幼儿园中班教案：水
中班教案：水真有用(精选3篇)
中班教案：水真有用（精选3篇）一、教学目标：1.使幼儿了解水的重要性，学习正确饮水的方法。
2.培养幼儿的动手动脑能力，锻炼幼儿的观察和分析能力。
3.提升幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿之间的友好关系。
二、教学重点：1.培养幼儿正确饮水的习惯。
2.锻炼幼儿的观察和分析能力。
三、教学难点：1.促使幼儿认识到水的重要性。
2.让幼儿学会正确地饮水。
四、教学准备：1.图片：水的好处、合理饮水。
2.实物：水杯、塑料瓶。
3.参考书籍：《小小科学家》。
五、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师引导幼儿回忆水的好处，引导幼儿通过图片认识水的重要性。
教师可以问幼儿：你们知道水对我们身体有什么好处吗？让幼儿自由回答。
2.讲解（10分钟）：教师通过图片和简单的语言向幼儿介绍水的好处，引导幼儿认识到饮水对身体的重要性。
教师可以使用具体的例子，如：运动时流很多汗，这时候喝水可以补充体内的水分，让我们感觉更好。
3.实践（15分钟）：教师分发水杯和塑料瓶给每个幼儿，组织幼儿进行自由饮水活动。
教师可以观察幼儿饮水的方式，提醒幼儿合理饮水。
同时，教师也可以引导幼儿讨论：什么时候需要多喝水？什么时候需要少喝水？4.小结（10分钟）：教师让幼儿进行小结，回答一些问题，如：为什么水对我们身体好？我们应该如何正确地饮水？5.拓展（15分钟）：教师组织幼儿分组进行小组活动。
每个小组根据主题设计一个小故事，讲述水的重要性和正确饮水的方法。
每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的故事。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对水的重要性有了初步的认识。
幼儿在实践环节中能够自如地使用水杯和塑料瓶，培养了幼儿的观察和分析能力。
小组活动中，幼儿发挥了合作意识和团队精神，培养了幼儿之间的友好关系。
总体上，本节课的教学目标基本达到，但在评估方面可以再加强。
中班科学活动水教案：水的生命之源
水教案：水的生命之源在中班科学课上，唤醒幼儿的自然爱好和好奇心，培养幼儿对水的重视和保护意识非常重要。
以下是一份探究水的生命之源的课程教案，帮助幼儿更好地了解水的重要性和它在生命中的作用。
一、活动目标1.学生能够了解水的来源和重要性，意识到水的保护和利用问题。
2.能够理解水在人类和动物中的重要性，了解水在生命中的作用。
3.了解水对植物生长的作用。
4.引导幼儿积极保护环境，节约用水。
二、活动准备平衡车、扑克牌、瓶子、篮子、纸巾、水盆、水壶。
三、活动过程1.游戏：通过平衡车平衡扑克牌，类比水贮存与使用通过简单游戏，引导幼儿们认识水这种宝贵的资源及其重要性，加强环保意识。
游戏规则：将扑克牌摆在平衡车上，小朋友轮流上车，保持平衡，使扑克牌不掉下。
类比水容器的使用，当我们要使用水时，也要善于保持平衡和使用恰当。
2.实验：观察植物生长需要水的过程为了让幼儿们更好地了解水在植物生长中的作用，利用观察实验帮助幼儿们深入地了解水在植物生长中的作用。
实验过程：先用一瓶子盛一定的土壤，然后栽上一小棵植物。
在一个水盆里加入足够的水，放置在瓶子下面，注意不要让水全都灌进去。
观察植物的生长。
过程结果：通过实验，幼儿们了解了水对植物生长的重要性。
看到植物在水中不断生长，萌芽开花，小朋友们发现植物离不开水的滋润和养分。
3.剧场：保护水，我们来行动只有在深入学习水的重要性之后，我们才能更好地进一步了解水的保护和利用问题。
利用剧场，教育幼儿们保护水的重要性，并呼吁他们行动起来，共同保护水资源。
剧目：保护水，我们来行动。
在这个剧目中，有花儿想喝水，可是水被用完了，它们闹出了一大堆矛盾，最后得出了，保护水资源，共创美好明天的结论。
通过小朋友们的表演引起关注。
4.手工：制作环保水壶通过手工制作，让小朋友们亲手制作环保水壶，感受到环保的重要性并体验到小小行动的意义。
制作过程：首先准备好纸巾、水盆、小水壶和画笔，让小朋友显摆自己的才华，自己创作，漂亮的固体在手中。
中班玩水教案20篇
中班玩水教案20篇这是中班玩水教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法、活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
中班健康教案《水》 (2)
中班健康教案《水》班级：中班主题：水的重要性课时：1课时教学目标：1. 能够通过观察和倾听理解水的重要性。
2. 了解水对身体健康的好处。
3. 能够简单描述水的来源和用途。
教学准备：1. 班级室内外场地。
2. 表示水的图片或图表。
3. 五彩纸、彩纸、水彩笔、胶水等材料。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 教师与孩子们一起观察教室中的水源（水龙头、水杯等）。
2. 引导孩子们说出水的用途，如喝水、洗手、洗衣服等。
活动一：水对身体的好处（15分钟）1. 教师展示一幅图表，上面有不同的身体部位（心脏、大脑、皮肤等）。
2. 教师一边指着图表上的部位，一边向孩子们介绍这些部位与水的关系。
例如，心脏需要水来运输营养，大脑需要水来保持清醒等。
3. 教师鼓励孩子们分享自己的经验，例如喝水后精神焕发、喝水有助于消除口渴等。
活动二：水的来源和用途（20分钟）1. 教师将班级外墙用五彩纸制作成一条流水的图案。
2. 教师与孩子们一起讨论水的来源，如雨水、河水、井水等。
3. 教师引导孩子们说出水的用途，并将孩子们的回答记录在流水的图案上。
总结活动（5分钟）：1. 教师让孩子们再次观察班级中的水源，并强调水的重要性。
2. 教师鼓励孩子们每天多喝水，并保持良好的饮食习惯。
教学延伸：1. 自制迷你水循环实验：将一杯水放在阳光下，用透明塑料袋覆盖杯口，并在袋子中间放一块冰块。
观察一段时间后，孩子们可以看到水蒸气经过冷冻袋子后变成水滴流回到杯子中，模拟了水的循环过程。
2. 制作水日记：鼓励孩子们每天记录自己喝水的情况，并画出一些与水有关的图片。
可以使用水彩笔、彩纸等材料。
幼儿园中班社会教案：水的重要性（2篇）
幼儿园中班社会教案：水的重要性【活动目标】1、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。
2、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。
3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
【活动准备】1、ppt课件：如果没有水2、ppt课件：水的作用【活动过程】一、情景导入活动1、教师拿着水杯喝水。
教师：小朋友，你们想喝水吗2、请幼儿拿水杯喝水。
提问：喝完水有什么感觉我们喝的是什么水二、了解自来水的来源。
1、我们喝的水是从哪里来的出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，透过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。
三、水与人们的密切关系。
1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用。
2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
3、节约用水，爱护水资源。
(1)教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
(2)水的用处那么多，我们就应怎样节约用水(让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来四、活动结束1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
3、记住国家节水标志，以及世界爱水日幼儿园中班社会教案：水的重要性（2）教案标题：水的重要性教案类型：社会教案年龄：幼儿园中班教案时长：40分钟教案目标：1. 让幼儿了解水的重要性和用途。
2. 培养幼儿的环境意识和节约用水的能力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 图片或视频素材：展示用水的场景、水资源的利用情况等。
2. 大型地球仪或世界地图。
3. 绘本和故事书：关于用水和环境保护的内容。
4. 小组活动材料：水管道拼图、植物种子、漏斗等。
幼儿园中班科学教案《水》含反思
幼儿园中班科学教案《水》含反思
教学意图：
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
相关信息：
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量（淡水）为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
但是，在幼儿了解了水的溶解的这个特性之后，知道物质消失表示物质可以溶解在水中，如果物质还存在表示物质不能溶解在水中。在我们班区域活动中我继续投放了这个实验，幼儿在记录时就发生了跟课堂上截然不同的结果，幼儿习惯在物质放入水中消失的后面画“√”，而在物质放入水中依然存在的物质后面画“×”，其实看到这样的记录方式时我感到很开心，这表明幼儿已经很清楚物质是否能够溶解的秘密。
《水的用处》幼儿园中班教案
《水的用处》幼儿园中班教案一、教学目标1. 让幼儿了解水的各种用途，认识到水对人们生活的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
2. 节约用水的方法：关闭水龙头、一水多用等。
3. 保护水资源：不乱扔垃圾、减少污染、保护水源地等。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、水龙头、水杯等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：教师出示水龙头和杯子，引导幼儿说出水的用途。
2. 讲解：教师通过图片和视频，讲解水的各种用途，如生活用水、农业用水、工业用水等。
3. 互动：教师提问，幼儿回答水的用途，引导幼儿认识到水对生活的重要性。
4. 实践活动：幼儿分组讨论，思考节约用水的方法，并动手制作节约用水宣传海报。
5. 总结：教师带领幼儿回顾水的用途和节约用水的方法，强调保护水资源的重要性。
五、作业1. 回家后，与家长一起思考更多节约用水的方法。
2. 家长协助幼儿拍摄节约用水的家庭实践照片，下次上课分享。
六、教学活动1. 小游戏：捉迷藏的水滴目的：让幼儿通过游戏，了解水在自然界中的循环过程。
方法：教师准备含有水滴的图片，让幼儿找出隐藏的水滴。
2. 手工制作：制作水滴模型目的：培养幼儿动手操作能力，加深对水滴形状的认识。
方法：教师发放水滴形状的纸质材料，引导幼儿动手制作水滴模型。
七、课堂讨论1. 讨论主题：水的重要性目的：让幼儿进一步认识到水对人类和地球的重要性。
方法：教师引导幼儿围绕水的重要性展开讨论，分享生活中的节水经验。
2. 小组活动：设计节水标语目的：培养幼儿的创新意识和团队协作能力。
方法：教师将幼儿分成小组，每组设计一句节水标语，并说明设计理由。
八、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察其对水的用途和节约用水方法的掌握程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的动手能力和团队协作能力。
中班语言诗歌《水》教案-幼儿园语言教案
中班语言诗歌《水》教案幼儿园语言教案教案：中班语言诗歌《水》一、教学内容本节课选用的是中班语言诗歌《水》，诗歌内容如下：水，水，水，透明清澈的液体。
河流、湖泊、海洋，万物生长的源泉。
二、教学目标1. 让学生能够熟读并理解诗歌《水》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用诗歌描述自然界的事物。
3. 培养学生对水资源的保护意识。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解诗歌《水》的内容。
难点：学会用诗歌描述自然界的事物，培养对水资源的保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT课件，展示自然界中的水，如河流、湖泊、海洋等，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生一起朗读诗歌《水》，让学生感受诗歌的韵律美。
然后，教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示与诗歌相关的例题，如“填空题：用水来形容一下春天的景象。
”教师引导学生回答，并给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生结合所学内容，自己创作一首关于水的诗歌。
教师巡回指导，给予个别学生针对性辅导。
5. 作品展示（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示，并分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书诗歌《水》的关键信息，如“水是万物生长的源泉”，并引导学生一起朗读。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请用诗歌的形式，描述一下你最喜欢的自然景观。
答案：略8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计水，水，水，透明清澈的液体。
河流、湖泊、海洋，万物生长的源泉。
七、作业设计请用诗歌的形式，描述一下你最喜欢的自然景观。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《水》，让学生了解了水的重要性，培养了学生的语言表达能力和对水资源的保护意识。
幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思[5篇模版]
幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思《中班科学活动教案《水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《水》含反思！教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
教学目标：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。
教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：一、引出主题，激发兴趣宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?[快思老师.教案网出处]宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。
幼儿园中班社会教案《水的重要性》
幼儿园中班社会教案《水的重要性》教学目标1.认识水的重要性，了解水在生活中的用途；2.培养幼儿的环保意识，学会爱护水资源；3.培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学内容1. 引入老师出示一张全球地图，询问幼儿哪些地方有水，为什么要喝水，水能干什么？引导幼儿思考水的重要性。
2. 大肚子喝水老师用一个大水果模型，模拟人体中的肚子，并在模型上用彩色涂料表示水在人体中的位置。
教师向幼儿讲解人体需要喝水的原因及水在人体中的作用。
3. 水的用途通过图片、视频或实物，让幼儿认识到水的应用范围，如饮食、洗浴、清洁、工业用水等。
同时，引导幼儿认识到水资源的宝贵性和需要保护水资源。
4. 爱护水资源通过互动游戏，让幼儿进一步认识到保护水资源的重要性。
例如，教师放置两个容器，其中一个装有水，另一个为空，让幼儿投票决定是否对第一个容器内的水浪费，引导幼儿了解节约用水的重要性。
5. 延伸活动老师发放海报、连环画、彩绘本等相关材料，让幼儿通过绘画、剪贴、讲故事等方式对水资源的保护有更深入的了解，并根据自己的理解表达出来。
教学过程1. 引入老师出示全球地图，引导幼儿探究地球上哪些地方有水，有什么样的水。
并通过提问引导幼儿思考：为什么我们要喝水？水在人体中的作用有哪些？2. 大肚子喝水老师用个大水果模型，模拟模型上的人体内部结构，并用清晰的颜色表示出水在人体中的位置。
通过模拟教学方式，让孩子们认识到人体需要摄取水分。
3. 水的用途教师通过图片、视频或实物让幼儿们认识水的应用范围，并引导幼儿们了解水资源的宝贵性，学会保护水资源。
4. 爱护水资源通过选择题、游戏等互动方式，引导幼儿认识到水资源的保护与可持续性的重要性，并教育幼儿如何节约水。
5. 延伸活动老师发放海报、创意设计、连环画等相关材料，让幼儿利用自己的想象、绘画、剪贴等方式，描绘出自己对水资源保护的理解，增强幼儿的环保意识。
教学评价1.观察幼儿在探究中是否能自主思考，通过提问形式引导学生，帮助学生自主思考课程问题。
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幼儿园中班教案：水幼儿园中班教案：水（精选18篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺整理的幼儿园中班教案：水，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班教案：水篇1活动目标：1．发现油和水互不相溶的现象。
2．用语言描述自己的发现。
3．尝试用绘画记录的方式。
4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1．水、油每人各一小杯，备用的油和水。
2．筷子若干。
3．记录单、记录笔、黄色油画棒等。
活动过程：一、游戏引入：《你问我答》1．小朋友提有关实验物品的问题，教师回答。
2．杯子里有什么？像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。
这里还有一杯，这是什么？（水）把水和油倒在一起，会怎样？把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1．把幼儿猜测结果图出示在黑板上。
油会在水的哪儿？2．统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。
3．简单介绍记录表。
4．幼儿记录并讲述自己的猜想。
三、进行实验1．要求：认真观察，把你看到的记录下来。
为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。
2．幼儿实验，记录。
把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面）3．幼儿验证预测结果教师记录。
油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。
4．搅拌后油在水的位置，教师出示第二组图片。
看一看这张图是什么意思？幼儿：用筷子搅一搅。
猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？5．幼儿实验并记录。
这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。
四、交流、讨论1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。
（2）谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？2．教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。
请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。
五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。
整节活动连接紧密，稳扎稳打。
在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。
也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。
活动达到教育目标。
小百科：油是常温下为液体的憎水性物质的总称，由一种或多种液态的碳氢化合物组成（硅油有很大部分由硅氧化合物组成），与醇、酮和醚等碳氢化合物的区别在于油的组成部分不极化。
幼儿园中班教案：水篇2一、设计意图幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
他们相互浇水，泼水，并堵住出水口囤积水……玩得不亦乐乎。
《纲要》中指出"幼儿的科学探索应从身边的事物开始。
"为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活动，让他们从自由玩水到有选择地使用工具玩水。
为了给孩子们提供一个更加充分感知水的特性的机会，让他们在玩水中积累更多的生活体验，充分体现"玩中学"这一教学理念，使幼儿在丰富适宜的环境中获得自然的发展。
于是我设计了教学活动《运水》。
二、活动目标1、幼儿在运水游戏中，再次感知水的特性。
2、幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。
3、幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。
三、活动准备水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。
四、活动过程（一）谈话引起幼儿对水的兴趣。
师："小朋友，你们玩过水吗？""水是什么样的？""玩水的时候应该注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄湿）（二）通过玩水，自由探索。
1、徒手运水。
(1)、角色扮演，完成任务。
师：孩子们，我们今天接到一个新任务，就是把这边的水运到那边的水箱里去。
我们一起用手把水捧过去吧。
(2)、幼儿徒手运水。
（渗透教育"水是很珍贵的，别把它漏到地上了。
"引导幼儿发现把手指闭得更紧，水就漏得少些。
）(3)、教师小结用手运水情况，鼓励幼儿寻找更好的运水方法。
师：孩子们，来看看我们的水运得怎么样了？（引导幼儿在说用手运水的困难时，进一步感受水的流动性。
）用手运，水容易漏掉而且很慢。
有其他好办法吗？（用工具运）2、活用工具，巧妙运水。
(1)、通过观察，引导幼儿思考，并自由选择工具运水。
（增添教师语言）(2)、幼儿通过观察、比较、操作，选择和判断出适宜且高效的运水工具。
教师参与到运水中，鼓励孩子们叙述他们做的事，并与孩子们分析为什么有些工具更有效。
（"这个水桶好大，可以装那么多水！""这个工具有洞，水都漏掉了"……）(3)、水越来越少了，观察幼儿是否会转换工具运水。
（原本高效的大工具变得不适用了，观察幼儿是否用小工具操作。
）（开始拿着小工具运水的孩子会发现，此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来）（用小工具舀起来就运会很累，孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运）(4)、结合实际情况，引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。
师：水只剩一点点了，我们要把水池里的水运得一滴也不剩。
看看还有哪些材料我们没有用过？（"我一压海绵，水就跑到里面去了，再挤，水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……）（孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验，现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运）（有的孩子还是坚持用小工具舀，他们会把充气水池按住，这样水会方便舀起来些）（三）师幼互相交流探索结果。
1、请出勤劳的工具。
师：水终于运完了，我们坐下休息一会儿吧！刚才运水，宝贝们用了哪些工具呢？说给大家听一听。
（有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水；吸水材料是怎样运水的）2、工具宝宝细分类。
师：工具宝宝们帮我们运了那么多水，也累了，他们想回家休息了。
看，可以运水的工具宝宝的家在这里，不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。
请小朋友们把他们送回家。
3、检查工具是否摆放正确。
（四）活动延伸：师：今天我们的任务都完成得很好。
下一次，我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。
五、活动反思玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。
利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。
使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。
活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。
从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。
通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。
架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。
幼儿园中班教案：水篇3设计意图：在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。
水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。
世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。
而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。
在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。
为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。
活动目标：1、感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。
2、体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。
3、能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。
2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，浪费水相关视频，体验音乐。
3、运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。
4、寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。
5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。
活动过程：1、分享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。
教师：小朋友们，今天早上老师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。
幼儿二：游戏后，嘴巴很干，没有水喝。
幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。
教师：停水后感觉怎么样？为什么？（评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的密切联系。
）2、体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水——生命之源”。
（1）观看缺水地区相关图片。
（幻灯片1）教师：家里有时停水一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边严重缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？教师：你看到了什么？幼儿一：看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。
幼儿二：看到了草都死了。
幼儿三：鱼儿都死了。
教师：鱼为什么会死呢？幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。
教师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？教师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。
（评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的宝贵）（2）观看人们运水的图片。
（幻灯片2）教师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。