重庆电大汉语言文学《古代诗歌散文专题》平时作业3答案

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重庆电大汉语言文学《古代诗歌散文专题》平时作业3答案

《古代诗歌散文专题》作业3

请于唐宋词人温庭筠、李煜、冯延巳、晏殊、欧阳修、晏几道、秦观、苏轼、李清照中选取一家,以其令词作品为研究对象,自拟题目撰写一篇小论文,论文字数不少于1200字。

李煜,五代十国时南唐国君,961年-975年在位,字重光,初名从嘉,号钟隐、莲峰居士。汉族,彭城(今江苏徐州)人。南唐元宗李璟第六子,于宋建隆二年(961年)继位,史称李后主。开宝八年,国破降宋,俘至汴京,被封为右千牛卫上将军、违命侯。后为宋太宗毒死。李煜虽不通政治,但其艺术才华却非凡。精书法,善绘画,通音律,诗和文均有一定造诣,尤以词的成就最高。千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等词。被称为“千古词帝”。

浅谈李煜词的宗教色彩

南唐后主李煜用他的词为人们营造了一个极为浓厚的悲剧氛围,同时也为自己编造了一个苦苦寻求灵魂的精神世界。因而每阅读一遍李煜的词,都不由得让我想起了宗教。

的确,如同死亡和爱情题材一样,宗教也是文学创作中永恒的主题。但是文学和宗教的联系,却远远不止于在内容上选取宗教题材,而在于一种深刻的内在契合。美国著名的宗教学家蒂利希认为:宗教就最广泛、最根本的意义而言,是一种终极关切。“人有种种关切和追求,但人不同于世间万物,因为人有精神性的,超乎自然和超越自我的关切和追求;人不但有自我的意识,有探索人生意义的愿望,而且有对终极存在或宇宙本原的意识,有探索它并同它和谐一致的愿望。”①因此,正是在对人类、对宇宙的终极关切上,在探讨生命的永恒与自由时,文学艺术与宗教找到了共伺点。对终极的关切,构成了人类一切精神活动最深层、最内在和最本质的东西。终极价值的迷失,使人类精神四处漂泊流浪,无处依归;而终极价值的复归,则也标志着人类精神的回归。本文所讨论的李煜词的宗教色彩,便是一种非宗教教义的广泛的精神现象,是一种真诚地面对自己的灵魂,执着于探索生命的永恒与自由的人生态度,是一种对人生、对世界的终极关切。也正是由于这种态度,使得李煜词在中国古代诗词中享有独特的价值。

一、对自己灵魂的仟悔

李后主用他的词,向世人展示了他那深层的苦难,然而在这深层的苦难之中,饱含了一种极为浓厚的悲剧氛围和仟悔意识。他用自己的血泪之作,对自己的灵魂进行了深深的仟悔。这一点,在中国的古代文化中是很少见的。

仔细考察一下中国的古代文化,发现其中往往缺乏一种因灵魂的折磨而带来的情感的痛苦和悲剧意识。无论是宗教还是文学,往往被作为一种逃避现实人生的心灵避难所。中国古代的诗人是较早面对大自然的,其中那清淡闲适的田园生活,恬静悠远的自然风光,清江明

月的宇宙之思,确实具有美感,常常令人留连忘返。然而,古代诗人面对大自然,却往往是因为仕途之路堵塞或时代正临衰世,心中常常带着一番无可奈何的委屈,在面对大自然时,“相看两不厌,唯有敬亭山”②,诗人们净化了自身的情感,也忘却了痛苦,可同样也失去了与社会抗争的勇气。中国古代文人也喜欢吟咏前贤,在历史的反思中寻找自己的人生位置,但往往只是借此排遣自己心中的愤怒和不满。“古来圣贤皆寂寞”③,圣贤寂寞,“我”也寂寞,于是心中的忧患与不满也得到了慰藉。

然而,在众多的古代诗人之中,我觉得李煜是一个例外。由于他那特殊的经历,由于他那赤子的心灵,由于他那大起大落的巨大的生活落差,他的词,呈现出与众不同的面目。要么,全身心地去拥抱欢乐,企图寻找理想中那一片安宁而又平静的精神家园;要么,时时拷问着自己的灵魂,用他深层的苦难对人生展开一番彻底的追究。

四十年来家国,三千里地山河。凤阁龙楼连宵汉,玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈!

一旦归为臣虏,沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日,教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。

这是李煜亡国之后的反思之作《破阵子》,不仅展示了后主亡国之时的悲苦情怀,而且追悔了自己当年的安逸生活,饱含着一种沉痛的悔恨之情。词的开头便追述了南唐先王所创下的宏伟基业,“四十年”、“家国”、“三千里”、“山河”、“凤阁龙楼”、“玉树琼枝”,祖先留下的这些大好河山,本应是物阜民丰、国柞绵长,代代兴旺发达下去。可是谁料想,一个好端端的国家,竞轻而易举地断送在自己的手中。此时李后主以沉痛的心情,追悔自已往日的生活,为什么当时的“我”就不能想到会有战争这回事呢?“几曾识干戈”,这一短短的五字句,饱含了他心中多少深层的悔恨和懊恼。可是悔又何用?恨又如何?到如今也只能无奈地在这令人揪心的短歌声中“仓皇辞庙”’“泪对宫娥”。

当然,李后主那深深的仟悔之情,不仅仅表现在对家园沦亡的悔恨之上,还表现在许多方面,如对世事的反省和对人生的自责。

帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。

独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。

这首《浪淘沙》是首感慨人生的凄婉之作。也包含了对世事人生的自责和反省;五更梦醒,帘外雨声漏漏,春意将尽,这是现实的凄然之景。然而“我”在这样凄婉的梦中,却竟然忘记了自己是囚徒之身,依然去寻往日的快乐生活。至此,词人的心中不免有些自责伤怀,并由自责伤怀引出对江山故国的感慨,那无限的江山啊,今生都已无法再见,就是那过去的一切也如那流水落花,一去不返。这种愤慨、反省、自责之情,已经成为一种无以囊括的悲哀。

李煜就是这样,真诚地面对自己的灵魂,在展示自己苦难的同时,对自己的灵魂进行了

深层的反省,他没有掩饰什么,真诚地把自己心中的泪水、自责和那份深深的仟悔,毫无保留地袒露给世人看。这与宗教要求人们对自己的灵魂作深层的反省有何差异?而在中国众多的诗人中,除了李后主,还有谁能够真正去面对自己的灵魂?

二、对命运人生的关注与探索

作为悲剧人物的李煜,在经历了极盛之荣与绝悲之辱之后,失去了生活的自由,生命遭压抑、围困,毁灭的痛苦时时吞噬他的生命,他的灵魂倍受煎熬,他在绝望中苦苦地挣扎。那国破家亡的深悲巨痛,抚今思昔的无穷悔恨,身陷囹圄的忧惧,遭受玩弄的屈辱,忍辱负重的凄凉,以及在痛苦绝望中对人生的思索、对生命的思考、对前途的迷茫,使得他在词中频频回望故土,环思宇内,力图找到一份人生的答案。

春花秋月何时了,往事知多少? 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

这是李煜的一首名作《虞美人》,也是他的绝命之词。词中的李煜,由于南唐的亡国,由一国之主跌落为阶下囚。他失去了欢乐,失去了尊严,失去了自由,甚至失去了生存的安全感。他对人生已经绝望,于是对那本来美好的“春花秋月”也产生了厌恶,厌恶它的无穷无尽。为什么会厌恶它的无穷无尽呢?这是因为他的命运已经发生了巨大的变化,不再像以前那样安定不变,而是无法把握。而故国的那些雕栏玉砌、凤阁龙楼,那些玉树琼枝、春花秋月,都已经从他的生活中永远地逝去。纵使那些春花秋月、玉砌雕栏应该还在吧,但他却再也不能拥有,再也没有机会与它们相伴相依,而自己的生命也在那无穷无尽的春花秋月的变更中渐渐地枯萎、老去。因而他厌恶那无尽无休的春花秋月,感叹自己那变幻无常的生命将随着世间的每一度花谢月缺而长逝不返。这是一种怎样的哀愁呢?他渴望安定永恒的生活而偏偏不能,这是为什么呢?他怎样也弄不明白。于是,他质问那岁岁如是的春花秋月要到何时才能停止、了结。他时时都在思考着:人生为什么这样变幻无常?生命为什么这样短暂而又无法把握,然而他却无法得到回答。这些疑问,这些悲愁和哀怨,时时困扰着他,使得他不堪重负,只得在那月明星稀的夜晚,独倚小楼,向那寂静悲愤地喊出了“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的深沉慨叹。

就这样,李煜在对故土的频频回望中,环思宇内,对生命展开思考,对人生展开探索,孜孜以求,悲苦而又执着。

我们再看他的另一首名作:

林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪,留人醉,几时重?自是人生长恨水长东。

这是李煜的名作《乌夜啼》,虽然作于他被沦为囚徒之后,其中也包含了家国之恨,但是

这其中所包含的绝不仅仅是家国之恨,而是一种由对自己人生的反省、思索,继而扩大为对人类命运的一种思索,一种对人生的寻根究底。词的开头便借“林花”、“春红”这两种美的事物,以此象征人生和自然的美好。而美无论是对于自然或对于人生,总是转瞬即逝的。因而词人深深地叹惋:“太匆匆”。然而不仅如此,美的悲哀不仅在于匆匆地逝去,更难堪的是,当生命十分美好的时候却倍受摧残。“无奈朝来寒雨晚来风”,自然界与人世间的无情摧残毁灭了多少美好的生命。然而,无论自然界,还是人世间,总是希求美的存在和永恒。“烟脂”这美好的颜色,无论是指代“林花”、“春红”,还是象征红颜、青春,尽管饱含着热泪,却依然不肯离去。“留人醉”是绝望之中的希望,是一种对美的深深的挽留。然而“几时重”又是当头一棒,给词人留下的仍然是深深的绝望。至此,词人才恍然大悟:生命原本短暂,而人生所追求并为之沉醉的美丽其实只是一种凄艳,就像那混合着泪水的烟脂一样,更何况这种凄美也是弹指即逝。而人生终究是痛苦的,那么人生的慰藉何在?人生的归依何在?在这痛苦的思索中,词人悲痛地喊出了“自是人生长恨水长东”这样无可奈何的怅叹。

诸如此类的词还有“深院静,小庭空,继续寒砧断续风。无奈夜长人不寐,数声和月到帘栈!”这首《捣练子》,虽然是围绕着人世间的离愁别绪来展开。院静庭空,寒风阵阵,砧声断续,月照帘栊。主人公置身在这样一个孤寂的氛围中,独立小楼,长夜不寐,他究竟被一种怎样的情感所困扰?

由此可见,词人经过苦难的熏染,个人之愁已升华为人生之愁。那无奈的人生、悲惨的现实使他执着的个性备受拷打,却又愈益坚实。他在辗转反侧的挣扎中俯仰天地,纵观古今。那漫漫无际的哀愁和苦恨汇成了他精神上一道解不开的结,同时也成了他灵感滚滚而来的源头。在萦绕着往事烟尘的苍凉凄婉的哀歌中,他的精神情结升华成普遍的情结,他的痛苦沉淀成人生的痛苦,他的忧伤转化成生命的忧伤,从而显示出对人生毁灭的挽歌式的情调,并形成了一种关注宇宙人生的普遍悲苦情怀。在李煜词中,时不时都表现出他对生命的思索,对人生的探索,为什么美好的生命总会受到无情的摧残毁灭而显得那样的短暂?他热烈渴求生命的永恒与存在,这一点与宗教追求人生的永恒也有着相同之处。

三、对精神家园的寻觅与追求

为什么李煜的词给我们留下的是这样一位“满鬃清霜残雪思难任”的末代帝王形象?是一位如此孤独寂寞的精神流浪者?为什么充斥于李煜词中的是这样一种极为浓厚的悲剧氛围?他究竟有着一种怎样的人生重负?这还得从他做帝王开始说起。

李煜当帝王,可以说是一个历史的误会。他本是那个时代的一位艺术天才。“聪颖敏慧嗜书成性,善诗文,兼通书画,更妙于音律”。因此,他花很多时间去填词弄曲,饮酒赋诗。他的才能和素质及其理想和目标都与帝王身份相去甚远。且生性率直,敏锐善感。但就是这样

一位敏锐善感、率直耽溺的风流才子却偏偏被推上了乱世之时的君主宝座。当然,如果说李煜完全不想做皇帝也不符合历史,而且他是中主李璟的第六个儿子,按理说帝位怎么也轮不到他。而他的长相也与他开了一个不大不小的玩笑,天生一副帝王相。只“因他生有奇表,广额丰颊,风神洒落,故从小就遭其长兄文献太子弘冀的忌恨”。于是,李煜为了避祸,便自号钟隐,别号莲峰居士、钟山隐士,一心只想邀游在自然与艺术的天地里,无心参与政事。但人生常常就是如此,渴望安宁与和谐,可安宁与和谐却往往被急风暴雨所打破;希望在自然与艺术的天地里驰骋,可他偏偏却被推上了王位。在后主“23岁时,文献太子卒,他才徒封为吴王,并以尚书令知政事居于东宫,后因弘冀以下的四位兄长皆相继早亡,25岁时,嗣位于金陵”。

而等到他嗣承王位以后,本来也想振作一番,可是此时的南唐已国微兵弱。“南唐在五代十国中本来是一个历史较久,领土较广,实力较厚的国家,无奈李煜之父中主李璟只好学能诗,天性儒儒,素昧威武,因而错过了大好时运。”而李煜又生性软弱,没有治国安邦的政治素质、振作之举,终于无济于事。于是在强大宋室的威压之下,他深感不安,对未来充满了忧惧,却又无可奈何。只好一次又一次地向宋室纳贡称臣,屈求一份太平安宁的日子,然而这一份安宁最后也随着宋师的南渡而破灭了。

就这样,李煜从身为皇子遭人忌恨,到身为皇帝被人欺凌,他依然没有政治和人身的自由,甚至没有生存的安全感,伤恨、忧愁、无奈的情绪塞满了他的肺腑。而他那纤弱敏感的神经又使他比别人感受更快,体验也更深。常常是一叶落而悲秋,见飞花便伤春,寒砧阵阵催他失眠,垂柳依依引他相思,总是“别有一番滋味在心头”。再因那离愁别恨的困扰,内忧外患的打击,国破家亡的痛楚,使他常悲盛筵不常,叹人生短暂。因此在这样沉重的人生重压下,他总是愁恨满怀却又无以排遣,他渴望得到欢乐,他渴望得到安宁。

浪花有意千重雪,桃李无言一队春。一壶酒,一竿身,快活如依有几人。

一棹春风一个舟,一纶茧缕一轻钩。花满渚,酒满酝,万顷波中得自由。

这两首《渔父词》,是李煜在遭受长兄弘冀的忌恨之时所写的。他在词中描绘了自己理想的生活图景。他希望自己寄身渔樵,渴望过那种举酒垂钓、逍遥自在的生活。他厌倦尘世的烦扰,追求超逸的佛仙之境,盼望那“万倾波中得自由”的无拘无束。然而这理想的图景却总是被现实所打破,他渴望安宁自由的生活总是不能实现。他又怎能不愁呢?可愁又何用?从皇子遭人忌恨到皇帝被人欺凌,再到囚徒充满恐惧,命运变幻无常,无法把握,谁也不能知道自己的明天会是怎样。于是,词人带着一种深深的忧愤与疑问,带着一种无法解脱的悲苦和哀愁,带着自己理想破灭的绝望与哀怨,去纵情生活,及时行乐。他甚至颓唐地说:“醉乡路稳宜频到,此外不堪行”(《鸟夜啼》)。人生世事有如转烛飘蓬,到头来只剩得“心事数

茎白发,生涯一片青山”(《开元乐》)。

因而阅读李煜的词,我极为强烈地感觉到在那深深的悲愁后面,在那颗骚动不安的灵魂之下,李后主有一种强烈的内在需求。希望在纷坛陆离、变化万端的短暂人生和冥冥的大自然之中,寻找到一块永恒的绿洲,以便建立起自己的精神家园,让漂泊流浪的心灵有一个真正的归宿。是的,人需要归宿,需要一种寄托,因为这种寄托可以为人们解释那些无法解释的一切。而这个寄托,就是宗教,就是作为人的精神形态和生命依托的宗教。李煜就是这样,不断地追怀往事,感情在不断地挣扎;他也不断地反省人生,反省自己,心情矛盾抑塞。也正是由于他的仟悔和反省,以及对人生的彻底的追究,对自身存在的关注与自救,才使得他的词弥漫着一种浓厚的悲剧氛围,也使得他在那深层的苦难中不断地拷打着自己的灵魂。尽管李后主的苦难有着自己不可推脱的责任,但在他的苦难中却体现了人类为寻求灵魂而展开的上下求索,这种苦难是与作为生命形态和精神现象的宗教同在的苦难,因而特别提出来加以论述。

浅谈李煜词中“愁”的艺术魅力

摘要:李煜在我国词史上的地位和贡献;通过白描手法写“愁”情;以“梦境”表现“愁”;李后主词中的“愁”是自身生活体验中提炼出来的。

关键词:愁白描手法花间派樊篱

李煜是南唐最后一位皇帝,也是我国文学史上的杰出词人。他人生经历的不平凡和天赋敏感的纯真性情,对艺术的倾情造就了他的词的无穷魅力,在我国词史上作出了不朽的贡献。他的词,无论前期还是后期,都能以真挚的态度面对人生,表达出生命个体赤足踏过人生长河时的心灵感受。他的欢乐、他的忧伤,当他面对清纯人生的天真与惬意,当他被激流冲刷时的惶惑与悲哀,词人的这些感受,在他的词中得到了淋漓尽致的表现,使人们从这些词中感受到一颗真诚的心的跳动,给人们一份欣喜、一份沉思、一份美的感悟。他提升了词的艺术品质,深化了词的情感内涵,丰富了词的表现技巧。因此,他被誉为“一代词宗”。

李煜以他独具风格的词章名垂青史,流芳千秋。王国维在《人间词话》中曾以“画屏金鹧鸪”形容温庭筠的词品,以“弦上黄莺语”形容韦庄的词品。“温飞卿之词,句秀也;韦端己之词,骨秀也;李重光(即李煜)之词,神秀也。”词至李后主而眼界始大,感慨遂深。

在他之前,词章风格绮丽幽怨、温丽婉约,而后主的词,则有了“四十年家国;三千里地山河”的广大蕴涵,有了“一江春水向东流”的磅礴气势,更有了“自是人生长恨水长东”的深沉人生寓意。生命之感,故国之悲生发成为主要的情感内涵。在这位乱世弱主凄凉哀怨的亡国之音中,寄寓着由于阅世不深而表露的真情。于是,词不再只是表达艳情相思与闲情逸致,而是传达了广泛意义上的人类性情。这又更新了词的艺术风貌。所以李后主在词史上的贡献是:不但完善了婉约派的技巧,还开创了豪放派的词风。

众所周知,后主的词所以达到这样高的艺术境界,除了他在亡国后苦痛生活的深刻体验外,深厚的文化修养和高超的艺术表现才华是其成功的重要原因。李煜善于构词炼句,语言形象鲜明,结构缜密,有沉痛的失落感而没有文人的书卷气,也没有宫廷的脂粉气。以极其高超的技巧深刻地表现出那最普通又是最抽象的离愁别恨,写尽了难以说清的家国之痛,人生变幻莫测给人带来的深沉哀愁,引起后代人强烈的共鸣,给人以美的艺术享受。

“愁”是一种微妙得看不见,摸不着的抽象情感活动。历来是文学家们描写的重要内容之一,离愁别恨,新仇旧恨,在文学作品中比比皆是,可要真实的写出却不是易事,李煜通过各种具体、生动的景物,运用白描手法(白描,是中国画技之一,指纯用墨线勾描物象,不着颜色。后应用到文学创作上是指抓住描写对象的主要特征,不加渲染和烘托,刻画出鲜明生动的形象的一种表现手法)准确细腻地写出了万缕愁思,表达了感伤的情绪。李煜后期的词已冲破了花间派的樊篱,以清新、明朗的风格在词坛上独树一帜,大胆广泛地运用白描手法,特别是在写愁绪时,多用白描手法直接抒发自己对生活的真实感受,如《捣练子令》

深院静,小庭空,断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐,数声和月到帘栊。

这首词用白描手法抓住了深夜难寐者在夜阑人静之际对周围环境的独特心境。“砧声”、“风声”引人闻声断肠。触目伤怀的景物缭绕着不眠之人,宁静的庭院,寂静的小楼,黯淡的月色,这样一个死一般沉寂的环境不着痕迹地描绘,突出各种声像对不眠人的不断侵袭,使离愁的深度和怀人之思的强度得到淋漓尽致的体现。同时,这种寂寥、冷清的环境与主人公的寂寞、凄清的情怀互为映衬。环境与人物的相互烘托,表达了绵长的离愁和哀怨。可见,白描手法不仅能塑造出动人的形象,而且能创造深远的艺术境界。

白描手法在塑造形象方面要求以简练的笔墨描写鲜明的艺术形象,因此,表现这些形象要

求明净、精炼,切忌浓墨重彩的雕饰,其中《虞美人》就以不着痕迹的描述让人感动:“春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。”这首词是李煜亡国降宋后的作品,抒发了从一国之君沦为阶下囚所感受到的屈辱、辛酸和痛楚。全是浅显的文字,可它在词人强烈的思想感情的支配下却组成寓意深刻、境界恢弘阔大的意蕴。借了大量接近口语的词句直抒胸臆,如“春花、秋月、小楼、东风、春水”等,其中以设问开头,引起一串串随情而至的词句。“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”以一江春水比喻愁,连绵不尽、奔腾汹涌而又永无休止。这两句之所以千古传诵,正是它把词人那种深邃澎湃、无穷无尽的愁情以自然界中非常普通的事物形象地、恰当的表现出来,而这深邃的内涵又是通过浅白的词语表达出来的。这些朴实无华的语言,看不出一点锤炼的痕迹,但它却足以把天底下各种各样的离愁别绪都囊括殆尽,词人那种充当亡国之君的耻辱,每日以泪洗脸的囚徒生活最痛彻,最悲哀的情感。通过这些白描语言表现得淋漓尽致。

在李煜词中出现得最多的字眼,一个是“愁”,另一个是“梦”。在“梦境”中表现“愁”情。梦里的欢乐与现实的愁苦相互交织、缠绕着他敏锐的心灵。文人都喜欢写梦,因为,只有梦境可以寄托他们的幻想,只有梦境才可以解脱他们的忧伤,于是有周庄梦蝶、江淹梦笔、李煜则梦国。梦境虽然是虚幻的,但它是人生实境的反映。现实中已经失去的,梦中可以复得;存在中缺陷的,梦境可以修复而圆满。如在《浪淘沙》中“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒.梦里不知身是客,一晌贪欢. 独自莫凭阑。无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。”身为“俘虏”的李煜,身陷囹圄,国破家亡,其惨痛之情自不待说,个中滋味可想而知,然而更可悲的是“梦里不知身是客,一晌贪欢.”不识趣的梦境里却还是昔日的玩乐的江南美景。无奈在五更春寒中一梦醒来,听着窗外潺潺的雨声,感受着春意将尽的惆怅,直到感叹“落花春水春去也,天上人间”这一贯穿全词的伤春,悲春的愁苦情绪,不仅仅感伤春天的流逝,感伤生命的凋谢,更是感伤故国的沦亡,由伤故国,进而生出自责的心理。“梦里不知身是客,一晌贪欢”,以平常语说出来,而有无限的酸楚包涵其中,因为贪欢是人之常情,何况在梦中!然而身为俘虏,却依然沉溺于以前的君王的享乐生活,在梦醒之后,这是怎样一种令人尴尬而伤怀的情景啊!可梦醒了就必须承受清醒者的悲哀,故

国远在重重的关山之外,欲归无路,而此时窗外五更时连续不断的恼人春雨,室内孑然一身,形影相吊,衣单被薄,寒气侵人,其境况是多么黯淡凄凉。现实的凄清与梦境之温馨形成强烈对比,情之伤痛更令人肝肠寸断。假若凭阑眺望,只能徒然增添无穷的烦恼,所以下阕“独自莫凭阑,无限江山”二句最为沉痛。词人身遭幽禁的压力怨楚、伤感绝望的情绪,在这九个字中包含无余了。

李后主词中的“愁”是自身生活体验中提炼出来的。是特定环境的特定情感,无丝毫的雕琢痕迹。情感的真实宣泄中又具有丰富充实的内涵,这种蕴藉含蓄,意味深长的词流传千古,在历史长河的洗刷中仍然闪耀着光华。如〈相见欢〉的名句,“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头,”这是李煜归宋后所作,词中写的是一种可想可感的离愁,抒写的是强烈的生命的孤独感,借闺怨抒发亡国丧家之痛,亲人一个个撒手人寰,国土在自己手中沦亡,爱妃蒙受耻辱却无力保护,这种种的愁和恨,愁之乱,也就非一般的男女离愁,而是失掉故国的深愁长恨。是对人生苦恨的哀嚎。一般人的离愁是可以抛掉的:“心中得胜暂抛愁”;可以洗掉:“一曲清歌一杯酒为君洗去古今愁”;可以割掉:“梁国歌舞是风流,美酒如刀割断愁。”而李后主的愁却是“剪不断,理还乱”。比李白“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”中的愁更深,恨更长。而心中的滋味,该是什么样的呢?“别是一番滋味在心头,”这是由至高无上的君王变为阶下囚的特殊滋味,不同一般的滋味,凡人未能尝试,只有自己领略,是酸、是甜、是苦、是辣、是烦恼、是悔恨,说不清,道不明,这种无言之哀胜过流涕痛哭之哀。

后主词中的哀伤也是人生缺陷的一个投影。人生的每一痛苦,每一感触都存在每一个人的心头。使人悲伤、哭泣,不能成眠,后主把它写了出来,如此真实,如此平易,如此绵长!他词中的“愁”的魅力将永远闪耀着迷人的光辉。

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公共财政是与( )相适应的财政收支模式或财政运行模式 A、计划经济体制 B、自给自足的小农经济 C、市场经济体制 D、封建经济体制 参考答案:C 7.(4分) 下面不是政府预算审计包括的内容的是() A、检查监督本级财政部门的财政收入 B、分配财政资金 C、平衡财政收支 D、年终结余资金的审计 参考答案:D 8.(4分) 税收和其他公共收入形式相比具有强制性、()和固定性三大特征。 A、灵活性 B、自愿性 C、不稳定性 D、无偿性 参考答案:D 9.(4分) 以下哪项不是公共部门人力资源的特性()。 A、能动性 B、非再生性 C、社会性 D、高增值性 参考答案:B 10.(4分) 以下不属于工资的是() A、奖金 B、福利 C、津贴 D、补贴 参考答案:B 多项选择题(共10题,共40分) 11.(4分) 公共部门人力资源的招募渠道有() A、内部招募 B、外部招募 C、网络招募 D、社会招募 参考答案:AB 12.(4分) 我国目前实行的预算主要是()

人际交流与沟通--甘肃电大阶段性测验三完整解答

人际交流与沟通--甘肃电大阶段性测验三完整解答 课程代码:6206183 人际交流与沟通-0019(完整解答答案在最后) 题目1. 张奶奶因高血压、冠心病住入心血管内科治疗,她已经85岁高龄了,但性格较好强,平时生活自理能力也比较强。住院第五天,护士长带领护士们在事先经过张奶奶同意的情况,在其床旁开展整体护理查房。此时的张奶奶半卧在床上,自诉心前区闷,自觉症状似乎有所加重。查到一半时,病区内一位重病人突发心源性猝死。护士们来不及对张奶奶说什么就赶紧去抢救那位患者。一个多小时后,护士长又带着那几位护士再次来到其床旁,想继续完成护理查房。张奶奶这时已经失去了耐心,抱怨说:“我感觉很不舒服,你们都不管我,说来就来,说走就走,太不把我当回事了!你们走吧!”一位护士听她这么说,立即回应到:“你抱怨什么啊,其他病房有病人需要抢救,当然要先救他喽,你要是和他一样,保证你也是最优先的……”问题:1、发生于张奶奶和护士之间的冲突属于何种类型?2、请分析发生这起冲突的原因?护士应怎样做才能避免冲突呢?3、实际工作中,除了本例中的冲突,还可能发生哪些类型的冲突呢? 题目2.

薇薇是个4岁的小女孩,最害怕吃药,每次护士和家长都要花很大的力气才能把口服药给她按时吃下去。只有一次是爸爸妈妈都不在的时候,她表现得非常勇敢,可第二天吃药时妈妈在身边,这回她又不乐意了。这可急坏了护士小敏。问题:1、日常生活中,你和小朋友的沟通愉快吗?有没有什么心得?2、如果你是小敏,面对不愿吃药的薇薇,你有什么好办法? 题目1解答: 答: 1.从对方的利益出发,达到说服目的;让对方理解你。在沟通交流时,说出自己的想法,让对方理解你的行为,达到说服的目的。护士长通过和患者家属交流,既说服对方遵守规章制度,又解决了患者的实际困难;说服时要考虑对方的自尊心,不要随意批评。因为考虑问题的角度不同,人们会选择不同的行为来维护自己的权益。在说服过程中,一定要注意考虑对方的自尊心,不要随意批评。如“那你不能这样做!”、“你怎么能这样做呢?”、“你怎么又不抽血呢?就你主意多!”这些批评人的话,容易引起对方反感,反而达不到目的。 2.沟通中的红绿灯。临床工作中,护患沟通的红绿灯时常出现。不利沟通的言语和行为是沟通中的红灯,遇到红灯可以等候

电大专科汉语言文学《中国现代文学》试题及答案

中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试(半开卷) 中国现代文学试卷 2018年7月 一、填空题(要求:书写规范,不得有错别字。每空2分.共30分) 1.现代文学的第一个十年,即1917年至1927年,习惯上又称“____时期”。 2. 1926年4月,主编《晨报副刊》的徐志摩与闻一多在副刊上开辟了“------一”专栏,新月诗派(格律诗派)正式形成。 3.李金发的第一部诗集是《____》。 4.被称作京派小说“鼻祖”的一----- ,原本就是在鲁迅影响下成长起来的“乡土文学”作家,虽未能得到鲁迅的赏识,却得到了周作人的偏爱。 5.----------参加“剧联”后,受左翼戏剧运动的影响,创作了《农村三部曲》(《五奎桥》、《香稻M>、《青龙潭》)。 6.一------- 的《包身工》刻画了包身工“芦柴棒”的形象,增强了作品的文学性和艺术感染力,标志着报告文学的成熟。 7.田间曾以精悍有力、通俗易懂、鼓动性强的长诗《给战斗者》,被一称为“时 代的鼓手”,是抗战初期影响最大的诗人之一。 8. 1918年5月,鲁迅在发表了白话小说《____ 》和白话新诗《梦》、<爱之神》后,一发而不可收,几乎同时开始了白话小说、白话诗和杂文的创作。 9. 19 21年出版的小说集《____》,是中国现代文学史上第一部短篇小说集,收入郁达夫在日本完成的<银灰色的死》、岱沉沦》和《南迁》三篇小说。 10.《》写的是1917年冬,因为祖母病逝,作者从北京到徐州,和父亲一道回扬州奔丧。丧事办完,又和父亲乘车北上,到了南京浦口车站,父亲为了谋生不得不和他中途分手。 11. 1930年,丁玲以王剑虹与的恋爱故事为原型,创作了中篇小说《韦护》,透露出了创作转变的迹象。 12. 1946年初,曹禺和且美国国务院的邀请,到美国讲学,历时一年。 13. 出生在湖南凤凰的一个军人家庭,曾祖母和祖母是苗族,母亲是土家族, 身上流着湘西边地军人和少数民族的血液,这对他后来的人生和创作产生了最基本的影响。 14.《七月》的名字是____起的,用以纪念全民抗战爆发的历史时刻。 15. 1946年周扬曾说,《》、《李有才板话》和<李家庄的变迁》是“三 幅农村中发生的伟大变革的庄严美妙的图画”。 二、单项选择题(要求:将正确答案的序号填在括号内。每题只有一 个正确答案,错选或多选均不得分。每题1分,共5分) 1.朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》是一篇著名的游记散文。另一篇“同题散文”<桨声灯影里的秦淮河》也同样有名,它的作者是( )。 A.丰子恺 B.叶圣陶 C.何其芳 D.俞平伯 2. 19 21年11月与梁实秋等人一起发起成立“清华文学社”的青年诗人是( )。 A.闻一多 B.徐志摩 C.戴望舒 D.臧克家 3.最早举起中国新感觉派旗帜的是( )。 A.穆时英 B.钱杏郄 C.刘呐鸥 D.施蛰存

国家开放大学电大专科汉语言文学《现代汉语》试题考试卷模拟考试题.doc

国家开放大学电大专科汉语言文学《现代汉语》试题 考试卷模拟考试题 考试时间:120分钟 考试总分:100分 遵守考场纪律,维护知识尊严,杜绝违纪行为,确保考试结果公正。 1、下列对语言单位的分析, ( ) 的说法正确。 ( ) A.短语“四点钟”中间的数词是序数词。 B.非谓形容词受副词修饰,可以充当谓语。 C.“林飞喜欢唱什么歌”中的代词是活用。 D.“《英雄》这部电影我们都看过了”中的“都”总括电影和人。 2、下列说法( ) 是正确的。 ( ) A.语素是具有表述性的单位。 B.词是具有表述性的单位。 C.短语是具有表述性的单位。 D.句子是具有表述性的单位。 3、下列句子( ) 是短句、整句。 ( ) A.山月不知心里事,水风空落眼前花。 B.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 C.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 D.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 4、下面对句子辞格的分析,只有 ( ) 不正确。 ( ) A.“集体的一草一木我们都要爱护”。这个句子主要用了借代,也可理解为用了夸张。 B.“石油工人一声吼,地球也要抖三抖”。这个句子用了夸张。 姓名:________________ 班级:________________ 学号:________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------

C.“明月松间照,清泉石上流”。这个句子用了对偶。 D.“像他这样的人要是多几个就好了”。这个句子用了比喻,是明喻。 5、( ) 对句子预设的分析正确。() A.“他在大学是系学生会主席”。这句话预设是:他现在当了领导干部。 B.“小李会下围棋了”。这句话预设是:小李原来不会下围棋。 C.“他在那里干了三年了”。这句话预设是:他去年已经调离了那里。 D.“胡升华小时候可听父母的话了”。这句话预设是:胡升华现在长大了,更听话了。 6、分析下面两组句子意义上的差别( 8分)①a.近年来工人写的小说越来越多。 b.近年来写工人的小说越来越多。② a.虽然你没有来帮忙,但是我们还是按时完成了任务。b.即使你没有来帮忙,我们也还是能够按时完成任务。() 7、按照要求变换下列句式(6分)①我们去戈壁荒滩,去雪山草原,还要到荆棘丛林中去。(改成整句)②大家说到雷锋,人人都非常佩服。(改为否定句)() 8、分析下面一段话中辞格综合运用情况( 6分)最撩人的是那一弯溪水,时而在道旁作小鸟依人,叮叮咚咚呢呢喃喃伴着游人的脚步轻歌;时而如淘气的稚童,远远地躲身山弯,久久不肯露面;时而如铁骑奔腾,由山后直逼而来,汹汹然不可挡,忽又一急弯,欢笑着去了。() 9、“因为”和“因此”在用法上有何异同?() 10、什么是主谓句?举例说明有哪些下位句型?() 11、什么是比喻的相似点?有什么作用?举例说明() 12、句子的理解策略有哪些?() 13、这种事情的发生太偶尔了,完全出乎人的意料。() 14、经过两个小时的鏖战,甲队被我们终于打败了。() 15、我给他写了张条子,告诉他我还欠款五千元。() 16、无论遇到天大的困难,我们也要想方设法按时完成任务。() 17、王师傅打发儿子到街上买了黄瓜、葡萄、西瓜、桃子等水果招待我们。() 18、下列说法只有 ( ) 是正确的。() A.酒泉和南京不属于北方话区域。 B.口语离开了书面语就不能发展。

电大专科汉语言文学《文学概论》试题及答案2

中央广播电视大学2018-2018 学年度第一学期“开放专科”期末考试 文学概论试卷 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后,把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明,并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上,写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题,使用铅笔答题无效。一、单选题(每小题1 分,共10分。请将正确答案的序号填在答题纸上) 1 .在魏晋时期,南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“( ) ”。这是一个重要的标志性事件。 A.神学B ?文学C.佛学D ?诗学 2.文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的,其特征主要包括语言系统、蕴藉、开放性、阅读期待和( ) 。 A.表志B .表象C.表情D .表意 3.在中外文论史上,文学观念形形色色、种类繁多,我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、体验论、文化论以外还有( ) 。 A.反映论B .信息论C.意志论D .语言论 4.以暗示方式披露隐含的哲理的文本是( ) 文本。 A.象征型B .创意型C.再现型D .表现型 5.文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词,是俄国( ) 文论的一个重要概念。 A.解构主义B .形式主义C.新批评D .结构主义6.文学典型是一种以独特的个别去显现普遍性的人物或事物的形象。其特征主要表现为历史性、感染性、多义性( ) 。 A.特殊性B .指意性C.随意性D .独创性 7.( ) 是表现正义与邪恶两种力量斗争冲突中前者失败或毁灭的戏剧。 A .悲剧 B .喜剧 C .正剧' D .悲喜剧 8.文学中的“电影性”体现在现代小说文本中主要是( ) 的自觉运用。 A.人物活动B .语言符号 C 叙述场景 D .具体形象 9 文学文本是文学阅读的对象要素,其价值的实现必须通过( ) 。 A.文学阅读 B .商业炒作 C .消费导引 D .媒体宣传 10.文学文本是文学阅读的对象要素,其价值的实现必须通过( ) A.媒体宣传 B .文学阅读 C .商业炒作 D .消费导引 二、多选题(每小题2 分,共20 分。每小题至少有两个以上正确答案,请将正确答案的序号填在答题纸上) 11.文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有( ) 。 A.文学即文章 B .文学即博学 C .文学即一切语言性符号 D .文学即有文采的缘情性作品 12. 高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征( ) 。 A .语言形式创新B.社会关怀 C .个性化趣味 D .观赏的日常性 E.文体的模式化13.文学文本层面中的语言层是文学文本的第一层面,它是文学文本的具体语言构造,主要包括( ) 。 A.语音B .文法C.辞格D .语体E.衍意

甘肃广播电视大学开放教育_2009_级(秋)汉语言文学专业(本科)

甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业(本科)毕业论文 题目:品读《西游记》中的孙悟空人物形象 分校武威分校 教学点天祝 是否申请学位否 班级 09秋汉语言文学 姓名王兴莲 学号0962001255847 指导教师张治兰

甘肃广播电视大学开放教育_2009_级(秋)汉语言文学专业(本科) 毕业论文成绩评定表 分校:武威工作站:天祝班级代号: 096201003012005 学生姓名:王兴莲学号:0962001255847 说明:1.答辩小组应填写评价意见,小组成员均应签名(盖章)。答辩小组不应少于3人。 2.此表附于封面之后。 3.此表由分校、工作站自行复制。

甘肃广播电视大学开放教育09 级(秋)汉语言文学专业(本科) 答辩记录表

目录 【摘要】 (1) 【关键词】: (1) 【目录】 (6) 一、艺术典范 (7) 二、人物形象 (8) 三、好汉形象 (9) 四、深远启发 (11) 四、【参考文献】 (12)

品读《西游记》中的孙悟空人物形象 甘肃电大武威分校09秋汉语言文学本科王兴莲学号:0962001255847 【内容摘要】《西游记》中的孙悟空颇受广大人民群众的喜爱,是全书中最吸引人的英雄人物。它是动物性、人性、神性完美结合的艺术典型。他热爱自由,勇于反抗;他见恶必除,除恶务尽,不畏艰险,有着顽强的斗志。他不趋炎附势、不畏神权。研究孙悟空的形象,对人启示颇多,有重要意义。孙悟空是一只破石而生的美猴王,无父无母,他纵身一跳,在那水帘洞中,铁板下发现了一个“洞天福地”,领着群猴过着“不伏麒麟辖,不伏凤凰管,又不伏人间王位所拘束[i]”的自由生活。因不受天禄,大反天宫,惹了一场灾难。为消灾脱难,转拜佛门,终成正果。在困难面前,他机智勇敢,顽强斗争,善于应付各种妖魔鬼怪。西天取经路上,他立下汗马功劳,可以说离了他是寸步难行。 孙悟空形象的典型意义还有着多方面的、极为丰富的内容。例如他那机灵、乐观、诙谐、英勇、豪迈的性格,既可以给我们以思想上的启迪和教益,又能够使我们从中得到生动的愉悦和美感的享受。 总之,孙悟空的形象不愧为我们伟大民族力、智、勇的结晶,《西游记》堪称是我们伟大民族无限丰富的想象力和创造力的智慧的宝藏。可以说不但在我国文学史上,即使在世界文学史上,孙悟空也是具有永久魅力的伟大的艺术典型。 【关键词】:孙悟空形象追求自由英雄

电大本科汉语言文学《文论专题》试题及答案

中央广播电视大学2018-2018 学年度第二学期“开放本科”期末考试文论专题试卷 一、单选题(每小题2 分,共20分。请将正确答案的序号填在括号内) 1.梁启超“薰浸刺提”说对文艺社会作用的阐释,侧重于文艺作品的美感特征与接受者审美需求之间的相互作用等方面,其对文艺的审美特征的探讨,是对( ) 的一种“放大”研究。 A .司空图“韵味”说 B .庄子“言不尽意”说 C .孔子“兴观群怨”说 D .严羽“妙悟”说 2.为强调“大美”之自然、本真、天放的独特禀性,庄子从比较的角度说到“三籁”之声。其中除了“地籁”、“人籁”还有( ) 。 A .“天籁” B .“物籁” C .“神籁” D .“灵籁” 3.《文心雕龙》风格论集中于《体性》篇。依刘勰之意,作家的创作个性包括有才、气、学、( ) 等四个方面的因素。 A .质 B .习 C .识 D .力 4.《沧浪诗话》全书由“诗辨”、“诗体”、“诗法”、“诗评”和“考证”五部分组成,其中,“ () ”是全书的理论核心。 A .诗辨 B .诗体 C .‘诗法 D .诗评 5.在司空图之前,陆机、刘勰有“余味”说的提法,钟嵘则是以“ ( ) ”说著名。 A. 滋味B .品味 C .食味 D .气味 6.创作论是叶燮《原诗》的理论核心,诗歌创作论大体包括创作主体论、创作对象论和创作方法论。下面( ) 属于主体论范畴。 A .“妙造自然”说 B .“理、事、情”说 C .“师法自然”说 D .“才、胆、识、力”说 7.李渔主张戏曲创作要“结构第一”,他提出的开场要提示全剧,“大收煞”即全剧终场要有( ) 。 A .“团圆之趣” B .“悲剧之情” C “同情之举” D .“机趣神韵” 8.韦勒克、沃伦认为文学作品有四个层面:即( ) 层面、意义层面、意象和隐喻层面以及由象征和象征系统构成的“世界”或“神话”层面。 A .形象 B .画面 C 声音 D .历史 9.“表现人的精神生活的艺术”中,尤其是文学中有三组原素,它们是人物性格、遭遇与事故、风格,持这一主张的是法国著名的文艺理论家,被老师预言为“为思想生 活”的人( ) 。 A .泰纳 B .伊瑟尔 C .孔德 D .拉封丹 10 .伊瑟尔与( ) 一道曾被人誉为接受美学的“双子星 A .伽达默尔 B .胡塞尔 C .海德格尔 D .姚斯 二、简答题(每小题12 分,共36 分)

电大本科汉语言文学《现代汉语专题》试题及答案5

中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷) 现代汉语专题试题 一、举例并解释下列术语(每词4分,共20分)1.声调 2.复合词 3.双宾动词 4.词类 5.成字部件 1.声调是贯穿一个音节的高低升降的调子,由音高变化形成,具有区别意义的作用。例如普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。 2.复合词由两个以上的词根语素组合构成的合成词。例如“江山、海洋、农民”等等。 3.双宾动词就是可以同时带两个宾语的动词。例如“送你一朵花”,“送”有两个宾语。 4.词类就是按照词的语法功能划分出来的类别。例如名词、动词、形容词。 5.成字部件就是可以独立成为一个汉字的部件。例如“好”中的“女、子”就是成字部件。 二、判断正误(每小题1分,共10分。正确的打√,错误的打×) 1.韵母10U、uei、uen的拼写形式在实际运用中永远不会出现。( √ ) 2.普通话要以白话文著作作为语法规范。( × ) 3.方言是地域文化的反映,因此方言不应该被消灭,而应该保留。(√ ) 4.普通话语音系统中唯一一对清浊对立的辅音都是

舌尖后音。(√ ) 5.定位语素全部都是词缀,非定位语素就是词根。(× ) 6.动词和形容词的主要区别是动词可以充当谓语。(× ) 7.汉字和音节是对应的,普通话一个音节只用一个汉字记录。(× ) 8.汉字是记录汉语的法定文字,所以汉字中不能夹杂非汉字符号。(× ) 9.网络语言产生的原因与网民使用方言有关,所以属于地域方言。(× ) 10.网络语言会对现实语言产生一定影响。( √ ) 4.从不同角度纠正下面句子中存在的问题。(10分)解题提示:下面的句子,可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误,注意纠正。直接写出正确的句子即可,不需要说明纠正的原因。 ①青年朋友们,努力吧,未来的鸿图要靠我们来描绘。 ②我报设立了“改革刍议”栏目,欢迎读者参与。 ③这篇文章,针贬时弊,观点鲜明,受到了读者的好评。 ④这一张张笑容,一颗颗红心,汇成了爱的海洋。 ⑤这是新老顾客备受信赖的名牌产品。 ①青年朋友们,努力吧,未来的宏图要靠我们来描绘。 ②我报设立了“改革小议”栏目,欢迎读者参与。 ③这篇文章,针砭时弊,观点鲜明,受到了读的

甘肃电大定西地区分校

甘肃电大定西地区分校 甘肃电大定西地区分校 党支部党性分析材料 二00一年五月 我校党支部自地委安排党员干部学习实践”三个代表”重要思想活动开展以来,广泛征求教职工意见.广大教职工抱着对党和人民负责的态度,抱着对电大事业负责的态度,抱着对学校党支部领导班子负责的态度,提出了许多非常中肯的意见和宝贵的建议.党支部领导班子也通过认真学习理论,统一了思想,提高了认识,认真查找工作中存在的突出问题,分析了存在问题的原因,明确了整改的方向,经过认真的讨论和研究,现剖析如下: 一,存在的主要问题 一是党支部对政治理论学习重视不够,抓的不紧,安排不到位,督查力度不够.对自身建设重视不够,整体政治理论修养不高,思想不解放,观念不新.还不能很好地适应现代远程教育的发展,尤其对党中

央实施西部大开发战略决策的理论认识还不到位,思想准备不够充分,研究探索的不够深入,结合本单位实际制定的措施不力,事业发展的使命感,紧迫感不强. 二是对党关于教育的路线方针政策学习研究贯彻的不彻底,对现代远程教育规律的探索和研究不深入,不广泛,抓教学质量监控体系的建立和完善上力度不够,加强教学管理,进一步提高教学质量方面还没有形成系统化,规范化,科学化的体系. 三是加强学校教职工队伍建设的力度不够,学校教职工队伍整体素质不高,进取精神欠缺,不能够很好地适应事业发展的需要. 四是党支部没有充分发挥好战斗堡垒的作用,没有能够很好的带领广大教职工同心同德,艰苦奋斗,谋求电大事业的快速发展. 五是进一步加大党组织思想建设,组织建设,作风建设力度不够. 六是深入群众调查了解不够,没有能

够很好地贯彻全心全意为人民服务的宗旨.广泛倾听群众意见不够,没有很好地了解掌握每个教职工的思想状况,对教职工的思想进行深入研究分析的不够,有针对性的制定有效调动教职工积极性的对策不够,没有充分调动起教职工对事业积极进取精神和敬业精神. 二,存在问题的原因 一是党支部对进一步深化理论武装的认识还不到位,没有很好地重视政治理论的学习,对加强自身和全体党员政治思想素质修养重视不够.对马克思主义,毛泽东思想,特别是邓小平理论和江泽民”三个代表”重要思想进一步学习不够深入,不够广泛,没有系统地,全面地理解和掌握马克思主义的立场观点方法和邓小平理论及江泽民”三个代表”重要思想的精神实质,忽视了对世界观的改造,树立正确的世界观,人生观,价值观差距较大,正确的理想不够坚定,信念有淡化的趋势,不能很好地从理论的高度,政治的高度去把握学校的思想政治工作及教学管理工

电大本科汉语言文学《中国古代文学专题1》试题及答案3

中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试 中国古代文学专题(1) 试题 一、填空(每空1分,共20分) 1.唐代孔颖达主持撰定的70卷的《》集唐前汉学之大成,是《诗经》研究 史上《毛传》、《郑笺》之后又一部具有里程碑意义的著作。 2.“二南独立说”认为“二南”当从《诗经·国风》中独立出来,单列一类。这里的“二南”指的是《》《 ___》。 3.《秦风.》是《诗经》中最能体现同仇敌忾、抵御外侮的战斗精神的诗篇,诗日:“岂日无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇”。 4.许穆夫人是《诗经》作品中少数几位留下了姓名的作者之一,《诗经·都风》中保存了她的作品《____》,诗中表达了对故国卫国灭亡的哀伤,也对阻止她回国吊唁的许国大夫进行了谴责批评。 5.“桑之未落,其叶沃若”、“桑之落矣,其黄而陨”是《诗经·卫风.一》一诗中的句子,诗中用桑叶的凋落来暗示了女子的年老色衰。 6.“鸡栖于埘。日之夕矣,羊牛下来”是《诗经·王风.____》-诗中的句子。 7.现存最早的《楚辞》本子是东汉王逸的《____》,他在《叙》中表明所依据的底本是刘向的辑本。 8.《____》一诗是屈原的绝笔,全诗最后说:“宁溘死而流亡兮,恐祸殃之有再”, 表明了诗人以死殉志的悲壮之情。 9.“首虽离兮心不惩”、“魂魄毅兮为鬼雄”是屈原《____》一诗中的句子,诗歌赞颂勇武刚强的将士,充满了慷慨悲壮的英雄气概。 10.南朝齐诗人____对山水诗的发展起了很大的推进作用,“余霞散成绮,澄江静如练”即是他描写山水的名句。、 11.唐代诗人孟浩然的诗风以清淡著称,但他《临洞庭》中的名句“气蒸云梦泽, ”却气势壮阔。 12.中晚唐很多诗歌关注民生疾苦,如诗人____ 的《橡媪叹》一诗就反映了老百姓在官吏的横征暴敛下只得以橡实充饥的惨剧。 13.周邦彦怀古词名作《西河·金陵怀古》化用了唐代诗人____ 的《石头城》和《乌衣巷》中的句子,但却没有斧凿的痕迹。 14.唐代大诗人杜甫伤悼诸葛亮的绝句《____》结尾写道:“江流石不转,遗恨失吞吴”,表达了对诸葛亮功业未竞的无限惋惜。. 15.建安时期的咏物诗多借咏物来寄托情志,其中诗人的《赠从弟》其二“亭亭山上松”颇具代表性。 1

企业文化形考作业一-甘肃电大参考资料

企业文化形考作业一 甘肃广播电视大学形成性测评系统课程代码:6207202 参考资料 形考作业一 试卷总分:100 任务一 单选题(共15题,共60分) 1.(4分) 企业文化特质改变引起的企业文化整体结构的变化,叫( )。 A、企业文化传播 B、企业文化冲突 C、企业文化选择 D、企业文化变革 参考答案:D 2.(4分) 美国哈佛大学教授特雷斯.迪尔和麦肯齐咨询公司顾问爱伦.肯尼迪合著的()一书,是企业文化理论诞生的标志性著作。 A、《企业文化——现代企业精神支柱》 B、《日本企业管理艺术》 C、《寻求优势——美国最成功公司的经验》 D、《美国企业管理艺术》 参考答案:A 3.(4分)

按现实性与预见性可以把企业文化模式划分为()。 A、东方模式和西方模式 B、实际模式和目标模式 C、传统模式和现代模式 D、一般模式和特殊模式 参考答案:B 4.(4分) 以企业最高目标为核心理念的企业文化,属于( ) 企业文化。A、 成熟型 B、竞争型 C、目标型 D、传统型 参考答案:C 5.(4分) 按时间的继承性可以把企业文化模式划分为( )。 A、 东方模式和西方模式 B、实际模式和目标模式 C、传统模式和现代模式 D、一般模式和特殊模式 参考答案:C

6.(4分) G.梅奥通过著名的(),从社会关系的角度把人定位成“社会人”。 A、X理论 B、Y理论 C、霍桑实验 D、情绪理论 参考答案:C 7.(4分) 在中国古代,文化是指()。 A、文治教化 B、德育教育 C、风俗习惯 D、思想行动 参考答案:A 8.(4分) 企业的运营与管理受到“两只手”的影响和制约,其中“无形之手”是指()。 A、价值规律 B、文化规律 C、企业规律 D、变革规律 参考答案:B 9.(4分)

2014年甘肃省电大省开课《作业与评价》少年儿童文学答案4

2014年甘肃省电大省开课《作业与评价》少年儿童文学答案 《少年儿童文学作业》4 一、填空题 1.儿童文学欣赏是一种审美活动,就是对儿童文学整体性的感受、体验和认识。 2.儿童诗《手脑相长歌》的作者是我国现代一位乡村教育和儿童教育的先驱,他 的名字叫陶行知。 3.童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。这种基本特征主要是通过夸张、象 征和拟人等艺术手法表现出来的。 4.__包蕾__的《猪八戒新传》在运用古典名著的艺术形象进行创作方面作了成功 的尝试。 5.以《第七条猎狗》一举成名的_沈石溪 _是我国20世纪80年代以来动物小说 成就较高的作家之一。 6.欧洲14—18世纪的两大市民文学的硕果,一是法国的《列那狐的故事》,一是 德国的《__敏豪生奇游记__》。 7.《不不园》的作者是日本女作家_中川李枝子_。 8.俄罗斯短篇小说大师契诃夫的作品中,《_万卡_》和《渴睡》是描写苦难孩子 的不朽名篇。 9.儒勒·凡尔纳以其在科学幻想小说创作方面的突出成就获得了_科学幻想小说 之父__的称号。 10.19世纪法国浪漫主义文学的代表作家乔治·桑晚年为孩子写了许多童话,其 中较有影响的是《__格里布尔奇遇记__》。 二、单项选择题 1.中国古代第一部儿歌专集是( B )。 A.《天籁集》 B.《广天籁集》 C.《小儿语》 D.《演小儿语》

2.以南洋华侨儿童生活为题材的长篇童话《小坡的生日》的作者是( C ) A.巴金 B.艾芜 C.老舍 D.仇重 3.我国建国初期,曾出现过一篇幼童题材的儿童小说,它是女作家杲向真的成名作,这篇小说是( B ) A.《海滨的孩子》 B.《小胖和小松》 C.《帽子的秘密》 D.《妹妹上学》 4.下列作家中,以翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并都取得了卓越成就的是( C ) A.洪汛涛 B.孙幼军 C.任溶溶 D.包蕾 5.中国第一个获得国际安徒生儿童文学作家奖提名奖的儿童文学作家是( C ) A.金波 B.洪汛涛 C.孙幼军 D.郑渊洁 6.世纪初瑞典女作家拉格勒芙因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖,这部童话是( A ) A.《骑鹅旅行记》 B.《魔法师的帽子》 C.《柳林风声》 D.《长袜子皮皮》 7.19世纪的历险小说杰作《宝岛》出自著名作家( B )之手 A.马克·吐温 B.斯蒂文生 C.卡罗尔 D.麦克唐纳 8.下列作品中,被著名作家高尔斯华绥誉为“杰作”的童话,是奥地利作家费里克斯·萨尔登创作的( C ) A.《小海蒂》 B.《飞向人马座》 C.《小鹿班贝》 D.《篮箭号列车历险记》 9.“国际安徒生儿童文学作家奖”设立并开始颁发于( D )年代。 A.20 B.30 C.40 D.50 10.曾经被连任四届美国总统的罗斯福激赏的长篇童话《柳林风声》的作者是( C ) A.王尔德 B.槐尔德 C.格雷厄姆 D.涅斯玲格 三、多项选择题

电大专科汉语言文学《大众传媒》试题及答案Word版

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试 一、名词解释(每小题8分,共40分】 1.“镜中我” 2.媒介控制 3.信息社会 4.拟态环境 5. 5W理论 二、问答题(每小题15分,共30分) 1.人类传播活动的第二个历史阶段是什么? 2.民主参与理论的主要观点是什么? 三、论述题(30分) 试分析“受众即市场”观点的积极意义和缺陷。 试卷代号:21 65 中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试 大众传播学试题答案及评分标准 (供参考) 2011年7月 一、名词解释(每小题8分,共40分) 1.“镜中我”是库利学说中最为流行的一个概念。这个概念是他在1902年提出的,用来说明自我如何在与他人的互动关系中不断形成的过程。所谓的“镜中我”可以理解为想像中的社会镜子,存在于个人生活交往的各种社会关系之中,我们的自我就映照在这面社会镜子里。通过这面镜子我们才能认识自己。 2.媒介控制是指传播制度中通过某些环节或因素对传播媒介的传播行为进行约束和施加影响,使其符合社会利益和社会发展需要的过程。能够产生媒介控制作用的环节或因素是多方面的,其中主要包括国家和政府的政治力量、各种利益集团和经济势力、广大受众的社会监督和传播媒介的内部控制等。 3.信息社会是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更为重要的资源,整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。简言之,就是大量生产、传播、消费信息的社会。 4.拟态环境也就是信息环境,它并不是现实的再现,而是媒介通过对象征性事件或信息进行选择、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 5. 5W理论由拉斯韦尔提出,指一个传播过程中的五要素,即谁(Who),说什么(Say What),通过什么渠道(In Which Channel),对谁说(To Whom),产生什么效果(With What Effect)。 二、问答题(每小题15分,共30分) 1.(1)人类传播活动的第二阶段是文字传播时代。(5分) (2)文字的出现标志着人类传播活动进入了第二个阶段。这个阶段从文字的发明延续到印刷的兴起:(5分) (3)文字是继语言之后的第二种媒介,它的发明使传播活动和人类社会发生了意义重大的突破。从传播的角度看,文字媒介的显著功能有两点,即使信息在空间中传之广远和在时间上传之久远,从而弥补了口语媒介的两大缺陷。(5分) 2.民主参与理论要求大众传媒向一般民众开放,允许受众的自主参与。(4分)其主要观点有: (1)任何个人和弱小群体都拥有知晓权、传播权和媒介接近权。(4分) (2)媒介应主要为受众而存在,而不应主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助商而存在。 (4分) (3)与大规模的、单向的、垄断的大媒介相比,小规模的、双向的、参与的媒介更合乎

电大汉语言文学汉语专题题库整理

判断 1.颁行语言文字法的主要目的是推广普通话。A.错误√ 2.充当普通话音节韵尾的音素一共有四个,即i、u、n、ng。B.正确√ 3.iou、uei、uen三个韵母,在使用中有时候省略韵腹,有时候省略韵头。A.错误√ 4.在给汉字注音时,字母i只有充当韵腹时,上面的一点才能省略。A.错误√ 5.韵母?的原形在拼音时永远不会出现,因为注音时上面两点按拼写规则要省略。错误√ 6.普通话其实就是北京话,北京话就是普通话。A.错误√ 7.汉语拼音方案规定的汉语拼音字母读音与拉丁字母读音相同。A.错误√ 8.普通话声母p和k的发音方法完全相同,只是发音部位不同。B.正确√ 9.根据规则,用汉语拼音拼写普通话,必须以词为书写单位,例如“鸭绿江”拼写为“YülùJiüng”。B.正确√ 10.普通话语音系统中辅音音素则是22个,但是辅音声母只有21个。B.正确√ 11.普通话语音系统的音素可以分为声母和韵母两大类。A.错误√ 12.中响复韵母就是主要元音充当韵腹的韵母,例如韵母iang。.错误√ 13.普通话音节响亮、悦耳,原因是音节中元音占优势。B.正确√ 14.声调的类别是根据调值的具体类别归纳出来的。B.正确√ 15.朗读和朗诵是一回事,二者没有区别。A.错误√ 16.现代汉语方言呈现向普通话集中靠拢的趋势。B.正确√ 17.“世间最难得的是人材”。这个句子中词语使用完全正确。A.错误√ 18.从构词法角度看,“血红”是限定式,“口红”是陈述式。B.正确√ 19.“银耳、牺牲、板鸭”从造词法角度看,既是语法手段造词,又是修辞手段造词。 B.正确√ 20.词和语素的本质区别在于,词大多是由两个以上的音节构成的,语素多为单音节形式。A.错误√ 21.“放大、高大、最大、远大、强大”都是词,不是短语。A.错误√ 22.惯用语大多由三个音节构成,结构关系大多为动宾关系。B.正确√ 23.“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任”,这个句子的词语使用没有什么问题。错误√ 24.“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根+词缀构成的派生式合成词。A.错误√ 25.从词的构成理据看,即使是等义同义词,其实也是有差别的,例如“向日葵、望日莲、转日莲、朝阳花、向阳花、太阳花”就是如此。B.正确√ 26.词缀就是定位语素,定位语素都是词缀。A.错误√ 27.现代汉语以词根语素为主,大部分合成词是复合词。B.正确√ 28.称对方的父亲,用“你令尊”表示尊敬;称呼自己的父亲,用“我家父”表示谦虚。A.错误√ 29.新词“打假”的意思是打击制造、出售假冒伪劣产品的行为。B.正确√ 30.同义词“银子”和“银”的区别是语体色彩不同。B.正确√ 1.“他看书”这个句子有三个语素,正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分,可见语素也可以充当句子成分。A.错误√ 2.在一定语境中,像“谁”、“我”这些成分也可以充当句子。B.正确√ 3.语言系统中的各种单位可分为实体类别和关系类别,词类就属于关系类别。B.正

教师礼仪任务二20180518-甘肃电大参考资料

教师礼仪任务二20180518 甘肃广播电视大学形成性测评系统课程代码:6207227 参考资料任务二20180518 试卷总分:100 任务二 单选题(共6题,共30分) 1.(5分) 每一位教师在微笑的时候应注意的方面不包括的是()。 A、声情并茂 B、气质优雅 C、表现和谐 D、开怀大笑 参考答案:D 2.(5分) 戴首饰时在数量上以少为佳,总量上不宜超过()种。 A、1 B、2 C、3 D、4 参考答案:D 3.(5分) ()是处理好人际关系的基础,同事关系也不例外。

B、礼尚往来 C、关心 D、相互尊重 参考答案:D 4.(5分) ()是指人们在社会交往中普遍遵循的文明行为准则和规范的总和。 A、礼貌 B、礼节 C、礼仪 D、仪式 参考答案:C 5.(5分) 教师与家长合作的正确方式是()。 A、利用家长 B、排斥家长 C、与家长沟通,听取建议 D、向家长推卸责任 参考答案:C 6.(5分) 一般情况下,教师经常使用的请托用语主要可以分为标准式、求助式和()。 A、组合式

C、具体式 D、主动式 参考答案:A 判断题(共8题,共40分) 7.(5分) 师言是指教师在其工作与生活之中语言与文字的规范化使用。√ × 参考答案:√ 8.(5分) 社会公德就是人们在社会生活中所需要共同遵守的行为准则。√ × 参考答案:√ 9.(5分) 在学校里,称呼同事小名或昵称,显得同事关系融洽。 √ × 参考答案:× 10.(5分) 教师应该听学生的意见,包括错误的观点。

√ × 参考答案:√ 11.(5分) 教师与学生交流时,目光应注视对方的眼鼻三角区。 √ × 参考答案:× 12.(5分) 教师的个人卫生会直接影响着个人在学生心目中的形象。√ × 参考答案:√ 13.(5分) 交谈中经常用手指指点他人。 √ × 参考答案:× 14.(5分) 教师的着装带有某种示范意义,具有育人的效果。 √ ×

甘肃广播电视大学

甘肃广播电视大学 关于2009年7月期末考试情况的通报 甘电大教发(2009)040号 各分校、直属工作站、有关二级学院教务(考务)管理部门:2008-2009学年度第二学期期末考试工作已全部结束,考试成绩已上报中央电大考试中心和下发给你们。现将本次考试情况通报如下: 一、考试概况 本次考试全省共设考点107个,考试科目714门,总报考数 160316(不包括实践环节、补修课等上报成绩课程)人次,实考149823人次,具体情况如下: 表1 考试科目情况表

表2 考试人次情况表 二、考试组织与管理情况 1、报考情况 本次考试从对报考数据的导入和校对情况来看,有14所分校、直属工作站、有关二级学院的考试管理人员能够较好地按教学计划(专业规则)和考试文件对报考数据进行校对,差错率低,且有些分校和直属工作站已经实现零差错。有10所分校(直属工作站)仍存在未履行课程注册而直接增加报考、报考试卷号使用错误、漏报考等情况。酒泉分校在本次考试报考中,出现重复报考现象(正常报考与借考重复)。重复报考、错报、漏报试卷等现象,不仅增加了考试管理部门的工作难度,而且会导致毕业审核时学生成绩无效不能毕业。 表3 课程漏报考情况统计表

2、卷务落实情况 从本次考试的整体情况看,大多数考点考试工作的各项管理措施基本得到落实,考务人员和监考人员能够履行职责,做好本职工作。但少数考点考务人员和监考人员工作不认真,责任心不强,出现考场试卷错发、试卷装订不规范、试卷保密号未贴或贴错的情况。 ---酒泉分校在本次考试中试卷未按规定装订,使用订书机装订试卷,造成部分整本试卷松开、脱落,给阅卷工作带来极大的不便.尤其是酒泉分校的玉门考点,试卷装订时把缺考试卷没有装订且顺序混乱,给登分工作也带来极大的不便。 ---有个别考场监考教师不认真核对各类学生的考试试卷代号,造成本科考生错考成专科试卷及新旧教材试卷混乱现象。 (1)平凉分校在本次考试中,应考1057#《人力资源管理》试卷,因监考教师发错试卷,造成错考2195#《人力资源管理》试卷。 (2)酒泉分校应考7144#《素质与思想品德教育》试卷,错考成7070#《素质与思想品德教育》试卷。

电大汉语言文学专业本科社会实践调查报告

电大汉语言文学专业本科社会实践调查报告 ——学生的厌学现象 姓名:金玉美学号:1343001255697 学生“厌学”已引起教育界,乃至整个社会的普遍重视。厌学是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。厌学,作为一种心理状态,不是特定学生所有的,而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦造成厌学的客观条件发生作用,便在行动中表现出来。逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。孩子们产生一系列逃避上学的行为。孩子不愿意上学,以头痛或生病为借口,如果强迫他们上学的话,他们就哭叫吵闹,纠缠不休。针对当前个别家庭对儿女的厌学状况进行研究,探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情,了解学校的教学方式,关注孩子的学习状况,弄清他们面临的困难,总结一些行之有效的经验,发现和议论一些共性的问题。 (一)研究时间:2015年1月2日到3月30日 (二)研究地点:衡东县高湖镇红桥学校 (三)研究目的和意义:曾有学者指出,学生“厌”学现象,当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。如果孩子不去上学而是呆在家里,这些症状就会消失。从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想,没有崇高的目标理想的催发,学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活。为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活,作为教师就应该充分发挥主导作用,把这个“日常”的学习生活,创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来,以激发学生的学习热情。为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴,领悟人生的真谛,寻觅理想的路径,从而激发学生学习的热情。为此,我对学生的厌学心理进行了研究。(四)研究效果:学生找到了自己身上的闪光点,激发了他们的自尊心,树立了信心,使他们看到了希望。 一、个案描述 1、研究对象:王刚,男,高湖镇红桥小学三年级二班的学生,身体健康,学习能力差,第一次离家,寄宿学校不适应学校生活,导致不爱跟同学交流,不喜欢上课及完成作业,经常谎称生病而不去上学。进一步了解,该同学在家父母比较娇生惯养,作为家里唯一的男孩很受家人溺爱,从小比较依赖父母,没养成独立生活的习惯。 2、研究过程:经历了对学生家庭及周边环境的调查走访,和学生的谈话交流,对学生的辅导教育等环节。

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