六年级语文阅读理解技巧.
部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (3)
阅读技巧及解答3第一部分基本步骤1.通读全文，掌握大意。
快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2.浏览考项，细读答题。
浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以到有目的的阅读。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分基本知识1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2.表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种）3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）4.描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5.人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6.说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）7.修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）8.感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9.品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2.本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3.找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1.本文表现了谁的怎样的精神。
2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1.中心句，突出中心（或点明中心）2.过渡句，承上启下3.总起句：总领全文、引起下文4.其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。
六年级语文阅读理解高分攻略
六年级语文阅读理解高分攻略在六年级中，语文阅读理解是一个相对重要的考试内容，而如何在阅读理解题中取得高分则成为考生们普遍关注的话题。
本文将为大家分享一些六年级语文阅读理解的高分攻略，希望能够对同学们取得好成绩有所帮助。
1. 阅读材料前的准备在阅读理解题开始之前，我们需要对阅读材料进行一些准备工作。
首先，快速浏览全文，了解文章的大意和结构，这有助于我们更好地理解文章的内容和信息。
其次，查阅标题和题目，明确我们需要从文章中获取的信息。
最后，确定自己在规定时间内应完成的阅读任务，合理分配时间。
2. 仔细阅读理解问题在阅读理解题目的过程中，我们需要仔细阅读问题和答案选项。
这样可以帮助我们更好地理解文章，缩小答案范围，同时避免因为急于回答问题而产生的错误。
3. 重点寻找关键词和线索在题目中寻找关键词和线索是解答题目的关键。
我们可以通过寻找关键词和线索来定位文章中的相关信息，从而准确回答问题。
例如，题目中出现的人名、地名、数字等可以作为我们定位的关键词。
4. 有效划分和标记在阅读理解题目中，我们可以采用划分和标记的方式来更好地理解文章和找到答案。
可以使用直线或箭头来划分段落，将相关信息连接起来，形成一个逻辑关系。
同时，可以使用符号或颜色来标记重要信息，以便在答题时快速查找。
5. 审题认真，回答准确在回答问题之前，我们要认真审题，确保自己理解了问题的要求和答案的形式。
一旦明确了问题的意思，我们要认真分析题目中的信息，并确保答案准确无误。
在填写答题卡时，我们要仔细检查答案，确保填写正确。
6. 时间合理安排，把握节奏在完成整套阅读理解题目时，我们要合理分配时间，确保每道题目都有足够的时间来做。
对于难度较大的题目，可以先跳过，先完成其他题目，然后再回过头来解答。
同时，我们要控制好自己的节奏，避免浪费过多时间在一道题上。
7. 多做练习，提高技巧最后，多做练习是提高阅读理解能力的有效途径。
可以选择一些相关的阅读理解练习题，进行反复练习。
小学六年级语文重点知识归纳阅读理解技巧总结
小学六年级语文重点知识归纳阅读理解技巧总结语文是学生学习的一门重要学科，而阅读理解是语文学习中的重点和难点。
六年级是小学最后一个学年，也是语文知识掌握的关键时期。
为了帮助六年级学生更好地掌握语文知识和阅读理解技巧，下面将对小学六年级语文重点知识和阅读理解技巧进行归纳总结。
一、语文重点知识归纳1. 词语理解和运用：六年级学生需要掌握更多的词语，包括常用的名词、形容词、动词等。
在阅读理解中，学生需要准确理解词语的含义，并且能够正确地运用在句子中。
2. 词语的辨析：在语文学习中，学生需要掌握一些近义词、反义词的辨析。
例如，要区分“同学”和“朋友”的不同含义，正确使用在不同场合中。
3. 句子的理解和运用：六年级学生需要能够正确理解并运用各种类型的句子，包括陈述句、疑问句、祈使句等。
在阅读理解中，学生需要通过理解句子的意思，正确回答问题。
4. 段落理解和整体把握：在阅读理解中，学生不仅要理解每个句子的意思，还需要能够理解整个段落的意思，并且准确地表达出来。
5. 文章的主旨理解：学生需要通过阅读文章，准确把握文章的主旨，理解作者想要表达的内容。
6. 修辞手法的理解和运用：学生需要掌握一些基本的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，并能够正确理解和运用在阅读中。
二、阅读理解技巧总结1. 注意理解问题：在做阅读理解题时，学生首先要仔细阅读问题，确保理解问题的意思。
如果对问题有疑惑，可以将问题进行解构，弄清楚问题的要点。
2. 主题句的判断：在阅读文章时，学生可以通过段落第一句或者最后一句来判断段落的主题。
掌握主题句有助于整体把握文章的意思。
3. 答案定位：在阅读文章时，学生可以通过关键词或者关键句子来定位答案。
定位答案有助于提高解题的准确性和速度。
4. 逻辑关系的理解：在阅读文章时，学生需要注意理解句子之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系等。
通过理解逻辑关系，可以更好地理解文章并回答问题。
5. 推理判断能力：在阅读理解中，学生需要运用推理能力，通过已知的信息进行推理判断。
如何提高六年级小学生的语文阅读理解能力技巧分享
如何提高六年级小学生的语文阅读理解能力技巧分享语文阅读理解能力对于小学生来说至关重要，它不仅关乎他们的学业成绩，更关乎他们的综合素质培养。
因此，如何提高六年级小学生的语文阅读理解能力成为了我们教育者的一项重要任务。
在本文中，我将分享一些提高六年级小学生语文阅读理解能力的技巧。
技巧一：培养良好的阅读习惯首先，要培养小学生良好的阅读习惯。
阅读是提高语文阅读理解能力的基础，只有大量的阅读才能锻炼孩子的语感和理解能力。
我们可以鼓励学生每天至少阅读15-30分钟，提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、报纸、杂志等，满足学生的个性化需求。
技巧二：注重词汇积累其次，注重词汇积累是提高语文阅读理解能力的关键。
如果孩子对于文章中的词汇不理解，就会影响他对于整篇文章的理解。
我们可以通过多读经典名著、积累生词本和参与词语游戏等方式，提升孩子的词汇量。
同时，也要教会孩子使用词典和在线资源进行自主学习。
技巧三：加强阅读策略训练另外，加强阅读策略训练也是提高语文阅读理解能力的必要步骤。
我们可以引导学生使用不同的阅读策略，例如预测、推测、回顾等，帮助他们更好地理解文章中的信息。
此外，还可以通过创设情境、提问、讨论等方式促使学生思考和分析，提高他们的阅读理解能力。
技巧四：多样化的阅读材料除了基础的课本阅读外，我们还可以引导学生接触更多种类的阅读材料。
可以推荐学生阅读新闻、科普文章、文学作品等，以拓宽他们的知识面和阅读经验。
同时，也要注意培养学生的阅读兴趣，通过选读他们感兴趣的文章，激发他们的阅读热情。
技巧五：提高思维能力最后，提高学生的思维能力也是提高语文阅读理解能力的关键。
学生需要具备逻辑思维和批判性思维的能力，以更好地理解文章中的推理和论证。
我们可以通过开展问题解答、辩论等活动，促使学生思考和分析，锻炼他们的思维能力，进而提高语文阅读理解能力。
综上所述，提高六年级小学生的语文阅读理解能力需要多方面的努力，包括培养良好的阅读习惯、注重词汇积累、加强阅读策略训练、提供多样化的阅读材料以及提高思维能力。
六年级(部编语文)六年级阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析
（部编语文）六年级阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析一、六年级语文阅读理解训练1．睡在噪音里的母亲牧徐徐母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点声响的打搅，否则就易失眠。
以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。
因此，她习惯了在这样的环境里入睡。
我在很小时便知道母亲喜欢清静，所以，不敢在她睡觉时发出喧哗声，更不敢轻易去打搅她。
母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年，直到来到我这里。
我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口，一天到晚都是车流不断，喧嚣不已，晚上的光污染也很重，窗外的灯光亮得如同白昼。
我知道这样吵闹的环境，母亲自然受不了，于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔音玻璃，还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。
我想，这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯光，能让母亲睡得安稳些。
但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘，理由是“窗户关起来，一点风都进不来，太闷了”。
夏天来临时，晚上卧室里热得很，可母亲却不愿意开空调，说空调吹出来的冷气让她不舒服。
其实，她是觉得开空调费电，勤俭、朴素是她一贯的秉性。
“不开会热坏您身体的！”我坚持让她开。
“哪有这么娇贵，我在老家过了几十个三伏天，也从没用过空调呀！”母亲反驳。
“可城里比老家热呀，左右邻居都开，他们的空调外机将热量全都排到我们家了。
”我摆开事实，想让母亲清楚这个道理。
可母亲到底还是坚持不开空调，再热的夜晚，她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇，给自己扇些风来，她说：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡着也就不知道热了。
”一天晚上，我走到母亲的卧室边，一打开们便是一股热浪，让刚从空调房里出来的我十分不舒服，但我发现母亲居然睡着了，睡在很大的噪音和一股股热浪之中。
从窗外射进来的灯光，毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。
我有一种流泪的冲动，母亲一个睡觉爱静的人，居然改变了一辈子的特性，变得不在乎喧嚣，不在乎嘈杂，不在乎不黑下来的夜晚，更不在乎扑面而来的闷热，就这么慢慢地睡熟了……母亲，她是真累、真乏了。
斗半匠语文阅读理解 六年级技巧方法
斗半匠语文阅读理解六年级技巧方法斗半匠语文阅读理解：六年级技巧与方法阅读理解是小学语文教学的重要组成部分，对于六年级学生来说，掌握阅读理解的技巧与方法尤为重要。
本文将为大家详细介绍斗半匠语文阅读理解六年级的技巧与方法，帮助学生们在阅读理解方面取得优异成绩。
一、抓住文章标题，明确阅读目的文章标题是文章的“眼睛”，通过标题可以初步判断文章的主题和内容。
在阅读文章之前，首先要认真审视标题，明确自己的阅读目的。
这样有助于提高阅读效率，快速把握文章要点。
二、掌握文章结构，理清段落层次1.如何分段：阅读全篇，明确文章的思路；抓住段落特征，自然分段。
2.如何归纳段意：概括段意的方法多种多样，可以合并同类项，善于选择关键信息。
关注总起句、总结句、衔接句，不要放过任何有用信息。
3.如何归纳主题思想：明确文章内容，清楚文章目的；联系段落大意，回答问题；审题细致，关注人物言行；抓住关键点，了解背景；关注叙事重点，描绘景色特征；细心琢磨，套用形式。
三、阅读理解方法顺口溜1.看文章标题信息，判断记叙类型；2.抓住记叙要素，了解文章大致内容；3.理解行文线索，分清文章段落层次；4.辨别描写方法，领悟文章布局特点；5.挖掘主题思想，了解作品意义；6.分析表现手法，为写作提供借鉴。
四、答题技巧1.认真审题：在答题前，一定要认真审题，确保自己理解了题目要求。
2.精准定位：在文章中找到与问题相关的段落，精准定位答案。
3.逻辑清晰：回答问题时，要确保自己的表述逻辑清晰，条理分明。
4.简明扼要：尽量用简洁明了的语言回答问题，避免冗长和啰嗦。
5.把握时间：在考试中，要注意把握时间，合理分配给每个问题。
五、日常训练1.多读书：提高阅读理解能力，最有效的方法就是多读书。
可以选择适合自己的书籍，增加阅读量。
2.做笔记：在阅读过程中，养成做笔记的好习惯，有助于加深对文章内容的理解和记忆。
3.练习答题：通过练习历年真题和模拟题，熟悉题型和答题技巧，提高自己的阅读理解能力。
部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解专项练习及答案
部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解题和答案阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
小学六年级语文知识梳理阅读理解的技巧与方法
小学六年级语文知识梳理阅读理解的技巧与方法阅读理解是语文学习中非常重要的一项技能，它不仅能帮助我们更好地理解和把握文章的内容，还有助于提升我们的语言表达和思维能力。
在小学六年级，我们需要掌握一些技巧和方法来提高阅读理解的水平。
本文将为大家分享一些小学六年级语文知识梳理阅读理解的技巧与方法。
一、了解文章类型在进行阅读理解之前，我们要先了解文章的类型，包括记叙文、说明文、议论文等。
不同类型的文章有不同的语言表达方式和目的，我们需要根据文章类型来选择合适的阅读理解方法。
二、解读题目要求在阅读理解题目中，常常会包含提问对象、问题要求等关键信息。
我们需要认真读题，确保理解题目要求，针对性地审题解题。
例如，题目中可能会要求我们找出问题的答案、推测作者的意图等，我们要根据题目要求进行有针对性的阅读。
三、强化词汇积累词汇是理解文章的基础，我们要不断积累词汇量，扩展词汇的使用范围。
通过多读多写，我们可以掌握更多的词汇，并利用词汇之间的搭配、近义词、反义词等关系来更好地理解文章。
同时，在遇到不熟悉的词汇时，可以通过上下文推断词义，提高阅读理解的准确性。
四、分析文章结构阅读理解的方法之一是分析文章的结构，了解文章的大意和逻辑关系。
文章通常由引子、主体、结尾等部分构成，我们可以通过读取这些部分来把握文章的主题和脉络。
同时，在每个段落中，我们还要注意开头句和结尾句，它们往往能够给出文章的核心信息。
五、划分段落理解有些较长的文章会有多个段落，每段叙述不同的内容。
我们可以通过划分段落，逐一理解每个段落的主题和要点，然后进行整体把握。
这样的阅读方式可以帮助我们更清晰地理解文章内容，从而提高阅读理解的准确性。
六、练习归纳概括在阅读理解中，经常会有一些综合题，要求我们对文章进行归纳概括。
我们可以通过自己的理解来总结文章的主题和要点，形成自己的理解框架。
然后，再结合题目要求，进行针对性的选择和填写。
这样的练习可以帮助我们更好地理解文章，并提高我们的综合分析能力。
部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (2)
阅读技巧及解答2解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
六年级阅读理解答题技巧指导
六年级阅读理解答题技巧指导一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，便可摘取其中的“她历来不打骂我们”一句来概括XXX。
（3）概述法，用自己的言语概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二局部，内容很丰富，记述的人物变乱良多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
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起航教育
小学六年级阅读理解解题技巧
阅读理解解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借
物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、
对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近
到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹
状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正
反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进
式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、
其他：
（一）
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬
念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、
记叙文、小说）
（二）
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，
表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一
致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）
段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
1、先看题目再看文章，这个适合比较短的篇幅
2、先看每段的头两句末两句，熟悉大概再说什么，然后看题目，再回过头去看文章的细节。
适合稍微长的篇幅。
. 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3. 归纳文章内容要点，概括中心意思。
4. 体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。
5. 筛选并提出文章中的重要信息。
6. 欣赏文学作品中的形象、语言、表达技巧。
7. 评价文章的思想内容和作者的观点态度。
8. 对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。基本
上的阅读题通过自己的语言表达就能答对~！
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看
看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题
目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议
论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，
对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做
记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区
域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这
一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题
时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原
文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接
使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使
是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别
是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方
法供你参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把
它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有
以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ； 执策而临之 ，策，
马鞭
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，
也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语
言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，
称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解
释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环
境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读
理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会
发生偏差。