教师专业培训管理制度

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教师培训管理制度

教师培训管理制度教师培训管理制度「篇一」为了提高全校教师的知识水平和业务能力，更新教育观念，开阔教师的视野，促进教师专业化成长，特制定本制度如下：1.符合相关文件的参训条件。

2.同等条件下，符合以下条件者优先：教龄长者；担任备课组长工作；担任班主任工作；参加市级以上说课、讲课比赛并获奖；积极承担学校及其他教育部门的讲课任务；积极参加学校的各项教科研活动者。

3.年度内如有重大教学事故者，取消参训资格。

无故不参加学校组织的教研科研活动三次及以上者，取消参训资格。

4.由主管校长批准，到教导处、年级组办理请假手续后，方可参加。

5.参训人员培训结束后，需要在学科组内交流学习经验、体会。

6.参训人员培训结束后，须从教科研处拷贝《培训记录表》认真填写培训内容及培训体会，发送至邮箱（教科研处），交由教科研处检查备案。

7.参加外出培训和学习的教师经相关培训机构审核，按培训规范性学时获得相应的结业证书（或相关证明），于培训结束后将证书复印件交由教科研处备案。

教师培训管理制度「篇二」一、指导思想为适应新课程改革和发展的需要，贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》，提高教师的思想政治素质、职业道德和文化业务素质，特制定教师进修培训制度。

二、内容和形式1、教师进修或培训内容包括：思想政治教育和师德修养；教育法规；本学科专业知识扩展和更新；现代教育科学理论学习和教学科研与实践；教育教学能力培养和技能训练；现代科技知识的普及与提高等。

教师进修立足校本培训，依托市县教育局或相关培训委托机构组织的教师培训。

2、校本培训形式：包括个人自学、远程培训、集中培训和考测。

三、培训相关职责1、教师培训职责：①服从学校统筹安排；②按时参加培训活动，不折不扣完成培训任务；③认真及时填写好研修报告册，保证培训的实效性。

2、学校职责：学校应根据上级部门的要求统筹安排好教师的培训活动并提供必要的经费保障。

3、教师的进修培训实行成绩考核，考核结果作为教师学年度考核、评优、职务晋级、聘任的重要依据。

学校教师培训管理制度(15篇)

学校教师培训管理制度（15篇）学校教师培训管理制度（精选15篇）学校教师培训管理制度篇1教师管理制度一、备课1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。

2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。

3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。

4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。

5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。

6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。

二、上课1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。

2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。

对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。

4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。

6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。

7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。

8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。

9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。

三、作业1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

2、布置作业要适量。

3、要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。

优秀作业定期进行展览。

4、要求学生独立完成作业，对不按要求做的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。

县区教师培训管理制度

第一章总则第一条为加强县区教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进教育事业发展，根据国家有关法律法规和政策，结合本县区实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于县区内的各级各类学校、幼儿园、特殊教育学校等教育机构中从事教育教学工作的教师。

第三条县区教师培训工作应当遵循以下原则：（一）坚持全面发展的原则，注重提高教师的思想政治素质、职业道德素质、业务能力和教育教学水平；（二）坚持分类指导、分层培训的原则，根据教师的不同层次、不同岗位、不同需求，开展有针对性的培训；（三）坚持注重实效、学以致用的原则，使教师培训与教育教学工作紧密结合，提高培训的针对性和实效性；（四）坚持科学管理、规范操作的原则，建立健全教师培训管理制度，确保培训工作有序进行。

第二章培训内容第四条县区教师培训内容主要包括：（一）政治理论教育，包括党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求等；（二）职业道德教育，包括教师职业道德规范、教师行为准则等；（三）教育教学能力培训，包括课程设置、教学方法、教学评价、教学研究等；（四）专业知识和技能培训，包括学科专业知识、教育技术、心理健康教育等；（五）教育法律法规培训，包括教育法律法规、教师权益保障等；（六）其他与教师职业发展相关的培训内容。

第三章培训形式第五条县区教师培训形式主要包括：（一）集中培训，包括专题讲座、专家授课、经验交流等；（二）网络培训，利用网络平台进行远程培训；（三）实践研修，通过教育教学实践、课题研究、案例研讨等方式进行；（四）校本培训，由学校根据自身实际需求组织的培训活动。

第四章培训时间与学时第六条县区教师培训时间应当结合教育教学工作实际，合理安排，确保教师有充足的时间参加培训。

第七条县区教师培训学时按照国家规定执行，并根据教师的不同层次、不同岗位、不同需求，制定相应的学时要求。

第五章培训考核与评价第八条县区教师培训考核采取过程考核与结果考核相结合的方式，考核内容包括：（一）培训出勤情况；（二）培训学习态度；（三）培训学习成果；（四）培训效果评价。

学校教师培训管理制度

学校教师培训管理制度第一章总则第一条为了规范学校教师培训管理，促进教师专业发展和提高教学水平，制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教师的培训管理工作。

第三条学校教师培训的目标是提高教师的专业素养，增强教师的教学技能，促进学校教学质量和发展。

第二章培训需求分析第四条学校每年都要对教师培训需求进行调研分析，了解教师的专业发展需求和教学改进的需求。

第五条学校可以通过问卷调查、座谈会、教学观摩等方式收集教师培训需求的信息。

第六条根据教师培训需求的分析，学校将制定年度教师培训计划和培训项目。

第三章培训计划制定第七条学校要结合教学实际情况，制定年度教师培训计划。

第八条教师培训计划应包括培训项目、培训时间、培训内容、培训方式、培训对象等内容。

第九条学校要根据不同层次、不同岗位的教师，制定相应的培训计划。

第四章培训项目开展第十条学校要择优选择教师培训机构和培训师资，在教师培训项目开展前，做好前期准备工作。

第十一条学校可以组织集中式的教师培训，也可以通过线上培训的方式进行。

第十二条学校要关注教师培训的实效性，对培训项目进行有效的跟踪和评估。

第五章培训成果评估第十三条学校应建立健全的教师培训成果评估机制，对教师参加培训后的教学效果和专业水平进行评价。

第十四条学校可以通过教学评比、学生成绩提高情况等方式来评估教师培训成果。

第十五条学校要对教师培训成果进行激励和表彰，鼓励教师积极参加培训活动。

第六章培训管理机制第十六条学校应建立健全的教师培训管理机制，明确责任部门和负责人，并定期对培训工作进行评估和总结。

第十七条学校要建立教师培训档案，记录教师的培训情况和成果，并进行存档管理。

第十八条学校要制定教师培训经费管理办法，确保培训经费的合理使用和效益。

第七章附则第十九条学校教师培训管理制度自颁布之日起开始施行。

第二十条对本制度的解释权归学校教学管理部门。

以上便是学校教师培训管理制度的具体内容，希望能够对学校教师培训工作的规范和管理起到一定的指导作用。

培训教师管理制度(5篇)

培训教师管理制度1、培训教师在接到安全培训中心通知后，根据所讲内容积极进行备课，一般情况下，安全培训中心提前一周通知本人，以便培训教师有足够的时间进行准备。

2、教案写好后，先经安培中心审查把关，然后再由系统主管矿长签字后，才能使用。

3、培训教师在授课时，必须兢兢业业，一丝不苟，突出重点，包教包会，安培中心要对培训教师的工作态度、工作量、出勤情况、讲课气氛、实际效果进行考评，并与本人的讲课费进行挂钩，发现有一项达不到要求，扣该培训教师____元。

4、凡查出经培训发过证的职工达不到应知应会标准的，每人次罚培训教师讲课费____元。

5、培训教师阅卷时要认真，不能马虎应付，一是一，二是二，是多少就是多少，不打感情分，发现一份卷子作假，扣讲课教师____元。

培训教师管理制度（2）是一种组织内部的规范管理制度，旨在规范培训教师的行为和责任，促进其专业发展和提高教学质量。

以下是一个可能的培训教师管理制度的内容：1. 培训教师的选拔与录用：根据教师的专业背景、经验和教学能力等因素，通过面试和考核等方式选拔合适的教师，并签订合同，明确双方的权益和责任。

2. 教师的职责和义务：明确教师在教学、课程设计、学生评估、教学效果评估等方面的职责和义务，包括教学计划的制定、教学方法的选择、学生作业的批改等。

3. 教师的培训和发展：为教师提供必要的培训和学习机会，使其不断提升自身的教学能力和专业水平。

可以包括参加教师培训课程、研讨会、学术会议等，并鼓励教师进行科研和教学实践。

4. 教师的考核与奖惩：建立科学的教师绩效考核体系，对教师的教学质量、学生评价、教学成果等方面进行评估，根据评估结果进行奖励或者纠正。

同时，在教师违反教师行为准则、不履行职责或影响教学质量等情况下，要采取相应的纪律处分措施。

5. 教师间的合作与交流：鼓励教师之间进行合作与交流，促进教学经验的共享和专业知识的积累。

可以组织教研活动、座谈会、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与学习。

教师培训管理制度范文（5篇）

教师培训管理制度范文一、培训管理目的本制度的目的是规范和管理教师的培训活动，提高教师的专业素质和教学水平，促进学校的发展和进步。

二、培训组织机构1. 学校培训委员会：负责制定和实施学校的培训计划，协调各部门的培训需求，监督和评估培训效果。

2. 培训部门：负责具体的培训工作，包括培训计划的制定、培训活动的组织和实施、培训资源的开发和管理等。

三、培训计划和需求分析1. 每年初由学校培训委员会制定年度培训计划，明确培训目标、内容、时间和方式。

2. 学校根据教师的需求和学校的发展需要进行培训需求调研和分析，为培训计划的制定提供依据。

四、培训资源的开发与管理1. 学校建立和维护教师培训资源库，包括教材、音视频资料、培训课件等，以满足教师的不同培训需求。

2. 学校可通过内部培训、外部培训和在线培训等方式获取培训资源，确保培训的多样性和针对性。

五、培训活动的组织和实施1. 学校按照培训计划组织和安排培训活动，确保教师的参与和积极性。

2. 培训部门负责培训活动的组织和实施，包括培训场地的预订、培训材料的准备、培训师资的选择和培训评估等。

六、培训效果的评估与反馈1. 培训部门负责培训效果的评估和反馈工作，包括培训参与人数、培训满意度、培训成果等方面的评估。

2. 学校培训委员会根据评估结果，对培训计划进行调整和改进，提高培训的质量和效果。

七、奖惩制度1. 学校设立教师培训成果奖，对参与培训并取得优异成绩的教师给予奖励和表彰。

2. 对培训计划中未参与培训或成绩不合格的教师，进行相应的责任追究和惩处。

八、保密和安全措施1. 学校培训部门负责保管和管理培训资料，确保培训过程和成果的秘密和安全。

2. 教师参与培训活动时应遵守学校的相关保密规定和安全制度。

以上为教师培训管理制度的范本，具体实施细节可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

教师培训管理制度范文（2）一、培训目标1.提高教师的专业素养和教学能力，不断提升教学水平；2.加强教师的职业发展和个人成长，提供晋升和晋级的机会；3.促进教师之间的学术交流和合作，形成良好的教师团队；4.加强学校与外部教育资源对接，提升学校整体实力。

专业教师培训管理制度

第一章总则第一条为提高专业教师的教学水平和综合素质，促进教师专业成长，提升教育教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体专业教师，包括专职和兼职教师。

第三条教师培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向：根据学校发展需要和教师个人发展需求，制定培训计划。

2. 突出重点：针对专业发展中的薄弱环节，开展针对性培训。

3. 终身学习：倡导教师树立终身学习理念，不断提升自身能力。

4. 持续改进：不断完善培训内容和方法，提高培训效果。

第二章培训内容第四条培训内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论：包括教育学、心理学、课程与教学论等基本理论。

2. 教学方法与技巧：现代教学方法和教学技巧，如翻转课堂、项目式学习等。

3. 教学评价：教学评价方法、评价工具和评价结果的运用。

4. 教育技术：教育信息技术、多媒体教学资源等现代教育技术。

5. 专业发展：专业知识更新、跨学科知识拓展、教育政策法规等。

6. 心理健康：教师心理素质提升、压力管理、人际沟通等。

第三章培训形式第五条培训形式包括：1. 在职培训：利用工作日或周末时间，开展集中培训、专题讲座、工作坊等形式。

2. 网络培训：通过在线课程、远程教育等方式，提供灵活的学习资源。

3. 学术交流：组织教师参加学术会议、研讨会、教育论坛等活动。

4. 实践锻炼：鼓励教师参与课题研究、教学实践、教学竞赛等。

5. 国际交流：选派优秀教师赴国外进修、访问、考察等。

第四章培训管理第六条建立教师培训档案，记录教师培训经历、成果和评价。

第七条制定教师培训计划，明确培训目标、内容、形式和时间安排。

第八条加强培训师资队伍建设，聘请校内外的专家学者担任培训讲师。

第九条建立培训考核制度，对教师培训效果进行评估。

第十条对参加培训的教师给予适当的补贴或奖励，鼓励教师积极参与。

第五章奖励与惩罚第十一条对在培训中表现优秀、成绩突出的教师给予表彰和奖励。

第十二条对未按要求参加培训或培训效果不佳的教师，进行谈话提醒或采取其他措施。

学校教师培训工作管理制度精选全文

可编辑修改精选全文完整版学校教师培训工作管理制度学校教师培训工作管理制度（通用7篇）在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。

什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的学校教师培训工作管理制度（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校教师培训工作管理制度1教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。

一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。

二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。

三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。

四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。

五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。

如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。

六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。

七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。

教师培训管理制度(六篇)

教师培训管理制度一、学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训____年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参加培训。

1、教师专业发展培训每____年为一个统计周期。

起始学年和结束学年相同代表本年度。

在周期内每位教师必须参加专业发展培训时间累计不少于____学时，培训时间可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于____学时，周期内至少参加一次不少于____学时的集中培训。

远程培训____年内不能超过____学时。

2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在教师培训平台上自主选择培训学时在____学时（不含校本培训和指令性培训学时）及以上。

3、____学时参训率年度力争优秀（达到____%及以上为优秀，在____%及以上为良好，在____%及以上为合格。

）4、教师自主选课后实际参训率力争优秀（在____%及以上的为优秀，达到____%及以上的为良好，达到____%及以上的为合格。

）二、教师专业发展培训实行集中培训、校本培训等形式的有机结合。

坚持和贯彻以教师为本的原则，由教育行政部门统筹规划，学校统一管理，教师自主选择，依法有序、科学合理地进行组织和开展。

1、教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展____年规划和年度专业发展培训计划。

2、教师应结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供的培训课程、形式和时间，及时登录师训平台选报自主培训项目，并准时认真参加培训，培训结束后及时对培训项目进行评价，获取培训学分。

3、教师需准时参加校本培训，不得迟到或旷会。

培训时认真记录培训内容，写好培训反思与体会，并记录在“校本研修”记录本上。

校本培训每年最多不超过24学分。

4、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向全体教师汇报。

5、外出参训的教师需及时向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。

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教师专业培训制度
一、教师培训的目标
1、不断更新全体教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

3、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。

4、建立本校的教师培训机制，使教师培训工作科学化、规范化、制度化。

二、教师培训的方式及要求
1.常规教研活动
（1）每月邀请我校领导及名师和骨干教师进行教育教学讲座，更新全体教师的教育观念和知识能力结构。

每次活动实行签到制，除特殊情况外，不得请假。

（2）继续实行领导蹲点制度，加强教研活动管理力度。

另外，落实好每次教研活动，抓好教研活动的“三落实”，即时间落实、内容落实、中心发言人落实。

（3）加强对教研活动的督导力度，明确每次活动的内容。

a 、理论学习 b、备课、分析教材，组内交流教学反思，备课组长及时签字。

c 、开展听课评课活动。

d 、自主安排或参加学校的集体教研活动。

2.骨干教师培养发展教师特长，使之形成自己的教学风格，成为校级
名师，县级学科带头人。

（1）确定培养对象，采取“走出去”的方式，提供外出听课、学习机会。

（2）开展多种专业评比活动，对综合成绩优异者，优先推选参加县级的各类教学竞赛。

（3）吸收骨干教师参加学校承担的各级课题实验当中，通过课题的实验研究促进骨干教师的专业成长。

3.青年教师的培训
继续开展“一帮一”的师徒结对活动。

通过以老带新的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

三、教师培训的具体措施
1、加强教研组团队建设，积极构建学习型教研组。

本年度学校统一规定时间，学科教研活动时间，各教研组要认真制定学期工作计划，明确组内各类学习、培训、研讨、评比的内容。

各学科教师都要积极开展教学案例专题化的研究，按计划举行以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动，重视平时的资料建设工作，努力使教研活动系列化、专题化。

2、听课评课。

听课前一天做好听课安排，除行政领导外其他教师也可自由选择听课。

同时，本期继续执行推门听课制度。

听课教师要及时做好记录和评议，并及时向执教教师反馈评课，以便及时改进，不断提高教学水平。

3、积累教学经验，及时撰写教学反思，记录教学的得失，不断改进教学。

4、坚持校本培训，狠抓教师的自我培训，鼓励教师征订业务杂志，
加强业务学习，不断“充电、加压”，不断提高教师的业务素养和教学能力。

5、加强现代教育技术的培训工作，不断提高教学效益。

要求50岁以上教师会打字，能独立完成资料的上传；所有教师还要熟练掌握文字处理软件和幻灯片的制作；40岁以下教师还要学会课件制作技术。

积极组织教师参加教研活动。

每月做到定期分工，每项活动都有专人负责。

6、继续组织老师积极参加远程教育培训工作，做到有计划、有辅导、有检查，从而引导和督促每一位参训教师认真学习，按时完成作业，积极上网交流，力争全校老师考核成绩达到优秀。

7、组建骨干教师教学研究梯队。

骨干教师是教师队伍的核心和中坚力量。

他们可以作为教研活动的核心人物，承担起帮助和指导其他教师的任务，在校本教研中发挥积极作用。

8、活动竞赛：积极组织教师参加省、市、县各学科的论文、案例、课件和教学竞赛等各种比赛，使教师在活动和比赛中得到锻炼，有所收获，促进教师的专业成长。

教师专业培训制度
长山头中学
2015年3月。