高考英语二轮复习三步解读阅读理解中事实细节型理解题

2020届二轮复习三步解读阅读理解中事实细节型理解题

细节理解题主要考查考生对文章事实细节的理解，主要有直接细节理解题和间接细节理解题等几种形式，在解答这类题时，可采用“一找二定三比对”的方法。

[解题步骤]

[选项特征]

做细节理解题时务必要树立回原文定位的意识，每一题、每一选项都要回到原文中的某一处进行定位，然后画出相关语句，并与选项仔细比对，找出正确选项的理由和错误选项的理由。

1.正确选项的特征

(1)同义替换：对原文句子中的关键词进行同义替换。如把lose one’s job换成了be out of work。有时候词性或者语态有所变化。把原文中的一些词变换一下词性，如把important改成of importance；改变原文中句子的语态，即主动语态与被动语态的转换。

(2)语言简化：把原文中的复杂语言现象进行简化，设置为答案。

(3)正话反说：把原文中的意思反过来表达而成为正确选项。

2.干扰选项的特征

(1)是原文信息，但不是题目要求的内容。

(2)无中生有，虽然符合常识，但不是文章的内容。

(3)与原文的内容极其相似，只是在某个细节处有些变动。

(4)在意思上与原文大相径庭甚至完全相反。

(5)部分正确，部分错误。

[示例](2019·全国卷Ⅰ阅读B)

For Canaan Elementary’s second grade in Patchogue，N.Y., today is speech day, and right now it’s Chris Palaez’s turn.The 8-year-old is the joker of the class.With shining dark eyes，he seems like the kind of kid who would enjoy public speaking.

But he’s nervous.“I’m here to tell you today why you should...should...” Chris trips on the “-ld，” a pronunciation difficulty for many non-native English speakers.His teacher, Thomas Whaley, is next to him, whispering support.“...V ote for...me...”Except for some stumbles，Chris is doing amazingly well.When he brings his speech to a nice conclusion，Whaley invites the rest of the class to praise him.

24.What made Chris nervous?

A.Telling a story.

B.Making a speech.

C.Taking a test.

D.Answering a question.

分析：Step 1：找词，题干中的关键词为Chris nervous。

Step 2：定位，查找原文，根据题干关键词直接定位到第一段中的“...today is speech day，and right now it’s Chris Palaez’s turn.”和“...he seems like the kind of kid who would enjoy public speaking.”。

Step 3：比对，比对原文和选项可知，今天是演讲日，现在轮到了Chris，虽然他看起来像那种喜欢在公共场合讲话的孩子，但是他很紧张。由此可知，演讲使Chris 紧张。

[主要类型]

1.直接信息题

解答细节理解的直接信息题时，由于题目普遍较容易，不必通篇细读全文，一般是先通过题干信息来选择定位关键词。关键词主要是题干中的名词、动词和数词，即问题的核心信息，再进行信息定位，运用略读及寻读的技巧快速在文章中寻找与题干有关的关键词，找出相关的句子，得出正确答案。

[示例](2019·全国卷Ⅰ阅读A)

Summer Employment Opportunities (机会)

Through the Summer Employment Opportunities program，students are hired each year in a variety of summer positions across the Provincial Public Service, its related agencies and community groups.

Who is eligible：Students aged 15 or older.Some positions require students to be 15 to 24 or up to 29 for persons with a disability.

23.Which program favors the disabled?

A.Jobs for Youth.

B.Summer Company.

C.Stewardship Youth Ranger Program.

D.Summer Employment Opportunities.

分析：本题属于直接信息题。根据题干中的关键词disabled，迅速在文中找到最后一段的persons with a disability，通过分析这句话可知，与题干中的the disabled 属于典型的同义词替换，故选D项。

2.间接信息题

考查间接信息题时，正确选项一般都会在原文基础上进行改造。常用方式是同义词替换或释义，即把文中语言(词汇和结构)改头换面，来表达相同的意思。因此在做细节理解题时，要根据所找信息，分析选项，对比其中所用词汇，避免误选答案。命题人主要从以下两个角度命制正确选项。

(1)同义替换

同义替换是指命题人利用同义词或近义词对原文的关键信息进行解释。解题时，同学们应该根据题意，快速跳读全文，找到关键信息，然后在选项中寻找与原文信息最接近的同义词或近义词，这样就可确定正确答案。

(2)归纳信息

归纳信息是指命题人用精炼的语言来概括原文中比较分散或复杂的信息，这是命题人设计细节理解题时经常使用的手段之一。同学们首先应抓住该题所涉及的重要信息去理解、提炼其中的关键信息，可尝试用自己的语言去归纳文中的信息或事实，然后再看选项，挑选出和自己所归纳的信息最接近的选项作为正确答案。[示例](2018·全国卷Ⅱ阅读B)