教育科研管理论文
学校教育科研管理论文(全文)
学校教育科研治理论文一、问题展示：学校场域中的实际（一）治理制度上的执行性迷失1.制度的一贯性一项好的治理制度是基于现实，经过几代人不断打磨而成的。
随着人员变动，特别是校长和教科室主任的更换，学校原有的具有一定适应性和适用性的教育科研治理制度可能出现散失、断裂，也可能出现教育科研制度重建。
但是，科研制度从提出到成熟需要比较长的时间，临时性的制度必定有不完善性。
而且校长、教师流动周期比较短（的规定是6年）新的科研治理制度还没有完善，人员又要变动，所以会出现执行的教育科研治理制度永远都是不完善的尴尬局面。
2.执行的有效性制度都是由人来执行的，指向的也是特定的人或人群。
教育科研治理制度的执行需要学校主要领导、分管领导、教科室主任、教研组长的共同努力，才能在执行上有所建树，推动学校教育科研工作的进展。
人员的变动不仅给队伍建设带来了难度，而且对教育科研治理制度的执行提出了挑战。
3.调试的适应性制度是需要不断吐故纳新的，进行必要的自我完善和自我调整，以不断适应新形势、新要求，达到以制度的渐进进展保障学校教育科研的可持续进展。
在承认制度的相对不完善性的同时，必须看到好的制度和相对比较差的制度在调试的力度和效度上的作为大有高下，频繁变动的制度在一定意义上阻滞了教育科研事业的进展。
（二）治理文化认同上的价值性冲突1.对教育科研价值的认同度有差异重视和不重视是两个极端，其中还有几个层级的中间地带。
比如，有一定自主创新的科研、按照上级要求做的科研、纯粹应付了事的科研，等等，表现出来的是不同的科研氛围、教师研究意识和研究能力的校际差异。
在教育科研价值的认同度上会有一定的差异甚至是差距，这取决于校长以及学校领导班子对于教育科研价值的认同，还有就是教育科研对于学校教育教学的贡献份额，总的来看，需要一段时间的磨合和提升。
2.对教育科研操作的认同度有差异是真做科研还是假做科研，是重视过程还是重视结果，是个体科研还是群体科研，是探究研究还是印证研究，等等，这些问题都会在教育科研实践中表现出来。
幼儿园教育科研管理毕业论文
幼儿园教育科研管理毕业论文单位:专业:姓名:丽水学院毕业论文摘要: 随着幼儿教育科研管理的改革与发展, 教育科研工作已成为幼儿园重点工作之一, 通过教育科研提高教师素质、形成办园特色已经成为幼儿园的办园策略,“ 科教兴园”已逐渐成为幼教事业发展的必然趋势。
教师参加教育科研不仅可以挖掘出有价值的科研课题,也是提升自身素质的有效途径。
如何指导教师进行正确的教育科研,如何促进教师教科研水平和幼儿园教育质量提高……成为了我们迫切需要解决的问题。
本文通过调查研究掌握当前幼儿园教育科研管理的基本现状，分析其优缺点，对新形势下幼儿园教育科研管理途径作初步探讨，试图找出较好的实现途径或建议。
关键词:幼儿教师;教科研;科教兴园Abstract: With the reform of early childhood education and development of research management, education and scientific research work has become one of key nursery. The quality of teachers will be improved through the way of education and scientific research, whichmade the formation of characteristic office park which has become a strategy for kindergarten. “Developing kindergarten through science and education” has gradually become th e inevitable trend of development. Teachers to participate in education and scientific research can not only dig out valuable research projects, but also an effective way to enhance their own quality. How to make the right instructor education and scientific research? How to promote teacher education and scientific research level and improve the quality of kindergarten education ... ... All above has become an urgent problem to be solved. In order to find the better approach, this paper tentatively discusses the management of education and research, through grasping the current management and analyzing its advantages and disadvantages. Key words: Preschool Teachers;Research Practice;Education and Scientificresearch; Developing Kindergarten through Science and Education丽水学院毕业论文目录1 绪论 (1)1.1课题背景及意义 (1)1.2相关文献综述 (1)1.3主要研究方法 .............................................. 2 2幼儿园教科研管理现状中存在的问题分析 (3)2.1幼儿园教科研管理中存在的问题 .............................. 3 3幼儿园教科研管理的改善措施 (5)3.1构建科学的幼儿园教科研管理体系 (5)3.2课题招标，全员参与，全面增强幼教的教科研意识 (5)3.3设置教科研专栏与交流学习制度，实现资源共享 (6)3.4分层推进，深入指导 ........................................ 6 4 结论 .................................................. 7 5 结束语 ................................................ 8 参考文献 ................................................ 9 附录 (10)丽水学院毕业论文1 绪论1.1课题背景及意义[1]2003年3月4日教育部《关于当前幼儿教育改革与发展的若干意见》强调，为“全面实施素质教育，提高幼儿教育质量”，“幼儿园要建立促进教师专业水平不断提高的机制。
学校教科研管理论文
学校教科研管理论文一、发展即自我“发展即自我”强调的是自我。
良好的管理形态以自我管理为基础。
自我管理既是外在管理的承载地又是现代管理所必须的基础。
管理大师彼得·德鲁克曾论述过自我管理的重要意义。
他说：“自我管理是人事方面的一场革命，这场革命向个人尤其是知识劳动者提出了前所未有的新要求。
就其内容而言，它要求每一个知识劳动者像首席执行官那样思想和行动。
”[1]重点在于把管理的权力和义务由外在的“他为”转化为内在的“自为”。
“发展即自我”的实质是人主体性的解放。
结合学校的实际，教育要通过主体性的教育实践，使学生成为主体性的学习者，使教师成为主体性的自我劳动价值的创造者。
实现这一转换除了在理性上提升自我认识之外，在操作上还必须首先明晰“为谁而学”“为谁而干”，只有这样，才能进一步推动人的自我超越，实现人自我价值新的创造。
教师不是为了校长在工作，学生不是为了教师、家长在学习。
这个虽然看似简单的道理，但往往在实践中却成为习以为常的定势思维，充分调动个体的主体性，这在学校管理中是非常重要的。
二、创造教师自我发展的专业氛围创造教师自我发展专业氛围的管理变革阶段是一个相对漫长的过程，不可能一蹴而就。
这一过程概括起来基本上是从主体精神的建设到生存方式的变革再走向创造优质自我的持续发展，整个过程既是领导集体与全员教工共同创造管理境界的劳动过程，也是共同分享自我发展价值的幸福过程。
这一过程可以从5个方面来论述。
第一，社会关系正常化，构建和谐的学校文化。
人的本质是社会关系的总和。
关系是积极的，但在实际的运行中也有消极的一面，把握不好会抑制人的发展。
为此，基础教育在促进儿童社会化的进程中，之所以不能全盘吸纳社会关系的全部正是为了维护教育的尊严。
在这里领导集体是榜样，教师是关键。
领导集体的作风直接影响教师的关系。
在北京小学，领导与教工的关系是等距离，是事业伙伴、同志的关系；教师与教师的关系是近距离，是合作搭档、朋友的关系；教师与学生家长是远距离，是君子之交淡如水的关系；教师与学生的关系是零距离，是人格平等、同窗学友的关系。
小学教育科研论文(最新范文6篇)
小学教育科研论文（最新范文6篇）小学教育科研论文一（1）：题目：基于学校管理的小学教育科研数字化建设研究摘要：随着新时代的发展, 科技的不断进步, 小学教育也不应该仅仅停留在现有的阶段, 数字化技术在小学科研管理方面的引用, 使小学教育抛弃原有的两点模式——即开场和结场, 因此教学的课题管理等层面变得科学而有效, 信息化水平不断提高, 大幅度的增进了课题研究的进度, 改善了课题管理不明显的漏洞。
因此, 以数字化建设将小学教育推进成现代化, 是科研管理科学而平衡发展的有效途径.本文在进行小学教育科研数字化建设的方面有一定研究, 并对其存在的重要性进行了阐述, 对现有的问题进行了分析, 在结合第一小学课题研究数字化建设的理论基础上, 进行了一系列的论述.关键词：小学教育; 科研; 数字化建设;一小学教育科研数字化建设的重要性(一) 小学教师进行科研的必要性随着时代的发展, 教育的不断改革, 对于教师的要求也是在不断提高, 在专业成长上, 教师也要进行科研, 从经验型教师转向成科研型教师, 以满足新形势下素质教育对教师提出的新要求, 在科研的基础上进行一定的教学研究, 在教学研究的基础上进行一定的教学改革, 这样的做法可以极大的提高教师自身的素质。
另一方面, 科研还可以使教师形成良好的教学习惯, 养成严谨的教学风格——在课题研究的同时, 教师需要变得严密且认真, 在研究的过程中讲究科学化、细致化, 这也导致教师在进行教育教学的时候也延续这种作风。
在几年的研究之后, 自身的习惯就会养成, 自身的意志也会变得坚定, 在进行科研和教育时就会变得勇敢且执着, 敢于实践。
所以, 科研对于小学教师来说也是特别重要的, 是他们形成科研教学意识的关键因素, 科研不但使教师的观念发生了很大的转变, 在教育上有了自己独特的理念, 还使教师养成了新的工作习惯——那就是他们会用心的理念去审视自己、改进自己, 使自己的教学方法不断改进, 成为真正的反思教学。
教育教学管理论文范文(精选3篇)
教育教学管理论文范文第1篇新形式下高校教育管理的创新思路世界形式和国内社会形式正在发生翻天覆地的变化，高等教育正在面临这新环境和新挑战。
我国高等教育已逐渐从精英教育阶段转变到大众化教育阶段，教育体系正在做相关的调整与改革以适应时代的需要。
教育要保障社会经济发展的人才需要，因此教育管理还要适应学生成长的需要。
此外，学生素质和思想观念方面的重大变化要求教育管理及时改革和创新才能有效实现教育目标。
新形式下做好高校教育管理创新是非常重要的教育工作。
一、高校教育管理的现状及问题高校教育管理的现状及暴露出来的问题，是高校教育管理创新的方向。
1、在改革阶段，高校扩招使更多的学生享受到了高等教育的机会，但受教育资源相对匮乏的影响，使高校管理变得更复杂了。
首先，学生和教师数量激增，管理工作量加大，但同时学生和教师的整体素质都在下降。
学生需要更好的教师，既有丰富经验教师资源匮乏，年青的教师各方面还需要锻炼。
如何充分利用教育资源，是高校管理中的难点。
其次，为满足社会的需要，使培养出来的人才未来能更好的就业。
在专业设置方面新增了许多专业，同时跨专业的教学内容越来越多。
跨学科资源管理越来越普遍，但目前高校管理在这方面的实践才刚刚开始。
最后，高校合并出现校区分散，跨校区管理增加了高校管理的难道和复杂程度。
2、现阶段的高校教育管理理念还比较落后。
高校正在进行多方面的教育改革，但大多数还是以传统的教育管理体制实施高校管理。
管理体制僵化，缺乏灵活性而且人性化不足。
与当前人性化教育理念相背离。
首先，在培养目标上仍然没有摆脱精英教育的思想的`束缚。
教学不能满足大部分学生的学习需求。
在学生考核标准和评价机制方面还有很多传统应试教育的阴影。
最后，管理制度缺乏灵活性，没有充分考虑学生的个性化发展需求。
学生成长背景的差异导致了学生个性方面的差异，作为教育要充分尊重学生的个性化差异，实施差异化教育，但现行的教育管理不能有效做到个性化教育管理。
学校管理学论文范文-关于中小学教育科研管理论文
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所谓教育科研管理，即教育科研管理者为了充分发挥教育科研的效益、推动教育科研事业的健康发展、以教育科研工作者为中心开展的一系列组织协调活动。
教育科研管理是学校管理职能的一个重要组成部分，是深化改革，提高教育质量的重要条件和动力，是提高教师队伍素质水平的重要途径。
结合近几年的我校的教科研管理工作，我将从目的、内容、策略三个方面谈对小学教科研管理工作的认识。
一、中小学教育科研管理的目的学校的内涵式发展，即学校内部的软性因素给科研提供了一个新的契机，要求学校教育科研必须与学校发展的实际需求结合起来，分析学校实际存在的理由和困境，探寻学校教育教学出现的新情况、新矛盾。
1/ 5在科研的指向上应该始终围绕学校自身的发展与变革来进行，至少要通过科研达到以下几个目的：1.解决学校实际理由中小学教育科研要针对本校的发展有清晰的理由意识，明确地认识到借助于研究想去解决学校的哪些理由。
中小学教育科研管理人员有必要把解决学校实际理由作为一切科研活动的根本出发点和归宿，作为检验中小学教育科研行为的最终依据，从根本上杜绝没有理由针对性的学校科研。
2.提升教师教育教学水平经常性地开展教学研究活动能够推动教师学习、深思、研究、实验，不断提高教师的教育教学水平。
小学教育科研论文精选8篇
小学教育科研论文精选8篇小学教育研究论文篇一一、如何提升我国小学教育管理水平第一，提升教师的管理意识。
一提到教学质量，很多人都认为教学质量是校长以及教学主任的责任，这种误区导致一些小学教师在工作中出现了一定的偏差，其实小学教师在教育教学管理水平的提高中起着很重要的作用，具体表现在：（1）教师在日常的教学工作中直接参与相关教学的管理。
（2）教师在备课、授课、批改作业时要将自己放在教学过程中管理者的位置，这是提升小学教学管理水平的首要条件。
第二，全员要参与到提升教学管理的运动中。
全校师生都要参与到提升教学质量的运动中来，在这个过程中，全校所有师生、家长以及社会都要积极参与进来。
（2）要在学校建立一套完整、健全的制度和教学组织，为教学出谋划策，提供技术上的支持。
第三，创建一个和谐、民主的教学环境。
教学质量的提升需要一个和谐、民主的教学环境，这个大的教学环境是教学质量提升的必要条件：（1）要为教学人员创造一个舒适、和谐的教学环境，确保教学人员可以不受到外界的干扰。
（2）学校要添置必要的教学器材，逐步强化硬件条件，保证这些器材在教学中发挥应有的作用。
（3）学校在对教室、校园的布置时，要考虑到学生们切身的感受，争取为学生提供一个和谐、民主的学习环境。
第四，加强对整个教学过程的有效管理。
中国的教育一直受到应试教育的影响，对教学质量的考核我们只是通过考试来衡量的，使得我们忽视了对过程质量的管理。
在对小学的教学管理中最薄弱的环节就是家庭作业，具体表现在：（1）学生的家庭作业并没有一个统一的时间规定。
（2）各科教师在布置作业时，由于只是顾及到自己的学科，忽略了各科作业的相互协调统一（3）虽然中国一直在提倡减负，但中国的学生家庭作业的负担还是很重。
（4）课外活动往往都是注重形式。
因此，要想实现教学质量在各个环节的提高，教师不仅要加强对家庭作业的管理，还要加强学科之间的协调，在布置家庭作业时，要注重质而不是注重量。
要加强课外活动的组织，确保将课外活动落到实处，保证管理的实效性。
小学教育科研论文(最新范文6篇)
小学教育科研论文（最新范文6篇）小学教育科研论文一（1）：题目：基于学校管理的小学教育科研数字化建设研究摘要：随着新时代的发展, 科技的不断进步, 小学教育也不应该仅仅停留在现有的阶段, 数字化技术在小学科研管理方面的引用, 使小学教育抛弃原有的两点模式——即开场和结场, 因此教学的课题管理等层面变得科学而有效, 信息化水平不断提高, 大幅度的增进了课题研究的进度, 改善了课题管理不明显的漏洞。
因此, 以数字化建设将小学教育推进成现代化, 是科研管理科学而平衡发展的有效途径.本文在进行小学教育科研数字化建设的方面有一定研究, 并对其存在的重要性进行了阐述, 对现有的问题进行了分析, 在结合第一小学课题研究数字化建设的理论基础上, 进行了一系列的论述.关键词：小学教育; 科研; 数字化建设;一小学教育科研数字化建设的重要性(一) 小学教师进行科研的必要性随着时代的发展, 教育的不断改革, 对于教师的要求也是在不断提高, 在专业成长上, 教师也要进行科研, 从经验型教师转向成科研型教师, 以满足新形势下素质教育对教师提出的新要求, 在科研的基础上进行一定的教学研究, 在教学研究的基础上进行一定的教学改革, 这样的做法可以极大的提高教师自身的素质。
另一方面, 科研还可以使教师形成良好的教学习惯, 养成严谨的教学风格——在课题研究的同时, 教师需要变得严密且认真, 在研究的过程中讲究科学化、细致化, 这也导致教师在进行教育教学的时候也延续这种作风。
在几年的研究之后, 自身的习惯就会养成, 自身的意志也会变得坚定, 在进行科研和教育时就会变得勇敢且执着, 敢于实践。
所以, 科研对于小学教师来说也是特别重要的, 是他们形成科研教学意识的关键因素, 科研不但使教师的观念发生了很大的转变, 在教育上有了自己独特的理念, 还使教师养成了新的工作习惯——那就是他们会用心的理念去审视自己、改进自己, 使自己的教学方法不断改进, 成为真正的反思教学。
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教育科研管理论文
篇一
试论中学教育科研的管理
【摘要】教育要发展，就必须要，就必须开展教育科研。
把教育与教育科研结合起来，是现代化学校教育与发展的一个显著特点。
教育科研要充分发挥其理论指导、实验探究和决策咨询作用，为教育教学服务，就必须加强中学教育科研的管理。
【关键词】教育科研;管理
教育要发展，就必须进行;教育要，就必须开展教育科研。
把教育与教育科研结合起来，是现代学校教育与发展的一个显著特点。
教育科研要充分发挥其理论指导、实验探究和决策咨询作用，为教育教学服务，就必须加强中学教育科研的管理。
一、机构管理
搞好教育科研，首先需要建立健全机构。
建立健全机构，才能有效地组织教育科研的实施。
南阳市三十中教研室是协助校长其、全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，制学校教育科研规划和计划，组织指导教师开展教育科研活动的中枢机构。
教研室是学校的职能处室，为使其行使管理权力，为此，我们正确处理了以下几个关系：
(一)教研室在学校所处的地位
学校教研室是教育理论与教育现实之间的桥梁，教研室是学校的一个
重要部门，教研室主任受校长和主管教学副校长的直接，从而形成学校校长、副校长教研室学科教研组、课题实验组三级教研网络。
(二)学校教研室与市教研室的关系
学校教研室在行政工作和业务工作上受学校，但同时它也是市教委教
研室学校教(科)研室三级科研网络的重要组成部分，业务工作也受市教研
室领导。
因而，学校教研室应认真完成市教研室布置的任务，并在教研室
的指导下承担市级和学校级科研课题，及时反馈学校教育科研的现状和上
级下达任务的完成情况。
(三)教研室与教导处的关系
教研室抓教育教学研究，教导处抓教育教学常规管理，形成相互补充
的格局，有利于科研兴教，有利于学校稳定和持续发展。
(四)学校教研室和电教室的关系
要培养三个面向的人才，就应充分发挥现代化教育技术的作用使电教
媒体真正运用到教育教学之中，现代教育教学研究与电教关系密切。
二、项目管理
教育科研范围广、内容多、层次不一，因而必须根据学校的实际情况
和特点，有选择地确立科研课题并进行科学管理。
科研课题的选择，应有
针对性、计划性和实际可能性，做到研究目标明确，研究对象具体，研究
方法科学。
科研课题一般有自选、推荐和上级分派的三种形式，有国家、自治区、市及学校四个级别。
无论哪一种形式或哪一个级别的教育科研课题，都必
须严格遵守申报审批程序，不管学校的什么课题都必须制定课题实验方案，纳入计划，由教研室统一管理。
我校系城郊中学，接省教科研课题《欠发
达地区提高农村中学教师教育科研问题研究》，
并成为基地学校，有的放矢进行研究。
针对封闭式学校学生心理问题，我们又正式申报了省级心里研究课题，得到正式审批。
对教育科研项目实行目标管理，纳入学校管理水平、办学水平的考核
指标中，列入学校对教研室、教育技术组、教研组和课题实验组成员个人
业绩的指标中。
为了对教育科研项目进行有效管理，我们事先制定了目标
考核细则，设计《课题目标评定卡》及《年度完成情况评比卡》，激励课
题组成员全身心投入课题研究。
三、人员管理
教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分，但不是全部。
只能由
科研促教学，不能由科研代替教学。
人人有课题的做法不一定科学。
首先，教育科研有它的周期性，应与学校学情统一起来。
其次，教师对科研的意
识和从事科研的能力参差不齐。
搞科研要因人而异，加强人员管理，建立
科研人员业绩档案。
(一)形成良好的教育科研气氛;(二)人员的选择，进行课题实验研究
的人员，应老中青相结合;课题负责人(组长)应具备中级以上专业技术职
称和较强的科研能力，学校中层以上领导不宜担任课题组组长;课题组成
员应是起始课教师;按学年有选择地吸收扩充实验研究人员。
(三)人员培训。
对教育科研人员必须进行分批次分期分层次培训，使其对教育科研的
基本理论和基本方法有所了解，熟悉具体的操作过程，提高教育科研的能力。
四、档案管理
学校教研应按不同级别的课题，分门别类建立档案，包括课题实验研
究数据材料、实验成果和激励机制。
(一)实验数据材料
实验数据材料大到课题实验方案，小到课堂电化教学设计、问卷设计、会议记录，都应完整齐全，详细具体。
(二)实验成果的管理
实验成果管理应按提交成果的方式建档，如实验研究著作，报告、总结、论文，计算机课件、录音、录像、幻灯等获奖教材，课堂教学设计模式，优秀教学设计，优质课实况录像及各类有效证书。
(三)激励机制
五、经费管理
学校应按不同级别的课题提供不等数额的科研经费，科研经费专款专用，统一由学校财务室管理。
课题负责人在使用经费时必须报经教研室审核，确认用途明确后，方可向财务室支取。
教育科研既是一种教育性的科研活动，又是一种研究性的教育活动。
它以课堂教学为主战场，以学生为实验对象，以探求课堂教学规律、原则
和方法，建立起课堂教学理论和方法体系为目的，以促进教学优化，提高
教育教学质量和效率，培养全面发展的人才为总目标，因此，中学教育科
研的管理必须以此为知道来开展工作。