论大学文化建设(完整版).docx

合集下载

大学文化建设word资料19页

大学文化建设是建设现代大学最重要的内涵在2000年中山大学发展战略研讨会上，学校党委决定在全校开展“中大精神和校园文化建设”大讨论，缘由来自三方面的因素：其一，世纪之交，人们都在考虑，要把什么样的大学带进21世纪？我们认为，首先应当认真地研究把什么样的大学文化、大学精神、大学传统带进21世纪。

大学是世界上承续时间最久的社会组织之一。

在历史的长河中，大学人在不断地更迭，学科在不断地更新，环境和建筑都会发生巨大的变化，唯有大学的文化维系着学校千百年发展的历史，而社会对学校认同的最核心的东西还是学校的历史文脉。

在新世纪，我们从历史的角度来认识学校人文精神的发展脉络和潜在质素，目的是要更深刻地理解学校历史上积淀的文化传统和逐步形成的学校特色、品格，并从新世纪要把学校建成世界知名的高水平大学的憧憬，去积极推动校园文化环境和人文精神的建设。

其二，世纪之交，我们都在认真地审视学校未来发展的机遇，挖掘发展的潜力，探求努力的方向。

我国经济的快速发展，“211工程”、“985工程”给学校，特别是重点大学提供了许多机遇，学校学科水平、综合实力都有了很大提高。

但是，我们在考虑学校发展的核心竞争力时，除了一些用数据指标反映的“硬实力”外，是否还要考虑学校文化精神、文化传统中反映的“软实力”，并通过大学的文化建设来提高学校发展和竞争的“软实力”。

学校一切活动最重要的因素是人。

学校的根本任务是培养人。

发展学校最重要的是调动全体教职员工的积极性、创造性，形成有活力、有生气、宽松和谐、开拓奋进的校园文化氛围，造就学校特有的品格和气质，这是学校赢得社会信任，培养高素质人才和增强学校内聚力，推动学校持久协调发展的重要基础。

其三，世纪之交，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》确定了全面推进素质教育的教育观和指导原则。

对于高等教育，教育部制定了《跨世纪素质教育工程》，进一步在全国高校把加强素质教育作为当前人才培养和教育教学改革的重点。

试论大学文化建设传统文化.doc

试论大学文化建设传统文化大学文化是大学之魂，传统文化是大学文化之魂，大学文化建设和传统文化二者是相辅相成、相互作用的。

大学文化建设离不开中国传统文化，中国传统文化在大学文化建设中绽放新的光彩。

现代大学是继承和传播传统文化的载体，传统文化是因为拥有大学这一平台才会深入大批年轻思想者的头脑，得到最大限度的继承和发展。

传统文化是大学文化建设的宝库，大学文化建设是因为依托着传统文化才有高度和深度。

中国大学在传承传统文化基础上应该进行创新，只有将传统文化中的精髓融入大学文化建设当中，形成属于每个大学自己独特的文化精神，这所大学才有真正永久的生命力。

传统文化是大学文化建设中创新思想和方法的宝库和源泉，我们要学好和学透传统文化，让传统文化的核心价值观更好地帮助大学文化建设。

传统文化在大学文化建设传播和发展过程中，传统文化也要思考在新时代的背景下，运用何种形式可以更好地宣传，传统文化也要在继承的基础上与时俱进。

二、传统文化融入大学文化建设的实效机制1.加强教学课程中文化课程的比重大部分理工科学校的课程教学计划中，文科课程少之又少，基本也就是马克思哲学理论、毛泽东思想概论、世界当代政治与经济、形势与政策课等基础课。

并没有文化深度解析、文化理论传播、文化基础知识介绍的理论课程，使得在高等理工科院校出现了在校大学生不关注时事、不了解中国传统文化的现状。

改变这一现状，只能是在本科或者研究生教学计划中加大文科课程、文化课程的学分，从根本上解决这一问题。

2.加大学校文化活动中传统文化思想的注入纵观高等学校校园活动，我们发现基本上以执行上级文件组织的活动和学生参与度高的活动为主，要么流于形式，要么没有核心价值观。

我们应该从活动的制定中，让执行文件类的活动接地气，让学生喜欢的活动提高度，在总体把握上要时时刻刻想到传统文化的思想，让流于形式的活动达到学生喜欢，让学生喜欢的活动使得学生受益，不再是简简单单的举办活动，而是借助活动让传统文化得以传播。

论当代大学文化建设-最新文档资料

论当代大学文化建设胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100 周年大会上的讲话中指出：“全面提高教育质量，必须大力推进文化传承创新，积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，积极开展对外交流。

全面提高高等教育质量，大力推进文化传承创新，高等院校是关键。

”【1】大学文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，主要包括精神文化、制度文化、行为文化和环境文化。

高校作为优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉，应该勇于履行和承担起新的功能和使命，积极适应时代进步和社会发展提出的新要求，不断加强校园文化建设，推动文化的传承与创新。

一、深入开展精神文明建设精神文明建设要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，深入进行人文素质教育和科学精神教育，不断强化办学理念，加强校风建设，培育良好的教风和学风。

（一）强化办学理念办学理念是高校办学传统和特色的反映，也是高校今后办学和发展的基本理念，更是师生员工建设学校的共同思想基础。

高校要站在“办什么样的大学”和“怎样办好大学”的高度，以体现办学目标和办学特色为重点，进一步理清和确立具有长期指导意义的办学理念，包括高校的发展战略、人才培养目标、教育理念、管理理念等。

（二）凝练、弘扬和传承大学精神文化大学精神文化是大学在长期的办学实践中积淀形成的共同理念、历史传统和价值取向的总称，集中体现了师生的群体意识、行为规范和精神气质等。

高校应总结凝练凝练概括出具有现代大学精神特质、符合大学办学历史传统和办学特色的校训，倡导优良教风和良好学风，大兴求真务实作风，树立文明和谐校风，使大学文化内化于心，固化于制，外化于行，物化于境，充分发挥大学文化引领校园、教育师生、推动发展的重要作用。

（三）深入践行社会主义核心价值体系坚持马克思主义指导地位，着力推进学习型党组织建设，不断深化中国特色社会主义理论体系与社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑工作。

大学校园文化建设方案(二篇)

大学校园文化建设方案为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。

一、指导思想始终坚持以马列主义、___思想、___理论和“___”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。

二、工作目标坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

三、工作要点1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。

3、强化校园文化管理。

全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。

(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

(2)创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。

(3)搞好班级文化建设。

(4)悬挂“八字一旗”、名人画像，张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。

四、工作措施1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。

论大学校园文化建设

论大学校园文化建设 Revised by Jack on December 14,2020论大学校园文化建设摘要：本文首先提出大学校园文化建设的重要作用，然后列出大学校园文化建设的内容，紧接着将这些内容与XX大学校园文化建设结合起来，谈谈XX大学校园文化建设中做得好的与还存在的不足。

关键词：大学校园校园文化建设大学校园文化建设作为社会主义先进文化的重要组成部分，作为发展社会主义先进文化的示范区和辐射，作为新时期加强和改进大学生思想政治工作的有效途径，对社会主义精神文明建设、大学生人格的全面发展、教育目标的全面实现，以及加强和改进大学生思想政治工作具有重要意义。

XX大学建设作为大学校园中的一部分，它的校园文化建设亦是事关重要的。

一、大学校园文化建设的重要作用1、大学校园文化的建设有利于大学生思想道德素质的提高。

文化有先进与落后之分，先进文化就是符合人类社会发展方向，体现社会生产力的发展要求，反映时代发展潮流的文化，是人类文明进步的结晶，是推动人类社会前进的精神动力和智力支持。

在“三个代表”中，明显的提出了“要始终代表中国先进文化的前进方向”。

大学校园作为传播社会知识和只是文化的重要阵地，先进的文化不去占领，落后的文化必然会去占领。

建设好大学校园文化，必然有利于先进的文化战胜落后的文化，对于培养社会主义事业的建设者和接班人、创造良好的育人氛围和环境具有十分重要的作用。

2、大学校园文化的建设有利于培养大学生的集体主义思想。

校园文化的开展是以活动作为载体，以广大学生的广泛参与作为基础进行的，这些对大学生的社会主义、爱国主义、集体主义教育，世界观、人生观、价值观的形成都起着重要的作用与积极的影响。

3、大学校园文化的建设对大学生文化素质、心理素质、能力素质的提高起着积极性的作用。

校园文化的建设是以活动作为载体，在各种各样的活动中，例如各种知识竞赛、科技活动、学术讲座、影视评论以及各种技能训练等。

这些活动对于大学生来说，是一个很好的增长见识，开阔视野，提高自身文化素质的机会；是一个很好的调节心理压力和生理状态，增进身心健康的机会；是一个很好的加强与社会联系，加强人与人之间的联系，使自身各种能力得到提升的机会。

试论大学校园精神文化建设

试论大学校园精神文化建设试论大学校园精神文化建设一、前言大学作为传承与创新，培养优秀人才的重要场所，校园精神文化建设具有重要意义。

在当今快速变革的社会中，大学需要不断弘扬和传承自身的精神文化，以培养学生扎根于传统、面向未来的综合素质。

二、校园精神文化的内涵与价值1.校园精神文化的内涵校园精神文化是大学在长期发展中形成的一套特殊的价值观念、传统习俗和文化符号，包括学术思想、人文精神、学风建设、社会责任等方面。

2.校园精神文化的价值校园精神文化为培养学生健康成长、掌握专业知识、拥有良好的道德品质提供了有力支撑。

它不仅使学生具备批判思维能力和自主创新能力，还能培养学生具备适应社会发展需求的综合素质。

三、校园精神文化建设的重要性1.培养宽广的人文视野大学应该努力为学生提供丰富多样的文化活动和学术研讨，培养学生宽广的人文视野和对传统文化的热爱。

这样的培养能够使学生更好地领悟文化内涵，增强文化自觉性，做到内外兼修。

2.引导正确的学术价值观大学是学术研究和创新的重要场所，应该在校园精神文化建设中引导学生树立正确的学术价值观。

学术诚信、批判精神、严谨求实等学术价值观能够提高学生的创新意识和学术素养，培养学生独立思考和创造能力。

3.弘扬大学社会责任作为社会的培养基地，大学应该承担起推动社会进步和发展的重要责任，这就需要在校园精神文化建设中培养学生的社会责任感。

培养学生的社会责任感能够让他们具备为社会发展做出贡献的使命感和责任感。

四、推动大学校园精神文化建设的途径1.构建有序的教育体系大学校园精神文化建设需要有一个有序的教育体系作为支撑。

教师应具备高尚的道德操守和学术水平，能够以身作则引导学生。

而学生则需要通过规范严谨的教育系统培养起高尚的道德情操。

2.开设多样化的文化活动大学要注重开展多样化的文化活动，如文化沙龙、艺术展览、学术研讨等，丰富学生的课余生活。

通过这些活动，学生能够参与到校园文化建设中，增强文化自觉性，培养自身的情感品味和艺术鉴赏能力。

论大学文化建设(完整版)

谭光兴、彭志武论大学文化建设》（完整版）发布时间：2012-2-25 20:24:50 点击：102在改革发展的大潮中，我国高等学校取得了前所未有的发展，大学数量增加，规模扩大，功能提升。

但是，我国大学在发展的同时面临着双重困境:一方面，大学面临着市场经济的冲击，高等教育价值观发生了根本性变化；另一方面，大学忽视了自身的文化建设，传承和产生文化的地方反而成了文化遗忘的“角落”，很少大学真正形成了自己的文化特色。

面对这双重困境，大学管理者中的有识之士为之焦急，希望重塑大学文化，还大学的本性。

一、什么是大学文化（一）大学文化的内涵与主要构成汉语“文化”一词，出自《周易》“观乎天下，以人文化成”。

英文“culture”一词，来自拉丁语colore，意为“耕耘”，因为文化修养和种庄稼一样，必须经过辛勤的耕耘，才能获得丰硕的果实，而大学则是播种文化的主要组织。

正因为文化与大学具有天然的联系，所以我们往往从大学来研究一个国家或一个民族的文化；文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉。

东西方大学发展的历程表明，一部人类大学史也就是一部文化史。

那么，文化的特点是什么？大学自身的文化是什么？英国学者罗威勒曾如此形容：“我们不能分析它，因为它的成份无穷无尽；我们不能叙述它，因为它没有固定形状。

我们想用字来界定它的意义，这正像要把空气抓在手里似的：当着我们去寻找文化时，它除了不在我们手里以外，它无处不在。

”文化的弥散性决定了我们感受文化的内涵具有一定的难度。

尽管如此，大学文化的重要性要求我们努力探求大学文化的奥秘。

关于大学文化，理论界见仁见智，目前主要有三种说法：一是“三层次”说。

即大学文化包含物质文化、制度文化、精神文化这三个相互渗透、相互影响的结构层次；二是“四体系”说。

即大学文化包括物质文化体系、制度文化体系、行为文化体系、精神文化体系，其特点是强调大学的行为文化的动态特征；三是“六因素”说。

即大学文化包括环境文化、学术文化、科技文化、艺术文化、阵地文化、网络文化等六个因素。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

谭光兴、彭志武论大学文化建设》（完整版）发布时间： 2012-2-25 20:24:50点击：102在改革发展的大潮中，我国高等学校取得了前所未有的发展，大学数量增加，规模扩大，功能提升。

面对这双重困境，大学管理者中的有识之士为之焦急，希望重塑大学文化，还大学的本性。

一、什么是大学文化（一）大学文化的内涵与主要构成汉语“文化”一词，出自《周易》“观乎天下，以人文化成”。

英文“ culture一词”，来自拉丁语 colore ，意为“耕耘”，因为文化修养和种庄稼一样，必须经过辛勤的耕耘，才能获得丰硕的果实，而大学则是播种文化的主要组织。

正因为文化与大学具有天然的联系，所以我们往往从大学来研究一个国家或一个民族的文化；文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉。

东西方大学发展的历程表明，一部人类大学史也就是一部文化史。

我们想用字来界定它的意义，这正像要把空气抓在手里似的：当着我们去寻找文化时，它除了不在我们手里以外，它无处不在。

”文化的弥散性决定了我们感受文化的内涵具有一定的难度。

尽管如此，大学文化的重要性要求我们努力探求大学文化的奥秘。

关于大学文化，理论界见仁见智，目前主要有三种说法：一是“三层次”说。

即大学文化包含物质文化、制度文化、精神文化这三个相互渗透、相互影响的结构层次；二是“四体系”说。

即大学文化包括物质文化体系、制度文化体系、行为文化体系、精神文化体系，其特点是强调大学的行为文化的动态特征；三是“六因素”说。

即大学文化包括环境文化、学术文化、科技文化、艺术文化、阵地文化、网络文化等六个因素。

我们较倾向于“四体系说”。

尽管人们的观点不很一致，但是都承认大学文化包含着这样几层意思:第一，大学文化是以大学为载体所形成的文化，而不是以其它组织结构为载体形成的文化;第二，大学文化的主体是教师、学生以及管理人员；第三，大学文化是一个历史的筛选、积淀过程，也是一个承前启后、除旧布新的过程。

这一系列定义都带有描述性质，并没有清楚阐释大学文化的内涵和外延。

其实，透过文化的起源以及大学的诞生与发展过程，我们不难看出，大学文化是大学在长期办学过程中经过历史积淀而逐渐形成的办学理念、精神风貌、学术氛围、规章制度、价值标准、学校环境等精神成果和物质成果的总和，包括大学物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面。

１．大学物质文化大学物质文化，属于大学文化的硬件，是大学文化的表层部分，是实现精神文化与制度文化的载体与手段，是推进大学文化建设必要的物质基础和前提。

它主要包括以下几个方面的内容：（1 ）学校名称和承载名称的校牌。

（2）校徽、校旗、校花等。

（3）校园外貌、自然环境、建筑风格、办公室与教室布置，校园绿化、美化、净化等。

（4）学校的纪念性建筑，包括纪念碑、纪念墙、纪念林、历史文化名人和英模塑像等。

（5）学校的文化体育生活设施。

（6）学校文化生活用品和纪念礼品。

（7）学校文化传播媒体。

包括校刊、校报，校园广播、电视节目、网络，宣传栏、宣传册、标语口号、橱窗板报等。

（8）大学的文化成果。

如科研论文、软件设计、艺术作品等，还有纯物质形式的，如山地学校师生开辟的植物园，城市学校师生栽植的树木、砌垒的花池、职工制作的绿地护栏、科技发明装置、教具设备等。

除此而外，摄影、书法、歌舞、剪纸等艺术创造，也是大学文化成果的重要组成部分。

2．大学行为文化大学行为文化是由大学校园活动中发生和进行的人际交往而产生的文化，主要是通过大学人外在的言谈举止，来表现内在的校园人际关系等心理环境，比如文艺体育活动、人际交往活动、师生行为举止等。

3．大学制度文化大学制度文化主要包括以下三个方面的内容：（1 ）基本制度。

这是指维系学校正常秩序必不可少的规章制度，比如教代会制度、教学制度、人事制度、财务制度等。

（2）特殊制度。

这是指学校中非程序化的制度，如学生评议教师制度、总结表彰制度、领导干部“五必访”制度等。

（3 ）学校风俗。

这是指学校长期沿袭、约定俗成的典礼、仪式、节日、活动等。

如体育比赛、歌咏比赛、学校成立周年庆典等。

4．大学精神文化大学精神文化主要包括办学理念、管理理念、学术思想等内容，主要体现在校训、校风（包括教风、学风、文风、作风）、校刊、校史、校歌等五个方面。

应当提及的是，大学文化的这四个方面之间不是割裂的，而是紧密联系的一个整体，不少是你中有我我中有你的，上面只是根据它们的主要属性进行的分类。

如学校名称、校刊、校歌等，它们既是显性的，又是隐形的，它们既包含了所象征的大学精神，又是具体的、物质的。

大学文化的以上层面，由表及里，层层深入。

物质文化看得见摸得着，最为具体实在，构成校园文化的硬外壳；行为文化作为一种浅层文化，成为大学文化的软外壳；制度文化是学校观念形态的转化，成为大学文化软硬外壳之间的联系和支撑；而精神文化则是观念形态和文化心理的总和，是大学文化表现在内外软硬外壳及其相互联系方面的渊源，是大学文化的核心和精髓。

（二）大学文化与相关概念的关系近几年来，大学理念、大学精神、校园文化备受社会关注，它们与大学文化密切相关。

因此，为加深对大学文化涵义的理解，我们有必要探讨大学文化与这些概念之间的关系。

1．大学文化与大学理念理念是指人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其形成的体系”（韩延明著 :《大学理念论纲》，人民教育出版社，2003 年第 58 页。

）。

大学理念是关于大学的基本性质、理想模式、目标追求、社会责任等方面的系统思想。

与大学文化不同的是，它纯粹是精神层面的概念，从属于大学精神文化，是大学文化的重要组成部分。

大学理念主要探讨的是大学本质问题，即大学是什么？目的在于揭示大学的客观属性和规律，对大学的发展具有定向作用，诚如纪宝成教授所言 : “一所大学的理念是这所大学的思想、精神和灵魂，它决定这所大学的思维方式和发展方向，不仅决定她的今天，更决定她的明天”（纪宝成 .对大学理念和大学精神的几点认识 [EB/oL]. 中国科学技术大学文化视觉识别网(http://vi uste· ·edu.en/zh_CN/artiele/39/45的 432/). ）。

比如，蔡元培先生倡导的“思想自由、兼容并包”的办学理念，影响着所有进入北大的人，历经百年不衰，成为了北京大学发展的灵魂。

竺可祯先生在浙江大学建校时倡导的“求是”办学理念，成为了浙江大学师生一直追求的共同目标，在这个理念的熏陶下，浙江大学人才辈出，蜚声海内外，被誉为“东方剑桥”。

2．大学文化与大学精神大学精神是大学在长期文化创造中积淀、整合、提炼，并为师生所认同的一种价值观念体系和群体自我意识。

它是反映大学历史传统、文化品位、特征风貌的一种精神文化形态，既体现大学的办学理念、办学方向、办学宗旨，又体现大学师生的共同理想、信念和追求。

比如，湖南大学在80 多年的办学中形成了“敢为天下先”的精神以无声的力量激起湖南大学师生形成当仁不让的品质。

又如厦门大学在80 多年的办学历史中形成了“四种精神”，即陈嘉庚先生的爱国精神，罗扬才烈士的革命精神，抗战时期厦大内迁闽西艰苦办学的自强精神，以王亚南校长、陈景润教授为代表的科学精神，这些大学精神也可称为优良传统，在潜移默化中激励着一代又一代厦大人自强不息，奋发向上，在不同的历史时期都取得骄人的成绩（我们认为，江西财经大学其实也有类似的四种精神，如罗静远校长的自强精神、王文京的创业精神、胡援成教授的敬业精神、廖进球书记的改革精神，这些精神如果经常宣传，对师生必能产生润物细无声的效果）。

大学精神是大学文化的核心内容，不能简单地把大学精神等同于大学文化，因为大学文化还包括前述的制度文化、物质物化、行为文化等层面。

科学的大学精神是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础之上的。

就其具体内容而言，大学精神是大学的使命、功能、目标和理想等内容的概括和浓缩。

就其功能来说，它具有导向、陶冶、激励、凝聚、规范等功能。

诚如汤用彤先生在 1940 年致时任北京大学校长的胡适的信中所言: “大学之大，在于精神之大，大学精神之于大学，犹如人之灵魂之于身体”、“若一大学精神腐化，学术上了无长处，则实失其存在之价值”（中国社会科学院近代史研究所中华民国史研究室 .胡适往来书信选 [z]. 北京 :中华书局， 1979 ，第 539 页。

）。

美国著名教育批评家和改革者亚伯拉罕·弗莱克斯纳在其名著《现代大学论—美英德大学研究》 (1930 年)中断言: “在保障大学的高水准方面，大学精神比任何设施、任何组织都更有效”。

大学精神不仅是一所大学的力量源泉和精神象征，更是国家愿景、民族传承、社会意识和本土文化的融合体，是时代精神的表征和先进文化的集中表现，它不仅关乎大学自身的前途与命运，更关乎社会的进步与国家的兴盛。

在当今知识经济和信息化时代，需要我们高度重视大学精神的培育，在治校理念中凝练大学精神，在教学科研中提升大学精神，在校园文化建设中彰显大学精神，在科学发展中创新大学精神，结合大学自身特点，顺应时代的发展，塑造理念先进、个性鲜明的大学精神。

3．大学文化与校园文化大学文化与大学校园文化的概念有所不同。

由于大学文化概念出现较晚，以往使用大学校园文化的概念则较为常见。

大学校园文化一般指大学生文化活动，在很多场合大学校园文化和大学生文化、大学生活文化等涵义比较接近，因此，关于大学校园文化就有“第二课堂说”、“文化氛围说”、“校园精神说”等。

大学文化的内涵和外延显然要比大学校园文化深广，它涵盖了大学理念、大学精神、科研、学术、管理、生活等方方面面。

大学文化不同于大学校园文化，首先，随着大学逐步走向社会中心，大学文化的影响己远远超出了校园，对大学文化的研究必须将社会纳入视野；其次，大学文化更能体现大学的历史传承性，比如很多大学在历史上曾数易其址，但其文化却可以一脉相承，延续至今；再次，大学文化既是指一所所大学的文化，又是指所有大学的文化，是个别与一般的统一、局部与整体的统一。

二、大学文化的主要功能第一，教育功能。

大学文化作为一种背景文化，它的主要作用在于造成一种文化氛围，去感染、陶冶师生，使生活在校园之中的人能不知不觉地接受教育，并内化成风格、习惯，从而打上某种大学文化的烙印。

这便是大学文化所具有的很强的教育功能，而且这种教育功能不同于教师教、学生学的以单向灌输为主的课堂教育，它是一种耳濡目染、潜移默化的熏陶。