综合性学习 难忘小学生活PPT课件
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综合性学习难忘小学生活(ppt)
第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田 老师。
第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。
第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。
课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每 讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的 想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我” 对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
主要作品：专著《中国新民主主义革命概论》 《中国革命史论稿》《中国革命问题散论》等。
【启蒙】使初学的人得到基本的、入门的知识。 【晦暗】湖南；暗淡。 【沦陷】（领土）被敌人占领；失陷。文中指当时我国东 北、华北大部分国土被日本侵略者占领。 【徒劳】无益地耗费力气。 【惩戒】通过处罚来警戒。 【申斥】斥责（多用于对下属）。 【遐想】悠远地思索或想象。
第一部分（1-6）：写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起 哄堂大笑。
第二部分（7-15）：写课后王老师找蔡林了解情况。
第三部分（16-19）：写王老师送给蔡林一份“差生档案”， 鼓励他好好学习。
课文主要写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起哄堂 大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓 励蔡林克服自身不足，好好学习，赞扬了王老师平易近人、 关爱每一位学生的优秀品质。
第一部分（1）：写“我”对启蒙老师的感激和怀念。
第二部分（2-8）：写老师对侵略者的藐视和对学生严肃认 真的教学态度。
第三部分（9、10）：写启蒙老师的教育在“我”身上留下 的影响。
课文是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日 讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制这三 件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风， 表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
六年级【下】册语文-综合性学习难忘小学生活人教部编版(21张ppt)公开课课件
制作成长纪念册：
制定计划
一起回忆了小学生活之后，用心制 作一本成长纪念册，珍藏这段难忘的成 长记忆。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
汇报成果
第1组 “时间轴”组
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
谈一谈：你收获到了什么？
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
汇报成果
“制作成长纪念册”
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
汇报成果
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成 长纪念册中？
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教部编版 (21张ppt)公开课课件
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念 册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来； 也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内 容分成几个部分。
制定活动计划的要求
填写时间轴：
活动建议
借助时间轴回忆六年的小学生活， 记录值得我们细细回忆的点点滴滴。可 以把印象最深的人或事填写在相应的时 间点上，还可以把照片贴在旁边。
分享难忘回忆：
制定计划
选取时间轴上有代表性的内容与 同学分享，如，令人难忘的集体活动， 舍不得的人，有特殊意义的物品，或 者一两个关于成长的关键词。
部编版六年级语文综合性学习：难忘小学生活ppt课件1
团结协作
毕业联欢会活动策划书
活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间 活动地点
节目统筹: 会场布置: 道具、礼品准备: 主持与串词撰写: 秩序维护: 场地清洁: 活动报道:
知识梳理
hē （喝水）
juàn （试卷）
喝
卷
hè （喝彩）
juǎn （卷起）
这两篇文章分别写了什么内容?表达了作者怎样的思想感情?
《老师领进门》是篇文质兼美、情感至深的课文。作者是20世纪 50年代初在中国文坛被誉为“神童”的作家刘绍棠。文章描述了 教他国文的田老师授课的情形。田老师每讲一课都要演绎一个引 人人胜的故事,培养了作者丰富的想象力,引导他走上文学创作的 道路。“领进门”不仅仅将我们领进文学艺术的殿堂,更是为我 们缔造了一个广阔的学习空间。
语文
人教部编版˙六年级（下册）
综合性学习：难忘小学生活
六年级下册
回忆往事
六年级下册
①自由组成小组 ②讨论活动内容 ③制订活动计划 ④活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等 ⑤活动结束后要展示活动成果。
幸福时间轴
借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录值得我们细细回 味的点点滴滴可以把印象最深的人或事填写在相应的时 间点上,还可以把照片贴在旁边。
(丰富 )的想象力 ( 引人入胜 )的故事 ( 稚气未脱)的孩子
知识梳理
寄语 资料 赠言
浏览 呈现 编排
策划 稚嫩 沮丧
秩序 端庄 洋溢
知识梳理
铭记 歧途 告诫
深渊 奴役 琴弦
脸颊 教训 资质
教诲 积累 锻炼
课堂小结
往事如记忆中的星辰,不断在我们脑海中闪现: 老师的谆谆教导,同学们的友爱互助,甚至校园 的一草一木 ......仿佛就发生在刚才的一瞬间。
六年级语文下册综合性学习难忘小学生活(共27张PPT)
阅读材料——我为少男少女们歌唱
阅读教材上《我为少男少女们歌唱》这则材料文 章，回答问题： ① 第一节运用排比，一口气歌唱了四种事物，这四 种事物具有怎样的共同点？
都属于一种开始，一种发端，都是积极向上的， 给人以希望和鼓舞的力量。
阅读材料——我为少男少女们歌唱
阅读教材上《我为少男少女们歌唱》这则材料文 章，回答问题：
如何制作成长纪念册
二 根据需要，给收集的资料分类
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪 念册中。可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册， 把小学六年的学习生活一年一年地展示出来；也可以采 用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。
编年体 一年级一一我上学了 二年级一一我进步了 三年级一一我长大了 四年级一一我学会了 五年级一一我做到了 六年级一一我毕业了
② 这首诗有怎样的艺术特点？ 这首诗以明快的思想鼓舞人，号召人们放下虚无 的忧伤，去追求新生的事物。以炽烈的感情感动 人，表达了诗人对少男少女的热爱和关切。以优 美的语言吸引人，饱满的意象、灵动的表达、新 奇的想象构成了一曲美妙的赞歌。
阅读材料——我为少男少女们歌唱
阅读教材上《我为少男少女们歌唱》这则材料文 章，请你归纳这则材料的主题。
综合性学习：难忘小学生活
往
活动建议
填写时间轴 借助时间轴回忆六年的小学生活，记录值得 我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深 的人或事填写在相应的时间点上，还可以把 照片贴在旁边。
分享难忘回忆 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享， 如，令人难忘的集体活动，舍不得的人， 有特别意义的物品，或者一两个关于成长 的关键词。
可以请老师或家长写。 ③ 正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，
综合性学习 难忘小学生活ppt课件
2019 26
2019
-
27
2019
-
28
一、审清题意。 认真读题，明确要求。
2019
-
29
二、指导写作。
类别 难忘的老师 事情 难忘的理由
难忘的同学
难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会
2019 9
3、作者回忆了启蒙老师的哪 几件事，这几件事表现了启 蒙老师怎样的精神品质”? 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老 师的文章。作者沙健孙。文章重点回 忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的 两次批评、对日语课的抵制等三件事， 表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严 谨的教学作风，表达2019 20
自主阅读《作文上的红双圈》
阅读提示： 1、作者主要回忆了一件什么事？
2、感受语文老师的精神品质。
3、说说语文老师对我的深远影响。 4、体会作者对语文老师的深情。
2019
5、想想课文在写法上的特点。
-
21
学生汇报交流
2019
-
22
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄 蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女 作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和 力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成 为知名作家。所以作文《补考》可以说是她 成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红 双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候， 成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见 大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自 己人生的引领作用。阅读时要体悟这一点， 同时也要把自己的成长故事倾诉出来。
这是全文的点睛之笔，作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大影响， 感谢老师对自己的启蒙教育。 总结：文章用深情的回忆、具体的 事例说明田老师“很有口才，文笔也 好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。 叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
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一、审清题意。 认真读题，明确要求。
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二、指导写作。
类别 难忘的老师 事情 难忘的理由
难忘的同学
难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会
2019 9
3、作者回忆了启蒙老师的哪 几件事，这几件事表现了启 蒙老师怎样的精神品质”? 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老 师的文章。作者沙健孙。文章重点回 忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的 两次批评、对日语课的抵制等三件事， 表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严 谨的教学作风，表达2019 20
自主阅读《作文上的红双圈》
阅读提示： 1、作者主要回忆了一件什么事？
2、感受语文老师的精神品质。
3、说说语文老师对我的深远影响。 4、体会作者对语文老师的深情。
2019
5、想想课文在写法上的特点。
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学生汇报交流
2019
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《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄 蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女 作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和 力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成 为知名作家。所以作文《补考》可以说是她 成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红 双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候， 成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见 大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自 己人生的引领作用。阅读时要体悟这一点， 同时也要把自己的成长故事倾诉出来。
这是全文的点睛之笔，作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大影响， 感谢老师对自己的启蒙教育。 总结：文章用深情的回忆、具体的 事例说明田老师“很有口才，文笔也 好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。 叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优质课件(共83张PPT)
如今，当我们面对离别，又 觉得它是那么的短暂，似乎 弹指一挥间就过去了，但很 多东西确确实实地印在了我 们的记忆里，无法抹去……
六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。 学习“ɑ、o、e”的时候，怎么也写不好； 学习“1、2、3”的时候，也曾被简单的四 则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握 小学阶段基本知识的同时，我们的综合素质 也得到了提高，既能够解析复杂难懂的文言
活动流程
1.大合唱。 2.节目表演。 3.趣味问答游戏。 4.互赠礼物。
节目单示例
1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语
1. 通过赠言这种形式，表达对老师、同 学、母校的感恩之情。
2. 通过赠言回忆美好时光，并学会欣赏 赠言。
3. 在范文的启发下学习创作赠言。
范文赏析
给老师 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六 年间，每天的两声“老师好”与“老师再 见”，载着我对您不变的情谊。
【赏析】幼儿初来时，才及老师的腰 高，而今离别际，少年已与老师的肩齐平。 六年的时光在不变的问候声里飞逝，但是 岁月也积淀了深厚的情谊。
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆 中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又 要离开校园，离开您！
【赏析】时间都去哪儿了？似乎才走进 小学的课堂，一转眼就要离开，几个匆匆里， 学生和老师的心里真的有太多不舍啊！
不知从什么时候起，您的脸颊长出了一 块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的 青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起， 您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中， 您永远是年轻的、最美的老师！
六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘的小学生活课件(共15张PPT)
请同学们阅读两个板块的“活动建议”，浏 览阅读材料，以小组为单位交流：我们可以开展 哪些活动？可以参考哪些资料？
回忆往事
01填写时间轴 02 分享难忘回忆 03 制作成长纪念册
依依惜别
举办毕业联欢会
写信
毕业赠言
你认为本次活动有什么意义？你对本次活动 有什么看法？
难忘小学生活Βιβλιοθήκη 02制定活动计划Thanks
PowerPoint
自主阅读“填写时间轴”“分享难忘回 忆”“制作成长纪念册”这三个活动的相关内容， 思考：三个活动之间有什么关系？活动顺序应该 是怎样的？
以小组为单位交流观点，并说明理由。
你打算如何完成这些活动？有哪些困惑？需 要哪些帮助？
根据活动顺序，为每个活动制定一个切实可 行的计划吧！
所需材料？ 具体步骤？ 时间节点？
……
难忘小学生活
03分享感人瞬间
借助课下收集、整理反映小学生活的资料， 填写时间轴。（可以把印象最深的人或事填写在 相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。）
要求：将事情发生的时间、地点、主要情节简要地交 代清楚。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享， 如：令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊 意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。
难忘小学生活
——分享感人瞬间
难忘小学生活
01明确活动意义
那些种在校园里长不大的快乐，那些留在岁月中忘不掉的纯真
不久以后,我们就要告别美丽的校园,告别朝 夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入 新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,让 我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展一次综 合性学习活动,向师友、向母校告别。
部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》精美课件
再推荐优秀的纪念册参加班级展示；最后谈谈本次综合性学习的收获。
阅读材料
1.老师领进门
作者我知道
刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通 州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家 协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作 家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾 获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其 作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田 园牧歌风格。
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
活动过程
2.策划毕业联欢会，写策划书。 先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书， 选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
活动分工
活动流程
毕业联欢会活动策划书
“深情献母校 扬帆再起航”毕业联欢会 感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。
2.树状时间线索图
二年级 参加讲故事比赛，荣
获“故事大王”称号。
四年级 参加诗词大会，
被评为诗词达人。
参加比赛
五年级 参加学校秋季运动
会，获800米比赛第一名。
一年级 和同桌王元元成为好朋友。
阅读材料
1.老师领进门
作者我知道
刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通 州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家 协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作 家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾 获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其 作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田 园牧歌风格。
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
活动过程
2.策划毕业联欢会，写策划书。 先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书， 选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点
活动分工
活动流程
毕业联欢会活动策划书
“深情献母校 扬帆再起航”毕业联欢会 感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。
2.树状时间线索图
二年级 参加讲故事比赛，荣
获“故事大王”称号。
四年级 参加诗词大会，
被评为诗词达人。
参加比赛
五年级 参加学校秋季运动
会，获800米比赛第一名。
一年级 和同桌王元元成为好朋友。
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2、 说说课文的主要内容。
课文回忆了作者启蒙时，学校 举行抗日讲演比赛的情景，老师对 “我”的两次批评以及老师和同学们 对日语课的抵制等事情。
3、作者回忆了启蒙老师的哪 几件事，这几件事表现了启 蒙老师怎样的精神品质”?
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老 师的文章。作者沙健孙。文章重点回 忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的 两次批评、对日语课的抵制等三件事， 表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严 谨的教学作风，表达了作者对启蒙老 师的崇敬、感激和怀念。
课后作业
小练笔： 在六年的小学生活中，每个同学都
有许许多多的成长故事，把其中最令你 难忘的一个故事写下来。
亲爱的同学们，六年前学校的老
师在你们幼小的心灵里播下希望的种子， 细心呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长， 走向明天去经霜历雪，走向成熟，去收 获果实。
要牢记：知识的根是苦的，但它的果实 是甜的。
愿同学们茁壮成长！ 愿同学们明天会更好！
全体老师 2020年4
4、体会“从这种宽严之间， 我们这些小学生也领悟到了 老师们没有明说的某些道理” 这句话，在课文中“宽”指 的是什么，“严”指的是什 么，老师为什么对作文、写 字那样严格，而对日语课却 那么宽容？
老师们的爱国精神和严谨认真的 教学态度。
写作特点：
用具体事例表现人物的精神品 质。
小组交流
我们的日子为什么一去不复返呢？ 匆匆小学生活，我们即将告别美丽的校 园，告别朝夕相处的老师、同学，带着 依依不舍的深情，跨入新的学校，开始 新的学习生活。临近毕业之际，让我们 围绕“难忘”这个主题，开展一次综合 性学习，向师友、母校告别。
个人资料卡 姓名：＿＿学校：＿＿班级：＿＿
• 入学时间： • 第一位数学老师： 第一位语文老师： • 最喜欢的老师： • 第一个好朋友： 第一个同桌： • 最高兴的一件事： • 最伤心的一件事： • 第一次被老师表扬： • 第一次被老师批评：
《难忘的启蒙》
自由读文，思考：
1、说说“启蒙”的意思？
2、用自己的话归纳课文主要内容， 体会作者想要表现老师怎样的精神 品质？
《难忘的启蒙》
思考： 1、说说“启蒙”的意思？
使初学的人得到基本的、入门的 知识。课文中老师们对“我”的启蒙， 主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉， 要做一个正直、诚实的人。
一、指导写作ห้องสมุดไป่ตู้
类别
事情
难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的一次演出 难忘的……
难忘的理由
二、指导写法。
1、写人文章一定要抓住人物的特 点，记事文章一定要把事例写具体、写 生动。
2、本次习作要体现一个“真”字， 突出一个“新”字。“真”：材料要真 实，情感要真切。“新”：选材角度要 新，构思立意要新，写出文章的个性来。
在四人学习小组内相互交
独立思考—小组交流—代表汇报
可从不同方面来谈 1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣 的课堂、快乐的游戏等。
2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、 一次挫折等。
3、感动方面的故事：如让你感动的事情、 让你激动、兴奋的事情等。
4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、 令人伤心的往事等。 ……