北大荒的秋天第四自然段成语
部编版语文三年级上册课外阅读(含答案)
部编版语文三年级上册课外阅读(含答案)通往广场的路不止一条。
有一次，我和父亲一起登上教堂高塔，俯瞰着XXX的村庄和交错的街道，心生感悟。
父亲告诉我，生活也是如此，如果一条路走不通，就可以试试其他的路。
这句话一直铭刻在我的心中。
有一天，我遇到了一位朋友，她穿着一件由XXX太太织的毛衣，我被它的巧妙设计所吸引。
于是，我想到了自己设计、制作和出售时装的想法。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，并请XXX太太织了一件。
穿着这件毛衣参加时装商人的午宴后，我成功地拿到了一家大商场的订购，但需要在两星期内交货四十件。
当我告诉XXX太太时，她告诉我织这样一件毛衣需要花费整整一个星期的时间，让我感到很沮丧。
但我想到在巴黎一定还有别的妇女能织这种毛衣。
于是，我和XXX太太一起找到了二十位手巧的妇女，最终成功地完成了订单。
后来，我计划举办一次大型时装展，但在展出前十三天，缝纫的姑娘们竟然跑光了。
我不得不推迟时装展，但我想到可以搞一个不是成衣的时装展。
于是，时装展如期开幕，展出的时装虽然不是成衣，但仍然引起了顾客的兴趣，展览会取得了成功。
父亲告诉我，通往广场的路不止一条。
这句话在我的生活中一直指引着我。
怀抱中，时不时有几只小鱼在水中跳跃。
河岸两侧的树木，已经开始变黄变红，像是一幅色彩斑斓的画卷。
远处的山峦，也被秋日的阳光染上了金黄色，仿佛是一座座黄金堆积而成的山峰。
每当夜幕降临，天空中的星星就会闪烁着光芒，像是一颗颗钻石散落在天空中。
在这样的秋夜里，人们都会感到心旷神怡，仿佛身处在一个美丽的梦境中。
改写：九月来临，北大荒的秋天也随之到来。
天空晴朗，只有傍晚时，西边的天空才会有几缕流云。
这些XXX在落日的映照下，瞬间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，美不胜收。
小河清澈见底，静静地躺在大地的怀抱中，不时有几只小鱼在水中跳跃。
河岸两侧的树木已经开始变黄变红，像一幅色彩斑斓的画卷。
远处的山峦也被秋日的阳光染上了金黄色，如同一座座黄金堆积成的山峰。
小学语文《北大荒的秋天》教案
第 1 页 小学语文《北大荒的秋天》教案 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、学习第四自然段先概括、后详细的构段方式。 4、通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个秀丽富裕的地方，培育同学喜爱祖国的思想感情。 二、教学重点、难点： 1、有感情地朗读课文。 2、学习先概括、后详细的构段方式。 三、教法学法： 直观演示法、引读法、音乐陶冶等。 四、教学时间： 两课时 五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1、你们知道如今是什么季节？〔板书：秋天〕在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。〔板书：北大荒〕 2、齐读课题：北大荒的秋天 第 2 页
过渡：如今，北大荒的秋天是什么样的呢？ 二、初读课文。 1、自读课文，师出示自读要求。 自读要求： 〔1〕将生字表中的生字拼拼读读，留意它们的音和形。 〔2〕将课文读通、读顺、读准生字的字音。 2、同学自读课文。 三、检查自读状况。 1、多种形式认读生字词。 2、指名分节读课文并用自己的话说说每小节写了什么景色。 3、课文主要讲了什么？用你自己的话概括一下。 四、指导书写。 1、再次认读生字词语。 2、分析字型，指导描红。 荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区分。 紫：上中下结构，与“紧”比较区分。 3、作业：按笔顺在习字车上描红。 五、小结 其次课时 一、课前预习： 1、自己品读课文，感受北大荒的美，你觉得它美在哪些地方用笔作下标记。 第 3 页
2、搜集北大荒的风光图片。 二、谈话激趣： 上节课，我们知道北大荒是个秀丽的地方，这节课，我们将进一步领会北大荒的美景，看谁读得有感情，看谁看到的景色多。 三、精读课文： 〔一〕学习课文第一段 1、课文第一自然段告知我们什么？ 2、练读，指名读，齐读。 〔二〕学习课文其次段 过渡：9月，一到北大荒，首先映入眼帘的是天空，北大荒的秋天的天空是怎么样的呢？在你眼里美吗？ 1、同学出示搜集的图片，指导同学观看，书上写了哪些景物？都有什么特点？分别用笔划出来。〔天空流云〕 2、小组商量后沟通，适当时师点拨 ①理解“一碧如洗”。一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，特别秀丽。 ②指名说天空的流云是什么样的？出示其次句话。 ③天空中的流云，转瞬间变成一道灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫〔课件演示〕，莫非流云只有这几种颜色吗？让我们绽开想象的翅膀，还会有哪些颜色呢？ ④老师这也收集了一些颜色，请看——〔课件演示：粉红、金黄、洁白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧绿…… 第 4 页
《北大荒的秋天》第一课时教学设计
《北大荒的秋天》第一课时教学设计教材分析：本课的教学目标是引导学生感受北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情，要求学生能达到正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
而引导学生领悟第4自然段的总分结构特点并初步学习仿作，则是重点教学任务之一，也是教学难点之所在。
教学设想：本课的教学时间需要2-3课时，预设的第一课时目标是：初读课文，整体感知课文内容，重点学习第2-4自然段，在诵读中感受北大荒的景色之美，物产之丰富。
运用直观演示法、引读法和音乐陶冶法落实教学重点，突破教学难点。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题1.你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）你能说出一些描写秋天景色的成语吗？〖预设回答：金风送爽雁过留声秋高气爽秋色宜人丹桂飘香秋风习习枫林如火一叶知秋……〗在这秋高气爽的日子里，有迷人的景色，有丰收的喜悦。
但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称之为“北大荒”。
（板书：北大荒）【设计意图：在导语中有意运用刚刚提及的成语，意在让学生学会如何“活学活用”，此举既导入了课题，又可丰富和强化学生的成语积累，可谓“一举双得”。
】2.齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、初读课文，整体感知1.自由读课文。
出示自读要求：（1）将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。
（2）将课文读通、读顺，读准生字的字音。
（3）北大荒的秋天是什么样儿的呢？用文中一句话来概括，用“”划下来。
2. 检查自学。
（1）认读生字词。
（2）指名分节读课文。
（3）交流：北大荒的秋天是什么样儿的呢？（北大荒的秋天真美啊！）三、品味词句，想象意境1.品读第一自然段。
（幻灯动画演示：一片枫叶从树上缓缓飘落）九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
这就叫“”（幻灯文字出示：一叶知秋），第一自然段告诉我们北大荒秋天到来的时间。
2. 品读第二自然段。
（1）一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”。
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表达了作者对北大荒的热爱之情。
2.文章第四自然段：“原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。
山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了”。
⑴这一段的构段方式是总分。
中心句是：原野热闹非凡。
中心词是：热闹非凡。
具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。
⑵从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。
⑶表达了人们喜悦的心情。
3.“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。
这是一个比喻句。
你能再找几个这种类型的词语吗?银灰、血红、橘黄、金黄答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……4.仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。
满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑;香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来;石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。
5.关联词只有……才……例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。
6.背诵：。
部编版三年级语文下册短文阅读(A4打印版)
部编版三年级语文下册短文阅读（A4打印版）一、阅读短文，完成练习。
北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！1．“燃烧”的“燃”用部首查字法，应查（____）部，再查（____）画，用音序查字法先查音序（____），再查音节（____）。
2．北大荒秋天的天空的特点是（______）。
（用文中的一个词概括）3．文中画横线的句子用了（____）的修辞手法，把（_____）比作（_____），写出了河水（_____）的特点。
4．第四自然段一共有（____）句话，是围绕“___________”这句话来写的。
这个自然段是（______）结构。
5．选文描写了北大荒秋天的（_____）（_____）和（____）的美丽景色，用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的丰收景象。
二、课内阅读秋天的雨，有一盒五彩缤．(bīn bīnɡ)纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇．（shàn shān）子，扇．（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
2021年部编版三年级上册语文短文阅读(课后练习)
2021年部编版三年级上册语文短文阅读（课后练习）一、阅读短文，完成练习。
北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！1．“燃烧”的“燃”用部首查字法，应查（____）部，再查（____）画，用音序查字法先查音序（____），再查音节（____）。
2．北大荒秋天的天空的特点是（______）。
（用文中的一个词概括）3．文中画横线的句子用了（____）的修辞手法，把（_____）比作（_____），写出了河水（_____）的特点。
4．第四自然段一共有（____）句话，是围绕“___________”这句话来写的。
这个自然段是（______）结构。
5．选文描写了北大荒秋天的（_____）（_____）和（____）的美丽景色，用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的丰收景象。
二、课外阅读。
古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。
看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……当人们欣赏荷花时___荷叶从不计较___不争名求利___不出风头___不论地位___它总是默默地工作___默默地战斗___荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。
新部编人教版三年级下册语文阅读理解(最新)
新部编人教版三年级下册语文阅读理解（最新）一、阅读短文，完成练习。
北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！1．“燃烧”的“燃”用部首查字法，应查（____）部，再查（____）画，用音序查字法先查音序（____），再查音节（____）。
2．北大荒秋天的天空的特点是（______）。
（用文中的一个词概括）3．文中画横线的句子用了（____）的修辞手法，把（_____）比作（_____），写出了河水（_____）的特点。
4．第四自然段一共有（____）句话，是围绕“___________”这句话来写的。
这个自然段是（______）结构。
5．选文描写了北大荒秋天的（_____）（_____）和（____）的美丽景色，用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的丰收景象。
二、非连续性文本阅读。
“低头族”料一：如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。
这部分人群被称为“低头族”。
如今，“低头”早已不是一种现象，已然成为生活的一部分！材料二：由于看手机成为人们的一种习惯，许多人不知道如何与家里人交流，待家人如空气般不存在。
苏教版三年级上册语文重点词语解释及重点知识点
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
3、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
4、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）答：这就是对骄阳似火最好的解释。
第三课《古诗两首》1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。
2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
远上的意思是向山的远处伸展。
句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。
在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。
3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。
被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。
坐是“因为”的意思。
“于”是“比”的意思。
其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。
4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。
只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。
5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
到是“送到、传到”的意思。
句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。
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北大荒的秋天
第一部分：北大荒的秋天简介
北大荒，位于中国黑龙江省齐齐哈尔市富裕县，是世界著名的农田开垦区之一。
秋天是北大荒最美的季节之一，这个时候大片的农田变成了金黄色的海洋，令人陶醉。
本文将详细探讨北大荒秋天的景色、农作物以及人们的生活方式。
第二部分：秋意渐浓的金色世界
2.1 金黄的稻田
北大荒的秋天，稻田金黄一片，仿佛一幅美丽的画卷。
稻穗垂下头来，沉甸甸地弯曲在枝头上，它们饱满、饱满得仿佛要脱落下来。
徜徉在稻田间，那种宁静和美丽的感觉令人陶醉。
2.2 麦浪滚滚
北大荒的秋天，麦浪滚滚。
金黄的麦浪一波一波地向前推进，仿佛大地的波浪。
微风吹动，麦浪簌簌作响，给人一种宁静而又磅礴的感觉。
站在麦浪前，仿佛可以感受到大自然的力量。
2.3 果实累累
丰收的秋天，果园里果实累累，摘下果实的时候，仿佛得到了大地的馈赠。
苹果、梨子、葡萄等各种水果等待着人们去采摘，满满的收获感溢于言表。
第三部分：北大荒人的生活方式
3.1 繁忙的收割季节
北大荒的秋天是农民们最忙碌的时候。
各种农作物成熟，农民们纷纷投入到收割的工作中。
登上拖拉机、收割机的农人们，驱车穿梭于田野之间，收获着辛勤劳动的果实。
3.2 家庭的团聚与欢乐
在北大荒的秋天，农民们的家庭团聚是一个重要的场景。
孩子们返乡帮助父母收割，一家人围坐在一起，分享着日子的辛辛苦苦，亲情的温暖弥漫在整个农田。
3.3 农民创新的努力
北大荒人一直以来都是勤劳智慧的代表。
在秋天，农民们不仅仅是收割农作物，他们还会利用零散的时间进行农技的学习与创新。
他们积极参与各种农业技术培训班，了解最新的农业技术，不断实践和创新，提高产量和品质。
第四部分：北大荒秋天的意义与价值
4.1 农业生产的重要节点
北大荒的秋天是农业生产的重要节点之一。
这个时候的农田丰收，农产品进入市场，为国家的农业发展做出了重要贡献，也推动了当地经济的发展。
4.2 宣传农村形象的窗口
北大荒的秋天以其美丽的景色和丰收的场景吸引了大量的游客和摄影爱好者。
不仅仅是美丽的画卷，更是展示中国农村形象的窗口。
北大荒的秋天在国内外都有着较高的知名度，成为中国农业文化的重要象征之一。
4.3 文化传承和创造的舞台
北大荒的秋天也是文化传承和创造的舞台。
在这里，人们可以亲身体验农耕文化的魅力，感受到农民智慧与努力的重要性。
同时，也为艺术家提供了创作的灵感和素材，推动了农耕文化的传承和创新。
结语
北大荒的秋天，以其金黄的稻田、滚滚的麦浪、丰富的果实和勤劳智慧的农民形成了独特的景观和生活方式。
这里的秋天不仅仅是一个季节，更是一个充满希望和收获的象征。
正如一句古语所说：“秋天是繁忙的季节，也是快乐的季节。
”北大荒的秋天仿佛告诉我们，只有辛勤耕耘，才能迎来丰收和幸福。