旅游资源—自然景观资源 教案
高中地理选修第一册
4.2旅游资源—自然景观资源教案
【教学目标】
一、知识与能力
1．根据黄山四绝的形成原因归纳自然景观资源的类型。
2．理解自然景观资源的特性。
3．分析自然旅游资源的价值。
二、过程与方法
1.通过仔细观察图中黄山四绝的景观图以及文字材料，描述图中景观特点。
2.分析图中黄山四绝景观的形成原因。
3.归纳自然景观的特性。
4.由景观特性总结旅游资源的开发价值。
5.角色扮演，模拟导游带大家去观光黄山四绝景点。
三、情感态度与价值观
1．通过自然景观资源的成因、类型、特性、价值的学习，评价旅游资源的开发价值。
2．将旅游资源的特性、开发的价值应用于生活中，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。【教学重点】
自然旅游资源的分类、特性、价值。
【教学难点】
自然旅游资源的特性和价值。
【教学方法】
讲授法、提问教学、图表演示、练习，角色扮演
【教具准备】
多媒体课件、黄山四绝景观的明信片若干张
【课时安排】1课时
【教学过程】
【创设问题情境】
【新课导入】【PPT课件展示图片】
黄山四绝：黄山奇松、怪石、云海、温泉的景观图片以及文字材料
【师问】仔细观察图片景观并配合文字理解。
大家知道图中的景观来自那里吗？大家去过图中的旅游景点没？（黄山四绝）
【学生回答】略
【师问】这些景观是属于自然景观还是人文景观？
【学生回答】略
【师问】这些景观是什么类型？你是怎样区分和辨别的？请从地理角度分析（提示：在材料中用不同颜色的笔标出关键词）
【学生回答】略
【师小结并板书】由此可以知道，自然景观可以分为几类：
地质、地貌景观
气象景观
自然景观水文地理景观对于探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有重要意义
生物景观
大多数的自然风景区都离不开地貌构景的作用，因此地貌景观在自然景观中处于相对重要的作用（举例：桂林山水、庐山冰川地貌等）。
【师引导】再仔细观察几幅图，为什么要叫“奇松怪石”？奇在哪里？怪在哪里？
【学生边观察边讨论】略
【师引导】从奇和怪两方面归纳景观的特性？去过的同学请谈谈图中景观给你印象最深的地方和原因。【学生边观察边讨论】略
【师引导】这些景点都是长期存在的，可见他们都具有什么特性？
【学生边答老师边板书】自然旅游资源的特性
多样性：类型多样，广泛存在
特性非凡性：在同类中具有非凡性
长存性：旅游资源往往具有长久生命力
【师引导】在了解了自然特性后，大家举例说明。
【学生回答】略
【师引导】这些景观能够作为旅游资源给人观看一定是具有某些价值的，可以结合景观的类型和特性分析一下吗？
【学生回答】略
【师进一步引导】除了独特的自然地理因素外，黄山自古闻名，许多文人前来游历并留下名诗吟诵，构成了黄山文化的重要组成部分。从人文方面分析黄山四绝又有哪些旅游价值？
【师总结板书】自然景观资源的价值
【师生互动：活动与练习】在学习了黄山四绝后大家对自然景观资源的类型、特性以及价值有了一定的认识，从自然景观的地理位置、自然气候、旅游景区、历史文化、政治经济方面，分析你最感兴趣的景点旅游资源的开发价值。并尝试角色扮演，作为一名导游，带大家走进景区感受自然人文景观美。
备注：将黄山四绝景观的明信片送给表演的同学
八年级地理上册第三章中国的自然资源教案新版湘教版
第三章中国的自然资源 第一节、自然资源的概况 【讲授新课】 请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？ 【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少， 【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？ 【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？ 【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【板书】利用不尽合理 【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？ 【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。 【学生讨论】 可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”，进行检查校内水龙头，回收废旧电池，垃圾分类回收等活动，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等。 【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。 矿产资源（一课时） 教学目标 1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。 3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。 教学重点 1．我国主要矿产的分布。 2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。 3．使学生树立正确的资源观。 教学难点 使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。 教学媒体 我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。教学方法 读图分析导学法。 课时安排 一课时。 教学过程 【新课导入】
旅游资源学期末试题教学内容
一．概念解释 1.旅游资源;自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益，社会效益和环境效益的各种事物和因素。 2.民俗风情：是泛指一个地区的居民在特定的自然环境下，在生产，生活和社会活动中所表现的风俗习惯，是广大中下层劳动人民所创造和传承的民间文化，是在共同地域,共同历史作用下形成的积久成习的文化传统。 3.乡村：是社会生产力发展到一定阶段而产生的相对独立的，具有特定经济，社会和自然景观的地域综合体。 4.节事活动：指特殊主题，规模不一，在特定时间和特定区域内定期或不定期举办的，能吸引区域内大量游客参与的集会活动。 5.环境容量：在不损害区域目标所规定的社会和生物状况的前提下，所允许使用资源的最大游客量。 二．单选 1.二分法将旅游资源分为自然资源和人文旅游资源两大类，其中属于人文旅游资源的有（） A.旅游商品类，园林类 B.文学类，生物类 C.生物类，园林类 D.地质地貌累，民俗类 解析：人文旅游资源的分类 一、历史遗迹旅游资源：1古人类遗址2古代历史文化遗产3、近代革命活动遗址 二、古建筑旅游资源：1宫殿建筑2、祭祀建筑3、民居建筑4、伟大工程 三、古陵墓旅游资源 四、宗教旅游资源 五、园林建筑旅游资源 六、民族民俗旅游资源：1、服饰2、饮食3、节日节庆4、风物特产 人文旅游资源的简介： 人文旅游资源是人类创造的、反映各时代、各民族政治、经济、文化和社会风俗民情状况，具有旅游功能的事物和因素。根据《中国旅游资源普查规范》，它也分为三大类，即古迹与建筑类、消闲求知健身类（包括科教文化设施、疗养和福利设施、动物园、植物园、公园、体育场馆、游乐场所、节庆活动、文艺团体等）和购物类（包括市场与购物中心、著名店铺、地方产品等）。 人文景观旅游资定义： 人文旅游资源又称人文景观旅游资源。指由各种社会环境、人民生活、历史文物、文化艺术、民族风情和物质生产构成为人文景观，由于各具传统特色，而成为旅游者游览观赏的对象。它们是人类历史文化的结晶，是民族风貌的集中反映，既含有人类历史长河中遗留的精神与物质财富，也包括当今人类社会的各个侧面。与自然风景旅游资源不同，人文景观旅游资源可被人们有意识地创造出来，可通过建造博物馆、美术馆、游乐园、文化宫、体育运动中心，以及组织文化节、戏剧节、电影节、音乐节和各种民间喜庆活动等别具特色的文化活动来丰富旅游内容，招徕远方游客，形成充满现代气息的人文旅游资源。人文旅游资源的特点： 1、历史性 2、强有力的生命力 3、有名族风格和地方特色 4、活跃性
第三章中国的自然资源教案
第三章中国的自然资源 第一节自然资源总量丰富人均不足设计说明：建设和谐高效课堂必须让和谐思维之树常青，让和谐、思维之树常青包括两方面的问题：一是如何促进人与人之间的和谐，二是如何点燃学生思维的火花。人与人之间的和谐包括教师与学生之间、学生和学生之间的和谐，其内容包括教学过程安排是否合理、学生之间的合作是否愉快、教学方式是否恰当，让学生学会学习，学会合作。 1、设计理念。教师是教学活动的组织者与引导着，在教学中教师因 应尊重学生的主体地位，以学生自学探究为基础，大力提倡自主 探究与小组内成员的合作探究相结合的学习方式，充分发挥学生 的主观能动作用。 2、通过学生自学发现问题，利用多媒体手段和小组合作探究的形式 解决问题。采用知识抢答、问题答辩等形式巩固所学知识。 课程标准及教材分析：本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。 学情分析：1、初二学生已经具备了一定的读图分析能力，能够满足从图文资料中获取信息探究新知识的要求。 2、学生在前面的学习中对我国的地形、气候、河流等自然环境有了了 解，为本章节学习打下了基础。 教学目标： ★知识与能力： 1．使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。 2．自然资源的归类分析3．知道怎样合理使用自然资源。 ★过程与方法： 1．通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。 2．通过对收集资料的对比分析。使学生学会正确分析我国资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。 ★情感态度与价值观目标：
旅游资源学期末考试试卷
旅游资源学期末考试试卷 一、填空题（每空2分，总计40分） 1.旅游资源的空间特征表现在广域性、和地域固定性。 2.旅游资源的文化特征分为和精神的愉悦性。 3.中国被列入世界文化与自然双重遗产的包括山东泰山、、福建武夷山以及。 4.古代江南三大名楼为、岳阳楼和。 5.中国的四大名塔为：河南登封的嵩岳寺塔、、云南大理的千寺塔和。 6.中国四大石窟为敦煌莫高窟、、洛阳龙门石窟和。 7.青海塔尔寺“三绝艺术”中有两绝是佛教绘画，即和壁画，还有一绝是。 8.唐朝的帝王陵墓封土形制是。 9.现存的西方古建筑风格主要有、哥特式建筑和。 10. 是我国现存最完整、规模最大的坛庙建筑，主体建筑由、皇穹宇、、皇乾殿四部分组成。 11.东岳泰山山麓下地岱庙是东岳大帝的祖庭，它与、北京故宫、并称为我国四大古建筑群。 二、连线题（每题5分，共计15分） 1、天下第一名泉杭州虎跑泉 天下第二名泉苏州虎丘观音泉 天下第三名泉扬州大明寺泉 天下第四名泉镇江金山中泠泉 天下第五名泉无锡惠泉 2、构造湖扬州瘦西湖 火山口湖敦煌月牙泉 火山堰塞湖青海湖 风蚀湖长白山天池 河迹湖五大连池
3、流水地貌浙江普陀山 岩溶地貌福建武夷山 海岸地貌乌尔禾“魔鬼城” 丹霞地貌路南石林 风沙地貌长江三峡 三、名词解释（每题3分，共计15分） 1.旅游资源 2.岩溶地貌 3.瀉湖 4.园林 5.历史文化名城 四、简答题（每题6分，共计30分） 1.简述西南地区岩溶发育的有利条件。 2.简述中国古建筑的特征。 3.简述中国古典园林的特色。 4.简述我国古代帝王陵墓封土形制的演化。 5.简述我国四大佛教名山及是哪位菩萨的道场。
《旅游概论》旅游资源教学设计教案
《旅游概论》旅游资源教学设计教案 ——曾维 一、设计依据: 中职教学要求：贯彻理论联系实际的原则，强化理论与实践相结合，奠定扎实的理论基础。应用灵活多变的教学方法和先进的教学手段，极大地调动学生的学习积极性，充分发挥学生的 主体作用，让学生充分感受知识的形成和发展过程，从感性认识出发，发挥想象，通过讨论， 获得理性知识。培养学生学习的基本方 法及学会做人的基本态度和基本情感。 二、教材分析： 1、教材的地位和作用: 旅游概论是中职旅游服务专业的一门基础课程，也是传授旅游基本知识的专 业课程。要了解旅游知识就必须了解旅游构成的三要素，旅游资源就是其中的客 体，是旅游的吸引力因素，也是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件。这就 要求全面的认识旅游资源。 2、对教材的处理： 旅游资源是旅游的吸引力因素，在旅游活动中具有突出的作用和地位。这节就是要通过展示一些学生熟悉的旅游资源，让学生自己分析得出结论，掌握旅游资源的概念、理解旅游资源的分类、把握旅游资源的特点。 三、教学目标： （一）、知识与技能： 1、掌握旅游资源的概念、类型和特点。 2、学生学会理解和分析各类旅游资源的特点和功能。 （二）、过程与方法： 1、培养学生分析各种旅游资源价值的能力。 2、初步培养学生在旅游活动中的审美能力。 3、培养学生综合分析问题的能力。 （三）、情感态度与价值观： 1、提高学生的审美情趣，增进爱护旅游资源的意识。 2、使学生能够认识我国旅游资源的特色，激发学生的爱国热情四、教 学重点、难点： 教学重点： 1、旅游资源的概念，旅游资源的类型及特点。 2、对旅游资源功能的分析与理解。 教学难点： 对旅游资源概念的理解，旅游资源的分类。 五、学习者特征分析： 学生刚步入职高，对新的专业知识，好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来，而且学生在前面教材的学习基础上，已经具备了一 定的基础知识和分析问题、总结归纳的能力，这节课在多媒 1
旅游资源教学设计
《旅游资源》教学设计 一、教学内容：旅游资源 二、教学对象：职业高中旅游专业一年级学生 三、教学内容：学习旅游资源的概念，类型和特点；了解旅游线路设计的框架 1、教学重点：张掖的旅游资源 2、教学难点：对旅游资源概念的理解 四、教学目标： 1、掌握旅游资源的概念，类型和特点。 2、能说出自己家乡（张掖）的主要旅游资源。 3、一半以上学生能对旅游线路的设计框架有所了解。 4、通过赏析张掖的主要旅游景点，增进对张掖风土人情的认识，培养学生认识家乡，热爱家乡的情结。 五、教学方法：依据新课程标准，“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，采用任务驱动法，直观教学法，合作竞争法等进行教学。 六、教学准备：多媒体课件、学生课前准备的有关张掖的旅游资源 七、教学过程（内容设计）： （一）导入 课前播放河西走廊的戈壁水乡张掖的赞美歌曲，营造气氛，吸引学生注意力，以家乡张掖为切入点，展示旅游高峰期张掖拥挤人群的图片，
结合上一年张掖接待的游客数量， 提问：张掖为什么会吸引如此多的游客？学生回答：…… （二）新课学习 多媒体显示课件：第二节旅游资源 过度：本节课的学习，我们主要围绕列一列，找一找，理一理，说一说这四大任务进行教学。 （1）列一列（列举资源，展示成果） 以学生活动形式为主，以组为单位，5个人为一小组，将全班分为六个组，列一列张掖的旅游资源：张掖的旅游景点；张掖的特产；张掖的工艺品；张掖的小吃；张掖的节庆活动；张掖的少数民族。每组分配一个内容，要求学生在一分钟内按标题内容把答案写在纸上。比一比，看哪组列的越多越快，并请每组展示成果，给予奖励。 （2）找一找（视频赏析，知识归纳）教学重点 播放视频：张掖旅游宣传片《多彩张掖》，让学生边看边找视频资料中出现了哪些旅游资源。通过教师讲，学生说，引导学生从教材中的8个类型寻找视频中相应的张掖旅游资源，让学生明白这八大类中前四个为自然旅游资源，后四个为人文旅游资源，从而学会区分自然旅游资源和人文旅游资源。为了对知识进行巩固，用多媒体展示八幅图片，均为张掖的旅游资源。让学生回答这些图片分别属于哪种类型的旅游资源，以此巩固所学知识，达到对重点的进一步掌握。 （3）理一理（展示图片，得出结论）教学难点 引导学生阅读教材，寻找旅游资源的概念，类型和特点。同时多媒体
区域地理——中国的自然资源电子教案
第5课时中国的自然资源 [学习目标] 1.知道我国主要自然资源的分布特点，结合区域图或地形图掌握其分布的规律性。 2.掌握我国水资源开发存在的问题，理解水资源问题的成因以及解决的主要措施。 3.理解我国的环境整治与资源的合理开发之间的关系，会综合分析我国主要资源的分布及开发利用中出现的问题及解决对策。 4.理解海洋国土的含义，掌握我国海洋资源的分布状况，分析我国海洋资源开发与海洋环境保护的措施。 ‘\\\;;l k0 jkkkkx km,./. 提示：①太阳能②石油③地热能④旱地⑤水资源⑥一+⑦二⑧水田
考点一自然资源概况及我国的土地资源1．我国自然资源的总体特征 (1)总量大，种类多。
(2)人均资源占有量不足，相对短缺——人口众多。 (3)开发利用不尽合理。 2．土地资源 (1)我国土地资源的基本特点 ①土地资源类型多样。 ②山地多，平地少，耕地、林地比重小，难利用土地多。 ③土地资源总量多，人均占有量少，后备土地资源不足。 ④土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。 (2)利用中存在的问题及解决措施 ①主要问题：水土流失、土地荒漠化、盐碱化、乱占耕地、土地污染等。 ②解决措施：合理用地、节约用地、保护耕地，把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。
1．主要土地利用类型及其分布 2.土地资源面临的主要问题与对策
下图为我国西南地区某流域1973～2002年部分土地利用类型面积变化图。读图，回答(1)～(2)题。 (1)关于该流域土地利用类型面积变化的叙述，正确的是( ) A．前期增加后期减少的是林地 B．增幅和减幅均最大的是灌丛草地 C．前期减少幅度最大的是旱地 D．整个时期耕地总体上是减少的 (2)以下土地利用类型中，其面积前后期变化能反映流域生态状况由退化趋于好转的是
高三地理教案：《中国的自然资源特点》教学设计
高三地理教案：《中国的自然资源特点》教学设计中国地大物博资源丰富，能源也不例外，从几种广泛利用的常能源来看，储量都比较大。从表中可以看出。煤炭储量居世界第3位，石油局每6位，天然气导第16位，水力资源居世界第一位。 虽然我国的能源比较丰富，但其分布很不均匀。煤炭资源有60%分布在华北，水力资源有70%分布在西南。而经济发达、工业和人口比较集中(约占全国人口总数的37%)的南方八省一市能源却比较缺乏(煤炭占全国的2%，水力占10%)能源生产的快速增长是从建国后开始的，同建国前相比，原煤产量增长近30倍，原油增长1000多倍，水电增长100多倍天然气达到1400倍这足可以看出新中国的发展速度。 中国中国：地大物博 亚洲东部有一个幅员辽阔的国家，它是世界上近四分之一人的家-中华人民共和国。1999年的8月23日至9月15日，中国将承办第22届万国邮政联盟大会，在以下三期《邮联》里，我们将为您介绍中华人民共和国，它的国土、人民及整体结构。在第一部分文章里，《邮联》聚焦于该国的地理情况和主办城市北京。 世界第三大国 中国陆地面积约960万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上第三大国。海域面积约473万平方公里，陆地边界线长达2.28万公里。在中国广阔的海域内，分布着54000个岛屿，其中最大的是台湾岛，面积约3.6万平方公里;其次是海南岛。
世界最高峰--珠穆朗玛峰 “世界屋脊” 中国地形复杂多样，既有高耸入云的大山，也有大小不等的盆地;既有起伏不平的高原、丘陵，也有坦荡肥沃的平原。中国的地势自西而东逐渐下降，最高处为青藏高原，平均海拔4000米以上，被世人誉为世界屋脊。珠穆朗玛峰，是喜马拉雅山主峰，也是世界第一高峰，海拔8848米。它就座落在这一雪域高原之中。 中国第一大河长江，全长6300公里 运河和水道 中国河流众多，仅流域面积在1000平方公里以上的就有1500多条。新疆维吾尔自治区境内的塔里木河，是中国最长的内陆河。由于主要河流皆发源于青藏高原，落差很大，因此中国的水力资源非常丰富，蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位。 长江全长6300公里，是中国最长的河流，仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，为世界第三大河。除了其对农业发展之作用外，长江还是中国东西水上运输的大动脉，素有黄金水道之美称。黄河是中国第二大河，全长5464公里，乃是中国古代文明的发祥地，中华民族的摇篮。 中国还有一条著名的人工河-京杭大运河。它始凿于公元前五世纪，北起北京，南到浙江杭州，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长约1800公里，是世界上开凿最早、最长的人工河。
我国的旅游资源教学设计
选修3 第二章旅游资源 第三节我国的旅游资源 教学目标： 知识与技能目标：了解我国的旅游资源种类和主要特点 过程与方法目标：在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值情感态度与价值观目标：培养学生对祖国绚丽多彩的自然风光和悠久灿烂的历史文化的自豪感 教学重难点： 重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布 难点：对世界遗产的开发与保护 教学用具： 著名旅游资源景观图片、中国地图、中国世界遗产分布图等 教学方法： 读图、自主探究与讲述法相结合 教学过程： 一、丰富多彩的旅游资源 我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。 思考：从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明
我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。 点拨：我国辽阔的疆域、复杂的地貌、多种气候类型等自然环境的多样性为种类繁多的自然旅游资源的形成提供了地理基础。 我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。已发掘的大量古遗址，至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。 （一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。 探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。 学生通过读图、填图，掌握以下知识： 1.五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山 四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山 2.安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。 图2．16台湾日月潭 这是一幅景观图，图片向我们展示了台湾日月潭美丽的风光。 （二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。 探究活动： 1.你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑？并在地图上指出他们的位置。 2.你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？ ①春节②泼水节③那达慕大会④火把节
第三章中国的自然资源教案
第三章中国的自然资源 教学目标 1．态度目标： 使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自 身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。 2．能力目标： （1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。 （2）使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。 3.知识目标：使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。 教学重点： （1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的 辨证关系（2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点： 1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国 情特点。 2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。 探究点： 1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之 一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。 2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们 共同具备的。这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。 教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。 教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题） 课时：1课时 教学过程： 1．导入新课 [教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自 然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今 天我们就来学习我国的自然资源及其利用？ 【板书】第六章中国的自然资源 【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大 类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源） 2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产 资源等多种）我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。 【板书】第一节自然资源的总量和人均占有量 2．讲授新课 【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征 吗？
《中国的自然资源》教案
第五单元中国的自然资源 复习目标：中国主要自然资源的特点。 复习方法：阅读与练习法，结合可持续发展，中国重大工程建设。 复习过程与分析： 一、中国自然资源的基本国情： 总量丰富，人均不足，资源利用率低。长期存在资源相对短缺。 思考其原因：人口众多；经济发展迅速，资源需求不断增长；生产技术和工艺水平落后。 二、我国的水资源和水能资源：（存在的问题——对策） 1、我国的水资源问题： ①水资源时空分布不均（且多洪水，利用困难）：夏秋两季多，冬春两季少；东 部多，西部少，南方多，北方少，东南有余，西北不足；秦岭淮河以南有余而北方不足。 ②总量丰富，人均不足。 ③水资源利用上存在严重问题； a.缺乏节水意识浪费严重。 b.灌溉技术水平低。 c.人口增长快，经济发展迅速，社会用水紧张，同时污染严重。 d.缺乏科学的水资源管理。 2、我国水资源问题的解决办法： ①兴修水利（水库，跨流域调水）②节约用水（发展节水工业，农业，建设节水社会） ③防治水污染（治理污染严重的江河湖，加强法制）④加强水资源的科学管理。 3、我国的水能资源： ①蕴藏总量居世界第一（6.8亿千瓦），但开发程度低。 思考：中国应大力发展水电。 ②分布地区：水量丰富，地势落差大。（思考：××区域水能丰富的原因：） a、70%在西南三省和西藏。 b、集中水系：长江水系最多，其次是雅鲁藏布江水系。 c、黄河上游，红水河。 ③了解中国主要水电站： a、长江干流：葛洲坝，三峡。长江支流：丹江口，二滩。 b、黄河：上游：龙羊峡，李家峡，刘家峡；中游：三门峡，小浪底。 c、红水河：天生桥，岩滩。（珠江的西江上游）
4、中国的“西电东送”思考（超高压输电技术） ①西电东送线路思考：（三大通道） 北路：内蒙古、山西京津唐（华北）：（南水北调；西电东送）。 （西北，煤） 中路：四川、重庆、湖北华东（沪宁杭）：（西气东输；西电东送）。 （西南、中南水能） 南路：云、贵、广西华南（珠三角） （水电、火电） ②西电东送的意义思考： 对东部a、缓解东部沿海地区电力紧张，电力结构不合理的现象，加速其经济发展和缓解其环境压力和交通运输压力。 对西部b、将西部能源优势转化为经济优势，还将带动电力工业及冶金，化工等产业的发展；改善西部能源消费结构，促进西部生态建设，有 利于退耕还林和水土保持。 c、推进我国电力网的建设以及电力体制的改革。 ③西电东送北路输电原因，方式以及意义思考。 原因：山西，内蒙古煤炭资源丰富而华北能源不足。 方式：将煤转化为火电输往京津唐地区。 意义：①增加山西能源输出总量，降低能源输出成本。 ②缓解我国铁路运输的压力。 ③减少铁路沿线煤灰污染，减少京津唐大气污染，具有重大的环境保护意义。 ④促进能源输出和输入地区的经济发展。 ④、长江中上游地区水力开发对区域经济发展有何意义？ a、促进长江中上游地区航运，发电，水产，养殖，旅游业发展，增加财 政收入，促进经济发展。 b、提高长江中下游地区防洪、抗旱能力，保障农业高产、稳产。 c、电站建设，提供就业机会，促进当地相关产业发展，拉动经济增长。 三、我国的土地资源： 1、我国土地资源现状（特点或国情）
旅游资源学
旅游资源学 本课程纲要 掌握旅游资源的概念、形成条件、基本特征、分类、分区等基本理论； 掌握有关地文、水体、大气、太空、生物等自然旅游资源的成因、特征、主要类型； 掌握有关文物古迹、古典园林、文学艺术、宗教文化、城乡风貌、现代设施、民俗风情、饮食与购物等人文旅游资源的特点和旅游价值； 掌握有关旅游资源的调查与评价、开发与规划、旅游资源与旅游环境保护与建设的基本理论与方法。 第一章绪论 第一节旅游资源概述 一、旅游资源的概念 旅游资源是指在自然界或人类社会中凡能对旅游者产生吸引向性、有可能被用来规划开发成旅游消费对象的各种事与物（因素）的总和。 简单地说，旅游资源是能够诱发旅游动机和实施旅游行为的诸多因素的总和。它不仅是作为一定地理空间范围内的旅游目的地，也包括旅游者和各种能传达旅游地相关信息的事与物。吸引力是旅游资源实用价值和基础性的主要体现 吸引力是判别是否属于旅游资源的重要依据。 二、旅游资源的特点 （一）区域性 （二）观赏性 （三）独特性和垄断性 （四）文化属性 （五）不可再生性 （六）整体性 （七）时限性 三、旅游资源形成的条件 （一）自然旅游资源形成的条件 1、地球圈层及其相应的自然旅游资源 2、地质作用和地质构造是自然旅游资源形成的物质基础。 3、地球水体的水文特征。 4、气候的区域性差异。 5、地球生物的多样性。 6、区域综合自然地理环境决定了自然旅游资源的形成与演化。 （二）人文旅游资源形成的条件 1、历史遗存 2、社会文化的差异 3、社会文化现象的影响 4、不断发展的旅游市场的新需要 第二节研究对象、内容与方法 一、旅游资源学的研究对象与内容 （一）研究旅游资源形成的自然环境、社会条件与历史背景 （二）研究旅游资源的特点与分类 （三）研究旅游资源的开发功能 （四）研究旅游资源的合理保护对策 二、旅游资源学的研究方法 （一）野外考察 （二）社会调查
高中地理第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性教学案新人教版选修3
第一节旅游资源的分类与特性［学习目标］了解旅游资源的分类；理解旅游资源的内涵及其形成所必须具备的条件; 掌握自然旅游资源和人文旅游资源的区别；理解旅游资源的特性、掌握旅游资源多样性的表现。 、旅游资源的内涵 、 型01 口主学习固根基主干引导夯基固本
每年的阳历四月是我国傣族的传统节日一一泼水节。节日期间，人们穿着盛装，互相泼 水祝福，并进行拜佛、赛龙舟、文艺会演等活动，吸引八方游客前来观赏。据此回答1?2题。 1 .傣族的泼水节属于（） ①旅游活动②旅游资源③具体的资源④抽象的资源 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 答案B 解析“泼水节”属于节庆活动，没有具体的物质存在形式，因此它属于旅游资源，且 是抽象的资源。 2 ?参加“泼水节”的旅游活动属于（） A.游览观光 B.度假休闲 C.科考探险 D.宗教朝觐 答案A 解析人们去参加“泼水节”，体验“泼水节”的欢乐气氛和独特的傣族风情，是对远 方风土人情的崇拜，因此游客大多是为观光而来。 平遥古城是中国迄今保存最为完整的明清时期中国县城的原型，它是由完整的城墙和街 巷、店铺、民居组成的大型古建筑群，有“中国古建筑的荟萃和宝库”之称。据此完成3?4 题。 3 ?旅游资源的本质特性是() A.多样性 B.可创造性 C.非凡性 D.永续性 答案C 解析旅游资源必须具有吸引旅游者的功能，只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或现象，才能成为旅游资源，非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大。 4 ?平遥古城是历史遗留下来的文物古迹，并非出于旅游目的而建，随着时代的变迁，具 有了旅游资源的价值和功能，这体现了旅游资源的() A.可创造性 B.永续性 C.非凡性 D.多样性
专题《旅游地理》教案(人教选修3)
《旅游地理》教案 任课教师：熊勇珍 课时安排：10课时 教学目标： 一、旅游资源的类型与分布 1．旅游资源的内涵，旅游资源的多样性 2．自然旅游资源与人文旅游资源的区别 3．我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值 二、旅游资源的综合评价 1．旅游景观的观赏方法 2．旅游景区的景观特点及其形成原因 3．旅游资源开发条件评价的基本内容 三、旅游规划与旅游活动设计 1．旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计 2．旅游点的确定，合理的旅游路线的选择 3．地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施 四、旅游与区域发展 1．旅游业的发展对社会、经济、文化的作用 2．旅游与景区建设对地理环境的影响 3．旅游开发过程中的环境保护措施 教学重点：旅游资源的类型与旅游资源的综合评价 教学难点：旅游资源的综合评价及旅游规划 第一课时 一、现代旅游 1．现代旅游的特点 （1）旅游主体的大众化 （2）旅游形式的多样化 （3）旅游空间的扩大化 （4）旅游目的的娱乐化 2．现代旅游的基本要素——食、宿、行、游（核心）、购、娱 二、现代旅游对区域发展的意义
1．拉动经济发展 （1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入 （2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径 （3）带动相关产业的发展 （4）促进区域经济的发展 2．促进社会文化繁荣 （1）促进国民素质和生活质量的提高。 （2）提供大量就业机会。 （3）促进文化交流。 3．影响区域环境 三、旅游资源的分类与特性 1．旅游资源的内涵 （1）概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。 （2）旅游资源的形成必须具备的条件： 一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足； 二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。 （3）旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。 2．旅游资源的类型 根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。 ①自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。 作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。 ②人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。 3．旅游资源的特性 （1）多样性 （2）非凡性：与同类地理事物与现象比较 （3）可创造性：主要针对人文景观 （4）永续性：本身存在的历史，旅游资源使用的无消耗性 第二课时
八上《中国自然资源》复习优秀教案
第三章中国的自然资源复习教案 【本章考点】 1．我国的自然资源的基本特征是总量丰富，人均不足。 2．我国主要矿产资源的名称及分布地区 3．我国土地利用类型及分布 4．我国水资源空间和时间的分布。 5．我国海洋资源。 【典型例题精讲】 ［例］读我国西部部分地区图，回答： （1）从图中所提供的信息，分析本区工业发展的条件。 （2）在图中未显示出的发展条件还有哪些？（试举两条） （3）从农产品为工业提供原料，工业布局接近原料产地原则的角度，A省区可以在其北部建立______工业部门，其南部可以建立______工业部门。 （4）你认为制约本地经济发展的主要自然和经济因素分别是_______________。 （5）为了开发本地丰富的油气资源，国家正在筹建规模很大的“西气东输”工程，试述该工程建设对经济发展的重要意义。 【命题意图】本题第（1）、（2）问，旨在考查学生的地理基本技能，即从图中获取地理信息（包括显性地理知识和隐性地理知识）的能力；第（3）问意在建立农业生产与工业布局的相互影响和联系，知识跨度在高中地理第8、9两章；第（4）问将自然地理与人文地理结合，从更广阔的背景上考查学生对该地环境的整体认知；第（5）问有一定的开放度，但问题的思维指向是明确的，即“一线两点”，其思维线索为：起点沿线终点。 【易错分析】不会从图中获取地理信息是此题易出错的重要原因之一，此外，分析问题不全面也是易出错的原因。 【解题思路】①对起点的意义：开发西部地区的油气资源，发展那里的经济建设，将资源优势转化为经济优势；②对终点的作用：缓和东部地区的能源供应紧张状况，改善能源消费结构；③对沿线的影响：带动沿线省区相关产业的发展。 【答案】（1）能源充足，如水电、石油、天然气等；矿产资源丰富，如有色金属、盐等
旅游资源学试卷A
旅游管理专业06级《旅游资源学》期末试卷A 1、被称为我国“古桥之王“的是：（ ） A 、北京卢沟桥B 、河北安济桥 C 、四川泸定桥D 、洛阳桥 2、位于江苏镇江的“京口三山“是指：（ ） A 、金山、焦山、北固山 B 、武夷山、雁荡山、衡山 C 、岳麓山、龟山、蛇山 D 、金山、惠山、锡山 3、中国的“五岳“是指：（ ） A 、东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳黄山、中岳嵩山 B 、东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山 C 、东岳泰山、西岳华山、北岳五台山、南岳衡山、中岳嵩山 D 、东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳庐山、中岳嵩山 4、中国道教的主要建筑是：（ ） A 、布达拉宫 B 、龙门石窟 C 、西安大雁塔 D 、湖北武当山古建筑 5、中国古代四大水利工程是指：（ ） A 都江堰、郑国渠、坎儿井、灵渠 B 都江堰、三门峡、大运河、灵渠 C 都江堰、大运河、坎儿井、灵渠 D 都江堰、唐徕渠、坎儿井、大运河 6、中国文化的“四绝“是：（ ） A 、国画、武术、京剧、书法 B 、国画、京剧、文学、园林 C 、国画、烹饪、园林、京剧 D 、园林、京剧、国画、武术 7、兰亭、沈园、会稽山等景点位于（ ） A 、宁波 B 、绍兴 C 、无锡 D 、宜兴 8、著名的“火焰山“位于（ ）。 A ．塔里木盆地 B 、准葛尔盆地 C 、吐鲁番盆地 D 、柴达木盆地。 9、被称为“世界第八奇迹“的是 （ ） A 、长城； B 、圆明园； C 、秦陵兵马俑； D 、故宫。 10、我国被列入“世界七大建筑奇迹”的是 ( ) A 、赵州桥 B 、恒山悬空寺 C 、南京琉璃塔 D 、万里长城
《旅游资源学》试卷
《旅游资源学》试卷 (满分100分，考试时间：90分钟) 上，答案写在试卷上一律无效。 2、答题时答案不要超过答题卡密封线。 3、交卷时请将答题卡和试卷分开交。 一、 填空题(每空1分，共20分) 1.依据旅游资源本身的属性，即旅游资源的性质和 特点，可以将旅游资源分为自然旅游资源和（）资源两大类。 2.由自然界产出，具有美观、（）、（），具有工艺价值、可加工成装饰品的物质，统称为天然宝石。 3.水体旅游资源具有观光和（）等旅游功能，对旅游者具有很强的（）。 4.当前很多人外出旅游已不仅仅是为了欣赏（）的壮丽，而是以热切的心态参与到（）进程的活动中。 5.中国园林是人们运用一定的造园技术和造园艺术，通过改造地形、叠山理水、布置花木（）而构成的供人们游憩的场所。 6.城市一般可分为历史文化名城、（）、（）等类型。 7.体育中心是指设备完善、（）、场馆类型多、（），可进行综合性或专项性体育比赛的建筑群。 8.一般将世界旅游资源按照大洲划分为亚洲、欧洲、（）、非洲、（）和南极洲六大旅游资源区。 9.人在大自然中，调动各个感官的积极性，从整体上综合体会自然之美，才能得到旅游审美的全身心的 ()和()。 10.人格的自我完善和品德的完美造化，自古以来就是人们不断追求的目标，而旅游资源审美在潜 12．旅游资源评价包括对旅游资源价值的评价，也包括旅游资源（）外部条件的评价。 二、单选题（每题1.5分，共30分） 1.1992年《中国旅游资源普查规范》中，将旅游资源分为6类，6类以下又分为（）种基本类型。 A.74B.72C.108D.155 2.根据旅游资源管理级别的高低和旅游资源价值的 大小，旅游资源又可分为世界级、国家级、省级和（）等4种类型。 A.市级 B.县级 C.市(县)级 D.乡（镇）级 3.褶皱是岩层在受水平挤压力作用过程中产生的连续弯曲构造，有（）和向斜两种基本类型。 A.内斜B.外斜C.弯曲D.背斜 4.我国的黄土高原是世界上黄土地貌分布最集中、最广泛的地区。面积（） 平方公里。 A.40.56万 B.41.56万 C.42.56 D.43.56万 5.所谓雪线，指当地的降雪和融雪达到（）的高度。 A.适当B.平均C.平衡D.固定 6.（）是指古代流传下来的建筑物或具有研究、纪念意义的地方。 A.文物 B.古迹 C.古遗址 D.古长城 7.古代的桥梁工程以中国最为突出。早在（）时代，中国就已有了独木桥。 --------------------------装-------------------------订------------------------线----------------------- ?????????????答?????????????题???????????线????????????
人教版地理选修3《我国的旅游资源》word教案
第三节我国的旅游资源 课时安排：1课时 教学目标： 1．了解我国的主要旅游资源 2．在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值 教学重难点： 重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布 难点：对世界遗产的开发与保护 教学用具：著名旅游资源景观图片、中国地图、中国世界遗产分布图等 教学方法：读图、自主探究与讲述法相结合 教学过程： 一、丰富多彩的旅游资源 我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。 国家之一。 形成提供了地理基础。 我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。已发掘的大量古遗址，至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。 （一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。 探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。 学生通过读图、填图，掌握以下知识： 1、五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山 四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山 2、安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。 这是一幅景观图，图片向我们展示了台湾日月潭美丽的风光。 （二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。 探究活动：1．你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑？并在地图上指出他们的位置。 2．你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？ ①春节②泼水节③那达慕大会④火把节 ．我国著名的文物古迹和古代工程建筑，如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画，等等，都举世闻名。 2．春节是汉族的传统节日，泼水节是傣族的传统节日，那达慕大会是蒙古族的传统节日，火把节是彝族的传统节日。
中国的自然资源复习题(学案)
中国的自然资源复习教案（八年级上册） 一. 本章复习内容： 自然资源 （一）目标要求： 1. 识记要求： （1）掌握我国自然资源的基本特征，时空分布及成因。 （2）了解我国利用自然资源的主要问题及解决措施。 （3）在图上掌握主要矿产资源的分布情况。 （4）综合分析发展海洋产业的有利条件。 2. 能力要求 我国自然资源的基本特征及其影响（有利、不利） （二）知识结构： ???人均资源量不足 总量大，种类多自然资源基本特征
二. 内容讲解 （一） 基本特征 1. 自然资源总量大、种类齐全。 我国是世界资源大国。不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。 2. 人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。 3. 自然资源形势严峻。由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。 自然资源 总量在世界的位次 人均值约占世界人均值的几分之几 土地面积 3 三分之一 矿产储量 3 五分之一
耕地面积 4 三分之一 河流年径流量 6 四分之一 森林总面积 6 五分之一 （二）水资源和水能资源（总量丰富，分布不均） 1. 水资源：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。 （1）分布： ①空间：南多北少，东多西少 若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。 ②时间：季节变化大，夏秋多、冬春少 （2）措施 ①跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题。 已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调工程 三条线路的规划情况如下： 东线：从长江下游扬州市江阴段引水，利用京杭大运河及大致与其平行的河道作为主干线，通过13级抽水台阶提水64米到东平湖，再采用隧洞虹吸方式穿越黄河进入天津北大港水库。总调水规模为每秒800至1000立方米，年调水量150多亿立方米，主要解决黄淮地区东部、山东、冀东和天津的缺水问题，主干线长1150千米。工程分三期实施，到2010 年完成一、二期工程。 中线：从长江支流汉江丹江口水库引水，加高水库大坝，沿京广线以西的伏牛山、太行山引水到北京玉渊潭，供水范围是京、津、华北地区，年调水量140多亿立方米，全长近1240多千米。工程分两期实施，到2010年完成一期，从丹江口水库引水80到90亿立方米。 西线：从大渡河、雅砻江、通天河调水150亿立方米至黄河上游，供宁夏、内蒙古、陕西、山西用水。
旅游资源学试卷
旅游资源学试卷 Prepared on 24 November 2020
《旅游资源学》试卷 (满分100分，考试时间：90分钟) 注：1、本试卷所有答案必须做在答题卡上，答案写在试卷上一律无效。 2、答题时答案不要超过答题卡密封线。 3、交卷时请将答题卡和试卷分开交。 一、 填空题 (每空1分，共20分) 1.依据旅游资源本身的属性，即旅游资源的性质和特点，可以将旅游资源分 为自然旅游资源和（ ）资源两大类。 2.由自然界产出，具有美观、（ ）、（ ），具有工艺价值、可加工成装 饰品的物质，统称为天然宝石。 3.水体旅游资源具有观光和（ ）等旅游功能，对旅游者具有很强的 （ ）。 4.当前很多人外出旅游已不仅仅是为了欣赏（ ）的壮丽，而是以热切的心 态参与到（ ）进程的活动中。 5.中国园林是人们运用一定的造园技术和造园艺术，通过改造地形、叠山理水、布置花木（ ）而构成的供人们游憩的场所。 6.城市一般可分为历史文化名城、（ ）、（ ）等类型。 7.体育中心是指设备完善、（ ）、场馆类型多、（ ），可进行综合性或专项性体育比赛的建筑群。 8.一般将世界旅游资源按照大洲划分为亚洲、欧洲、（ ）、非洲、（ ） 和南极洲六大旅游资源区。 9.人在大自然中，调动各个感官的积极性，从整体上综合体会自然之美，才 能得到旅游审美的全身心的( )和( ) 。 10.人格的自我完善和品德的完美造化，自古以来就是人们不断追求的目标，而旅游资源审美在潜移默化中对人的情感、（ ）、（ ）、意志 产生了重要影响 11.通过分析旅游资源的特色和分布特征，科学开发旅游产品，推出 （ ），在市场上树立旅游形象。 12．旅游资源评价包括对旅游资源价值的评价，也包括旅游资源（ ）外部 条件的评价。 二、单选题 （每题分，共30分） 班级 姓 学 座位号 --------------------------装-------------------------订------------------------线-----------