做个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任大家好！班主任工作辛苦、繁琐，而班主任又是一名特殊的老师，因为他不但是科任教师，而且必须担任教育学生如何做人，使学生养成良好品质的责任。
因此，我们付出更多。
我担任班主任几年了，我想在座还有许多更有经验的班主任，在这里我就粗浅谈谈我的一些体会。
做一个有魅力的班主任，我想应做到以下几点：一、做一个有知识、爱看书的班主任。
记得刚开始担任班主任时，心里一直忐忑不安，但渐渐地，我就体会到，做一名班主任，你应该是自信的，必须让学生相信你是个很有能力，有人格魅力的班主任。
讲台就是一个舞台，教师在这必须展示专业的学科知识，渊博的文化知识。
给学生一滴水，教师要有长流水。
我不相信一个不爱看书的人会是充满智慧的。
每一本书都有很大的智慧，阅读过的书籍都会是我们教育学生的资本，知识不但能体现我们的内涵，更能让学生从心底里喜欢你、佩服你，从而尊重你。
二、做一个有方法的班主任每一位教师对待学生都有自己的方法。
每一位学生都有各自的个性，有些学生吃软不吃硬，有些学生必须软硬兼施，也就是我们平常所说的因材施教。
我有一名学生，他是我见过最特殊的学生，因为他的身体有点残疾，因此，他很自卑，但成绩优异。
平时他和同学交往不多，我一直都希望能帮助他走出阴影。
到了初三，我感觉他有点叛逆，我找他谈话起不了大作用了。
于是，我在刘墉的散文中挑选了2篇，复印给他，旨在希望他能肯定自己，超越自己，不再自卑。
从那以后，我只是暗暗地关注他。
上高中后，教师节他给我写了一封信，内容我不记得了，但是去年教师节他发了短信给我，说：“老师，我考上了湖南大学建筑设计学院，这几年经常想起你给我的那份材料，大约叫‘闻过则喜，闻过则改’。
回想初中，尤其是初三，虽然你没有明着给我上教育课，但我真的学到很多人生道理。
”这件事令我印象非常深刻，在以后和学生沟通时我会更加注意怎样的方法更加适合学生。
三、做一个有爱心的班主任班主任的工作是忙碌的工作，教育是细节的教育，从一点一滴做起，要勤，要细。
做一名有魅力的班主任
2019年20期┆41 管理方略 做一名有魅力的班主任荆文清在我的心目中成功的班主任是一个既能和学生打成一片，同时又具有班主任的威严的人。
也就是说作为一名班主任，他必须具有很强的人格魅力，而作为班主任的我也一直在追求这样的一种境界。
一个具有个人魅力的班主任，不仅他的精神面貌会对学生产生良好的影响，甚至他的兴趣爱好也会被学生模仿。
相反，一个班主任如果对自身要求松散、消极颓废、言行不一，久而久之，他的学生自然也会变得散漫。
由此可见，如何成为一个具有个人魅力的班主任，是每一位教育工作者必须面对的重要课题。
怎样做一名有魅力的班主任？ 一、坦诚相待，用人格塑造人格 乌申斯基说过：‘教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。
”班主任的个人素质和道德修养，客观上是班级群体及班级中每一个学生的楷模。
因此在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。
作为班主任，不仅要做他们的师长，更要做他们的朋友。
在班会、团会中，我会经常讲我的高中生活，讲我如何积累一些好的学习方法，甚至讲到因为一次考试失利的激动心情，讲我原来的学校与现在比有多大的不同，讲我工作之后的理想与目标，讲我为人母后培育孩子的辛苦，让学生感受父母的恩情……不知道从什么时候开始，班里面的男生女生都喜欢找我谈心事，喜欢把心里面的小秘密告诉我。
在学校组织的“对我影响最深的一位老师”假期征文中，我所带的两个班级有好多学生都写了我。
其中有学生这样写“老师：您的成长之路是我们追寻的轨迹，您的言行是我们永远的榜样。
”“老师：您实现理想的路，也是我力求脚踏实地要走的路。
”是啊！这就是无声的教育。
我用我的行动感染、示范、教育着学生，从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。
二、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！首先，感谢各位同学们能够在百忙之中参加今天的班会。
我是你们的班主任，今天非常荣幸地站在这里，与大家分享我的心声和思考。
作为一名班主任，我深知自己肩负着巨大的责任和使命。
我们担任班主任不仅仅是教书育人，更重要的是引导学生们积极向上、健康成长。
在我看来，能够成为一名有魅力的班主任，主要体现在以下几个方面。
首先，作为一名有魅力的班主任，我们要有强大的学识和专业能力。
教书育人是我们的基本职责，而这也要求我们对自己所教的学科有深入的研究和了解。
只有不断提升自己的学术素养，才能更好地引导学生们，解答他们的疑惑，并与他们进行深入的交流与互动。
作为班主任，在教育过程中，我们还要关注每个学生的特长和潜力，并设法为他们提供更多的发展机会。
其次，作为一名有魅力的班主任，我们需要关注学生的情感需求。
学生是群体中最具活力和脆弱性的一部分，他们需要我们的关怀和支持。
当他们遇到困难或烦恼时，我们应该给予耐心倾听和及时解决问题的支持。
同时，我们还要树立正确的价值观念，引导他们树立积极向上的心态，培养他们的情感稳定和心理健康。
再次，作为一名有魅力的班主任，我们要激发学生的潜能和创造力。
每个学生都是独特的个体，他们都有自己的优势和特长。
我们要尊重学生的个性差异，给予他们更多的选择和自由发展的空间。
在培养学生的创造力方面，我们也要积极组织各类活动，如课外竞赛、文化讲座和社会实践等，为他们提供更多展示才华的机会。
通过这样的方式，我们可以帮助学生发现自己的兴趣，激发他们的学习兴趣和动力，使每个学生都能充分展示自己的潜力。
最后，作为一名有魅力的班主任，我们要关注班级的和谐氛围和凝聚力。
班级是学生们的第二个家庭，一个和谐的班级氛围可以培养出乐于合作、互相帮助的集体意识。
我们可以通过开展各类班级活动，如班级聚餐、户外拓展训练等，增加师生之间的互动与沟通。
同时，我们要注重班级规则的建立和落实，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯，营造一个良好的学习氛围。
该如何做“魅力型”班主任.docx
该如何做“魅力型”班主任我知道，作为学校一个小小的班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是，我可以营造“小环境二在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下，按照自己对教育的思考和理解，在我管理的班级进行教育改革试验。
如果您对班主任工作感兴趣的话，请点击上方的“班主任攻略” 卡片来关注，我们一同成长！教育之路，荣幸同行！魅力型班主任，说白了就是让学生亲近你、喜欢你，愿意让你教育管理。
但这靠的绝不是你那冷冰冰的纪律，而是你H身的影响力！如何才能做到魅力型班主任呢？这四点很重要！一、引导，远胜于说教教育家卢梭曾说过，最无用的三种教育方式是讲道理、发脾气和刻意感动。
当班主任别总站在讲台上滔滔不绝地讲大道理，这些道理难道学生不懂？与其这样空洞的说教，不如事必躬亲地引导。
比如：要想把班级打造成卫生标杆班级，那就别嘴上说说，而是要俯下身去带着卫生委员、值口生去干。
老师手把手地带着卫生委员去检查卫生死角，提出整改措施，让卫生委员学到点“真本事”，让学生觉得你不仅会说，更会做！二、倾听，比说服重要当班主任，你要善于倾听。
现在的学生和原来不一样了，基本都有自己的想法和认知。
班主任想在班级推行什么纪律或举措时，要给学生发声的机会，听听学生有什么看法。
别硬把自己的想法塞给学生，以免师生之间产生不必要的内耗。
在日常的学习生活中，班主任要有意识地抽出时间找班干部、学生代表或普通学生聊聊天，让大家说说心里话、吐吐槽。
或者在教室前面放一个建议箱，让他们能匿名把自己心里的疙瘩、建议都写出来。
这样做，你不仅能更深入地了解班级和学生，知道他们在想什么，更能及时发现那些隐藏问题，提早解决，不让小问题演变成大麻烦。
三、管理，要带点温度在班级管理时，有些班主任很容易忽略学生的感受和状态，只顾着学习成绩或管理效果。
可是，你知道吗？有时，一个简单的问候、一个肯定的眼神、一个有力的拍肩膀，都能给学生很大的心理安慰和学习动力。
做一个有魅力的班主任
侯绍新
班主任是学校教育的枢纽 和节点，作用重大，责任同样 重大。
怎么样才能有自己独特的魅力 ？
一、魅力班主任应该是一个充满爱的人。 二、魅力班主任应该是一个充满智慧的人。 三、魅力班主任应该是一个热爱学习的人。 四、魅力班主任应该是一个善于沟通的人。
一、魅力班主任应该是一个充满爱的人。
向书本学习
教育名著 《给教师的建议》、《我的重点班》、《第五十六 号教室的奇迹》等
教育家传记 《张伯苓传》、《蔡元培传》等
报刊杂志 《中国教育报》、《桃李网》、《班主任之友Байду номын сангаас等
向同事学习
白发不改痴心，岁月磨砺精神
向生活学习
“空谈误国，实干兴邦”
“空谈误己，实干兴业” 做人当如花之君子 求学须下实的功夫
向传统文化学习
诗词
书法
四、魅力型班主任应该是一个善于沟通的人。
周记
谈心
周记
“明换”换“明焕”
我更愿意做一块荒野中的石头，坚守住 自己的位置，这就是我想要的一种幸福的 教育生活。
谢谢
育人先育心，育心需要爱。
没有爱就没有教育。
——顾明远
顾兴运
丽臣用13岁的稚嫩肩膀 扛起一个家
换→焕
辍学未成的祥子
“振哥” “老大”
庄洲（周）
特殊生不是问题生
特殊生也很可爱
特殊生更需要我们关爱
过去的二运
现在的二运
班级之星二运
只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
爱就是尊重、信任、理解、宽容和 接纳，充分地重视和欣赏每一个学生， 耐心地倾听他的意见，接纳他的感受， 包容他的缺点，分享他的喜悦！
二、魅力班主任应该是一个充满智慧的人。
班主任的十个魅力点
班主任的十个魅力点班主任是一所学校中非常重要的角色之一，他们不仅担负着教育教学的任务，还要关心和照顾学生的成长。
一个优秀的班主任应该具备许多魅力点，下面是我认为班主任应该具备的十个魅力点。
魅力点一：严格要求优秀的班主任应该对学生行为有严格的要求，帮助学生建立纪律观念和自我管理能力。
他们应该明确规定班级的行为规范，并坚持执行。
通过严格的要求，班主任能够培养学生的自律和责任意识。
魅力点二：关心备至班主任是学生的监护人和朋友，应该时刻关心学生的生活和学习情况。
他们应该主动与学生交流，了解他们的困惑和问题，并给予正确的指导和帮助。
在学生遇到困难时，班主任应该给予关怀和支持，帮助他们克服困难。
魅力点三：师德高尚作为教育者，班主任应该具备高尚的师德。
他们应该以身作则，对学生进行正确的引导，积极践行教育的价值观。
同时，他们还应该尊重学生和家长的权益，坦诚地面对问题并及时解决。
魅力点四：善于沟通优秀的班主任应该具备良好的沟通能力。
他们应该能够与学生、家长和其他教职员工顺畅地进行交流。
通过有效的沟通，班主任可以更好地了解学生的情况，与家长保持密切的联系，并协调处理班级事务。
魅力点五：激发潜能班主任应该善于发现和激发学生的潜能。
他们应该注重挖掘学生的特长和兴趣，并鼓励他们积极参与有助于个人成长的活动。
通过激发学生的潜能，班主任可以帮助学生树立个人目标，提高学习的积极性和主动性。
魅力点六：关注学生心理健康优秀的班主任应该关注学生的心理健康。
他们应该及时了解学生的心理状况，帮助他们正确应对学习和生活中的压力。
班主任可以组织一些心理健康教育活动，提供专业的心理咨询服务，为学生提供一个良好的心理健康成长环境。
魅力点七：协助学习班主任应该积极协助学生的学习。
他们应该了解学生的学习情况，及时发现学习问题，并给予针对性的帮助和指导。
班主任可以制定学习计划、提供学习资源、组织学习小组等方式，帮助学生提高学习效果。
魅力点八：团队管理作为班级的领导者，班主任应该具备团队管理能力。
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿作为一名班主任，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我作为一名有魅力的班主任的心得与体会。
首先，我认为一个有魅力的班主任应该具备以下几个方面的品质和能力。
一、情感关怀作为班主任，我们不能仅仅是学生的管理者和教育者，更要成为他们的朋友和依靠。
我们应该用真心去关心每一个学生，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和梦想，并在日常教育中给予他们情感支持和鼓励。
只有建立起良好的师生关系，才能更好地激发学生的学习动力，促使他们更好地发展。
二、专业素养作为一名班主任，我们首先应该具备扎实的专业知识和教育理论。
只有通过不断学习和提高，我们才能给予学生正确的引导和帮助。
除此之外，我们还应该具备丰富的教育实践经验，并灵活运用不同的教育方法和手段，以满足学生的个性化需求。
同时，我们还应该积极参加各类培训和交流活动，提高自己的教育水平和教育视野。
三、团队合作作为一名班主任，我们不仅仅是单独工作，更要与其他教师和学校管理层形成良好的团队合作关系。
只有通过密切的沟通和协作，我们才能更好地管理班级，解决各种问题，提高教学效果。
同时，我们还应该激发学生的合作意识和团队精神，培养他们的协作能力和集体观念，使班级成为一个和谐共赢的团队。
四、创新实践作为一名有魅力的班主任，我们应该具备创新意识和实践能力。
不断尝试新的教育方法和手段，开展丰富多样的教育活动，激发学生的创造力和想象力。
同时，我们还应该积极关注教育前沿和教育技术的发展，灵活运用现代科技手段，提高教学效果和教学质量。
五、身心健康最后，作为一名有魅力的班主任，我们应该注重自己的身心健康。
只有保持良好的心态和积极的精神状态，我们才能更好地投入工作，面对各种困难和挑战。
因此，我们应该保持规律的作息时间，积极参加各类锻炼和休闲活动，培养自己的爱好和兴趣，以保持良好的身心健康。
以上，是我对于做一名有魅力的班主任的一些个人看法和心得体会。
当然，做一名有魅力的班主任，并不仅仅局限于这些方面，还需要我们不断学习和提高自己，与时俱进，与学生一起成长。
班主任工作范文做一名有魅力的班主任
班主任工作范文之做一名有魅力的班主任作为一名年轻班主任，我没有什么教学经历可谈，但在班级治理过程中体会颇多。
我认为作为年轻班主任，培养本人的气场特别重要。
简单的说确实是要在学生心目中尽快树立威信，让本人在班级有一定的威慑力和磁力。
一旦有了这种班主任气场，一个班级才有生气和凝聚力，才会朝着稳定、有序的方向往前开展。
而实际上，这种所谓的气场，正是班主任良好人格魅力的表达。
在实际工作过程中，班主任能够通过创新班级治理方式来培养这种人格魅力。
下面我将结合本人工作的实际，谈谈一些班级治理的一些体会。
一、大方表扬，积极引导，制造时机培养学生的集体认识，让学生对新集体充满希望和决心从初中刚升到高中的学生，到了一个新学校，进了一个新的班级，他们对这里的一切都特别生疏，这个时候正是班主任对其进展教育的良好契机。
我是如此做的，新生报名那天，我在黑板上写到“请同学们自愿留下做教室清洁”，而私下我已经安排了一批同学，因此后来参与做清洁的同学特别多，而且都挺积极。
因此，我在班上成心夸大地表扬了班上的同学，夸他们刚进南山中学就有了南山人的主人翁责任感。
夸他们在没有人组织的情况下都能自觉参与劳动，说明他们特别团结，特别有集体认识，表达出来的素养特别高等等。
总之，高帽子一戴，人人都喜笑颜开，觉得好似是这么回事。
后来，我在他们写的开学感受里面看到不少同学都说班上的同学特别团结，作为南山的一员感到特别骄傲。
我想我的目的已经到达了。
二、巧妙利用“老师节”给学生上一堂特别的感恩课新上高中的学生对新老师几乎还没有建立什么感情，更谈不上感恩老师了，因此上好感恩这堂课关于今后的教学是相当重要的。
2010年9月10日那天早上，我对班上同学提出了一个恳求，请他们在里为我初中时的班主任谢老师唱一首《每当我走过老师的窗前》。
学生听了我的恳求后都觉得特别惊讶，但是都特别乐意帮我这个忙。
因此，我拨通了老师的，我和我的学生们一起给老师唱了这首歌。
那头传来老师颤抖的声音，他说这是他有生以来收到的最好的老师节礼物，我顿时说不出话来，眼泪已经夺眶而出，这时候我发觉班上的特别多同学也已感动的流泪了。
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做个有魅力的班主任
做一个迷人的班主任
在所有教育中，一切都应该基于教师的个性。
因为教育的力量只能来自人格的生命来源，任何规则和规定，任何人工制度，无论多么巧妙，都不能取代教师人格在教育中的作用。
--Ushinsky 什么吸引儿童，青少年和青少年的老师的个性？是什么让你的学生在精神上团结起来，使集体成为思想和精神的统一？是老师的个人魅力。
- 苏霍姆林斯基
所谓魅力，是指教师在师生互动和对话范围内散发的魅力和亲和力，使学生对班主任有一种认同感和信任感。
身份和信任是师生合作的基本前提。
班主任既是班级建设的设计者，也是班级的灵魂和核心。
他的言行将对学生产生深远的影响。
一位成功的班主任在接受他的同时，也肯定了他的个人魅力。
因此，他的言行将在学生中产生强烈的影响和吸引力，使他们对自己和班级有很高的期望，不仅在学习上，而且在学校的活动中。
能够主动参与;他向学生提出的每一项要求或目标都将很容易被学生接受，并积极付诸行动，以便课堂上呈现出追求精神和追求精神的精神。
相反，一个缺乏个人魅力的班主任，同时令学生失
望，也大大降低了班级的期望，这不仅影响学生的学习热情，也不能
形成良好的学习风格，课堂风格，还会影响学生的学习风格。
学生学
校参加各种活动的积极性不能保证学校各项规章制度的实施。
具有个人魅力的班主任容易被学生认可和尊重，师生关系相对和谐。
在这样的课堂上，教师和学生之间的合作精神很容易被反映出来。
学生可以有意识地发挥所有权的精神，保持班级的荣誉，从而使班级
管理能够从上到下进行整合。
我们经常听到学生说他们喜欢老师的课，讨厌老师的课。
除了学生对某些科目的偏好外，教师的个人魅力也是
最重要的原因。
一个有魅力的班主任不仅对他的学生有很好的影响，甚至他的爱
好也会被学生模仿。
相反，如果班级老师要求疏忽，消极和不端行为，他的学生自然会变得草率。
可以看出，如何成为具有个人魅力的班主任是每个教育者必须面
对的重要问题。
如何成为一名“魅力”班主任：
首先，班主任必须具有教学的声望
教师的声望主要来自对社会成员的模糊评价。
本评价是对教师自
身教师道德修养，思想境界，专业性，教育教学能力和成就水平的综
合反馈。
当魏新高的老师处理班级工作并开展各种活动时，他总是以
一半的努力获得两倍的结果并且感到舒适。
原因主要取决于学生对老
师的信任和钦佩。
教师的声望越高，魅力越强，对学生的影响越大。
因此，为了提高班主任的工作效率，取得良好的教学效果，班主任必
须加大教师的道德修养，提高自身素质，始终严格要求自己，建立，
完善和维护自己的教师。
声望，从而塑造自己。
魅力。
其次，班主任必须具有个性的魅力
'身体是对的，不放过它;它的身体不对，虽然不是。
'班主任的
个性，人格，气质，能力等因素构成了班主任的完整人格。
教师的个
性总会对学生产生影响，有时甚至会影响学生的行为。
高尚，认真，
个性化的人格对学生产生强烈的积极影响，反之亦然。
如果一些班级
老师从不惩罚学生，与学生的关系非常和谐，但学生们非常害怕他。
他们可以有意识地遵守课堂上的纪律，积极努力，努力学习。
这是老
师的个性魅力所在。
公平正义在班主任的人格中是不可或缺的。
这也
是班主任魅力的前提。
如果不这样做，学生将很难被说服，并且很难
开展他们的工作。
学生的阴阳现象将越来越严重。
爱情是保证校长的
个性魅力得以升华的保证。
照顾所有学生，照顾所有学生，这是校长
的宽容和宽广思想的体现。
第三，班主任必须具有乐器的魅力
班主任有更多的学生工作，经常与学生接触，以及亲密的关系。
因此，在所有学科教师中，班主任的形象对学生的影响更大。
他们的
乐器，他们的穿着实际上是他们的灵魂的展示，他们对学生特别强大。
在正常情况下，没有削减利润的班主任，带出生命的学生是非正式的，不文明的语言和不文明行为的发生率很高，而且纪律很差;穿着华丽服
装的班主任带出的学生一般喜欢潮流熟悉时尚，但适应能力弱，克服
困难的能力差;学生穿着整齐，优雅，教师用庄严，严肃和流行的乐器，注重内在美与外在美的结合，对生活和学习充满信心，充满希望，并
有强烈的心理承受力和挫折感。
之所以很多学校对教师工具有严格的
要求，除了避免学生分散注意力外，最重要的是要害怕对学生的负面
影响。
因此，为了给学生提供健康的提示，班主任的仪器必须精致，
形成外在的魅力。
第四，班主任必须具有行为的魅力
教师行为每天都会影响学生的感官，从而巩固和加强学生的行为。
也就是说，教师的行为在学生中起着微妙的作用。
因此，为了使学生
受到真，善，美的影响，班主任必须对自己的行为进行一些检查，做
出选择，并尽可能给学生带来积极的影响。
班主任严谨的学习，努力
工作，关心国家事务，关心学生，遵纪守法，自律的教师行为，是学
生模仿法律的典范。
他的魅力可能会影响学生的生活，甚至可以使他
的余生受益。
自私，顽固和傲慢的教师行为，如体罚，伪装的体罚和
荒谬的学生，往往是暴力和攻击性行为的温床。
如果有一个坏习惯和
爱好，如吸烟，饮酒，赌博等，如果你不注意自己的行为，那么他很
可能会成为小型吸烟者，小酒鬼和小伙伴的塑造者。
赌徒。
原因与原
因背道而驰。
一位迷人的班主任是一个美丽的教育景观。
班主任的魅力是境界，风格，完整的人格，宽广的胸襟，自我提升，乐观的气质，自尊，自信，自立的精神;爱孩子，关心社会，关心自然;是一种求实，简单，
优雅的品味。