幼儿_课件认识数字宝宝123
小班数字123教案5篇
小班数字123教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案及教学反思《认识数字123》
03
教学效果显著
通过课堂测试和课后作业的检查，可以发现大部分幼儿都能够正确掌握
Hale Waihona Puke 数字1、2、3的书写和数量含义，并能够进行简单的计数和比较，教学
效果比较显著。
不足之处
部分幼儿掌握不够扎实
虽然大部分幼儿都能够掌握数字1、2、3的知识，但仍有 部分幼儿掌握不够扎实，需要进一步加强练习和指导。
教学时间分配不够合理
自我提升计划
持续学习进修
不断学习和进修相关教育教学理论和方法，提升自己的专业素养 和教学能力。
反思教学实践
定期对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并及时改进，不 断优化自己的教学方式和方法。
加强交流合作
积极与同行教师进行交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教 学效果和质量。
谢谢您的聆听
THANKS
鼓励积极参与
营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极 参与数学学习和讨论。
培养合作意识
通过小组合作等活动形式，培养学生的合 作意识和团队精神。
02
教学内容与步骤
导入新课
情境导入
通过创设与数字相关的生活场景，如 超市购物、电话号码等，引起幼儿对 数字的兴趣和好奇心。
提问导入
向幼儿提出问题，如“你们知道数字1 、2、3长什么样子吗？”，激发幼儿 的思考和探究欲望。
按时提交
作业需在规定时间内完成并提交 ，以便老师及时批改和反馈。
评价标准
准确性
评价学生是否能够准确认出并说出数字1 、2、3，以及是否能够正确书写这些数 字。
规范性
评价学生的书写是否规范、整洁，是否符 合数字书写的规范要求。
独立性
评价学生是否能够独立完成作业，是否过 度依赖家长或其他人的帮助。
中班数学教案认识数字123教案反思
中班数学教案认识数字123教案反思1、中班数学教案认识数字123教案反思活动目标：1.认识数字1、2和3，并理解它们所代表的实际意义。
2.可以根据数字匹配相应数量的对象。
3.能够根据老师的要求操作和整理资料。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.教学挂图(一)中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡;1～3数卡。
2.幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具(2组)，幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：1.感知3以内的数量，按照对应的设置排列卡片。
1.老师出示动物卡片，引导孩子观察。
教师：卡片上有什么?每种动物有几只?2.引导幼儿按序排卡片。
老师:让孩子们按照动物的数量排队，最少的排在最前面，最多的排在最后。
3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫，2只兔，3只鸡)(点评:在这一环节中，孩子们对3以内的数字有很好的感知。
卡片上编号不同的小动物，一眼就能看到它们的编号，也可以按照从小到大的顺序排列。
)二、认识数字1、2、3。
1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢?(在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1)这是数字几?它像什么?整理儿歌(1像什么，2像什么。
)2.老师引导孩子分别是2只兔子、3只兔子和一个个匹配的数字，并引导他们观察数字2和3的字形。
(方法同上)(评论:现在孩子的家庭教育也比较早。
很多孩子在家里已经认识了数字1、2、3，所以在这个环节中，孩子可以很好的匹配数字，正确的认识数字1、2、3，正确的说出数字1、2、3是什么样子，并正确匹配。
在个人交流中，我特意邀请了对数字不太敏感的小朋友来回答，但是有两三个宝宝不能正确识别数字，其他小朋友都不错。
)三、理解数的实际意义1.教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?(评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧?不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。
认识数字123教案(附教学反思)
认识数字123教案(附教学反思)中班数学活动认识数字教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能根据数字匹配相应数量的物体，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字教案吧。
活动目标：1．重新认识数字1、2、3，认知它们则表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能够按照教师的建议展开操作方式和整理材料。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．引起幼儿自学的兴趣。
活动准备：1．教学折页（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1．教师出具动物卡片鼓励幼儿观测。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．鼓励幼儿按序排在卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3．师幼集体检验与否按数序排序卡片，并鼓励幼儿说一说卡片就是怎样排序的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。
）二、重新认识数字1、2、3。
1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。
）2．教师逐一鼓励幼儿为２只兔、3只及相匹配数字，并鼓励幼儿观测数字2、3的字形。
（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。
认识数字123教案
认识数字123教案教学目标：1. 认识数字123及其书写形式。
2. 能准确读出数字123。
3. 能正确书写数字123。
4. 能用具体实物或图片表示数字123。
教学重点：1. 认识数字123及其书写形式。
2. 能准确读出数字123。
3. 能正确书写数字123。
教学准备：1. 数字123的图片或卡片。
2. 数字123的书写示范。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示数字123的图片或卡片，引导学生观察数字形状。
2. 教师示范读出数字123，并让学生跟读。
Step 2：认识数字123及其书写形式1. 教师出示数字1的书写示范，并边讲解边写在黑板上。
2. 学生跟随教师一起写数字1，检查学生的书写结果，并互相纠正。
3. 教师出示数字2的书写示范，并边讲解边写在黑板上。
4. 学生跟随教师一起写数字2，检查学生的书写结果，并互相纠正。
5. 教师出示数字3的书写示范，并边讲解边写在黑板上。
6. 学生跟随教师一起写数字3，检查学生的书写结果，并互相纠正。
Step 3：认读数字1231. 教师与学生一起重复读数字123，并注重发音准确。
2. 教师出示混淆顺序的数字123，让学生根据先前的学习尽快辨认出来。
Step 4：巩固练习1. 教师播放数字123的听力音频，要求学生听后说出对应的数字。
2. 学生进行数字123的书写练习，教师逐一检查并给予正确指导。
Step 5：拓展活动1. 教师出示一些实物或图片，要求学生用数字123来表示。
2. 学生自由组合数字123，写出不同数字的组合，并互相出示、认读。
Step 6：课堂总结1. 教师与学生一起回顾数字123的认读和书写。
2. 学生简单描述数字1，数字2和数字3的形状特点。
Step 7：作业布置1. 布置书写练习作业，要求学生认真书写数字123。
2. 布置作业要求学生观察日常生活中的数字123，并进行拍照。
教学延伸：1. 教师可以利用数字123的形状特点，进行数字拓展，让学生认识更多的数字。
认识数字宝宝123教案
认识数字宝宝123教案篇一：幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、活动目标：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝1、2、3。
那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
|（二）、活动开始：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。
四、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。
同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。
幼儿园小班数学教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字123》含反思小班数学教案《认识数字123》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会用手指出示数字1、2、3，让幼儿感知并认识数字1、2、3，激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《认识数字123》含反思教案吧。
教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学过程：1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。
教小班认识数字123教案通用6篇
教小班认识数字123教案通用6篇教案的灵活性使教师能够根据课堂反馈及时调整教学策略，达到最佳效果，为了让课堂教学更具吸引力，我们应提前规划教案，融入新颖的教学理念和方法，本店铺今天就为您带来了教小班认识数字123教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
教小班认识数字123教案篇1活动目标：1、正确辨认数字4、5.学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重点：正确辨认数字4、5.会手口一致地点数。
活动难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。
活动过程：一、复习数字1、2、31、请小朋友听音乐取动动板。
2、游戏1、2、3拍拍手。
幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩。
）3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3、数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。
（教师用同样的方法复习2、（3）二、认识数字4和51、认识数字4、①教师在演示板上贴4个棋子：请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）②提问：说一说数字4像什么？伸出你的小手指描一描。
（教师带领幼儿书空练习数字4，加深幼儿印象。
）③讨论：说一说，4还可以表示什么？（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。
现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。
（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。
）2、相同的方法引导幼儿认识数字5、三、游戏看谁插的快1、教师：小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5.现在我们和他们玩个游戏好吗？2、交代游戏方法：老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！3、幼儿游戏。
幼儿园托班数学教案《认识数字 123》
幼儿园托班数学教案《认识数字123》【活动设计背景】针对托班幼儿的认知发展水平和年龄特点，设计此节数学活动，旨在通过生动有趣的互动形式，让幼儿在玩中学，体验数字“1、2、3”的实际含义，初步建立数的概念，并提高其观察力和动手操作能力。
【活动目标】1. 认知目标：让幼儿能识别数字“1、2、3”的形状特征，并了解它们分别代表的数量含义。
2. 技能目标：幼儿能将数字与相应数量的实物进行一对一匹配，初步掌握数物对应关系。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养良好的数学学习习惯和专注力，体验数学游戏带来的乐趣。
【活动准备】1. 卡通形象的数字卡片“1、2、3”。
2. 与数字相对应数量的小动物玩具、水果模型或其他实物（如1个苹果、2个香蕉、3个草莓）。
3. 数字歌曲、手指谣相关音频资源。
4. 适合托班幼儿操作的数字贴纸、画册或数字连线游戏材料。
【活动过程】导入环节：1. 通过播放数字儿歌，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随歌曲节奏做出相应数量的动作（如拍手1次、2次、3次）。
认识数字：1. 展示数字卡片，逐一介绍数字“1、2、3”的外形特征，结合生活实例帮助幼儿理解每个数字代表的意义（如“1只小鸟、2只鸭子、3颗糖果”）。
实物与数字匹配：1. 出示实物，让幼儿数数，并将对应的数字卡片放在实物旁边，反复练习数物对应的过程。
游戏互动：1. 设计简单的“数字找朋友”游戏，幼儿根据教师指令从一堆物品中找出指定数量的物品，并举出正确的数字卡片。
2. 使用实物道具，让幼儿动手操作，比如摆放1个积木、接着放2个、再放3个，逐步建立起数字与实物数量之间的联系。
结束与回顾：1. 集体回顾今天学习的数字“1、2、3”，再次强调它们的形状和所代表的数量。
2. 鼓励幼儿分享自己的发现和感受，肯定幼儿的努力和进步。
【活动延伸】在日常生活中继续强化数字的应用，如在分发餐具、玩具时请幼儿帮忙数数；或者利用家中物品组织亲子数数游戏，持续巩固数字“1、2、3”的概念学习。
小班数学教案：《认识数字 123》
小班数学教案：《认识数字123》一、活动目标：1. 认识数字1、2、3，知道它们所表示的实际意义。
2. 能用数字1、2、3 表示相应数量的物体。
3. 对数学活动感兴趣。
二、活动重难点：1. 重点：认识数字1、2、3，知道它们所表示的实际意义。
2. 难点：能用数字1、2、3 表示相应数量的物体。
三、活动准备：1. 经验准备：幼儿已经掌握了基本的数数能力。
2. 物质准备：数字卡片1、2、3，小动物卡片若干，小篮子三个。
四、活动过程：1. 导入活动：情境导入。
教师讲述故事：今天森林里要举行运动会，小动物们都来参加了。
看，谁来了？（教师依次出示小动物卡片，引导幼儿说出小动物的名称和数量）教师：我们用数字来表示小动物的数量吧。
（教师出示数字卡片1、2、3，并引导幼儿认识数字）2. 学习数字1、2、3：认识数字。
教师：这是数字1，表示1 个小动物；这是数字2，表示 2 个小动物；这是数字3，表示3 个小动物。
教师带领幼儿反复认读数字1、2、3。
3. 巩固练习：数与量的对应。
教师：小动物们参加完运动会，都饿了。
我们来给它们送食物吧。
每个小动物只能吃 1 个食物哦。
（教师出示小篮子，里面装有不同数量的食物卡片，让幼儿将食物卡片送到相应数量的小动物卡片旁）4. 游戏活动：数字宝宝找朋友。
教师将数字卡片1、2、3 发给幼儿，让幼儿找到与自己手中数字相同数量的小动物卡片，成为好朋友。
5. 活动延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围环境中的数字，并用数字表示相应数量的物体，如数一数教室里有几张桌子、几把椅子等，巩固幼儿对数字1、2、3 的认识。
五、活动反思：本次活动以幼儿熟悉的小动物为主题，通过情境导入、认识数字、数与量的对应、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1、2、3，并能用它们表示相应数量的物体。
活动中，教师注重引导幼儿参与互动，通过反复认读和游戏活动，让幼儿进一步巩固了对数字的认识。
在日常生活中，教师可以继续引导幼儿观察身边的数字，提高幼儿的数学应用能力。