学校三年发展规划
学校三年发展规划(20242026年)
2024-2026年学校发展规划为认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。
一、学校现状1、办学规模学校坐落于XX号，占地23841平方米，建筑面积13908平方米。
现有55个教学班，2563名学生，187名教职工。
2、硬件建设学校建有足球、篮球场和200米田径运动场。
建有普通教室55个，全部配备多媒体触控一体机。
建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室19个。
公共用房和办公用房齐全。
图书室藏书103205册，生均40.27册。
体育、艺术器材达到部颁一类标准。
配齐了安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。
3、队伍建设学校现有教职工187人，其中男教职工36人，女教职工151人,平均年龄42.95岁。
高级教师职称28人，中级教师职称74人。
山东省特级教师1人、优秀教师2人，市县优秀教师39人、教学能手33人、学科带头人23人，济南市优秀班主任26人。
4、管理体制学校实行党支部领导下校长负责制，设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室，由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。
另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科组单独管理，并行运作。
领导干部分工联系年级、学科组，确保管理畅通，高效运转。
5、课程建设学校形成了较为完善的课程体系。
基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程（主要指国家与地方课程）和拓展创生性课程（主要指学校开发设置的课程）。
涉及六大领域，即道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。
两大板块课程实现了“双贯通”，一是基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。
学校发展三年规划方案
学校发展三年规划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的角落，我泡了一杯清茶，打开电脑，开始构思这份“学校发展三年规划方案”。
这不仅仅是文字的组合，更是对未来三年的期待和规划。
一、目标定位我们需要明确学校的发展目标。
在未来三年内，我们将致力于打造一所具有特色、高品质、可持续发展的现代化学校。
具体来说，我们要在教学质量、师资队伍、学生素质、校园文化等方面取得显著成果。
二、教学质量提升1.强化课程建设课程是教学的核心，我们将对现有课程进行梳理，优化课程体系，增加实践性、创新性课程。
同时，鼓励教师开发校本课程，满足学生个性化需求。
2.提高课堂教学质量加强课堂教学管理，提高课堂教学效果。
要求教师精心设计教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。
同时，推广信息技术在教学中的应用，提高教学效率。
3.开展教学质量评估建立教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估，及时发现问题，制定改进措施。
通过评估，促进教师专业发展，提升教学质量。
三、师资队伍建设1.引进优秀教师加大人才引进力度，吸引更多优秀人才加入我们的队伍。
注重教师的学术背景、教学经验和综合素质，确保师资队伍的整体水平。
2.加强教师培训开展多样化的教师培训活动，提高教师的教育教学能力。
包括教育教学理念、教学方法、课程开发等方面的培训，助力教师成长。
3.建立激励机制设立优秀教师奖励基金，对在教学、科研、管理等方面取得优异成绩的教师给予奖励。
同时，建立教师晋升通道，激发教师的工作积极性。
四、学生素质培养1.强化德育教育2.开展课外活动丰富课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
鼓励学生参加各类竞赛，提高综合素质。
同时，加强学生社团建设，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
3.培养学生创新能力注重学生创新能力的培养，开展科技创新活动，鼓励学生进行创新实践。
同时，加强与高校、企业的合作，为学生提供实践机会。
五、校园文化建设1.传承学校精神弘扬学校精神，传承优秀文化。
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)【篇1】学校三年发展规划学校三年发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《汤山城镇中心小学2023-2023年发展规划》。
第一部分学校发展SWOT分析(一)学校发展的优势分析1、学校的基本情况汤山城镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2023年汤山城镇区划到丹东市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：丹东市环境教育先进单位、丹东市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、丹东市德育工作先进学校、丹东市中小学实施校园艺术化工程先进学校、丹东市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、丹东市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2023年太河小学教学点新建了校舍，2023年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2023年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
2024年中学三年主动发展规划达成情况（3篇）
2024年中学三年主动发展规划达成情况(一)教育与教学研究方面我们重视教育与业务学习，强调教育教学研究，积极推动教育教学改革。
全组教师订阅专业杂志，定期交流，不断更新知识。
利用教研组和备课组活动时间，深入探讨教育理论，并结合教学实践，确定研究课题。
确保每位教师每学期至少有一篇论文发表或获奖(交流)。
(二)教学常规工作1. 我们认真研读学校各项规章制度，强化教研组常规管理，使每位教师熟知并能实际运用到日常教学中，提升教研组工作水平，争取在规划期内成为武进区优秀教研组。
采取“走出去，请进来”的策略，借鉴他人优点，改进教研工作。
我们重视教师队伍的建设，通过导师指导和师徒结对，促进教师专业成长。
2. 我们深入学习新课程标准，将新课改理念融入日常教学，坚持以学生发展为中心，全面培养学生的信息化素养。
3. 我们将继续加强信息技术应用竞赛的选拔和辅导，保持在区内的领先地位。
4. 我们致力于课堂教学改革，充分发挥信息技术教学优势，提高课堂效率，坚持学生主体地位，全面提高学生信息素养，推广信息技术网络教学模式。
(三)备课组建设1. 我们严格执行每周集体备课，推行“三课”制度，实行“先备后上、先听后评、先评再改”的教学研究模式，为青年教师提供参赛机会，提升教学能力。
2. 在“新基础教育”理念引领下，改革备课方式和管理制度，让骨干教师有更多创新空间，鼓励教师个性化教学设计，增强研究和反思意识。
(四)青年教师培养1. 我们发挥老教师的指导作用，通过传、帮、带，让宝贵的教学经验得以传承。
老教师在生活和工作中关心青年教师，发挥榜样作用，促进青年教师成长。
2. 我们注重青年教师自我培养，鼓励他们自我钻研、勤奋学习，通过自我反省提升素质。
(五)教育科研1. 在现有课题基础上，选择有价值的研究课题，建立以优秀教师为核心的科研团队，通过互助和专家指导，提升教师研究和反思能力。
2. 我们以信息技术教育与课程整合为研究重点，鼓励所有教师参与实践，探索信息化教学模式。
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】
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【篇1】学校未来三年发展规划学校三年发展规划一、办学思想坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育的办学理念，坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的办学方针。
坚持一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的工作原则，使教育的民主性，平等性、全面性，通过育人为本而得以在教育教学实践中贯彻落实。
二、育人目标以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。
面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，他们成为基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。
三、工作措施1、新课程实验工作我校是平阳县首批新课程试点学校之一，从20年9月开始实施新课程，为此，学校要有目的、有计划地开展好课改实验工作，争取在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实的基础。
（1）成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导；（2）成立新课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。
（3）有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；（4）加强备课组活动，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的；（5）多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，通过评估制度提高师生的工作学习积极性，以达到为学生终身负责，提高学生全面素质的目的。
学校发展三年规划方案范文(三篇)
学校发展三年规划方案范文在____年学校发展三年规划方案中，我们将致力于推动教育教学改革，提升教师队伍素质，加强课程建设，完善教学大纲和评价体系，推动教学方法的变革，以培养具有创新能力和实践能力的学生为目标。
同时，我们将注重学校文化建设，倡导尊重、合作和进取精神，并打造学生自主发展的学习氛围。
此外，我们还将着力提升学校硬件设施，打造现代化的学习环境，提供更多的技术支持和资源保障，努力为学生提供更好的学习条件。
在学校发展三年规划中，我们还将重点加强师资队伍建设，培养高素质的教师队伍是学校发展的关键。
我们将加强教师培训，不断提升教师的专业水平和教育教学能力，激发教师的工作激情和创造力。
同时，我们将建立健全的激励机制，激励教师在教学和科研方面取得更多成绩，使教师的辛勤付出得到应有的回报。
除了教育教学改革和师资队伍建设外，学校发展三年规划中还将加强学科建设和课程改革。
我们将优化课程设置，推出符合时代潮流和学生需求的新课程，开发有特色的校本课程，同时加强多元化的选修课程，让学生在学习中更有选择的权利，并激发学生对知识的兴趣和热情。
同时，我们还将开展跨学科的教学活动，加强学科之间的交叉融合，提升学生的综合素质和能力。
在学校发展三年规划中，我们还将加强学校与社会的联系与合作。
我们将积极开展各种形式的社会实践活动，让学生走出校园，接触社会，并加强学校与企业、机构之间的合作，开拓学生的视野，提升学生的实践能力和就业竞争力。
同时，我们将加强家校合作，建立起有效的家校沟通机制，共同关注学生成长，促进家长和学校的密切合作，共同为学生的发展助力。
在未来三年的发展规划中，我们将持续努力，不断创新，确保学校各项事业稳步发展，为学生的成长提供更好的支持和保障。
我们将不忘初心，砥砺前行，让学校成为学生学习成长的乐园，师生共同奋斗的家园，共创美好未来的平台。
愿每一个学子都在这片沃土上茁壮成长，迎接未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
学校发展三年规划方案范本(四篇)
学校发展三年规划方案范本一、总体介绍随着时代的不断变迁和社会的快速发展，教育的重要性日益凸显。
作为一所经过多年发展的学校，我们深知教育改革的紧迫性和重要性。
因此，我们制定了____年学校发展三年规划方案，以进一步提高学校的教学质量，培养出更多有社会责任感和创新能力的优秀学生。
二、规划目标1. 提高教育质量：通过改善教学设施、培训教师和优化课程等措施，全面提高教育质量，并增进学生的学习兴趣和能力。
2. 增强学生综合素质：注重培养学生的创新能力、领导力和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
3. 加强师资队伍建设：通过培训和引进优秀教师，提高师资队伍的整体水平，确保教师能够胜任教育改革和教学工作。
4. 拓展国际交流与合作：积极开展国际交流与合作，提供更广阔的学习机会和发展平台，培养具有国际视野和胸怀的学生。
5. 提高学校管理水平：通过完善管理制度和加强内部沟通，提高学校的管理水平和效能，确保规划的有效实施。
三、实施措施1. 提高教育质量a) 改善教学设施：投入资金，更新教室设施和实验室设备，提供更好的学习环境。
b) 培训教师：组织教师培训班和研讨会，提高教师的教学水平和专业知识。
c) 优化课程设置：根据社会需求和学生兴趣，进行课程改革，增加实践性课程和跨学科课程。
2. 增强学生综合素质a) 强化创新教育：设立创新实验班，为学生提供更多创新科研的机会和平台，培养学生的创新思维和动手能力。
b) 开展社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
c) 强化领导力培养：设立学生领导团队，培养学生的组织能力和领导才能。
3. 加强师资队伍建设a) 开展师德培训：组织师德培训，强调教师的职业道德和责任感。
b) 激励优秀教师：建立激励机制，鼓励优秀教师的进修和研究，提高他们的职业发展机会。
c) 引进高水平教师：通过引进高水平教师，提高整体教师水平，推动学校的教学改革。
4. 拓展国际交流与合作a) 开展学生交流项目：与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目，为学生提供国际交流的机会。
学校三年发展规划多篇
学校三年发展规划多篇学校三年发展规划三篇学校三年发展规划一篇一般地，较为理想的学校发展规划的结构，主要包括学校发展背景与基础分析、学校核心理念、学校发展目标（学生培养目标、主要成功标志）、实施策略和保障体系等五大方面。
一、发展背景与基础分析学校发展的背景与基础分析，就是明确学校内部的优势、劣势、挑战、机遇，以及外部环境、形势提出的要求与存在的威胁等，是构建学校发展规划的基础，是学校规划制定的现实依据。
1.外部背景与基础。
主要包括教育发展的形势、政策和理论分析，以及学校发展的环境分析。
教育总是创新与发展的，教育法令的颁布，教育政策的实行，教育方针的贯彻，教育理念的兴起，教育理论的推广等等，无一不对学校发展产生巨大的影响，学校规划者必须分析整理与加工，或贯彻执行，或引用借鉴。
环境分析就是对政治、经济、社会与技术等环境因素进行分析。
2.内部背景与基础。
主要包括学校发展的历史分析、现状分析以及学校面临的机遇与挑战分析。
历史分析：特别要注意总结学校成功经验、优势和传统，这是实现学校自我超越的前提条件，对过去的全盘否定会动摇学校进步的信心。
现状分析：要分析学校发展的基本要素、环境要素与文化要素，特别要分析教师的思想、理念、规范、文化和期望;要分析学校的组织结构、管理制度、运行机制。
机遇与挑战分析：抢抓机遇，乘势而上，才能开创学校发展新局面;学校应善于直面各种问题，挑战危机，在挑战中走向辉煌。
抓住机遇，应对挑战。
二、学校核心理念学校核心理念是指学校办学过程中所产生的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的总和，是学校自主构建起来的办学指导思想。
学校核心理念是学校发展的灵魂，决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。
它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。
学校核心理念既是学校发展规划的重要组成部分，也是学校发展规划的立论基础。
三、学校发展目标学校发展目标，是学校依法办学、自主发展的价值取向与发展追求，是一定时期内学校发展的方向、内容、水平的综合要求。
学校三年发展规划(8篇)
学校三年发展规划(8篇)学校三年发展规划校园三年发展规划（一）：校园三年发展规划一、校园概况（一）基本状况无锡市张泾实验小学现有一实小一分校。
实验小学占地面积20853平方米，建筑面积6377平方米，绿化面积2418平方米，学生1500名，开设34个教学班；分校寨门小学占地面积9888平方米，建筑面积3468平方米，绿化面积2454平方米，学生334名，开设9个教学班。
现有在编在册教职工122名（其中小学专任教师112人），大专以上学历的教师97人（其中本科学历64人），占专任教师总数的%；区能手级以上骨干11名，区级新秀14名，镇级学科教学骨干30名，涵盖八门学科和班主任工作，区级以上骨干教师占教师总数的%。
三年来，校园弘扬“勤毅仁朴”校风，致力师资队伍建设，落实每一项，走好每一步，发展内涵，争创一流，圆满完成了20xx——20xx三年发展规划的各项目标任务。
校园先后荣获全国棋类教学实验课题研究先进单位、省重点课题实验研究先进单位、省模范教工之家、市平安校园、市“双有”主题教育先进群众、市棋类协会培训基地、市一级干部人事档案室、区依法治校合格校、区工会工作先进群众、区示范家长校园、区敬老先进校园、区十佳红领巾优秀社团等群众荣誉，寨门小学建立成义务教育现代化校园。
（二）优势分析1、规范管理，教育质量稳步提高。
校园用心探索“实小分校一体化管理、均衡发展”的管理模式，确立“教师发展校园”、“干部服务教师”的人本管理理念，立足规范、着眼民主，用规范、精细的要求训练行为，用信任、开放的理念管理校园。
校园德育工作“有重点、有系列、有特色”，教学工作重研讨、重引导、重督查，安全后勤抓制度、抓规范、抓落实，师生满意率高，社会声誉好。
2、立足课改，教育科研成果彰显。
校园立足课程改革，实施课题带动策略。
课题研究组织健全、制度完善、措施扎实、成效明显。
扎实的校本研训提升了教师实施新课程的潜力与水平，三年中，有12位教师在省市区会课和基本功比赛中获一等奖。
学校发展三年规划方案(四篇)
学校发展三年规划方案一、背景分析随着社会的快速发展和教育的不断变革，学校的发展也面临着新的挑战和机遇。
为了适应未来的发展需求，推动学校综合实力的提升，制定一份详细的三年规划方案显得尤为重要。
本方案旨在探讨学校在____年至2026年期间的发展目标，并提出具体的措施和计划，以实现规划的目标。
二、发展目标1. 提高学校的教育质量，提升学生成绩和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
3. 改善学校的教学设施和硬件条件，提供更好的学习环境。
4. 加强家校合作，促进学校与家庭之间的有效沟通。
5. 增加校园文化建设，提高学生的全面发展。
三、具体措施和计划1. 教育质量提升（1）制定科学的评估体系，定期对学生进行综合评价，建立有效的激励机制，鼓励学生发展潜能。
（2）加强学科建设，完善课程设置，优化教学内容和教学方法，提高学生学习效果。
（3）建立学生习惯教育体系，培养学生良好的学习习惯和品德修养。
（4）组织学科竞赛和学术活动，提高学生的学科竞争力和创新能力。
2. 师资队伍建设（1）加强教师培养和发展，提供系统的培训机会，提高教师的教育教学水平。
（2）建立激励机制，提高教师的薪酬福利和职业发展空间，增加教师的归属感和工作积极性。
（3）加强教师间的交流和合作，建立教研小组，促进教师之间的经验共享和互相学习。
（4）加强教师队伍的建设，选拔和引进优秀的教师，提高整体教师素质。
3. 教学设施和硬件条件改善（1）加大对教学设施的投入，对现有设施进行改造和升级，提高设施的使用效率和质量。
（2）引进新的教学工具和技术，提高教学效果和互动性。
（3）改善学校的校园环境和卫生条件，创造良好的学习氛围。
4. 家校合作加强（1）建立家校沟通平台，定期召开家长会议，与家长交流学生的学习和成长情况。
（2）组织家长参观活动和亲子教育讲座，提高家长对学校教育的了解和支持。
（3）鼓励家长参与学校活动和志愿者服务，增强家校合作的实效性。
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扁担沟中心学校三年发展规划（2010年—2012年）一、社区概况及变化1、概况扁担沟中心学校地处吴忠市利通区最南端新灌区，距市区25公里处，位于东干渠南边扁担沟镇双吉沟村一队。
扁担沟辖区东西长约22公里，南北长约29公里，占地面积约652平方公里，社区有7个村和孙家滩管委会6个村，人口2.6多万。
学生主要来自本镇和固原吊庄移民区，家庭条件较差，家长大部分没有受过较好的教育，受过初中教育占总人口30%左右，高中文化占总人口约2%，文化素质较低，回族聚居区，回族人口占80%以上。
家长对孩子的学习重视不够，对学校关注较少，学校与家长还缺乏积极沟通，这就给学校发展和教师工作带来较大的困难。
社区大部分住户都是近20年搬迁到此地，社区经济、科教事业的发展缓慢，长期制约着社区教育的发展。
2、社区的变化⑴、近几年来，在西部大开发促进下，在上级领导部门正确引导下，社区经济得到快速发展，社区也迈上社会主义新农村建设道路。
⑵、社区居委会班子齐，成员素质较高，逐渐年轻化，制度完善，本着“以人为本，造福居民，相互帮扶，共同富裕”的宗旨，社区积极开展经济、双文明建设。
⑶、居民生活质量相对提高，思想认识不断进步，开始关注教育，支持教育，参与学校发展。
二、学校概况及变化1、概况扁担沟回民学校始建于1982年，原名双吉沟中学。
2002年合并临近的两所小学，把学校改为九年一贯制、寄宿制学校。
学校占地面积52.4亩，建有2800平方米教学楼，建有2200平方米实验楼，建有810平方米宿舍楼和200多平方米的师生餐厅，有近400米的环形跑道和三个标准篮球场，绿化面积达8000多平方米。
2003年进入自治区第三批“百标”项目学校，2005年通过验收，教学设备达到自治区一类标准，有齐全的理、化、生、科学实验室，有语音室、电子备课室、图书阅览室、舞蹈室、多功能大厅、微机室和3个多媒体室等。
学校现有教职工53人，其中回族28人，男教师26人。
教师学历合格率达100%，小学部专科达40%，中学部本科达70%。
中教高级1人，中教一级5人，小教高级8人。
学校现有教学班22个（不含学前班），在校学生1079人，其中回族学生占86.6%。
2006年积极创建教育强镇，取得了优异的成绩，教育教学工作呈现出良好的发展势头。
2、发展优势（过去三年发展变化及回顾）（1）、硬件建设：通过创建“百标”学校，各类设施基本满足教育教学需求。
（2）、队伍建设：两支队伍年轻，平均年龄30岁左右，容易接受新知识、新理念。
领导班子重新调整，使班子更加团结务实，教师敬业奉献，学历水平高，专业发展势头强劲。
学校大力倡导教师转变教学理念，加强校本培训，积极推进新课改，有80%以上教师能较好使用多媒体教学，充分利用远程教育资源，多媒体辅助教学设备进课堂，促进现代化教学课堂发展。
（3）、管理制度：重新制订了管理制度，建立了与本校实际情况相匹配的学校管理机制。
落实“科研兴校、科研强校”的办学方针。
提出新的办学目标：建设专业的师资队伍，创设幽雅的育人环境，实施科学的教育管理，办人民满意的教育事业。
坚持常规管理、教育教研与校本培训相结合的运行模式，使管理科学化、教学科研化、培训制度化。
教师人人参与小课题研究，不断提升教师教学能力。
2004年以来，学校有两项课题分别定为自治区级和利通区级研究课题。
（4）、校园文化建设。
A.物质文化。
学校有400米环行跑道的标准化操场、三个标准化篮球场、5个乒乓球台和一个排羽场；具有特色的10亩果园；建有校园局域网、学校网站和互联网；设置了很有特色的校园音乐铃声；校园设立了光荣榜和宣传栏，校园墙壁绘画以及字画警示语等，学校的每一处都折射出育人的文化氛围。
B.精神文化。
征集的校徽、自编校歌《明天更灿烂》、创办校刊《果绿》，积极倡导“修德、益智、健体、尚美”的校风。
在近三年的发展中，学校的各项工作都有了很大提高，学校声誉不断扩大，全力树立了学校新形象。
先后通过了自治区百所标准化学校和教育强乡镇的创建验收，学校获得了市级“教育先进集体”“安全文明校园”“示范学校”“依法治校示范单位”、县级“德育工作先进单位”、教师论坛二等奖以及体育艺术教育等方面多项奖项。
3、制约因素（1）队伍素养的制约教师流动性大，学科结构不合理，兼职较多；而且由于生源增加，教师缺编严重。
部分教师思想观念、师德修养、业务水平与教育发展和社会发展需求不相适应，创新意识和能力函待提高。
教师日常工作中缺少理论学习、专业引领与行为跟进。
“经验型”、“努力型”教师还占有较大比例。
（2）家庭因素制约家长大部分是吊庄搬迁移民，家庭贫穷，家长文化素质低，对孩子的学习指导困难，也有一部分家长对孩子上学不关心。
（3）其它因素学校地处吊庄移民区，学校周边人口流动大，部分中学被撤，学生上学流动也大，再加上教材不一样，学生素质差异大，严重影响教育教学质量提升。
三、学校三年发展展望（一）指导思想以邓小平“三个面向”的教育理论和第三次全教会精神为指引，以《中国基础教育改革发展纲要》和《面向二十一世纪教育振兴行动计划》为指南，认真学习贯彻党的教育方针政策，顺应课程改革的时代潮流，抓住机遇，深化改革，始终把巩固“两基”工作做为教育工作的重中之重。
把培养高素质人才视为学校的根本。
加强促进学校与政府、社区的沟通，加强学校内部管理，加强师资队伍建设，狠抓学生行为习惯养成，形成良好的教风、学风。
解放思想、实事求是、与时俱进、大胆探索，努力完善我校的办学特色，增强学校吸引力。
三年中，力争办一所主管部门放心、社会认可、家长满意得和谐学校。
为全面推进实施素质教育、为建设社会主义新农村做出贡献。
（二）重点工作学校成为自治区“百标”学校，办学条件得到了极大改善。
但是，由于一些因素制约，学校的教育教学质量还很低下，与家长的期望还有一段距离。
在今后三年的发展中，我们要发扬“百所”精神，树立“以人为本、以校为本、一切为了学生、为了学生的一切”的可持续发展理念，征求教师、学生、家长的意见，针对我校实际，在今后的三年中主要做好以下工作：1、扩大办学规模。
（1）生源：预计三年中中小学将增200人（中、小学各100人）。
（2）教师：预计增加15人左右，专业人员达到85%以上。
（3）硬件设施：预计增添一个计算机网络室或多媒体室，增建教室或住宿楼。
2、加强对学生思想教育和日常行为规范的养成教育，主要是行为习惯和学习习惯养成，并注重学生信息能力的发展，加强学生社会实践活动。
3、强化师资队伍建设，缓解教师紧缺的局面，争取专业配备合理化，达85%以上，加强师德建设，提升专业素养。
4、教育质量争取有新的突破。
中小学巩固率要达97%以上，小学毕业率达到99%以上，中学毕业率达到96%以上，高中、中专升学率达到50%以上。
各科竞赛争取有2到3名学生获市级以上奖励。
5、实现学校管理科学化，教育教学信息化、网络化。
把学校办成一所真正达到绿化、美化、净化得农村示范窗口学校，增强学校的吸引力。
6、发挥社区的作用，加强校园周边协调，开办家长学校，形成教育合力。
7、营造健康积极向上文化，培育校园精神。
争取成为教师乐教、学生乐学的乐园，创建快乐校园。
8、始终牢固树立“责任重于泰山”的安全意识。
争取三年中没有安全事故发生。
9、创建吴忠市文明学校。
10、争取进入自治区“中小学提升”工程。
四、2010—2012年需优先解决的问题及解决办法类别一：与扩大办学规模有关问题问题解决办法负责人1、生源问题1.1加大宣传力度，借寄宿优势，接受更多外来生源1.2实现办学条件标准化，提高学校办学质量，增强学校吸引力1.3巩固“普九”成果1.4争取扩大对贫困学生实行减免书费和住宿生活费，争取社会各界对贫困生援助校长教务处、总务处政教处校长、教师2、增加教师、加强教师专业合理化培养1.1向教育局申请编制2.2做好专业配置，加强专业培训，尤其抓好校本培训校长主管校长类别二：与提高管理水平有关的问题及解决办法问题解决办法负责人1、领导艺术水平有待加强1.1加强学习，提高领导素质，多创造外出学习的机会1.2明确分工，强化责、权、利1.3落实校长负责制、岗位责任制、考核奖惩制等校长校委会校委会2、教师整体素质有待提高2.1加强政治、业务学习，树立先进典型模范2.2培养骨干教师和学科带头人2.3创造条件，鼓励教师进修培训和学历水平提高2.4采取“走出去，请进来”2.5加大教学资金投入主管校长教导处校长主管校长校长3、发挥社区力量，形成教育合力3.1加强宣传，积极协调周边群众关系3.2加强沟通交流，建立电话联系卡，多家访3.3定期召开家长会，建立家长学校3.4搞好“学校开放日”活动校长任课教师班主任校长4、校务公开民主管理4.1加强收费管理，严格管理财务制度4.2召开教代会，发挥教代会作用，群策群力4.3发挥工会作用，做好监督4.4发挥党支部的政治核心作用校长工会工会党支部类别三：与提高学生素质有关的问题及解决办法问题解决办法负责人1、教育观念更新 1.1加强学习与培训，制定激励措施校长2、拓展德育渠道、实践德育创新2.1加强基础道德建设，注重学生日常行为规范的过程管理2.2建设高素质的德育工作队伍，注重兼职队伍建设2.3大力开展德育研究，重视德育活动项目建设政教处主管校长政教主任3、学生行为习惯养成3.1建立评价激励机制3.2强化每周“三级评比检查”3.3强化育人环境，重视校园文化育人建设3.4树立典型，通过集会、广播、光荣榜等方式抓落实抓活动，奖励优秀并给班级加分政教主任学生会校长政教处4、学校的实践与创新能力4.1深化改革、提升观念4.2校内外结合，请专家讲座4.3提供竞争与表现机会，多开展丰富多彩活动4.4小课题研究作为常规工作，随时发现问题，及时反思研究校长政教主任政教处、班主任教务处、任课教师类别四：与提高教学质量有关问题问题解决办法负责人1、加强新课改理念掌握及改进教学1.1开展好各项培训，加强实践1.2加强校本研训一体化，请专家引领，发挥骨干教师带头作用，做好引导、帮教1.3开展“团队研讨”活动，加大反思交流1.4加强片区校本教研活动开展主管校长教务处教务处、教研组长主管校长2、营造健康课堂，优化课堂教学2.1课堂教学活动化，引入PTT式教学方式2.2捕捉课堂共性问题，进行小课题研究2.3加强教研活动，注重校本培训和校本教研2.4完善学生多元评价机制教务处任课教师教研组政教处教务处和任课教师3、加强常规教学管理3.1落实每学期三次教学常规检查3.2 完善教学激励机制，加大教学奖励力度3.3认真落实教学计划教务主任主管校长教务处类别五：与学校硬件设备有关的问题及解决办法问题解决办法负责人1、信息技术设备1.1争取教育局的支持1.2争取项目资金1.3加强管理，减少破损率校长校长主管校长2、设施设备的利用率低2.1加强登记、检查，并纳入考核之中2.2通过听课或开展其他教学活动，检查使用情况2.3加强对设备使用的培训2.4定期公布使用情况总务处教务处教务处教务处3、锅炉的改换3.1争取镇政府的支持3.2开源节流，加大投入校长校长4、校舍紧缺4.1争取国家对寄宿制学校项目投资4.2争取教育局、镇政府的支持校长五、2010-2012年目标与活动1、总体目标：在未来三年内我校能够成为社区参与、教师乐教、学生乐学、家长满意的和谐乐园学校。