初中英语七年级英语上册单元同步作文指导& Section B (3a~3b) (7)
初一英语作文写作指导（精华）
初一英语作文写作指导初一英语作文写作指导（精华）写作，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是现代社会公民必须掌握的生存与发展的基本技能之一。
培养学生的写作兴趣，掌握正确的写作方法，不断提高写作素养，促进表达、交流能力和创新性思维的发展，是我国基础教育的重要任务，也是当今世界各国教育关注的热点。
以下是小编整理的初一英语作文写作指导（精华），希望对大家有所帮助。
在英语的学习过程中，分别有听说读写四大技能，其中听和读是输入，而说和写属于输出。
没有大量的输入，是不会有灵活的"输出"的。
因此从初一年级开始，同学们就应该扎扎实实，一步一个脚印地训练的自己听说读写基本技能，为写作打下扎实的基础。
一、听力辅导初一英语作文辅导老师在进行听力教学时，可引导学生边听边记。
1、记关键词，如时间、地点、人物、事件等。
2、记关键短语，主题句等。
3、听完后说出故事梗概，不要很长，两三句即可。
这样既训练了听力，也进行了写作的`辅助训练。
二、加强对话训练教师可根据学生的实际情况，分析教材内容，在进行对话训练时找准切入点，引导学生完成由说到写的自然过渡。
例如，在第一单元的采访这一环节时，要求学生在小组内边问问题边做笔记，然后把采访的结果报告给全班同学，这样在口语训练的同时也进行了写作训练。
三、充分准备，打好基础。
为了提高写作水平，平时应加强阅读，多背诵一些句形、段落甚至短文。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。
此外，写好初一英语作文还要掌握一些应用文体的写作方法，如书信、日记、通知等，它们大多有固定的格式。
四、认真审题，明确要求在写英语作文的时候仔细看清写作要求和提示，分清材料的主次，接着确定体裁、格式和人物、地点等要素；最后确定时态，同时考虑相关的语态搭配用法。
五、遣词造句、表达规范英语作文用词要恰当，不可逐句把提示翻译成英语。
初中英语写作文技巧(优秀8篇)
初中英语写作文技巧（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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胸有格局思路清晰——七年级(上册)第四单元同步作文指导
胸有格局思路清晰——七年级(上册)第四单元同步作文指导周启群
【期刊名称】《今日中学生》
【年(卷),期】2016(000)034
【总页数】4页(P20-23)
【作者】周启群
【作者单位】
【正文语种】中文
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1.主题式历史教学活动设计策略浅探——以部编本七年级上册第四单元为例
2.礼赞美好人生——七年级上册第四单元整体教学设计
3.礼赞美好人生--七年级上册第四单元整体教学设计
4.基于单元整体教学的初中英语课时作业设计
——以译林版义务教育教科书《英语》七年级上册第四单元"My day"为例5.七年级上册第二单元同步作文指导
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2020七年级英语写作指导.doc
2020七年级英语写作指导初一是正式开始写英语作文，怎么样才能写出好的英语作文呢?一、充分准备，打好基础。
为了提高初一英语作文写作水平，平时应加强阅读，多背诵一些句形、段落甚至短文。
俗话说："读书破万卷，下笔如有神"，只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。
此外，写好初一英语作文还要掌握一些应用文体的写作方法，如书信、日记、通知等，它们大多有固定的格式。
二、认真审题，明确要求在写初一英语作文的时候仔细看清写作要求和提示，分清材料的主次，接着确定体裁、格式和人物、地点等要素;最后确定时态，同时考虑相关的语态搭配用法。
三、遣词造句、表达规范初一英语作文用词要恰当，不可逐句把提示翻译成英语。
写作时，应尽量选用你最熟悉、最有把握的词和句型来表达思想。
如果有些单词不会些，有些句型不会表达，可以设法绕开，用熟悉的同义词、同义短语或同义句来代替。
要学会善于运用适当的关联词，如and, or, but, so，because, since等，以使初一英语作文行文逻辑紧密，自然流畅。
四、认真撰写，卷面整洁初一英语考试中也会有初一英语作文题，如果时间允许，书面表达一定要先写草稿。
在抄写入答题卷前，要先进行检查修改。
首先检查所写内容是否切题;之后检查主题是否明确，表达方式是否恰当;最后检查所用时态、语态、人称是否符合要求，前后是否一致。
英语写作常用名言1.Knowledge is power. 知识就是力量2.Live and learn. 活到老,学到老3.The more you know, the more you find youdon’t know. 知之愈多,便觉知之愈少4.Never teach a fish to swim. 切勿班门弄斧5.Never too old to learn; never too late to turn. 学习不厌老,改过不嫌迟6.Better sense is the head than cents in the pocket. 口袋里有钱不如头脑里有知识7. The greatest artist was once a beginner. 最伟大的艺术家也曾是个初学者 8.It’s never too late to learn. 活到老,学到老 9.A good book is a good friend. 好书如同挚友10. All work and no play makes Jack a dull boy. 只会学习不玩耍,聪明孩子也变傻11. A young idler, and old beggar. 少壮不努力,老大徒伤悲. By reading we enrich the mind, by conversation we polish it.读书使人充实,交谈使人精明13. Experience must be bought. 吃一堑,长一智14. There is no royal road to learning. 学问无捷径15. Imagination is more important than knowledge. 想象力比知识更重要 16. The empty vessels make the greatest sound. 满瓶不响,半瓶咣当17. If you don’t learn to think when you are young, you may never learn.如果你年轻的时候没有学会思考,那么就永远学不会思考18.There is only one good, knowledge, and one evil, ignorance.最有益的是知识,最有害的是无知推荐阅读：高中英语作文写作指导英语写作常用词语搭配英语写作素材之节日必备词汇英语作文写作指导：感谢信的黄金句式高三年级英语写作指导：语法错误分析如何提高中学生英语写作。
新目标英语七年级上册各单元作文模板及练习全册
Unit1仙¥namei宫Gina.仓U新写作指导【三步五要素法介绍自己】★写作思路分三步第一步：确定自我介绍的内容和顺序：第二步：列举自我介绍的句生，多多益善:第三步：成段成篇，修订完善：★文章的内容五要素1.姓名：（姓“名r中文名/英文名）Myname is.../Myfirst/lastnameis...2*年龄：I am...years old.3.」性另U：I ama girl boy.4所在学校和班级：I amat...Middle School.I aminGass...jGrade....5.联系方式（电话号码“QQ号码“邮箱等）：Mytelephonenumberis...可拓展内容：生日r出生地“职业=兴趣爱好等：【范文欣赏】Brief introductionaboutmvselfHello,everyone,nowI want togiveyoua briefintroductionabout myself.My nameisGinaGreen.Ginaismvf irstnameandGreenismvfainilvname.I amagirlattheageof12.andI庶评：该文作肴卄卄门见LU地介綃f 目己的姓名，井坯用到f不单兀旳車玄奇型；文草恰当运用连接词now,and分层介绍自己的个人信息，而且在结尾时候介绍了自己的联系方式，符合文章写作要求；最后收篇提岀了了解其他同学QQ的想法，作为自我介绍很自然的收尾。
【写作针对性训练】假设你是KateJane Brown,你刚刚结交了一位新的笔友Jennifer e请写信告诉她你的个人情况和在校的情况。
要求：1•词数60左右。
2.叙事清楚，语句通顺，语意连贯。
3.文中不得岀现真实的人名与校名。
参考词汇1.单词:and,but,student,my,old2.短语：first name,phonenumber,lastname,middlename.fUllname3.句子:I am…year s old.I am a girl.DearJennifei;\burs.KateUnit2Thisismysister.仓ij新写作指导【总分总三步法介绍家庭】★总：第一步总体介绍家庭人口数量=★分：第二步分述各自家庭成员的职业，也可加上兴趣爱好等匸★总：第三步再进乞对家庭的感情表达或评价，起到画龙点旁的作用：点评：用到的短语，如①中的of所有格为本单元中内容；在丘文介绍家庭部分中，苣先用一句话过渡,即②之后用therebe句垂介绍家庭中人员的数弓以及成员，然后用詼绍人的句莖,之后介绍三人的职业，最后点明自己的感•青：全交F文流畅、自然、宪整匚【写作针对性训练】假如你是尿准备将自己全家福寄给在上海的笔友Rosie,并写信向她介绍你的家庭成员匸妾求：1*词数：60词左右；2.介绍家庭成员，可添加姓名、职业、年龄等：参考词汇：1.单词：father,motherjfamily2*句蛋；Thereare...Peopleinmyfamily.Unit3隐thbyourpencil?仓ij新写作指导【六要素法写失物招领/寻物启事】★写作内容六要素点评：甜先用Lost点明是寻物底事：②说匪笔记本的特征匸劭绍联系方式以方便拾到者归还：④t 句表示感谢匸全文内容全面、条理清晰、结构合理，写得不错.【写作针对性训练】假如你是露西，1月1日你把你的一个黑色笔记本遗失在学校操场，你的手机号码是158****3511,请写一则30词左右的寻物底事：Unit4Where'smvschoolbaq?仓ij新写作指导【写作针对性训练】介绍一下你的卧室(bedroom):要求：1.不少于60词；2.可适兰发挥：UnitsDo¥ouha^easoccerball?仓U新写作指导【三步三层法谶论物品收藏】★i・写作思路分三步：第一步；确定谈论的对象』如"我的体育用品收藏/我爸爸的邮崇收藏等二第二步：运用动词have/has来具体谈论收藏圧的数量、颜色及其他垢征：第三步：结束语来说明此人对收藏的感受或对收藏喜爱的程度等口★2・文章的结构分三层：第—星:起篇（开头句）第二星:丘文主体部分，谈论收藏启内容，如数量、颜色、大小、外形等，以及对个别物品的感受a第三层；收篇（结尾句）【写作针对性训练】根据下列图表中的物己，谈一谈Amy的体育收藏：不少于50词：Unit6Doyoulikebarmrms?仓！J新写作指导【三层次三要素法写谈论好恶及餐饮食】写作思路二层次：表达喜欢的事物；表达不喜欢的事物°★2*写作内容三要素：早餐“午餐r晚餐【易错点点提示】★1，本文主要用肚巳句like+sth.,可数名词复数表示一类匸★2.like的否定形式donVdoesn't like...★3,谈论三餐饮食用句S Forbreakfast.■■■'lunch/dinner...,,注意介词for：*4.注意可数名词和不可数名词：*5.注意第三人称单数：【典例】根据下面表格的提示，写出你和你的朋友Mike-日三餐喜欢吃什么和不喜欢吃什么:©0词【参考词汇】单i司:breakfast,eggs,hamburgers,tomatoes,bread,cola.Frenchfries.broccoli,apples.lunch,vegetables.meat,dessert.chicken.±nner短语：forbreakfast/lunch/dinner句子；1.1like...forbreakfast/lunch/dinner.2.Helikes...【范文欣赏】I likeeggs and hamburgersforbreakfast.⑪likedoesn'tliketomatoesorbreadforbreakfast.®I don'tlikebrocc oli or applesforlunch.；3\IikelikescolaandFrenchfriesforlunch.^^likelikesvegetablesandmeatfordinner.I don'tlikedessertorchickenfor dinner.点祈：本文谈论自己和朋友NIike-日三餐喜欢的食物和不喜欢的食物.短文从早餐到晚餐，列举具体喜爱的食物或不喜爱的食物，条理清晰，所用语言简洁，全篇夕文流畅匸从句子以看出，文中使用了句like..."和％lik巳likes...表达喜爱。
中学初一上学期英语写作指导.doc
初一上学期英语写作指导（仅作参考，供有自学能力的学生学习，时间匆忙，未仔细校版）一、如何行人物介和能力描述人物介包括自我介和他人行介。
在行介，可从姓名、年、年、班、工作、籍、好、朋友等多方面行表述，常用的句型有：1. I ’ m ⋯ . / My name is⋯. / His name我is是⋯⋯⋯。
. /我叫⋯⋯ 。
/他叫⋯⋯ 。
2. I ’ m / He ’ s / She ’ s from我 /他⋯/.她来自于⋯⋯。
3. I ’ m / He ’ s / She ’ s ⋯⋯ years我 /他old/.她⋯⋯。
4. I ’ m / He ’ s / She ’ s Chinese我/他. /她是中国人。
5. I ’ m / He ’ s / She ’ s in 我⋯/他. /她在⋯⋯班。
6. I / He / She can ⋯ and he / she can 我 /⋯他. / 她会⋯. 和⋯。
7. I / He /She can ⋯ , but he / she can 我’/他t ⋯/ .她会⋯ . 但不会⋯。
例一：假你有一位来自美国的朋友Smith，你根据下面的提示写一篇短文介他。
提示：1. 他是第十一中学的学生；2. 他在一年六班；3. 他会琴但不会踢足球 .4. 他有一位好朋友叫蒂；. 我在同一所学校上学。
范文：I have a good friend. His name is Smith. He comes from America. He’ s a student in No. 11 Middle School. He’ s in Class 6, Grade 1. He can play the piano but he can’ t play football. He another good friend. Her name is Betty. We are in the same middle school. We all like our school.二、如何描述物体所在的位置一般描述物体位置可以按空序描写,运用适当的介清物体的具体位置,常用的句型有 :1. This is⋯.是⋯⋯ 。
七上作文教案模板英语
七上作文教案模板英语英语回答：Teaching Plan: English Composition for Grade 7。
Subject: English Language Arts。
Grade Level: 7。
Unit Plan: Unit 3: Persuasive Writing。
Lesson Plan: Lesson 1: Introduction to Persuasive Writing。
Learning Objective:Students will be able to define persuasive writing.Students will be able to identify the purpose and structure of a persuasive essay.Students will be able to analyze the effectiveness of persuasive techniques in a given text.Materials:Whiteboard or chart paper。
Markers。
Handouts with sample persuasive essays。
Computer or tablet with internet access。
Procedure:1. Introduction (5 minutes)。
Begin by reviewing the previous lesson on writing introductions.Lead a discussion on the concept of persuasion. Askstudents to share their understanding of what it means to persuade someone.2. Definition of Persuasive Writing (10 minutes)。
初中英语作文写作技巧(12篇)
初中英语作文写作技巧（12篇）篇1：初中英语作文写作技巧某年初中英语作文写作技巧1、首尾呼应，画龙点睛在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。
如“I Cannot Forget Her” (我忘不了她)的结尾：After her death， I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away， but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.2、重复主题，句结尾回到文章开头阐明的.中心思想或主题句上，达到强调的效果。
如“I Love My Home Town”(我爱家乡)的结尾：I love my home town， and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.3、自然结尾随着文章的结束，文章自然而然地结尾。
如“Fishing”(钓鱼)的结尾：I caught as many as twenty fish in two hours， but my brother caught many more. Tired from fishing， we lay down on the river bank， bathingin the sun. We returned home very late.4、含蓄性的结尾用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。
如“A Day of Harvesting”(收割的日子)的结尾：Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat， but on every face there was a smile.5、用反问结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。
英语人教版七年级上册写作指导
写作指导：
当我们看见某个物品，想知道它的英文名称时，就可以指着物品问：
What's this/that in English?
这个问句的回答通常为：It's a/an...
此结构为what 引导的特殊疑问句式，what 用来询问“是什么”。
在这个句子中，
介词in 表示的是“使用某种语言”。
例如：—What's that in English？那个用英语怎么说？
—It's an umbrella.它是一把伞。
易混辨析 a 与an
当表示物品的名词以元音音素开头时，要使用an 来表示一(个，件……)；当这一名
词以辅音音素开头时，要使用a 来表示一(个，件……)。
例如：an apple, a bag。
知识链接in 的用法
(1)in意为“用”，表示用某种语言、工具等。
例如：I speak in Chinese.我用汉语
说话。
We write in pen.我们用钢笔写字。
(2) in意为“在……里面”，表示位置。
例如：The cat is in the box.猫在盒子里。
(3) in表示穿戴。
例如：the girl in red穿红衣服的女孩，the boy in a cap戴帽
子的男孩。
七年级英语各单元同步作文(全套)
七年级上册英语作文U1假设你叫Jenny ，你班里来了一位新同学叫Bob ，他正好是你的同桌，请你用英文向他问好，并向他介绍你的学习用品。
注意一定要用“What ’s this in English ？”和“It ’s …”句型哦！来吧！是这边一个对话吧。
Jenny ：Hello ！ Bob ：Hello! \ Jenny:What ’s your name ？ Bob:My name is Bob. Jenny:Hello,Bob I ’m Jenny. Bob:Hi,Jenny,How are you ？ Jenny:I ’m fine,and you ？ Bob:I ’m OK.Hoe old are you? Jenny:I ’m 12,How old are you? Bob:Me too!What is this? Jenny:It ’s a pen. Bob:Spell it,please. Jenny:P-E-N. Bob:Thanks. U2早晨汤姆见到林涛，互相问好。
林涛指着一个橘子问汤姆：这个用英语怎么说，如何拼写并且问它是什么颜色。
就此情节用英文编一段对话。
不少于8句。
L-Lintao T-TomL:Good morning! T:Good morning! L:What ’s this ？ T:It ’s a orange. L:Spell it please. T:O-R-A-N-G-E. L:What color is it? T:It ’s orange. L ：Thanks. U3认真阅读以下表格，假设这是你的一张胸卡，请根据表格中的内容写4-5句话来介绍一下自己的情况。
first name is Mike.My last name is Hand.My Telephone number is 5554-3678,Bey-bey! U4假如你的同学王芳丢失了一支钢笔，请你为她写一则寻物启事。