初中生作文语言训练

一、妙用修辞，文采飞扬
〔一〕、精挑有表现力的词语
“词语生动”就是在恰当的基础上增强语言的 表现力，要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、 具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对 象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以 增强感染力；如果是议论文，就要把所阐发的事理 表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。
句子枯燥无味，语言拉杂冗长，是中考作文语言常见病，也是作文 之大忌。作文，有时要泼墨如水，有时要惜墨如金。锤炼作文语言的 第二点，就是力求做到——善于精剪材料，变冗繁为简省。
问题三：生硬刻板，缺乏情趣
示例：我们班共64人，37个男生，27个女生。男女生之间总有一段 距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至套 给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。 而要是哪个女生和男生说话，女生们总会想方设法孤立她。 评：这段文字够刻板的!特别是第一句，平实得不能再平实了，简 直是在填统计表。可以在呆板的叙述中增加一些风趣、幽默的成分，如 此，语言就鲜活起来。 不少中考作文语言生硬、刻板，缺乏情趣。写人，总是一个模式；叙 事，总是一本正经；说理，总是老太婆念经，如此语句；怎么能打动阅 卷老师?如果叙述多一点幽默，来一点调侃，增加一些生活的情趣，效 果绝对不一样。经验告诉我们：考场作文，语言一定要鲜活，归纳为一 句话——要美化语言，化刻板为生动。
技法3:精选同义词，活用反义词
“词语生动”还在于词语丰富，能巧妙避复。选择一组近义词从不同方面 将形象凸出，穷形尽相；另一方面，灵活地选用反义词，适时对比，也会增 强句子的表现力。如： 西北春天与江南之春的气势、风格大有不同的。江南的早春是和风习习、 暖气微微、春光明媚，西北的早春却仍是冰封雪冻、寒风扑面、天色苍凉。 江南的春色是浓抹重彩，色泽饱满，着笔均匀而细腻；西北的春色是删繁就 简，脉润欠丰，构图粗扩如写意。江南的春天像“随风潜入夜，润物细无声” 的春雨，悄然而至，无声有色，桃虹柳绿，美景处处，“便觉眼前生意满”， “无边光景一时新”；西北的春天则是“春意到头无人问，北风吹沙杂飞 雪”，起步沉重，抬腿就先要踢踏起几场风沙，有声无色，“二月垂杨未挂 丝”，“紫色三月术见花”。
以华美的辞藻、大量的引用和空泛的抒情掩盖思想的肤浅和内容的空洞， 是中考作文流行的通病。这样的作文还包括大量排比段形式的作文。如果 能围绕一个主题运用名句，并同自我的评论和情感相结合，那么引用的名 句才会为文章增光添彩。结合文章的主题和情感引用名句，这是锤 炼语言的又一技法。
训练方案
“言之无文，行而不远！”鲜 活的词语，斐然的文采，诗意的语 言，读起来如沐春风。可以说，良 好的语言功底是赢得阅卷老师青睐 的重要手段，具备了厚实语言功底 的人，也就具备了扎实的立意、选 材和构思能力。
语言平淡是中考作文的通病，要使语言生动，思维就要展开，笔法就 要灵活，多用变式句。写作时，要多开动脑筋，同一个问题，表述不同、 其效果大不一样。作文语言锤炼技法之五——多加短句，诗意灵动。
问题六：堆砌名句，没有思想
示例： 散步在“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小 雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏” 里，观赏着“芳苹有情牵戏蝶，飞花无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清 气爽，赏心悦目？ 在“黄梅时节家家雨，青苹池塘处处蛙”的夏天，散步于“荷叶罗裙一色 裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘迫，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知 归路”而“误入莲花深处”呢? 评：这是《诗意的散步，是心灵的享受》一文的片段。排比句式，散文笔 调，多处引用。远看，一片绚丽；粗观，满文皆彩；细读，才发现仅是一些描 述春夏天的古诗词堆砌！而语言上的花俏更容易蒙人之眼。你看，除了偶尔的 几句抒情议论外，还有多少是属于考生自己的东西?
问 题 分 析
训 练 方 案
中考作文语言训练
第一部分：六大问题 1.叙述空洞，言之无物 2.语言罗唆，表义不明 3.生硬刻板，缺乏情趣 4.叙述简单，语言无味 5.语言平淡，缺乏韵味 6.堆砌名句，没有思想 第二部分：训练方案 一、妙用修辞，文采飞扬 „一‟、精挑有表现力的词语 技法1∶选择传神的动词 技法2 ：选用形象鲜活的词语 技法3:精选同义词，活用反义词 „二‟灵活运用长短整散句 技法1：整散结合，舒卷自如 技法2：长短交替，错落有致 技法3：常倒夹杂，诗意灵动 „三‟巧妙采用各种修辞 技法1：巧用比喻，生动形象 技法2：善用排比，强化气势 技法3：妙用拟人，横生情趣 „四‟包装思想，凸显诗味 技法1：直接引用 技法2: 灵活化用 二、来点幽默，妙趣横生 技法1：大词小用 技法2：褒词贬用与贬词褒用 技法3：行语移用 技法4：有意曲解 技法5：有意夸张
不少学生的文章往往是记流水账，全篇只有空洞的叙述，缺乏 具体的场面描写和细节描写。写人，总是千人一面；叙事，总是空 洞无物，读来味同嚼蜡，令阅卷老师大败胃口。因此要教学生记住： 锤炼作文语言的第一步——尽量写实，变空洞为具体。
问题二：语言罗唆，表义不明
示例： 像妈妈那样的吧。于是，我留长长的头发，梳得很美。穿长长的白裙子， 步履轻盈。说话甜丝丝的，动作也很轻柔。看着镜中的自己，原来我和妈妈长 得很像。但是我的心对我说；“你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但 你不是广怎样才是天使?我问心中的自己，但没有回答。也许是真正的美好吧， 我又想，于是去寻找真正的美好。 我开始学着像妈妈那样微笑，很温暖，很舒服。我学着把这样的微笑送给 每一个人，无论是贫富、贵贱、老弱病残。也许是世界需要这样的微笑，也许 是我，我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好，微笑般更好，但我不是天使。 我和我的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心灵总没有明确的回答， 但我在努力。 评：这段文字语言还算流畅，但重复的东西过多，句子罗唆，还有些句子表 义不明，如“我问心中的自己，但没有回答”……这些都是严重的语病。要知 道，语言流畅，有文采，有诗意，等级分才会高。
问题一：叙述空洞，言之无物
示例： 考卷发下来，我的语文超过了90分． 我非常高兴。可有几个同学认为我是抄的，包括老师在内，有些同学 在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增强了我发奋学好 语文的信心。 评：这段话叙述非常空洞。同学无们怎么讽刺的?对我造成了怎样 的刺激?我的心态又怎样?不具体，也不会给人留下印象。
问题四：叙述简单，语言无味
示例： 1．秋天刚到，一些黄叶落了下来。大地一片金黄。 2．又考试了，我在失望中苦恼，又考砸了。 3．雨不断地落了下来，我的心里很愁。
只要你留心阅读中考作文，这样的句子随处可见。这些句子流畅，但 无味，如果全篇都是如此，就会让人生厌。其实，这些句子只要稍作加 工，略微增加一些修饰语，语言就生动起来！注意：又一个锤炼语言的 “法宝”――巧用修辞，化平”，只着一字，往往意境全出，尽得 风流。中考作文，在叙事、写人、绘景上，多一些这样的句子，文章也 因此顿生魅力。请看： ①绒绒的春草，直挠脚心，我一路走，一路笑。 ②地面上，小草探头探脑，春风伸手，三把两把，就把它们揪出 来了。 ③顽皮的小雨滴，一个接一个。从云里跳下来，跳到屋顶上，被 屋顶踢下来，可怜的小雨滴一个接一个，从屋顶跌下来，改到树叶上。 ④轻风染绿了嫩柳，暖阳催开了娇花，一愣神儿的功夫，春天就 款款而皋了。 评：第①句，一个“挠”，将小草写活，在作者的笔下，小草也顽 皮。第②句，拟人，“探”活画小草的“虎头虎脑”，“揪”写出了春 风的干脆利落。第③句“跳”“踢”“跌”，一连串的动词，将春雨写 得情趣盎然。第④句一个“染”，活画出“春风”的柔情；一个“催”， 写尽春风的力度；而“款款”写出春天的韵味和情致。传神的动词，让 语言美妙。
段中三组句子，各从一个侧面，将江南春天和西北春天描绘得形象丰满， 而运用对比，将两地的春天凸现得鲜明亮丽，满眼芳菲。
〔二〕灵活运用长短整散句
现代汉语的句式丰富多彩，短句明快有 力，长句缜密细致；整句对称和谐，散句灵 活自然。另外，还有肯定句与否定句，主动 句与被动句，常序句与倒装句等。写作时， 能根据需要，灵活运用，注意在整齐中求变 化，在缜密中求灵动，在常式中求变式，使 语句错落有致，摇曳生姿。
技法2 ：选用形象鲜活的词语
⑤春天的心绪如野草一般疯长，随即荒芜，只留下绿地的痕迹。 ⑥春天不在枝头的花朵，也不在空中的鸟声，而在人的一颗跃动的心。 ⑦春天曾经必然是这样的，从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了， 扑哧的一声，将冷脸笑成花面，一首渐澌然的歌便从云端唱到山麓，从山 麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春 泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满 天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟 出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮，每一上丝飞 絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好 得让人心平气和。 ⑤⑥⑦句，不仅选择了传神的动词，采用了拟人的修辞手法，更重 要的是选择了一系列形象鲜活的词语。你看，⑤句中的“野草”“疯 长”“随即荒芜”，三个词语化抽象为形象，化无形为有形。特别是第 ⑦句，“撑不住”“扑哧”“冷脸笑成花面”，鲜活的词语，将春天写 得有形有声、有色有气势，春天就跃然纸上了。“惹哭满天的白 云”“斗急一城杜鹃花”“每一棵柳都吟出漫天的飞絮”，形象鲜活， 写出了春天的生机、活力四射，作者充分发挥“拟人”修辞的妙用： “惹”“斗”“不讲理”“不逻辑”“苦守”……春，在我们的眼前宛 如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮而又可爱的小姑娘。
这段共五句，第一句是散句，第二、四句是结构整齐匀称、音节和谐 的整句，第三、五句虽为散句，但散句中插入整齐匀称的结构，使其散中 显出整齐的节律。这种整散结合的句式，不仅使文章句式富于变化，舒卷 自如，错落有致，而且将整齐匀称与变化参差的节奏交互出现，形成文章 整散交错的旋律美。
技法2：长短交替，错落有致
技法1：整散结合，舒卷自如