高一政治考试反思
高一政治不及格检讨书
尊敬的老师：您好！我是高一（XX）班的学生，由于我在本学期的政治科目考试中未能达到及格分数线，我深感愧疚和懊悔。
在此，我郑重地向您递交这份检讨书，以表达我对自己的错误行为的反思和悔过之情。
一、错误回顾1. 学习态度不端正在政治学科的学习过程中，我对待学习的态度不够认真，没有充分认识到政治学科的重要性。
我认为政治学科与日常生活关系不大，学习起来枯燥乏味，因此对待政治课的态度一直较为消极。
2. 学习方法不当在政治学科的学习中，我没有找到适合自己的学习方法。
平时上课，我总是坐在教室的最后一排，心不在焉地听课，没有做好笔记，导致课后复习时感到无从下手。
此外，我在做政治习题时，缺乏独立思考，总是依赖答案，没有真正理解题目的含义。
3. 时间管理不善由于政治学科的学习难度较大，我需要投入更多的时间和精力。
然而，我在时间管理上存在严重问题，经常把政治学科的学习放在次要位置，导致学习效果不佳。
二、错误原因分析1. 自身原因（1）缺乏学习兴趣。
由于我对政治学科的认识不够深入，导致我对政治学科的学习缺乏兴趣，进而影响了学习效果。
（2）自律性差。
我在学习过程中，缺乏自律意识，容易受到外界干扰，导致学习效率低下。
（3）学习方法不当。
我没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
2. 家庭原因（1）家庭教育缺失。
由于家庭环境的原因，我未能得到良好的家庭教育，导致我在学习上存在诸多问题。
（2）家长过于溺爱。
家长对我过于溺爱，使我养成了依赖心理，缺乏自主学习的能力。
3. 学校原因（1）政治学科教学方式单一。
政治学科的教学方式较为枯燥，未能激发学生的学习兴趣。
（2）师资力量不足。
部分政治教师的教学水平有待提高，导致学生学习效果不佳。
三、改正措施1. 提高认识，端正学习态度我深刻认识到政治学科的重要性，将努力提高自己的学习兴趣，端正学习态度，全身心投入到政治学科的学习中。
2. 改进学习方法，提高学习效率（1）做好笔记，及时复习。
政治期中考试反思6篇
政治期中考试反思6篇政治期中考试反思 (1) 本周期中考试结束了，为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究，以正确认识自我，总结经验教训，为更好的指导今后的教学作好准备。
这次试卷整体来看比较容易，重视学生综合素质与能力的测试，形式灵活，从考试情况看，班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。
学生解决问题的能力较差。
选择题和非选择题中都出现了比较灵活的实际问题，学生们不能联系实际，灵活运用知识来解决。
尤其是非选择题，学生们不会审题，找不到答题的方法，归根到底还是基础知识掌握的不扎实。
我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。
”现在大部分学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。
针对这些情况，我必须要改进教学，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。
例如：先预习后听课的习惯;在理解的基础上记忆基础知识的习惯;认真审题的习惯;独立解题、耐心检查和及时纠正错误的习惯;对解题进行总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。
有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。
今后我要深入钻研教材、习题，注意联系学生实际，在课堂上，要想办法吸引学生的注意力，控制好课堂气氛，让学生体会到学习的快乐，注意与学生的交流，亲其师才能信其道。
政治期中考试反思 (2) 本次英语考试以中考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。
命题材料贴近学生生活，难度适中。
其中听力笔录要点和书面表达失分较多。
我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。
1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。
2.狠抓基础知识，加强写作训练。
书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
3.继续注重英语阅读教学。
关于高一政治期中考试总结反思5篇
关于高一政治期中考试总结反思5篇关于高一政治期中考试总结反思5篇做好每一个教学反思是非常重要的，这对老师的自身教学能力提升具有许多的益处。
下面是小编为你准备的高一政治期中考试总结反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治期中考试总结反思（篇1）历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。
这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。
下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学(以一个班级情况为例)，谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。
一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。
确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系;突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。
2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。
笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：(1)重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。
期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。
而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。
(2)关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。
引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。
期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。
(3)注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。
试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。
2024年高一政治考试总结与反思(2篇)
2024年高一政治考试总结与反思随着2024年高一政治考试的结束，我心情格外沉重。
回顾这次考试，我发现自己存在一些问题，需要进行总结和反思，以便今后的学习中能够更好地提高。
首先，我认识到在备考过程中，自己对重要概念和知识点的理解并不深入。
政治有其特殊性，对于每个知识点都需要进行深入的理解和分析。
在复习时，我往往停留在表面，只是简单地记忆一些表面知识点，而忽略了深入思考。
这导致在考试中遇到一些稍微变形的题目时，我很容易踩坑，无法准确回答。
因此，今后我要加强对各个知识点的理解，注重思维的拓展和联系，而不仅是死记硬背。
其次，我在解题技巧和策略上存在一些问题。
在考试中，有些题目需要运用一定的解题技巧和策略来获得较高的得分。
然而，由于我没有充分准备和练习，我在考试中没有正确运用这些技巧，导致得分不高。
例如，一些选择题和解答题要求我们对材料进行分析和比较，我没有掌握好这些技巧，在答题中没有很好地运用材料和构建论点。
这使得我的回答有时显得不够准确和有力。
因此，今后我要加强对解题技巧和策略的学习与应用，提高解题的准确性和效率。
另外，时间管理是我在考试中遇到的又一个问题。
由于我没有合理安排时间，导致有些题目做得很仓促，没有充分发挥自己的潜力。
考试中出现的一些长篇解答题也需要相当的时间来答题，如果没有做好时间的掌控，就容易导致时间不够用，只能匆忙完成，无法给出令人满意的答案。
因此，今后我要养成良好的时间管理习惯，合理分配时间，提高答题的质量和效率。
最后，我认识到在备考过程中，应注重真题的练习和模拟考试的训练。
参加真题的模拟考试可以提前感受到考试的紧张氛围，让自己适应考试的节奏和时间限制。
同时，通过查看答题情况和讲解，可以了解自己的不足之处，有针对性地进行复习和提高。
因此，今后我要加强对真题的练习，利用模拟考试来检验自己的学习成果，并及时调整学习计划。
综上所述，2024年高一政治考试的总结与反思使我认识到自己在备考过程中存在的问题，如对重要概念和知识点的理解不深入、解题技巧和策略的不熟悉、时间管理的不合理和对真题的练习不够。
2024年高一政治考试总结与反思
2024年高一政治考试总结与反思我是一名高一学生，在最近的政治考试中取得了一些成绩。
通过这次考试，我意识到自己的不足和需要改进的地方。
在接下来的这篇文章中，我将总结和反思____年高一政治考试，以及我在备考过程中的问题和经验。
首先，我要承认自己在备考过程中存在着严重的问题。
首先是对知识点的理解不够透彻。
政治科目的学习，不仅仅是背诵和记忆，更重要的是要理解和掌握其中的关键概念和原理。
在备考过程中，我大部分时间都花在了死记硬背上，而忽略了对知识点的深入理解。
这导致我在考试中遇到一些较为复杂的题目时无法灵活应对，回答得并不是很好。
其次，我在解题思路和方法上也存在一些问题。
在考试过程中，有一部分题目是需要进行推理和分析来解答的，而我在这方面的能力很不足。
我经常陷入思维定势，无法从多个角度思考问题，缺乏解决问题的创造力。
另外，我也有时在解题时匆忙决策，没有认真审题，导致答案不准确。
除了这些问题，我还意识到备考时对历史和时事知识的重视不够。
政治科目与社会和历史密切相关，对时事政治的了解和对历史事件的把握，对于政治考试至关重要。
而我在备考的过程中并没有特别关注时事政治新闻和历史事件，导致我对一些相关题目的理解和解答能力较差。
为了改进自己的备考方式和提高考试成绩，在接下来的学习中，我计划采取以下一些措施。
首先，我要重视对知识点的深入理解。
背诵知识点只是一方面，更重要的是要理解其中的原理和概念，能够举一反三，灵活运用到具体题目中。
我将会抽出一些时间，系统地回顾一下学习过的知识点，并且多做一些相关的练习题，以此来加深理解和记忆。
其次，我要注重解题思路和方法的培养。
政治科目的题目特别注重思辨和推理能力，在备考过程中，我需要多做一些解题思路和方法的训练。
我计划参加一些相关的培训班或者参加一些解题技巧的培训，从而提高自己的应试能力。
另外，我要增加对时事政治和历史的关注。
政治科目与时事政治和历史密切相关，对于时事政治的了解和对历史事件的把握，对于政治考试很有帮助。
高一政治考试总结与反思
高一政治考试总结与反思总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验，学习政治需要进行总结与反思。
下面是XX为你整理高一政治考试总结与反思，希望对你有帮助。
篇一：高一政治考试总结与反思本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块，试题难度与上次月考相比较有所增加。
努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。
考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。
试卷有如下特征：1、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。
试题涉及“喜羊羊”饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。
2、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。
试题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国60周年等现实问题。
3、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。
4、答案编写简练有逻辑性、层次性。
交给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。
5、格式规范，分值分布合理。
本次试题存在问题：25个选择题答案A、B、C、D分布没有注意均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。
主观题共50分，70%的学生分值在30～36分，20%的学生分值在30分以下，10%的学生分值在40左右。
全年级及格96人，最高74分，最低12分。
其中26题关与社会价值和人生价值一题答的很差。
客观题答得不好，分值不高。
1、基本概念不清楚2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。
3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。
4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。
5、心理素质不好。
1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。
2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。
政治的总结反思(通用10篇)
政治的总结反思(通用10篇)政治的总结反思篇1一、学生现状本学期以来，由于面对的是高一新生，面对新的课程，刚开始大多数学生都能认真听讲，但现状不容忽视，主要表现在以下几个方面：1、总体来看，高中课程量多、难度大。
学生的精力主要放在理科练习上，用在政治上的时间显得有限。
2、学生知识面比较狭窄，分析问题能力有限、社会经历太少。
3、初中开卷考试情形下的学习方法，放在高中行不通。
4、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
5、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
二、教学措施1、备好每一节课。
充分利用资料，深入研究课本，保证集体备课质量。
2、完成的教学任务。
重视学生的基础知识的夯实。
教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。
3、精选习题，准确定位。
习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。
在设计习题时，尽量体现时代特点和热点，增强实战功能。
在系统的复习过程中，我们准备了适量的复习练习题，印发给学生，并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。
力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
4、上好每一节课，讲练结合。
一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。
每堂课教学中穿插经典习题让学生练习，培养其独立思考能力。
5、做好课后辅导。
课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。
自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。
6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。
这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题的能力。
通过收集网上信息，充实课堂信息量。
7、重视对学生的学法指导。
对于高一学生，合理的记忆方法很必要。
让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。
加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。
政治考试反思600字左右范文模板3篇
政治考试反思600字左右范文模板3篇高质量的考试反思能够增强大家的文字功底，我们在撰写考试反思的时候，需要重视内容完整。
下面是无忧文档我为您分享的政治考试反思600字左右最新范文模板3篇，感谢您的参阅。
政治考试反思600字左右最新范文1"所谓成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望变成百分之百的结果。
'对于这段话，大家肯定不陌生，但是生活、工作、学习中，学生在这方面吃亏不少，原因就是缺乏良好的心态。
我在九年的教学工作中，从学生身上和自己的经历中早已深深地体会到心态的重要性。
因此在教学中，帮助学生树立良好心态的教育应引起所有教师特别是思想政治教师的注意。
经过不断的探究和反思自己的教学，我将这方面的反思经验大体总结为以下几点：第一、做到理解学生，理解就能产生信任。
思想政治课的教育功能特殊，既肩负着知识的传授，更承担着心理健康教育和品质教育的重任。
而思想品德课的课时相对少一些，与学生课堂交流的时间少，这样就要抓住每一节课，每一次机会渗透心理品质的教育。
比如在与学生谈话时要注意感情沟通。
对成绩比较好、比较稳定的学生，我会用类似的语言激励他们："当一件事情，越来越接近终点和成功的时候，往往越重要、越艰难，所以谁如果能在最后的时刻，抓得好、抓得牢，谁就能笑到最后，笑得最甜'对于成绩不太稳定的学生，我则会说："考试前暴露问题是你的幸运，这也是一种成功的机会，让暴风雨来得更猛烈些吧！'对于学习没有动力的孩子，我会更接近他们，拉近关系，他们觉得你很真诚，没有老师的架子，这样你说话他们就会听，在合适的机会不妨说："其实不得不做自己不喜欢的事情是一件很痛苦的事情，但是?我们?每天还得照样早来晚归，刻苦着，这说明大家还是不甘于现状的，这一点很值得我尊重你们！那?咱们?就多一份顽强，多一份执着呗。
'等等。
从心理学的角度讲，人都有肯定的需要，尤其是青少年，而人的行为又是在思想和心理的支配下进行的，当学生们剔除了心理上的障碍之后，就会主动、快乐起来，从而锻炼自己的心态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一政治考试反思高一政治考试反思800字（通用11篇）随着社会不断地进步，我们的任务之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
我们该怎么去写反思呢？下面是店铺为大家整理的高一政治考试反思800字，欢迎阅读与收藏。
高一政治考试反思篇1先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。
理念不转变，方式、方法转变就没有了方向，没有了基础;方式、方法不转变，理念转变就失去了归宿，失去了落脚点。
因此，在新课程改革的时代背景下必须要求广大教育工作者与时俱进，树立先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。
下面就高中政治教学反思谈一谈自己的看法。
传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。
其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用;重知识灌输，轻养成教育;重群体教育，轻个体教育;重课堂教育，轻社会实践;重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。
因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。
所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：第一，要结合政治教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。
只有这样，学生才会对政治课产生浓厚的兴趣，真实地感受到政治理论离自己的生活并不遥远，从而接受所学的政治理论观点，加深对政治理论知识的理解。
第二，在政治课教学过程中，教师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。
比如，在高一经济学的教学过程中，可以鼓励学生在课堂谈自己在经济生活中遇到的问题，并从课本中寻找解决的办法。
例如，在经济生活中我们的学生会遇到人民币与外汇的兑换问题，甚至会涉及到外汇的兑换比率的问题，这在高一政治新教材中就能帮助学生找到答案。
第三，政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。
比如，除常规的讲授方法外，我们还可以运用图画图表演示、幻灯、录音、录像等直观感知的教学法，把多媒体等现代化信息技术充分利用到政治教学中去。
此外，还可以根据教学内容，组织学生开展丰富多彩的课外活动。
比如辩论、讨论、社会调查等。
第四，新课改的政治教学必须将群体教育与个别教育结合起来，高中政治新教材的内容和事例的设置很强调体现学生的个性差异性，这就要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。
同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。
另外，作为高中政治教师，要适应新课改的要求，转变政治课的教学方法，还需要在政治教学中树立民主、平等的师生观。
其实，这是现代师生关系的核心要求，是一直以来我们所倡导的，同时也是新课程改革教学方式、方法转变的重要条件和客观要求。
但过去，我们对教学的理解是“教师把知识和技能传授给学生的过程”、“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展能力、陶冶品德的过程”。
这些对教学的定义都是从教师的角度去说的，教师是知识的占有者：教师讲、学生听，教师要求学生照办，教师出题、学生考。
教师永远占据主导地位、是主动的，学生永远是从属地位、是被动的。
因此，在教学过程中就不可能也不需要师生的平等，教师就不可能也没有必要具备民主思想，这也是导致政治教学方式上“灌输式”的重要原因。
而现在，新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。
”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动，这种观念的转变，必然要求教学方式的转变：教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展，交往意味着人人参与，意味着平等对话。
而如果我们政治教师在教学中没有民主、平等思想的话，是不可能实现这种转变的。
总之，古人云“吾日三省吾身”。
告诫后人如果要不断进步，就要不断反思、反省，教师亦是如此。
我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。
高一政治考试反思篇2转眼间，一个学期又过去了，回想这学期的教学，既有进步的地方，也存在不足之处。
及时的反思，能促进我的教学水平，为日后更好开展教学工作做铺垫。
一、注重帮助学生加深对知识点的理解和记忆。
本学期的政治教学以《政治生活》为主线和上学期的《经济生活》不同，经济知识记忆的知识点不是太多，着重理解，对运用的要求比较强。
而政治学知识对记忆的要求则明显比较高，并要求学生在深入了解的基础上进行记忆。
政治生活对学生而言比较陌生，他们参与的机会少，因而对很多知识点都难以把握。
不少学习认真的学生反映，政治知识点难于记忆，因此，帮助学生加深对知识点的理解与记忆尤其重要。
1、国内外重大时政穿插运用，加深对知识点的理解。
理论联系实际对于加深学生对政治知识的理解很有帮助。
这能让学生觉得，政治生活就在他们身边，很实际，并不只是纯理论要求。
例如，在讲授“政府的性质与职能”这一知识点时，我运用了“2010年海南琼海国庆期间水灾中的政府作用”这个热点问题，让学生积极参与讨论，深刻理解我国政府的性质，学会区分政府所履行的不同职能。
再如，在讲述“国际关系的决定性因素”时，我运用了“中日关系发展历程”的材料，学生都会通过分析，指出国际关系的决定性因素是国家利益。
2、讲授记忆方法，强化学生对知识点的理解与记忆。
针对政治知识点众多，难以记忆的问题，我多次鼓励学生运用知识框架图进行复习记忆。
知识框架图有助于学生从宏观的角度对知识点进行理解与把握，把书本零散的知识点归纳为一个完整的知识体系。
对于学有余力的学生，我鼓励他们在复习的时候，建立自己的知识框架，这样会记得更牢固。
此外，我还引导学生在理解知识点的基础上，运用循环记忆法、关键字词记忆法等对重点知识进行分类记忆，并通过定时的课堂小测进行验证，收到了良好的效果。
二、教授答题技巧必不可少。
经过一个学期的训练，学生已经基本掌握了辨析题的解题方法，但是对于论述题和探究题，学生解题经验实在是少得很。
因此，教给他们必要的解决问题的方法是非常必要的，主要是解题方法和学习方法的指导。
除了在平时习题评讲中逐渐向学生渗透解题技巧外，我还会开设专门的主观题解题方法讲授课。
把学生在答主观题时存在的问题总结起来，为学生指出来。
把主观题的类型、审题、答题技巧以及步骤通过例题的讲解引导学生慢慢学习。
此外，通过强化练习，使学生逐渐建立起解答主观题的模式。
高一政治考试反思篇3新课程背景下的课堂异彩纷呈，而课程的实际效果却不尽人意。
应对新形势的挑战，我们高中政治课课堂教学应怎样转变教学观念、改革教学方法，激励学生学习用心性、主动性，让学生成为知识的发现者和探究者。
根据本人对新课标的研究和教学实践，我认为应做到以下四点：一、转变课堂教学模式，适应时代的发展新课程改革的一个突出特点是注重学习过程的引导。
因此，教师要懂得比传授知识更重要的是教会学生如何去掌握知识，学会独立获取知识的本领。
以往的课堂教学大多是一言堂，更多采取灌输的方法，久而久之，学生成了接纳知识的容器，学生的用心性、主动性、创造性遭到压抑，不利于学生的长期发展。
为此，务必转变课堂教学模式。
我的具体做法：1、课前自学我先研究新课标，把握重点、难点去认真备课，把本节的知识点以选取题、简答题、探究题的形式设计学案，印发后发给学生，让学生预习、作答。
学案设计做到知识问题化，问题层次化。
2、课堂教学上课后，让各小组根据预习，对学案进行讨论、探究、解答。
对学生透过讨论没有解决的问题，展示在黑板上，言之有理者老师给予表扬，鼓励学生用心参与，不能解决的问题老师分析解答。
最后，老师归纳本节的知识体系，并把本节的重点、难点、易混点做一系统的小节。
这样，课堂教学有以教师为中心转型为以学生为中心，构建师生、生生多变互动的课堂教学模式，共同分享课堂教学成果。
二、课堂教学要培养学生的应用潜力和实践潜力思想政治课在立足于“传道、授业、解惑”的同时，要培养学生独立地分析问题和解决问题的应变潜力，解决复杂的社会问题。
例如：我在讲“我国的民族区域自治制度”时，提出“西藏实现历史性跨越说明了什么”？让学生谈谈自己的看法。
因为近几年来，全国电台、电视台、报刊等各种新闻媒体都报道过西藏发生天翻地覆的变化，所以，大家各抒己见，发言都很用心。
然后，我及时进行点拨，新中国成立后，西藏走上了xx制度，人民当家做了主人。
民族关系发生了根本变化，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步构成了平等、团结、互助的xx新型民族关系。
党和国家制定和实施了处理民族关系的原则、民族区域自治制度、宗教信仰自由政策，从而使西藏实现了历史性跨越。
个性是近年来党和政府对西藏的大力支持和西藏人民的共同努力，西藏取得了举世瞩目的成就，从而加深了对这一观点的理解，这样能够培养增强学生的公民意识、政策观念。
使他们适应时代和社会发展的需要。
三、课堂教学培养学生的创新意识、创新潜力创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创新潜力的民族，难以屹立在世界民族之林。
目前，我们的素质教育，就是要培养学生具有创新精神、创新潜力的人才。
在应试教育的课堂上，教师包办分析较多，学生参与较少，导致学生应对新问题、新材料束手无策。
此刻政治课堂教学就应引导学生自主、合作、探究，鼓励学生标新立异，大胆实践，勇于探索，敢于创新。
在给学生时事讲课时，讲到我国南海的问题，请同学们谈谈就应怎样解决南海争端问题，如果我国在维权上与其他国家发生摩擦，请你拿一个作战计划。
课后同学们写得十分好，小论文充满着唯物论和辩证法，很有创意。
这样不仅仅有利于激发学生的爱国热情，也有利于培养学生的创新潜力。
具体说来，课堂教学怎样培养学生的创新潜力呢？我认为：首先，教师就应全面提高自身素质。
要培养创新型人才，务必有创新型教师。
体现创新不仅仅有较高的思想政治素质，而且具有良好的业务素质来驾驭课堂教学，要持续自己的一桶水常满常新，这样，课堂上才能有效进行师生之间、学生之间情感知识的双向交流，才能对学生提出的高、难、深的问题进行令学生信服的点拨和说明。