中国自然旅游景观教案
游恒山记教案教学设计

游恒山记教案教学设计第一章:教学目标1.1 知识目标了解恒山的地理位置、历史背景和景点特色。
掌握游览恒山的基本技巧和方法。
1.2 能力目标培养学生的独立旅行能力和团队协作精神。
提高学生对自然景观的欣赏能力和文化素养。
1.3 情感目标激发学生对旅游的兴趣和热情。
培养学生爱护环境、尊重当地文化的意识。
第二章:教学内容2.1 课文导入介绍恒山的地理位置和特点,引导学生关注恒山的历史和文化背景。
2.2 课文讲解详细讲解课文《游恒山记》,让学生了解作者的游览经历和感受,掌握恒山的景点特色。
2.3 景点介绍介绍恒山的著名景点,如悬空寺、五岳庙、天峰岭等,让学生了解各个景点的历史和文化内涵。
2.4 游览技巧讲解游览恒山的技巧和方法,如如何选择合适的路线、如何应对高原反应等,让学生在游览过程中能够更好地保护自己和他人。
第三章:教学过程3.1 课堂讨论让学生分享自己对于恒山的了解和印象,引导学生关注恒山的历史和文化背景。
3.2 课文讲解详细讲解课文《游恒山记》,让学生了解作者的游览经历和感受,掌握恒山的景点特色。
3.3 景点介绍利用图片、视频等资料,介绍恒山的著名景点,如悬空寺、五岳庙、天峰岭等,让学生了解各个景点的历史和文化内涵。
3.4 游览技巧讲解讲解游览恒山的技巧和方法,如如何选择合适的路线、如何应对高原反应等,让学生在游览过程中能够更好地保护自己和他人。
第四章:教学评价4.1 课堂问答检查学生对于恒山的历史、文化和景点特色的掌握程度,评估学生的学习效果。
4.2 小组讨论让学生分组讨论游览恒山的技巧和方法,评估学生的思考和团队协作能力。
4.3 课后作业布置相关的课后作业,如写一篇关于恒山的旅游心得,让学生进一步巩固所学内容。
第五章:教学资源5.1 课文文本提供《游恒山记》的文本,让学生阅读和理解。
5.2 图片和视频收集恒山的图片和视频资料,为学生展示恒山的美丽景色和历史文化。
5.3 游览指南提供恒山的游览指南,包括景点介绍、游览路线、交通方式等,为学生提供实用的游览信息。
美丽的西双版纳教案

感受西双版纳优美的自然风光和奇异的民俗风情,体会作者表达热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
下面是小编收集整理的美丽的西双版纳教案,欢迎阅读参考!作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的《美丽的西双版纳》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《美丽的西双版纳》教案1学习目标:通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观学习重点:体会文中自然景观和人文景观的美学习难点:从文中了解版纳独特的民族文化学习过程:一、导入:1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境2、优美的音乐引起我们无限的遐想,那苍莽的热带雨林,神秘的宗教氛围,鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。
二、第一板块,感受美1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。
2、浏览课文,神游版纳,结合有代表性的图片,以“《》美在……”说说版纳的美三、第二板块,品味美1、挑选你自己喜欢的画面,高声朗读2、自主思考:你喜欢的画面是如何表现美的。
教师巡回指导,提醒学生抓住标题中的关键词去欣赏,边读课文,边作圈点批注3、小组合作交流,点击媒体显示的每个画面,让学生在想像中与作者同游同赏4、深入探究:人文景观的美如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐,那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力,文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。
(1)、学生阅读课文,试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的美丽的西双版纳教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
美丽的西双版纳教案1学习目标:1、熟读课文,了解西双版纳的自然景观和人文景观。
2、学习本文抓住景物特征写景的方法。
3、体会作品中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
三年级语文上册《五彩池》教案

三年级语文上册《五彩池》教案三年级语文上册《五彩池》教案1教学要求:1、学习本文,了解四川藏龙山五彩池的奇异景象和其发生的原因,培养同学热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
2、学习本课生字新词,摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
3、在理解课文的基础上,做到:(1)说说五彩池有些什么特点。
(2)给课文分段,归纳各段的段落大意。
教学重点:用摘句法归纳段意。
教学难点:理解五彩池水的“奇异”之处。
教学课时:一课时一、揭题1、板书课题:11、五彩池2、齐读课题。
本文是一篇游记。
3、看到这个题目,小朋友一定觉得很新鲜吧?这个五彩池在四川省的藏龙山上,那里的景色既奇异又美丽,下面,我们一起来欣赏五彩池的美景。
二、熟读课文(一)读通课文1、提出自学要求。
读通课文,读准字音,给小节标上序号。
2、检查自学情况。
请个别同学分节读课文,注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。
3、谈初读感受。
(1)五彩池给去游览的人们留下什么印象呢?同学们能不能用一个词来说一说?(奇异、美)(2)这儿的“异”什么意思?(特别)(二)熟读课文1、再读课文。
考虑:课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢?如何给课文分段呢?分小组讨论2、指名1人读第1节,1人读2、3节,1人读第4节,交流问题。
理清结构:课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美,这两方面分别对应课文的第2、3小节。
按总分总结构可把课文分成三段。
第一段:第l节;第二段:第2、3节;第三段:第4节。
板书:池水三、精读课文(一)提出突破口,重点分析第二节,自读,分小组讨论。
1、这节共有几句,是围绕哪一句话来写的?2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的?讨论,归纳。
板书:大大小小,形状各异(先总后分,列举具体数字,对比,比喻)3、默读课文,摘录描写五彩池形状的词语。
板书:像葫芦,像镰刀像脸盆,犹如盛开的莲花4、自读第二节,指名读,体会五彩池景象的奇异。
(二)自学第三节1、第二节主要写了五彩池的形状,第三节主要写了五彩池的什么呢?2、默读,找出五彩池的颜色有些什么特点?板书:鲜艳多彩,变幻神奇3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的'?指名说。
第一节 旅游景观欣赏方法教案 梁国才

第一节旅游景观欣赏方法——鸡西市二中梁国才课题:第一节旅游景观欣赏方法教学目标:1、识记旅游景观欣赏的含义及层次2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度(重点)3、理解懂得旅游景观欣赏的方法(难点)4、让学生感受祖国的“美”教学方法:自主学习法、讲授法教学内容:——新授(一)导入:——回顾学习旅游资源相关问题1、旅游资源的特性2、旅游资源的主要类型(回答好的,加分鼓励)过渡:当面对祖国的名山大川、江河湖海等旅游资源,我们该如何欣赏出它的“美”?(激发兴趣)(板书)——第一节旅游景观欣赏方法(二)出示教学目标:——生齐读,了解本节课教学目标和重难点。
1、识记旅游景观欣赏的含义及层次2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度(重点)3、理解懂得旅游景观欣赏的方法(难点)4、让学生感受祖国的“美”(三)新授:活动一、旅游景观欣赏——(自主学习,书26页第一自然段,时间2分钟)1、含义:旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程,或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。
2、层次:一是对审美对象,即旅游景观的感受和知觉;(通过课件图片欣赏)二是得到审美的感受——形象美、色彩美、动态美、朦胧美、动态美活动二、旅游景观欣赏的方法(自主学习,书26—29页,时间5分钟)(掌握)1、培养审美情趣——审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。
2、提高审美能力——审美感受力、审美理解力、审美创造力(理解)——(人和)3、品味文化内涵——拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴,文化内涵构成了内在美的核心。
4、把握观赏时机——(天时)5、优选欣赏角度——(地利)活动三、把握观赏时机——天时(小组讨论,5分钟)1、思考:以下旅游景观在什么季节或时间、天气等条件下适合观赏?泰山“四绝”-—日出、雾凇和雨淞、佛光、云海黄山“四绝”-—奇松、怪石、云海、温泉北京的香山红叶哈尔滨的冰雕雪景浙江钱塘江大潮青海湖观鸟云南大理蝴蝶会备选答案:①夏②夏③丰富并富有变化④雨过天晴⑤日出日落⑥特定时间活动四、优选欣赏角度——地利(小组讨论,5分钟)1、思考:试从观赏距离、角度、俯仰等方面说出该如何欣赏以下旅游景观。
《中国旅游文化》教案

《中国旅游文化》全套精品教案第一章:中国旅游文化概述1.1 教学目标了解中国旅游文化的发展历程掌握中国旅游文化的主要特点理解中国旅游文化的意义和价值1.2 教学内容中国旅游文化的历史发展中国旅游文化的主要特点中国旅游文化的意义和价值1.3 教学方法讲授法:讲解中国旅游文化的历史发展、特点和价值互动法:引导学生讨论中国旅游文化的意义和价值1.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国旅游文化历史发展和特点的理解小组讨论:评估学生对中国旅游文化意义和价值的认识第二章:中国自然景观2.1 教学目标认识中国的自然景观类型及特点了解中国著名自然景观的分布和特色掌握自然景观的保护和利用方法2.2 教学内容中国自然景观的类型及特点中国著名自然景观的分布和特色自然景观的保护和利用方法2.3 教学方法讲授法:介绍中国自然景观的类型、特点及著名景观图片展示法:展示中国著名自然景观的图片,增强学生的直观感受案例分析法:分析自然景观保护和利用的案例,引导学生思考2.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国自然景观类型和特点的理解小组讨论:评估学生对中国著名自然景观的分布和特色的认识案例分析报告:检查学生对自然景观保护和利用方法的理解和应用第三章:中国人文景观3.1 教学目标理解中国人文景观的内涵和特点掌握中国著名人文景观的历史和文化背景探讨人文景观的保护和利用方法3.2 教学内容中国人文景观的内涵和特点中国著名人文景观的历史和文化背景人文景观的保护和利用方法3.3 教学方法讲授法:讲解中国人文景观的内涵、特点及著名景观的历史和文化背景图片展示法:展示中国著名人文景观的图片,增强学生的直观感受案例分析法:分析人文景观保护和利用的案例,引导学生思考3.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国人文景观内涵和特点的理解小组讨论:评估学生对中国著名人文景观历史和文化背景的认识案例分析报告:检查学生对人文景观保护和利用方法的理解和应用第四章:中国传统节庆4.1 教学目标了解中国传统节庆的起源和意义掌握中国传统节庆的主要习俗和活动理解中国传统节庆的文化内涵4.2 教学内容中国传统节庆的起源和意义中国传统节庆的主要习俗和活动中国传统节庆的文化内涵4.3 教学方法讲授法:讲解中国传统节庆的起源、习俗和活动互动法:引导学生讨论中国传统节庆的文化内涵角色扮演法:让学生参与传统节庆习俗的模拟活动,增强体验感4.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国传统节庆起源和意义的理解小组讨论:评估学生对中国传统节庆习俗和活动的认识角色扮演报告:检查学生对中国传统节庆文化内涵的理解和应用第五章:中国饮食文化5.1 教学目标理解中国饮食文化的历史和特点掌握中国主要菜系的代表菜品和烹饪技法了解中国饮食文化的礼仪和习俗5.2 教学内容中国饮食文化的历史和特点中国主要菜系的代表菜品和烹饪技法中国饮食文化的礼仪和习俗5.3 教学方法讲授法:讲解中国饮食文化的历史、特点及主要菜系的代表菜品和烹饪技法图片展示法:展示中国主要菜系的图片,增强学生的直观感受实践教学法:安排烹饪课程,让学生亲身体验中国烹饪技法5.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国饮食文化历史和特点的理解小组讨论:评估学生对中国主要菜系的代表菜品和烹饪技法的认识烹饪实践报告:检查学生对中国饮食文化礼仪和习俗的理解和应用第六章:中国民俗文化6.1 教学目标理解中国民俗文化的内涵和特点掌握中国主要民俗文化的分布和特色探讨民俗文化的保护和利用方法6.2 教学内容中国民俗文化的内涵和特点中国主要民俗文化的分布和特色民俗文化的保护和利用方法6.3 教学方法讲授法:讲解中国民俗文化的内涵、特点及主要民俗文化的分布和特色图片展示法:展示中国主要民俗文化的图片,增强学生的直观感受案例分析法:分析民俗文化保护和利用的案例,引导学生思考6.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国民俗文化内涵和特点的理解小组讨论:评估学生对中国主要民俗文化分布和特色的认识案例分析报告:检查学生对民俗文化保护和利用方法的理解和应用第七章:中国宗教文化7.1 教学目标了解中国主要宗教的起源和传播历程掌握中国宗教建筑和艺术的特点理解中国宗教文化的社会影响7.2 教学内容中国主要宗教的起源和传播历程中国宗教建筑和艺术的特点中国宗教文化的社会影响7.3 教学方法讲授法:讲解中国主要宗教的起源、传播历程及宗教建筑和艺术的特点图片展示法:展示中国宗教建筑和艺术的图片,增强学生的直观感受互动法:引导学生讨论中国宗教文化的社会影响7.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国主要宗教起源和传播历程的理解小组讨论:评估学生对中国宗教建筑和艺术特点的认识案例分析报告:检查学生对中国宗教文化社会影响的理解和应用第八章:中国古典园林8.1 教学目标理解中国古典园林的历史和特点掌握中国主要古典园林的布局和设计理念了解中国古典园林的艺术价值和文化内涵8.2 教学内容中国古典园林的历史和特点中国主要古典园林的布局和设计理念中国古典园林的艺术价值和文化内涵8.3 教学方法讲授法:讲解中国古典园林的历史、特点及主要古典园林的布局和设计理念图片展示法:展示中国主要古典园林的图片,增强学生的直观感受案例分析法:分析中国古典园林艺术价值和文化内涵的案例,引导学生思考8.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国古典园林历史和特点的理解小组讨论:评估学生对中国主要古典园林布局和设计理念的认识案例分析报告:检查学生对中国古典园林艺术价值和文化内涵的理解和应用第九章:中国非物质文化遗产9.1 教学目标理解中国非物质文化遗产的概念和特点掌握中国主要非物质文化遗产的分布和特色探讨非物质文化遗产的保护和传承方法9.2 教学内容中国非物质文化遗产的概念和特点中国主要非物质文化遗产的分布和特色非物质文化遗产的保护和传承方法9.3 教学方法讲授法:讲解中国非物质文化遗产的概念、特点及主要非物质文化遗产的分布和特色图片展示法:展示中国主要非物质文化遗产的图片,增强学生的直观感受案例分析法:分析非物质文化遗产保护和传承的案例,引导学生思考9.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国非物质文化遗产概念和特点的理解小组讨论:评估学生对中国主要非物质文化遗产分布和特色的认识案例分析报告:检查学生对非物质文化遗产保护和传承方法的理解和应用第十章:中国旅游资源规划与开发10.1 教学目标理解中国旅游资源的概念和分类掌握中国旅游资源规划与开发的原则和方法了解中国旅游资源规划与开发的现状和趋势10.2 教学内容中国旅游资源的概念和分类中国旅游资源规划与开发的原则和方法中国旅游资源规划与开发的现状和趋势10.3 教学方法讲授法:讲解中国旅游资源的概念、分类及规划与开发的原则和方法案例分析法:分析中国旅游资源规划与开发的案例,引导学生思考小组讨论法:讨论中国旅游资源规划与开发的现状和趋势10.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国旅游资源概念和分类的理解小组讨论报告:评估学生对中国旅游资源规划与开发原则和方法的认识案例分析报告:检查学生对中国旅游资源规划与开发现状和趋势的理解和应用第十一章:中国旅游市场营销11.1 教学目标理解旅游市场营销的概念和重要性掌握中国旅游市场营销的主要策略和手段探讨旅游市场营销的发展趋势11.2 教学内容旅游市场营销的概念和重要性中国旅游市场营销的主要策略和手段旅游市场营销的发展趋势11.3 教学方法讲授法:讲解旅游市场营销的概念、重要性及主要策略和手段案例分析法:分析中国旅游市场营销的案例,引导学生思考互动法:讨论旅游市场营销的发展趋势11.4 教学评估课堂问答:检查学生对旅游市场营销概念和重要性的理解小组讨论:评估学生对中国旅游市场营销策略和手段的认识案例分析报告:检查学生对旅游市场营销发展趋势的理解和应用第十二章:中国旅游服务与管理12.1 教学目标理解旅游服务的概念和要素掌握旅游管理的基本原理和手段探讨旅游服务质量的提升和管理效率的提高12.2 教学内容旅游服务的概念和要素旅游管理的基本原理和手段旅游服务质量的提升和管理效率的提高12.3 教学方法讲授法:讲解旅游服务的概念、要素及旅游管理的基本原理和手段案例分析法:分析旅游服务和管理案例,引导学生思考角色扮演法:模拟旅游服务和管理场景,增强学生的实际操作能力12.4 教学评估课堂问答:检查学生对旅游服务概念和要素的理解小组讨论:评估学生对旅游管理基本原理和手段的认识角色扮演报告:检查学生对旅游服务质量提升和管理效率提高的理解和应用第十三章:中国旅游法规与政策13.1 教学目标理解旅游法规和政策的概念和重要性掌握中国旅游主要法规和政策的内容探讨旅游法规和政策的发展趋势13.2 教学内容旅游法规和政策的概念和重要性中国旅游主要法规和政策的内容旅游法规和政策的发展趋势13.3 教学方法讲授法:讲解旅游法规和政策的概念、重要性及主要内容和趋势案例分析法:分析旅游法规和政策的案例,引导学生思考互动法:讨论旅游法规和政策的发展趋势13.4 教学评估课堂问答:检查学生对旅游法规和政策概念和重要性的理解小组讨论:评估学生对中国旅游主要法规和政策内容的认识案例分析报告:检查学生对旅游法规和政策发展趋势的理解和应用第十四章:中国旅游伦理与责任14.1 教学目标理解旅游伦理的概念和重要性掌握旅游责任的主要内容和原则探讨旅游伦理和责任的发展趋势14.2 教学内容旅游伦理的概念和重要性旅游责任的主要内容和原则旅游伦理和责任的发展趋势14.3 教学方法讲授法:讲解旅游伦理的概念、重要性及主要内容和原则案例分析法:分析旅游伦理和责任的案例,引导学生思考互动法:讨论旅游伦理和责任的发展趋势14.4 教学评估课堂问答:检查学生对旅游伦理概念和重要性的理解小组讨论:评估学生对旅游责任主要内容和原则的认识案例分析报告:检查学生对旅游伦理和责任发展趋势的理解和应用第十五章:中国旅游发展前景展望15.1 教学目标理解中国旅游业的地位和作用掌握中国旅游发展的重要趋势探讨中国旅游业的未来发展15.2 教学内容中国旅游业的地位和作用中国旅游发展的重要趋势中国旅游业的未来发展15.3 教学方法讲授法:讲解中国旅游业的地位、作用及发展趋势和未来展望案例分析法:分析中国旅游发展案例,引导学生思考互动法:讨论中国旅游业的未来发展15.4 教学评估课堂问答:检查学生对中国旅游业地位和作用的理解小组讨论:评估学生对中国旅游发展重要趋势的认识案例分析报告:检查学生对中国旅游业未来发展的理解和应用重点和难点解析本文主要介绍了《中国旅游文化》全套精品教案,涵盖了十五个章节。
一滴水经过丽江优秀教案(精选4篇)

一滴水经过丽江优秀教案(精选4篇)《一滴水经过丽江》优秀教案篇一教学创意:《一滴水经过丽江》作为游记单元中的一篇,它的教学紧扣第五单元的目标,即“了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法,并揣摩和品味语言,欣赏、积累精彩语句”,同时,还得指导学生读出游记独特的艺术魅力。
带着孩子们品读诗一般的语言,欣赏这幅立体丽江图,从宜人的风景,古朴的建筑,质朴的民风中,共同领略清新优美的艺术风格。
文贵新,文贵特。
《一滴水经过丽江》是这个游记单元中创新意识最突出的一篇。
“阅读提示”首句是“这是一篇别具一格的游记作品”,其中“别具一格”是个概括性极强的关键词。
以“别具一格”为抓手,着眼于整体带动对这篇游记的理解品读,着眼于引导学生长时间的深层次的课堂学习活动,真正意义上地牵动了对整篇文章的阅读思考。
在教学中将把握文章的写法、体会其表达效果作为重点,引导和帮助学生理解这种独特写法的妙处,体会作者的感情。
整节课,放手让学生自读,教师适当点拨,完成这篇文质兼美的游记的教学任务。
教学目标:1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换(游踪)安排结构的写作手法;(重难点)2.学会观察和欣赏自然,懂得去发现生活之美好;3. 欣赏文章自然洗练的语言风格。
教学方法:1.情景教学法。
欣赏丽江图片,阅读有关丽江的资料,初步感知丽江之美。
2.朗读教学法。
在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格,深入品味丽江之美。
3.鉴赏模仿法。
细读文中的写景句子,对其进行赏析,并仿写,感受本文别具一格的艺术特点。
教学过程一、导入丽江是一座有魔力的城,它在阿来诗一般的的文字里变得温柔,变得婉约。
或许你从未亲眼去看过,但是当你读了这篇文章,只怕它要常入你的梦中了。
现在,我们一起学习此文,了解丽江。
读美文,赏美景。
让我们跟随阿来的文字,去游览丽江。
二、穿越时空觅游踪1.文章结尾说,“作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江”,今天我们就以水的形式开始吧。
旅游景观的欣赏教案-

5、观赏,更要抓住其特点,以便体会建筑者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例,介绍园林常用的构景手法。第三组成员活动:〔展示园林幻灯片〕第三组成员活动:〔展示园林幻灯片〕导游〔一个〕结合课本和图片说出园林常用的构景手法。主配:主配:主景与配景的关系是:主景鲜亮突出,是整个园林的精华,配景就无想象。层次,层次,即景与景的间空联系。园林构景贵在层次,以有限的空间,造无限风景。“北京大观园”采纳障景法,用意是①丰富景观层次,以达“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境。②又可做门内的影壁,起阻挡视线的作用,使人无法到达“开门见山”的感觉,给人以悬念和联想,并提示游客做好入园的思想预备
9、C.武陵源群峰D.巴黎凯旋门解析:宜远眺的地理事物和现象一般高大宏伟,远眺可以观其全貌。答案:C(6)欣赏杭州西湖的“三潭映月”景观,选择的最正确时机是()A.农历初一的夜晚B.农历十五的白天C.农历十五的夜晚D.农历初一的白天解析:“三潭映月”是西湖风景区的有名景观,选择的最正确欣赏时机是在夜晚有月亮的时候。答案:C(7)观赏旅游景观需要选择适当的位置,以下诗句最能表达这一要求的是()A.不识庐山真面目,只缘身在此山中B.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色C.相看两不厌,惟有敬亭山D.五岳若与黄山并,犹欠灵砂一道泉解析:庐山、敬亭山、五岳、黄山都是高大的山体,宜远眺;落霞、孤鹜、秋水、长天这种景色宜选择适当位置欣赏,才能体会出美的
一滴水经过丽江 公开课教案

1 .有感情地朗读课文,整体感知文章内容,在朗读中感受丽江的美。
2 .抓住关键句,品味优美的语言,理解丽江不同类别的美。
3 .理解本文构思新颖、视角独特的特点。
4 .培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感,提升学生的审美情趣。
一、导入新课说到丽江我们都不目生,丽江是旅游胜地,历史悠久,被誉为中国历史文化名城,中国国家园林城市。
丽江位于云南省西北部地区,居于青藏高原南端,境内地形地貌多样,含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结合的地貌特征及自然景观资源,风景如画。
今天我们就尾随著名作家阿来,去畅游丽江,领略丽江不同寻常的美。
写作背景:2022 年8 月,阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。
当地政府知道阿来到了丽江,邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。
于是阿来先生写了这篇文章。
也是作者对丽江之行的一个记念。
作者阿来,当代著名作家,茅盾文学奖史上最年轻获奖者。
著有长篇小说《尘埃落定》。
二、教学新课目标导学一:理清线索,感知文章内容请同学们朗读课文,标画一滴水经过丽江的路径。
1 .用自己的语言概括“一滴水”的经历。
明确:由雪变成为了冰,再融化成一滴水。
“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿,经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、果园和田地,最后奔流到金沙江。
2.这篇游记是以什么为线索来组织材料的?明确:“一滴水”的游踪。
3.作者为什么要从六百年前的明代写起呢?明确:突出丽江历史悠久的特点,又介绍了四方街的来历;自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
目标导学二:尾随水滴,感受景美人美历史文化名城丽江之所以充满魅力,是因为丽江的美。
丽江的美,美在自然体面,也美在古城独特的建造,更美在淳朴的风俗世情。
请同学们有感情地朗读课文,完成以下问题。
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然体面,极富层次感,结合文章内容,找出描写自然体面的句子,体味按照一定的顺序描写景物的方法。
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中国自然旅游景观教案
项目四:中国旅游资源调查
第一节:地文景观
能力目标:
研究欣赏中国山地景观的艺术美,了解其旅游价值,并能够将相关知识应用于导游讲解中。
知识目标:
1.掌握中国自然景观和人文景观的分类。
2.熟悉中国主要自然景观的构成分布及其特点。
3.熟悉中国主要山地景观的基本特征、旅游价值和分布概况,重点难点及解决方案。
教学重点:
中国自然景观的基本特征、旅游价值以及代表景点的地理位置。
教学难点:
山地景观的地质分类,各种地貌形成与景观之间的关系。
解决办法:
利用多媒体教学,通过课堂讲授、讨论、课外调研等多种方式,增加学生研究兴趣,引导学生对山地景观的欣赏及评价,解决教学难点。
思考或作业后记:
从构成山体的岩石性质来划分,我国主要由岩浆岩、沉积岩、变质岩组成的名山各有哪些?它们分别在何处?各有什么特点和旅游价值?
教学内容和教学方法:
步骤1:导入新课
通过多媒体展示景观照片,引导学生讨论景观的分类。
教师总结:
按照景观本体的成因性质划分,有自然景观和人文景观之分。
自然景观是由山地、气候、水体和生物等自然环境要素所
构成。
人文景观是古往今来人类活动所产生、具有旅游价值的一切事物和现象。
步骤2:讲授新课,引导学生对我国山地景观的欣赏及评价。
中国的自然景观
一、山地景观
山地和丘陵往往是旅游资源最集中、最典型的地方,因此也是最有旅游价值的自然旅游资源。
1、山地分布情况
高山绝大部分分布在兰州、成都、昆明一线以西,如珠穆朗玛峰和乔戈里峰。
中低山地分布在兰州、成都、昆明一线以东地区。
东部山地成为旅游胜地的原因有以下几点:
①大河下游,经济开发早;
②海拔高度适中,古代就是避暑游览胜地,留下许多古迹和传说;
③远离尘世,多为宗教胜地。
2、地壳岩石构成分类
岩浆岩/沉积岩/变质岩
1)岩浆岩(火成岩)
①花岗岩
山名所在位置景观特征主要景点及特色
东岳泰山山东泰安市雄伟山四大奇景:旭日东升、晚霞
夕照、黄河金带、云海玉盘。
我国三大古建筑群:岱庙、故宫、孔庙。
南岳衡山湖南衡山县秀丽山无石不松、回心石、千尺幢、百尺峡、擦耳崖、苍龙岭(___西岳华山西故宫”之称)黄山安徽黄山市千山无石,奇松怪石,云海日出,温泉
飞瀑
教学方法:
利用多媒体课件进行讲解,学生参与讨论,课后收集资料准备导游讲解。
剔除下面文章的格式错误,删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
我国的自然风光非常壮观,其中包括了许多不同类型的岩石景观。
以下是一些著名的岩石景观及其特点和旅游价值。
黄山是中国最著名的山脉之一,拥有许多壮观的景点,如“奇松、怪石、云海、温泉”等。
黄山的石柱笋和怪石是其最具代表性的景观之一。
这些石柱和怪石形态各异,非常适合观赏和拍照。
此外,黄山还拥有三大主峰:莲花峰、光明顶和天都峰。
衡山是中国五岳之一,也是中国最著名的山脉之一。
衡山有四绝:祝融峰之高,藏经楼之秀,___之深,投书处之险。
这些景点都非常适合爬山和观赏风景。
普陀山是中国著名的___胜地之一,拥有三大寺庙:普济、法雨、慧济。
这些寺庙都非常古老,可以感受到浓厚的___文
化氛围。
此外,普陀山还有许多石柱和怪石,如磐佗石和望海石等,都非常适合观赏和拍照。
五大连池是黑龙江省的一个著名景点,拥有许多火山喷出岩景观。
这些景观都非常奇特,如熔岩洞穴和熔岩隧道等。
五
大连池还是一个火山地质博物馆,可以了解到许多有关火山活动的知识。
桂林山水是中国最著名的喀斯特地貌之一,拥有许多山青、水秀、洞奇、___景观。
这些景观都非常适合观赏和拍照,如
漓江和桂林山水等。
丹霞山是中国著名的丹霞地貌之一,拥有许多色渥如丹、灿若明霞的景观。
这些景观都非常适合观赏和拍照,如丹霞山和武夷山等。
张家界是中国著名的石英砂岩峰林峡谷地貌之一,拥有许多石柱和排峰形式的景观。
这些景观都非常险峻、神奇、秀丽,非常适合爬山和观赏风景。
沉积岩景观分为岩溶地貌和丹霞地貌两种类型。
岩溶地貌包括桂林山水、路南石林和织金洞等景点,而丹霞地貌包括丹霞山、武夷山和资新盆地等景点。
这些景点都具有独特的地貌特点和旅游价值,非常适合观赏和拍照。
岩溶地貌,也称喀斯特地貌,是指地表可溶性岩石(主要是石灰岩)在特定的地质、气候、水文条件下,受地表水和地下水的溶蚀而形成的各种地貌形态。
例如,云南路南石林展现了威严气势的“万千石笋拔地起,森严刀剑指向天”,以及优美形象的“母子携游”和“阿诗玛”。
桂林山水则展现了壮丽的“平地涌千峰”景象,以及喀斯特溶洞景观碳酸钙沉淀结晶而成的各种景观千姿百态。
丹霞地貌是由风化和流水切割形成的,风化过程中沿着节理面产生重力崩塌,形成了峰林、孤峰、石柱等奇观造型,形成了姿态奇特的赤壁景观,如承德棒槌峰和双塔等。
张家界地貌也称石英砂岩峰林峡谷地貌,其特点是石英砂岩性质刚硬,反圆化性能强,无论什么造型,始终保留着锋利的轮廓,多以塔柱、排峰形式出现,集险峻、神秀、奇野为一体。
在变质岩方面,庐山是一个代表性的例子,位于江西九江市,以其瀑布、含鄱口和五老峰而闻名于世。
中岳嵩山、五台山也是著名的变质岩山地景观,分别位于河南登封县和山西五
台县,拥有峻险的中岳庙、少林寺、塔林和___等景点,被誉为“清凉世界”。
武当山位于湖北丹江口市金殿,也是一个著名的变质岩山地景观。
在水域景观方面,中国拥有丰富的江河湖海瀑泉等水体景观,它们各有不同的主要景点和旅游价值。
生物景观和气候景观也是中国独特的旅游资源。
通过多媒体教学、课堂讲授、讨论和课外调研等方式,可以增加学生的研究兴趣,并培养他们对各种山地和水域景观的欣赏能力,引导他们对景点的评价和旅游价值的认识。
作业可以让学生搜集更多的信息,加深对景点的了解。
本课程利用多媒体展示多张水体景观照片,引导学生对水体景观的关注。
在第二步,学生代表“导游”介绍中国的水体景观,包括江河、湖泊、海洋、泉水和瀑布等。
教师进行讲解,最后进行总结和归纳。
在第一步,介绍了水体景观的重要性,它是旅游资源的重要组成部分,同时也是塑造地貌最活跃的外力因素,包括流水地貌、岩溶地貌和海蚀地貌等。
在第二步,介绍了水体景观与旅游环境的关系,包括空调器、旅游对象和交通途径等。
同时也介绍了水体景观与游乐运动的关系。
在第三步,介绍了海洋和海滨景观,包括阳光、海水和沙滩等。
同时也介绍了我国海岸地貌的分布和主要海滨胜地的特点。
在第四步,介绍了江河景观,包括长江、黄河和钱塘江等。
同时也介绍了它们的主要景观和综合特点。
在第五步,介绍了湖泊景观,包括泻湖、构造湖和火山口湖等。
同时也介绍了一些代表性的湖泊,如杭州西湖、云南滇池和吉林长白山天池等。
河成湖是由河流自行裁弯取直后分割而成的火山堰塞湖。
当熔岩流或泥石流等物质阻塞河床时,会形成河成湖。
洪泽湖是另一个著名的火山堰塞湖。
黑龙江五大连池和镜泊湖是由冰川作用形成的湖泊,而青海湖则是由溶蚀作用形成的。
贵州草海和内蒙古毛乌素沙漠湖泊群也是著名的旅游名湖。
杭州西湖是中国最著名的旅游名湖之一,被誉为“人间天堂”。
太湖是中国第三大淡水湖,有“势吞日月,波涌天地”的
美誉。
滇池和洱海位于云南昆明和大理,分别以其风、花、雪、月四大奇景和银苍玉洱而闻名。
青海湖是中国最大的内陆湖,也是著名的鸟类自然保护区。
台湾的日月潭也是中国十大风景名胜之一。
泉水和瀑布也是中国著名的景观之一。
温泉城有福州,而温泉旅游胜地则包括北京小汤山温泉、南京汤山温泉、重庆南北温泉等。
江苏镇江中泠泉、江西庐山谷廉泉、济南趵突泉、北京玉泉则被誉为“天下第一泉”。
黄果树瀑布是中国最大的瀑布群,而壶口瀑布则是中国水流量最大的瀑布。
九寨沟瀑布群则被誉为“人间仙境”、“童话世界”。
中国的植物景观也是非常丰富多彩的。
木本乔木裸子植物如松、衫、柏,灌木种子植物,草本被子植物如桃、___、杏、梨等种类繁多。
银杏、水杉、银杉是活化石植物。
牡丹和芍药则是花中的二绝,分别属于木本和草本。
桃、杏、___、梨、
石榴则是花中的五果。
河南洛阳、山东河泽是著名的牡丹赏地,
而山东河泽和江苏扬州则是著名的芍药赏地。
四季传统花卉也是中国植物景观的重要组成部分。