五年级综合导学案
五年级下册综合实践活动导学案-解密打出来的美食—朝鲜族打糕 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-解密打出来的美食—朝鲜族打糕一、活动目标1.了解朝鲜族打糕的历史和文化背景。
2.学习朝鲜族打糕的制作方法。
3.增加对传统美食和文化的兴趣和认知。
4.提高学生的实践能力和动手能力。
二、活动准备1.材料准备：糯米粉、白糖、开水、油。
2.工具准备：搅拌碗、刀、切板、电饭锅或蒸锅。
三、活动过程1. 了解朝鲜族打糕的历史和文化背景打糕是一种朝鲜族的传统美食，在朝鲜族家庭、节日和典礼中都有重要的地位。
打糕传统制作方法多为手工制作，工序繁琐，需要耐心和技巧。
现在，打糕已经成为了朝鲜族的文化遗产之一，在全国范围内享有盛名。
请以小组形式，查找相关资料，了解朝鲜族打糕的历史和文化背景，并在班内进行简短的分享。
2. 学习朝鲜族打糕的制作方法制作朝鲜族打糕的步骤如下：1.将适量的糯米粉倒入搅拌碗中。
2.加入适量的开水，一边倒一边快速搅拌，直至粉糊变成面团状。
3.待面团稍微放凉后，用手揉成长条状，切成小段备用。
4.将适量的白糖放入切板中，用刀把白糖切碎。
5.将切碎的白糖撒在面团上，用手揉匀。
6.将面团装入蒸锅或电饭锅中，上蒸锅或插电源，蒸熟即可。
7.准备好金油（或菜油），取出蒸熟的打糕，切成小块，用金油煎炸即可。
请学生自己操作制作，教师不断提醒注意细节和卫生。
3. 体验和品尝制作出来的打糕需要在煎炸之后才能品尝，将煎炸好的打糕放在碗中，让同学们自由品尝，体验打糕的味道和口感，并交流感受和意见。
同时，可以将自己制作打糕的过程和体验写成文本，分享给同学和家长。
四、活动总结通过这次活动，学生们了解了朝鲜族打糕的历史和文化背景，学习了打糕的制作方法，并在体验和品尝过程中增加了对传统美食和文化的兴趣和认知。
同时，活动也提高了学生的实践能力和动手能力，培养了他们的耐心和技巧。
五年级上册小学综合实践导学案-3.1有限的水资源｜教科版
五年级上册小学综合实践导学案－3.1有限的水资源｜教科版导学目标
通过本次实践活动，学生能够：
•了解地球上的水资源分布情况；
•了解有限的水资源需要得到合理利用；
•了解如何从日常生活中开始节约用水，保护水资源。
实践活动
1. 观察实验
观察实验目的：了解地球上水资源的分布情况
实验过程：
1.准备一张世界地图；
2.让学生观察地图，找出世界上的一些著名的河流和湖泊；
3.通过观察地图，与学生一起讨论地球上水资源的分布情况。
实验结果：学生了解了世界上的一些著名的河流和湖泊，并且通过观察地图，了解了地球上水资源分布的情况。
2. 模拟实验
模拟实验目的：了解有限的水资源需要得到合理利用。
实验过程：
1.向学生介绍全球用水率的基础知识，并与学生一起探讨合理利用水资源的方法；
2.将小班分为几组，让他们分别假定自己是一个水资源委员会，负责管理一个城市的水资源；
3.针对不同城市中的问题，设计一个适当的应对方案（例如：在城市A中，居民用水量过大，需要采取限用、限制浪费的措施，鼓励居民减少不必要的用水等。
实验结果：学生对水资源的管理有了更深入的理解，并在模拟实验中学习了如何保护水资源，合理利用水资源，预防水资源的浪费。
探究问题
1.你知道全球用水率是多少吗？
2.你喜欢浪费水资源吗？为什么？
3.你能列出一些节约用水的方法吗？
总结
本次实践活动学生通过观察地图，探讨需要合理利用和保护水资源的思想，并通过模拟实验，了解了如何预防水资源的浪费、保护水资源等相关知识和技能。
在今后的日常生活中，学生们将要继续意识到有限的水资源，从日常生活中开始节约用水，保护水资源。
五年级下册综合实践活动导学案-凉拌黄瓜 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-凉拌黄瓜全国通用一、活动背景作为一种广泛流行、简单易行的美食，凉拌黄瓜具有做法简单、口感清爽、营养丰富等优点，深受广大人民群众的喜爱。
在我国的饮食文化中，凉拌黄瓜经久不衰，是一道不可或缺的传统名菜。
本次综合实践活动，希望通过对凉拌黄瓜的学习与研究，让学生了解到传统美食的制作过程以及其中的文化和历史背景。
二、活动目标1.了解凉拌黄瓜的历史渊源、制作方法、食用知识及文化内涵等相关知识。
2.学习凉拌黄瓜的制作技巧，能够独立完成凉拌黄瓜的制作。
3.培养学生的动手能力、食品安全意识和健康饮食习惯。
4.增强学生团队意识和合作能力，感受到团队合作的乐趣。
三、活动内容1. 准备工作制作凉拌黄瓜之前，需要进行以下准备工作：材料准备：黄瓜、葱姜蒜末、盐、醋、糖、酱油、香油、辣椒油。
器具准备：刀、案板、碗、勺子、砂锅、干净的毛巾、清水。
2. 制作过程（1）洗净黄瓜将黄瓜用水冲洗干净，切掉两个端头，然后用刀切成薄片，放入碗中备用。
（2）配制调料将葱姜蒜末放入碗中，加入适量的盐、醋、糖、酱油、香油和辣椒油，搅拌均匀。
（3）拌制凉拌黄瓜将配制好的调料倒入黄瓜碗中，用手搅拌均匀，让黄瓜片充分沾满调料，然后静置几分钟即可。
3. 实践活动（1）实践环节1：学生实践制作凉拌黄瓜在老师的指导下，学生们根据准备工作和制作过程，进行凉拌黄瓜的制作。
在实践中，老师应对学生的安全问题进行重点讲解，并引导学生掌握正确的操作技巧，保证制作过程的安全和卫生。
（2）实践环节2：品尝凉拌黄瓜学生们在制作完成后，大家可将自己的凉拌黄瓜带到班级统一品尝。
品尝过程中，学生们可以交流自己的制作体验和感受，并听取老师的点评和指导。
在这个过程中，可以让学生对凉拌黄瓜有更深刻的认识，并体验到制作自己喜欢的菜品的乐趣。
四、活动要求1.班级分组进行制作，每个小组由5-6名同学组成，每个小组制作1份凉拌黄瓜。
2.活动过程中，老师应对制作过程进行指导并监督，保证学生的安全和卫生。
五年级下册综合实践活动导学案-共筑中国梦 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-共筑中国梦一、活动目标1.培养学生对中国梦的认知度和热爱度，进一步了解中国梦的内涵和实现方式，激发学生的爱国情感和民族自尊心。
2.提高学生的思辨能力和创新能力，培养学生的实践动手能力，锤炼学生的实践技能。
3.通过实践活动，提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的责任意识和感恩之心。
二、活动内容本活动分为三个部分：1. 学习主题学生通过多种途径了解什么是中国梦，包括对中国梦的理解、内涵、实现途径等，从而提高对祖国的认知度和热爱度。
学生还通过观看视频、听取讲座、阅读文章等多种形式，学习中国梦在不同历史阶段的内涵和实现方式，进一步激发学生的民族自豪感。
2. 实践技能学生通过实践活动，在学习的基础上，掌握一些实践技能，其中包括群众演讲、队列训练、体操操练、美术创作等。
这些实践活动可以有针对性地锻炼学生的动手能力，提高学生的技巧水平，并培养学生的创新意识。
3. 慰问活动最后一部分是慰问活动，学生通过亲手制作小礼物，送给周围有需要的人。
在慰问过程中，学生可以了解生命的意义、感恩社会和奉献精神，培养学生的人文关怀和社会责任感。
三、活动安排（1）学习主题：活动时间：1周活动目标：了解中国梦的理念和内涵，提高对祖国的热爱度。
活动具体安排：活动内容时间观看视频《中国梦》1天阅读《中国梦》相关文章2天听取《中国梦》相关讲座2天成果整理和展示1天（2）实践技能活动时间：2周活动目标：掌握基本的实践技能和锻炼动手能力。
活动具体安排：活动内容时间学习群众演讲技巧2天学习队列训练技巧3天学习体操操练技巧3天学习美术创作技巧4天每日练习5天阶段性成果展示1天总成果展示1天（3）慰问活动活动时间：1周活动目标：学生了解感恩社会和奉献精神，培养人文关怀和社会责任感。
活动具体安排：活动内容时间学习生命的意义3天亲手制作小礼物5天慰问志愿者、残疾人士、独居老人等人群2天四、活动评价学生通过本次综合实践活动，不仅增长了知识和实践能力，更培养了团队合作意识和个人责任心，提高了爱国情感和奉献精神。
五年级下册综合实践活动导学案-我自信我能行 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-我自信我能行一、活动主题本次综合实践活动的主题是“我自信我能行”。
二、活动目的通过本次活动，旨在帮助学生重视自信心的培养，提高学生自我认知和自我管理的能力，培养学生积极进取和乐观向上的生活态度。
三、活动内容1. 自我认知通过教师引导学生自我反思，让学生了解自己的性格、兴趣、特长、弱点等，从而更好地了解自己。
活动方式教师出示一张关于性格测试的问卷，让学生在课内完成并交回。
然后，由教师根据同学们的个性特点制定小组合作方式，让学生在小组中发挥出特长，引导学生在学习过程中跟踪记录自己的进步。
2. 自我管理通过具体案例分析和参与活动训练，让学生认识到自己情感管理的方法，提高自我情绪管理的能力。
活动方式教师选择一个典型的情景案例，分别列出阴性情绪和阳性情绪的表现，与学生们共同探讨在实际生活中应该如何应对，如何处理，从而学会如何合理调节自己的情绪。
3. 实践活动通过实践活动，让学生感受到在行动中自信的力量，提高学生的自信心和处理问题的能力，同时增强学生的团队协作能力。
活动方式在校园内或周边，让学生以小组形式进行任务的分工合作，例如开展义卖活动，组织文艺演出等，从而让学生体验在团队中的角色，明确自己的责任，体验到在团队中成功的喜悦，从而培养学生的团队协作精神，同时加深对自我认知和自我管理的理解，提高学生综合素质。
四、教学目标1. 知识目标学生能够认识自己的特点和优点，理解自己的性格和特点，并能够区分阳性情绪和阴性情绪的表现。
2. 能力目标学生掌握自我认知和自我管理的方法，具有一定的自我管理和感情管理能力，并能够合理准备和实施学习任务。
3. 情感目标学生能够培养乐观、自信、向上的生活态度，在团队合作中体验成功的喜悦，并在此基础上实现自我价值。
五、教学步骤1. 前期准备教师准备情景案例，性格测评问卷等教学材料，并根据学生的个性特点制定小组合作方式，为活动做好充分的准备。
2. 自我认知让学生在教师指导下仔细阅读性格测评问卷，回答问题并在小组内探讨；教师挖掘每个同学的潜能和特长，并合理分组，制定小组任务，让学生更好地发挥出特长。
正确认识自己的性格(导学案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
正确认识自己的性格（导学案）一、学习目标1.理解性格的概念，了解自己的性格特点；2.掌握正确认识自己性格的方法和技巧；3.培养正确的性格态度，健康发展个性。
二、前置知识1.了解个人在日常生活中的行为和表现；2.具备自省和思考的能力。
三、学习内容1. 性格的概念性格是指人内部比较稳定不易改变的心理特点和行为方式的总和，决定了人的表现和反应。
2. 自我认知自我认知是指了解自己的思想、情感、能力和价值观，包括对自己的优点和缺点的认知。
自我认知分为两个方面：•自我了解：了解自己的性格特点、爱好、优点和不足等，正确认识自己；•自我控制：控制自己的情绪、态度和行为，提高自己的素质和修养。
3. 正确认识自己性格的方法和技巧•利用性格测试：通过一些常见的性格测试，如EPPS、MBTI等，了解自己的性格类型和特点；•询问他人意见：询问身边的人，例如家人、朋友、老师等，获得更多的反馈和认知；•自我分析：通过回忆自己的行为和思考，分析自己的性格特点和不足；•读书培养性格：平时读书时，尤其是经典名著，可以了解和学习各种性格特点和成功的方法。
4. 培养正确的性格态度•以积极的心态对待自己：正确认识自己，以一种开放、积极的心态对待自己，爱自己，信任自己；•掌握自我控制的技巧：及时发现并掌握自我控制的方法，调整自己的心态和行为；•培养健康的爱好：适时参与各种有益的活动，比如运动、音乐、绘画等，培养自己的兴趣爱好，发展自己的个性。
四、学习方法•学习前认真预习课程内容，加深对性格和自我认知概念的理解；•积极参与课堂讨论和互动，认真听取他人的观点，体验不同性格的差异；•调整自己的性格态度，改变自己不良的行为习惯。
五、评价标准•能够正确理解“性格”的概念，以及具体的性格类型和特点；•能够准确地认识自己，了解自己的优点和缺点；•能够积极掌握辨别、引导和调整性格的方法和技巧；•培养积极、健康、正向的性格态度，实现全面的个性发展。
五年级下册综合实践活动导学案-当家理财我能行 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-当家理财我能行一、活动目标本活动旨在让学生了解金钱的基本概念、了解家庭理财的重要性和方法，培养学生理性消费和储蓄的意识，提高学生的金钱管理能力。
二、活动过程1. 学生自我介绍和分组学生在班内进行自我介绍，老师根据学生的个性特点和性格分组，并给每组分配一个组长。
2. 首先进行“钞票游戏”将课前准备好的钞票混在一起，让每位学生在袋子里摸出一张，看看自己得到了多少钱。
然后，这些同学将自己的钞票排列组合，用心算的方式算出总和。
最后，老师会公布所有学生的总和，让学生比较并分析总和高低的因素。
3. 学习金钱的基本概念（1）钞票的种类及面值老师将人民币的各种面值和外形展示给学生，让学生了解钞票上的基本信息，例如图案、文字、色彩以及钞票的数字面额。
（2）货币的功能和来源通过学生的思考和讨论，让学生了解到货币作为社会交易的媒介，便利了人们的交易和生活；货币的来源包括银行信用、货币市场等，而个人家庭的收入也是人们获得货币的来源之一。
4. 理财知识的学习（1）理财意识的培养让学生知道理财对个人财务管理的重要性，了解理财的概念和相关知识，例如如何规划自己的支出和储蓄等。
（2）支出和收入的概念让学生体验收入和支出的真实场景，例如父母的工资收入、家庭的水电费、物业费、日常生活开支，从而帮助学生理解支出和收入对个人理财的重要性。
（3）储蓄和理财的方法让学生了解储蓄和理财的基本方法，例如定期存款、基金、股票、保险等，让学生了解各种方法的优缺点及风险和收益之间的关系。
5. 理财实战（1）学生了解家庭收支情况让学生了解自己家庭的日常开支和收入情况，借此引导学生思考，如何根据家庭现实情况进行理财规划。
（2）学生制定理财计划根据家庭的现实情况，让学生制定自己的理财计划，根据家庭收支情况和储蓄目标设定合理的银行储蓄计划、生活费用预算和投资策略。
（3）学生实践理财计划通过学生的实践练习，让学生体验如何制定理财计划，执行计划，以及完成目标的喜悦和自信，同时，也提高了学生的储蓄和投资能力。
五年级下册综合实践活动导学案-我是小小设计师 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-我是小小设计师一、活动目标本活动旨在培养学生的动手能力、创新思维和合作精神，通过设计制作手工艺品，发挥学生的创造力和想象力，充分展示学生的才华和创意。
二、活动内容2.1 活动前的准备2.1.1 学习材料的选取选择合适的学习材料对于活动的顺利进行是至关重要的。
教师可以根据学生的实际情况选择适合的教材和教辅材料进行讲解和辅导。
2.1.2 活动场地的准备设计好活动场地可以让学生更加投入到活动当中，提高他们的学习兴趣和参与度。
教师要提前考虑好场地的准备工作，确保教室整洁、安全、有序。
2.2 活动的具体内容本活动的具体内容是让学生作为小小设计师，设计并制作自己的手工艺品。
活动分为三个阶段：2.2.1 阶段一：设计创意让学生自由发挥想象力，选择自己感兴趣的主题，并在教师的指导下进行相关的讨论和研究，设计出自己的手工艺品。
2.2.2 阶段二：制作过程在设计好的方案基础上，教师要详细介绍所需工具和材料，并进行技能讲解。
学生根据自己的设计方案和指导，制作自己的作品。
2.2.3 阶段三：展示和评价活动结束后，学生要展示自己的手工艺品，并进行互相评价和讨论。
教师要及时反馈学生的作品，同时鼓励学生进行改进和调整。
三、活动设想为使活动更加生动有趣，我们可以根据实际情况进行适当的改变和创新。
以下是一些与本活动相关的设想：3.1 文化创意类活动学生可以根据自己的兴趣和喜好，进行与文化创意相关的活动。
以中国传统文化为主题，如剪纸、对联、中国结等。
3.2 环保创意类活动学生可以根据环保和可持续发展的理念，进行与环保创意相关的活动。
如利用废旧材料制作手工艺品、环保购物袋等。
3.3 交流类活动学生可以进行与交流相关的活动，如互相交换自己的手工艺品，与各地的小学生进行互动等。
四、活动评价本活动是一项综合实践活动，评价标准应包括以下几个方面：4.1 设计创意评价学生创意和创新能力，包括主题的选择、创意设置、设计方案等。
五年级下册综合实践活动导学案-制定采访计划 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-制定采访计划一、活动背景本综合实践活动的主题为“我眼中的家乡”，本次活动旨在让学生通过实地采访、调查等方式了解本地区文化、历史、社会发展等方面的情况，提高学生的实践能力和社会意识。
二、活动目标1.了解本地区的文化、历史、社会发展等方面的情况，建立对家乡的认知和感情；2.掌握采访的基本技能，培养学生的口头表达能力和社会交往能力；3.培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、活动流程第一步：确定采访对象学生可以根据自己的兴趣和身边的人脉，选择适合采访的对象，如村干部、社区民众、老师、商家等。
在选择采访对象时，要考虑所要采访的主题和内容，确定采访对象的知识背景、经历和职业等相关情况。
第二步：制定采访计划在确定采访对象后，学生需要制定采访计划。
采访计划包括以下几个方面：1.采访对象的基本信息：姓名、性别、年龄、职业、学历、从事的行业和经验等；2.采访主题和内容：本次采访的主题、关注点和重点内容等；3.采访方式和时间：采取面对面采访、电话采访、微信交流等方式，具体的时间安排和地点等；4.采访工具和备选问题：采访时需要使用的工具，如录音笔、笔记本等，备选的问题列表。
第三步：进行采访在完成采访计划后，学生可以开始采访。
学生需要按照预定的采访方式和时间进行，记录采访者的回答，并根据情况适时提出补充问题，深入了解采访对象的生活和工作情况。
第四步：整理采访结果采访结束后，学生需要将采访结果进行整理。
整理内容主要包括采访对象的基本信息、采访的主要内容和得到的信息、采访过程中的感悟和体会等等。
第五步：撰写采访报告学生可以根据整理得到的采访结果，撰写采访报告。
采访报告可以包括以下内容：1.报告题目：简明扼要地表达采访对象的信息和主要内容；2.采访概述：详细介绍采访对象的情况，包括基本信息、从事行业和经历等；3.内容概述：对采访的主要内容进行总结，介绍采访过程中得到的信息和感悟等；4.结论和建议：根据采访结果提出结论和建议，建议可以是针对采访对象或涉及到整个社会的问题。
小学五年级数学综合导学教案
小学五年级数学综合导学教案一、教学目标：1. 知识目标：了解数的整数概念与运算，掌握数的四则运算规则。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：数的整数概念与运算，四则运算规则的掌握。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 教材：小学数学教材五年级上册。
2. 学具：计算器、白板、书写工具等。
四、教学过程：1. 导入：1) 引入学生熟悉的生活场景，如：购物、排队等，激发学生的学习兴趣。
2) 提出问题，引导学生思考：如果有两个相反的数相加，结果会是什么？2. 学习：1) 教师通过示例，引入正负数的概念，解释数轴，并引导学生探索数的相反数和数的绝对值的概念。
2) 通过生活实例，教师引导学生学习正负数的加减法运算规则，并通过具体例子进行演算和讲解。
3) 引导学生通过观察、分析和推理，总结正负数的乘法和除法运算规则，并通过实例演示和练习巩固掌握。
3. 实践：1) 针对生活实际问题，教师提供一些数学相关的问题，要求学生运用所学知识解决问题，鼓励学生积极思考和讨论。
2) 教师组织小组活动，让学生自主编写一些与正负数有关的问题，并在小组内进行交流和解答，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 总结与反思：1) 教师对本节课的重点知识进行总结，并强调学生需要在日常生活中多注意观察和运用所学知识。
2) 学生进行自我反思，并让学生展示他们在小组活动中解答问题的答案和思路。
五、布置作业：根据老师给出的问题，编写解题思路和过程，并运用所学知识解决。
六、教学反思：本节课通过生活例子引发学生学习的兴趣，通过讲解和实践操作，让学生掌握了正负数的概念和运算规则。
小组活动的组织可以有效培养学生的合作能力和解决问题的能力。
课后作业的布置可以巩固学生的基本知识。
教学效果良好。
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二、评价与反思。
完成课本34页的死海不“死”的研究活动评价表。
三、总结你学了这节课的收获。
板书设计
总结与反思
导学反思
课堂导学案
年级
五
学科
综合
实践
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
课时
12
授课
时间
学习内容
单元4社会生活第一课时生活中的成语
学习目标
1.能够按照研究方案进行探究，做事有目的、有计划。
二、调查大汇报：
看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究。
下面，我们来个课前调查大汇报吧！
对零花钱的来源的调查：
1、爸爸妈妈给的。
2、爷爷奶奶或者外公外婆给
3、亲戚给的
4、自己挣稿费或者比赛得来的
5、其他
板书设计
零花钱的来源
导学反思
课堂导学案
教师
设计时间
2013.2
课时
11
授课
时间
学习内容
第三课时总结与反思
学习目标
能客观地进行自我评价和他人评价。
学习重点
能客观地进行自我评价和他人评价。
学习难点
能够进行信息的收集与处理。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、汇报与展示。
在本单元中的探究活动中，你有什么新收获，增长了什么新见识，还有什么新的发现？
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、实践与探索
增强自信有多种方法，谈一谈自己增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来。
二、请教心理老师或心理医生
1、心理老师的建议：
2、心理医生的建议：
3、我了解到的增强自信的方法：
三、名人名言引路
每个人的意思都会遭遇坎坷，特别是在追求学业和业成功的道路上，更不会事事如意、一帆风顺。而自信是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，它能给人通往
二度备课
导
学
过
程
一、谈话导入：
各位同学：今天很高兴能站在这里给大家上课，希望我们在这短短40分钟里，合作愉快！我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。说到零花钱，我想大家还是比较熟悉的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？我们先来看个小短片吧！同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？你想对他们说些什么呀？
学科
综合
实践
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
课时
10
授课
时间
学习内容
第二课时死海不“死”的原因探寻
学习目标
通过小实验，了解自然事物变化的规律。
学习重点
培养学生的想象力和动手实践的能力
学习难点
通过小实验，了解自然事物变化的规律。
学习准备
盐水、鸡蛋、糖等实验器材。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、死海不“死”的原因探寻。
完成课本24页“献爱心捐款活动”
方案。
四、总结
让更多的同学加入到传播爱心的活动中，是我们共同的目标。
板书设计
零花钱该怎么花
勤俭节约、合理消费、正确使用
导学反思
课堂导学案
年级
五
学科
综合
实践
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
课时
8
授课
时间
学习内容
第四课时总结与反思
学习目标
掌握一些理财、人际交往的生活技巧。
二、学生填写课本18、19页。
（表一、二）
三、实地考察：
1、从上面的一个个数字中，我们来反思一下：我们的零花钱花的合理吗？
（学生讨论）
2.如何合理花零花钱的交流讨论教师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？应该怎么合
理花呢？
多买课外书，
不吃零食，
文具要爱惜，
其他
板书设计
零花钱主要用途调查
综合
实践
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
课时
3
授课
时间
学习内容
第三课时创意小制作
学习目标
独立进行设计小制作。
学习重点
培养学生的动手能力。
学习难点
学生的设计创意及制作过程。
学习准备
图片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、创意小制作
不倒翁的制作：
材料：鸡蛋1枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸1张。
制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针）。
学习重点
树立健康向上的生活观，培养正确的消费意识。
学习难点
养成良好的消费习惯。
学习准备
图片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、汇报与展示
在探究中收获，在探究中成长。在这次探究活动中，你最大的收获是什么？你和小伙伴准备向大家展示什么？
同学们各抒己见。
二、评价与反思
1、你对自己的表现满意吗？老师、家长和小伙伴对你又有怎样的评价？
学习重点
学会制定实验方案
学习难点
会做小实验
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一．听故事，说猜想。
你们听过这样一个故事吗？这个故事发生在国外一个很有名的地方死海。那个时候，国与国之间经常发生战争，战胜国吧身体强壮的被俘士兵留下作为奴隶，把身体弱的处死。
同学们，你认为这是“上帝”的旨意吗？说出你的猜想。
三．调查与实践
1、爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”在我们的生活中，不论你干了什么，首先必须对自己充满信心，有了信心便有了成功和所获的希望。我
们做得怎样呢？进行一番调差吧！对于自信这个内容，最好的调查方法是心理测验。
2、读一读课本5页的“小资料”。
四．展开调查
完成课本5页“自信心理测验题”。
1、图片展览
2、编写、发放倡议书
参考课本23页的倡议书，自己也写一份。
三、活动策划“献爱心”捐款
同学们，你们知道吗？有时我们一
个星期的零花钱就是贫困山区孩子一学期的学费。也许在我们眼里，这些钱微不足道的，可是对那些孩子来说，却决定着他们一生命运。听得这里，你们有什么想法？不妨策划一次献爱心捐款活动，号召同学们把零用钱节省下来帮助那些贫困山区的孩子或是身边家庭困难的小伙伴。
成功的勇气和希望，使人奋勇前进。有很多名人用他们的成功告诉了我们的自信的重要性。找一找，将你收集的名人自信小
故事写下来，与大家分享。
除了名人的故事，还有很多关于自信
的名言，也可以用来激励我们。
板书设计
寻找自信
自信的名言
天生我材我必有用。李白
自信是向成功迈出的第一步。爱因斯坦
导学反思
课堂导学案
年级
五
学科
1、能对自信心理测验结果进行简单的统计与分析
2、积极参与调查活动
3、请教心理老师或心理医生，掌握了一些树立自信心的方法
4、收集了很多名人故事、名人名言，从而增强了自信心
5、善于发现同学的长处
6、学会制作“自信不倒翁”
我在活动中最大的收获：
需要继续努力的地方：
备注：★★★★表示优秀★★★表示良好★★表示合格。
课堂导学案
年级
五
学科
综合
实践
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
课时
1
授课
时间
学习内容
单元一第一课时人与自我我自信，会成功
学习目标
正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
学习重点
提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。
学习难点
了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质。
板书设计
总结与反思
导学反思
课堂导学案
年级
五
学科
综合
实践
课型
新授
授课
教师
设计时间
2013.2
课时
5
授课
时间
学习内容
单元二第一课时社会生活零用钱该怎么花
学习目标
学会过富日子；培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。
学习重点
零花钱如何花
学习难点
培养学生正确的消费观
学习准备
课件
集体备课
2.了解中国的成语与传统文化。
学习重点
有目的、有计划的进行探究。
学习难点
了解中国的成语与传统文化。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、成语与传统文化
成语，是中华民族语言文化的结晶，他表达精炼，含义丰富，处处闪烁着我们祖先智慧的光芒。
二、生肖成语
1.作为一名中国人，从出生的那一刻起，我们就拥有一个属于自己并伴随一生的属相，你能说出包含这些属相的成语吗？
各小组都收集了很多相关的资料，对于“零花钱该怎么花”，同学、老师、父母和专家都有什么看法？他们的观点能给我们哪些启示？
开来如何使用零花钱还真有不少的学问。现在，在同学中仍然存在许多浪费、攀比的现象，面对这样的状况，我们应该做些什么呢？
二、发起倡议和宣传