt、范画、贴纸、小奖品【教学课时】1【教学过程】一、视频、游戏导入1、播放《大头儿子和小头爸爸》动画片2、游戏《你来表演我来猜》，引导出关系亲密，导入课题《亲昵》3解释亲昵的含义板书课题《亲昵》二、新授1、说亲昵亲昵表现在人与人之间，动物之间和人与动物之间，欣赏图片，总结出表现亲昵的动作。
（1）欣赏家人亲子照片，引导学生总结出亲子间“亲”“抱”“背”“扛”等亲昵动作。
（2）欣赏朋友合照，引导总结出朋友间“牵手”“挽手臂”“勾肩搭背”等亲昵动作。
亲昵表现在动物之间（1）欣赏动物与动物的亲密照片，引导学生总结出动物之间的“舔”“交颈”等亲密动物，动物之间也有亲情和友情。
亲昵表现在人和动物之间（1）欣赏人与动物亲密合照，发现亲昵表现在人和动物的友情里和人对动物的爱心里。
2、欣赏大师作品拉斐尔《圣母》、德国漫画大师奥卜劳恩《父与子》三、教师示范教师在投影仪下示范亲子亲昵的绘画方法。
四、学生作业，教师辅导1、作业分为三个主题“人与人之间”“动物之间”“人与动物之间”，小组长抽题，各组完成对应主题作业。
五、评价展示将小贴纸贴给你最喜欢的作品六、课后拓展1、观看公益亲情视频2、乌鸦反哺的故事升华学生关爱父母的情感弘扬中国孝道。
三年级上册美术教学设计-14亲昵｜苏少版(2)
教学设计：一、教学目标：1. 让学生了解并掌握动物的描绘方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握亲近的表现手法，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 动物的描绘方法。
2. 亲近的表现手法。
三、教学重点与难点：重点：动物的描绘方法，亲近的表现手法。
难点：如何将动物描绘得生动可爱，富有情感。
四、教具与学具准备：2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示动物图片，引导学生观察动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解动物的描绘方法，如线条、形状、色彩等，引导学生掌握基本的绘画技巧。
3. 示范：教师示范如何描绘一个动物，讲解亲近的表现手法，如亲昵的动作、表情等。
4. 学生实践：学生分组合作，选取一个动物进行描绘，尝试运用亲近的表现手法。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计：1. 动物的描绘方法线条形状色彩2. 亲近的表现手法亲昵的动作表情七、作业设计：1. 学生回家后，选取一个自己喜欢的动物，运用所学的方法进行描绘。
2. 下周课堂上，展示并交流作品。
八、课后反思：1. 本节课学生掌握了动物的描绘方法，能运用亲近的表现手法表现动物。
2. 学生在实践过程中，培养了观察能力、表现能力和团队协作能力。
3. 学生对大自然和动物产生了浓厚的兴趣，情感得到升华。
4. 教学中，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进作品。
5. 针对不同学生的特点，教师应因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节是“亲近的表现手法”。
一、亲近的表现手法的内涵：亲近的表现手法是指在描绘动物时，通过对其动作、表情、神态等方面的刻画，表现出动物与人类之间的亲密关系，传达出对动物的关爱和尊重。
亲近的表现手法能使作品更具生动性和感染力，使观者产生共鸣。
二、亲近的表现手法的运用：1. 动作：通过描绘动物的动作，表现出其亲昵的状态。
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第13课 亲昵
教材分析：
通过教学活动，让学生在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，
产生创作欲望。由“感觉——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述
——表现——表达”的外化过程进行转换。以绘画的方法塑造动物、人物等主体
形象，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所
想，同时提高想象能力和创作能力。通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情
友情，学会释放爱心爱意。即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。
教学目标：
1、教育学生热爱自然，了解人与自然的关系、人与动物的关系、人与人、
动物与动物的关系，培养学生对自然、社会的美好情感。
2、能描绘全家人在一起的感人场面,表现人与人,动物与动物,动物与人之间
的良好关系。
3、能从与众不同的角度去创意的表现。
4、感受亲情,培养学生的动手能力和创造力，运用不同形式表现主题。
教学重难点：培养学生的审美能力，如何表现亲昵的情景。
教学准备：影视资料、挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸等。
课 时：1 课时
教学过程：
1、师出示挂图,导入新课，引导学生读画、分析。
2、看课本插图，讨论这些作品在表达上有什么不同之处 。
（1）、画面表达了什么意思 你领悟到了什么 用一种动作,表情来评价你喜
欢的画。
（2）、你喜欢哪个作品的表现形式和内容、为什么？（绘画、摄影、工艺制
作）
3、出示艺术动物玩具，引导学生欣赏分析,谈自己的感受,并请学生说出自
己生活中观察的关于亲情类的事。
4、如何表现“亲昵”：
（1）、可以运用多形式的绘画手法表现主题内容。
（2）、可以运用各种不同材料必须自己的创作，如泥塑材料、废旧纸盒、瓶
子等等。
2
（3）、可以运用立体纸塑、剪纸、粘贴等手法必须作品。
5、示范制作：
观看影视资料---动物、人与动物。
要求学生认真观察，鼓励学生发挥想像，大胆运用各种材料、各种形式进行
创作。
（1）、泥塑制作。
（2）、纸工制作。
（3）、其他材料的制作。
5、请学生把自己的感受用线条、图形表现出来，表达自己的感受。
6、出儿童美术作品,引导生分析画面的组成,引导生分析绘制和制作方法，
并准备自己给自己的画命个题目。
7、学生练习，完成自己的创作。
8、评价与交流：
（1）、点评优秀习作，评价学生创意的设计。
（2）、学生相互评议作品的优点与不足，提出自己的观点和看法。
（3）、学生以小组为单位组织习作观摩、交流。
（4）、总结本课教学活动情况。
板书设计：
13、 亲昵
人与人的关系
动物之间的关系 （图示） （挂图）
人与动物的关系