高一数学必修一第8讲《幂函数与函数应用》学生版

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10.高一寒假数学讲义:幂函数的图像与性质(应用)【学生版】

10.高一寒假数学讲义:幂函数的图像与性质(应用)【学生版】

高一寒假数学讲义“幂函数的图像与性质(应用)”学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位熟练掌握幂函数的概念,幂函数的图像及幂函数的性质,会解决幂函数的综合问题及应用问题。

知识梳理一、幂函数的定义一般地,形如y xα=(x∈R)的函数称为幂函数,其中x是自变量,α是常数.如11234,,y x y x y x-===等都是幂函数,幂函数与指数函数,对数函数一样,都是基本初等函数.幂函数的几个特点:(1)以自变量为底的幂;(3)指数为常数;(4)自变量前的系数为1;(5)幂前的系数也为1。

特别的:y=x0(x≠0)也是幂函数,因为00没有意义,所以要去掉点(0,1);而y=1不是幂函数,是常数函数,定义域是x∈R。

二、幂函数的图像α取值范围不同,图像也不相同,α的正负:α>0时,图象过原点和(1,1),在第一象限的图象上升;α<0时,图象不过原点,在第一象限的图象下降,反之也成立注意判断幂函数的定义域的方法可概括为(对指数)“先看正负,是负去零,再看奇偶,是偶非负”。

比如幂函数11234,,y x y x y x -===定义域分别为x ∈R ,x ∈R ,x ≠0。

三、 幂函数的性质(1)所有的幂函数在x ∈(0,+∞)都有定义,并且图象都通过点(1,1) (2)指数是偶数的幂函数是偶函数,指数是奇数的幂函数是奇函数 (3)α>0(1)图象都经过点(0,0)和(1,1) (2)图象在第一象限,函数是增函数. α<0(1)图象都经过点(1,1); (2)图象在第一象限是减函数;(3)在第一象限内,图象向上与Y 轴无限接近,向右与X 轴无限地接近.四、 幂函数的运算(一)两个重要公式①⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧<-≥==)0()0(||a a a a a a a n n ;②a a n n =)((注意a 必须使n a 有意义)。

(二)有理数指数幂 (1)幂的有关概念①正数的正分数指数幂:(0,,1)m n m na a a m n N n *=>∈>、且; ②正数的负分数指数幂: 11(0,,1)mn m nmnaa m n N n a a-*==>∈>、且③0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义.注:分数指数幂与根式可以互化,通常利用分数指数幂进行根式的运算。

新人教A版必修1《幂函数》教案

新人教A版必修1《幂函数》教案
其次,在实践活动环节,学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的积极性。他们能够将所学的幂函数知识应用到实际问题中,这让我感到很欣慰。但同时我也注意到,有些学生在讨论过程中过于依赖公式,缺乏对问题的深入思考。针对这一问题,我计划在今后的教学中,多引导学生从不同角度分析问题,培养他们的创新意识和解决问题的能力。
-强调幂函数的单调性、奇偶性、过定点等性质。
-结合具体幂函数,如f(x) = x^2、f(x) = x^3等,讲解其性质并举例说明。
-核心内容三:常见幂函数的图像与性质
-详细分析正比例函数、反比例函数、二次函数、三次函数的图像及其性质。
-引导学生观察图像,总结性质,并能运用性质解决相关问题。
2.教学难点
4.数学抽象:帮助学生从具体实例中抽象出幂函数的一般规律,培养学生的数学抽象思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容一:幂函数的定义及其一般形式
-重点讲解幂函数的一般形式f(x) = x^a,强调a为常数的特点。
-通过实例展示,让学生理解不同a值对应的幂函数图形差异。
-核心内容二:幂函数的性质
-难点三:幂函数在实际问题中的应用
-学生可能不知道如何将幂函数应用于实际问题,如计算面积、体积等。
-教师应设计相关实际问题,引导学生运用幂函数知识解决问题,提高应用能力。
-难点四:幂函数性质的应用与拓展
-学生可能难以将幂函数性质应用于更广泛的数学问题。
-教师可通过举例,如数学竞赛题等,展示幂函数性质在更复杂问题中的应用,拓展学生思维。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解幂函数的基本概念。幂函数是形如f(x) = x^a的函数,其中a为常数。幂函数在数学中具有重要地位,广泛应用于实际问题中。

人教高中数学必修一A版《幂函数》函数的概念与性质教学说课复习课件

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所以250.5>130.5. (2)因为幂函数y=x-1在(-∞,0)上是单调递减的,
又-23<-35,所以-23-1>-35-1.
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比较幂的大小时若指数相同,则利用幂函数的单调性比较大小;若 底数、指数均不同,则考虑用中间值法比较大小,这里的中间值可以是 “0”或“1”.
的形式,即函数的解析式为一个幂的形式,且需满足:1指数为常数;2
底数为自变量;3系数为 1.
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1.(1)在函数y=x1 ,y=2x ,y=x +x,y=1中,幂函数的个数为 2
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2
2
() A.0
B.1
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幂函数的概念
【例 1】 值.
已知 y=(m2+2m-2)xm2-1+2n-3 是幂函数,求 m,n 的
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人教A版高中数学必修一课件 《幂函数》函数的概念与性质名师优秀课件

人教A版高中数学必修一课件 《幂函数》函数的概念与性质名师优秀课件

在下列四个图形中,y=x-12的图象大致是( ) 解析:选 D.函数 y=x-21的定义域为(0,+∞),是减函数.
若 y=mxα+(2n-4)是幂函数,则 m+n=________.
解析:因为 y=mxα+(2n-4)是幂函数, 所以 m=1,2n-4=0,即 m=1,n=2,所以 m+n=3. 答案:3
已知幂函数 y=x3m-9(m∈N*)的图象关于 y 轴对 称,且在 x∈(0,+∞)上为减函数,求满足不等式(a+1) -m3< (3a-2) -m3的实数 a 的取值范围.
解:若幂函数 y=x3m-9(m∈N*)的图象关于 y 轴对称,则为偶函 数,即 m 为奇数,又在 x∈(0,+∞)上为减函数,因而 3m-9 <0,即 m<3.又 m∈N*,从而 m=1.故不等式(a+1) -m3<(3a -2) -m3可化为(a+1) -31<(3a-2) -13. 函数 y=x-31的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),且在(-∞,0)与(0, +∞)上均为减函数,因而 a+1>3a-2>0,或 0>a+1>3a-2, 或 a+1<0<3a-2,解得 a 的取值范围为a|a<-1或23<a<32.
B.1
1 C.2
D.0
解析:选 A.因为 f(x)=ax2a+1-b+1 是幂函数,所以 a=1,-b
+1=0,
即 a=1,b=1,所以 a+b=2.
幂函数的图象及应用
已知幂函数 f(x)=xα的图象过点 P2,14,试画出 f(x)的 图象并指出该函数的定义域与单调区间.
【解】 因为 f(x)=xα 的图象过点 P2,14, 所以 f(2)=14,即 2α=14, 得 α=-2,即 f(x)=x-2,f(x)的图象如图所示,定义域为(-∞, 0)∪(0,+∞),单调减区间为(0,+∞),单调增区间为(-∞,0).

3.3 幂函数 课件(共48张PPT)高一数学必修第一册(人教A版2019)

3.3 幂函数 课件(共48张PPT)高一数学必修第一册(人教A版2019)
1
(3) 在区间(0, )上,函数y x, y x2 , y x3 , y x 2单调递增, 函数y x1单调递减;
(4) 在第一象限内, 函数y x1的图象向上与y轴无限接近,向右与x轴 无限接近.
学习新知 例 证明函数f ( x) x是增函数.
证明:函数的定义域是[0, ). x1, x2 [0, ), 且x1 x2 ,
[0,+∞)递增
(-∞,0)和(0,+∞) 递减
图象
公共点
(1,1) ( R) (0,0) ( 0时)
①为偶数, y x是偶函 数. ②为—奇—数, y x是奇函 数.
3.3 幂函数
02 幂函数的图象 与性质
应用新知 1 幂函数的概念
一般地,函数y=xα叫做幂函数,其中x是自变量,α是常数.
本节我们利用这些知识研究一类新的函数.
学习新知
先看几个实例: (1)如果卢老师以1元/kg的价格购买了某种蔬菜t千克,那么他需要支付
的钱数P=t元,这里P是t的函数;
(2)如果正方形的边长为a,那么正方形的面积S=a2,这里S是a的函数;
(3)如果立方体的棱长为b,那么立方体的体积V=b3,这里V是b的函数;

m=0.

m=2
时,f(x)=
x
1 2
,图象过点(4,2);

m=0
时,f(x)=
x
3 2
,图象不过点(4,2),舍去.
综上,f(x)=
x
1 2
.
能力提升 题型三:利用幂函数的单调性比较大小
【练习
3】已知幂函数
f(x)=m2
2m
1
m 3
x2
的图象过点(4,2).

高一数学人必修件第三章幂函数

高一数学人必修件第三章幂函数

分式型幂函数
要点一
函数形式
$y = x^a/b$ 或 $y = a/(x^b)$,其 中 $b neq 0$
要点二
图像特点
根据 $a$ 和 $b$ 的取值不同,图像 可能呈现出不同的形状和特点
要点三
性质
分式型幂函数的性质比较复杂,与 $a$ 和 $b$ 的取值密切相关。一般 来说,当 $b > 0$ 时,函数图像在 $x > 0$ 和 $x < 0$ 的区域内分别单 调递增或递减;当 $b < 0$ 时,函数 图像在 $x > 0$ 和 $x < 0$ 的区域内 分别单调递减或递增。此外,分式型 幂函数可能具有渐近线、拐点等特性 。

易错点二
混淆幂的运算性质。在运用幂的 运算性质时,需特别注意底数和 指数的变化规律,避免出现混淆

避免逐步推导求解。同时,多 做相关练习题,加深对知识点的
理解和记忆。
拓展延伸:多元幂函数初步了解
多元幂函数的定义
形如$z=x^ay^b$($a,b$为常数) 的函数称为二元幂函数。类似地,可 以定义三元及更多元的幂函数。
三次幂函数
函数形式
$y = ax^3$,其中 $a neq 0$
图像特点
一个关于原点对称的曲线
性质
比例系数 $a$ 决定了曲线的形状和走向,当 $a > 0$ 时,函数在整个定义域内单调递增;当 $a < 0$ 时 ,函数在整个定义域内单调递减。此外,三次幂函数具有拐点,即函数图像从凹到凸或从凸到凹的点。
指数型幂函数与对数的关系体现在:当且仅当a>1时,函数y=a^x在定 义域内单调增加;当0<a<1时,函数y=a^x在定义域内单调减少。

高一数学必修1幂函数教学

高一数学必修1幂函数教学一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务为高一数学必修1中的幂函数教学。

幂函数是数学中一种重要的函数类型,它涉及到的知识面广,对学生的数学思维能力和逻辑推理能力有较高要求。

通过本节课的学习,学生需要掌握幂函数的定义、图像特征、性质及应用,能够解决与幂函数相关的问题,为后续学习其他函数打下坚实基础。

2、教学对象本节课的教学对象为高一年级学生。

经过初中数学的学习,他们已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力,但对于幂函数这一全新的概念,可能还存在一定的陌生感和理解难度。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的实际情况,从浅入深地进行教学,使学生在掌握知识的同时,提高数学素养和解决问题的能力。

二、教学目标1、知识与技能(1)理解幂函数的定义,掌握幂函数的表达式、图像特征及性质;(2)掌握幂函数在不同底数、指数下的图像变化,能够分析幂函数的增减性、奇偶性等性质;(3)能够运用幂函数解决实际问题,如求函数值、解方程等;(4)培养运用数学语言表达、数学符号表示及运用数学工具(如计算器、图形计算器等)解决问题的能力。

2、过程与方法(1)通过实例引导学生发现幂函数的规律,培养学生观察、分析、归纳的能力;(2)采用问题驱动的教学方法,激发学生的思考,引导学生主动探究幂函数的性质,提高学生的逻辑推理能力;(3)运用图形计算器、数学软件等工具,帮助学生直观地理解幂函数的图像变化,提高学生的数学应用能力;(4)组织课堂讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的团队合作意识和交流能力。

3、情感,态度与价值观(1)培养学生对数学的兴趣和热情,激发学生主动学习的动力;(2)培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯,使学生形成面对问题敢于挑战、不怕困难的精神;(3)通过幂函数的学习,使学生认识到数学与现实生活的联系,体会数学在自然科学、社会科学等领域的应用价值,增强学生的数学素养;(4)培养学生的集体荣誉感,使学生学会尊重他人、团结协作,形成积极向上的人生态度。

4.1幂函数-高一数学(沪教版必修第一册)课件

(A)第四象限
(B)第三象限
(C)第二象限
(D)第一象限
7.幂函数 y=
(A)-2或0
+
(B)-1

)
(m∈Z)的图象如图所示,则 m 的值为( A
(C)0
(D)-2
)
8.如图所示是幂函数 y=xα在第一象限内的图象,已知α分别取
-1, ,1,2 四个值,则相应图象依次为
.
解析:幂函数 y=x-1 的图象在第一象限是“下降”的,而其他三个都是“上
利用幂函数解不等式,实质是已知两个函数值的大小,判断自变量的大小,
常与幂函数的图像与性质等综合命题.求解步骤如下:
(1)确定可以利用的幂函数;
(2)借助相应幂函数的性质,将不等式的大小关系,转化为自变量的大小关系;
(3)解不等式(组)求参数范围,注意分类讨论思想的应用.
题型七 图像的平移与对称
例7
m
m


3 <(3a-2) 3 的实数
a 的取值范围.
解:若幂函数 y=x 3m -9(m∈N*)的图象关于 y 轴对称,3m-9 为偶数,
即 m 为奇数,又在 x∈(0,+∞)上为严格递减,
因而 3m-9<0,即 m<3.
又 m∈N*,从而 m=1.
m
m
1
1




故不等式(a+1) 3 <(3a-2) 3 可化为(a+1) 3<(3a-2) 3.
2
2
α
2= ,
2
1

所以α=- ,即 f(x)= ,则 f(4)=
题型三 幂函数的定义域、值域
例3 幂函数 y= 的定义域为
解析:因为 y= =

第三章-3.3-幂函数高中数学必修第一册人教A版

3
<<
3

2
< −1.
故实数的取值范围为 −∞, −1 ∪
2 3
,
3 2
.
题型4 幂函数的奇偶性
例15 (2024·江苏省镇江市期末)幂函数 满足下列性质:(1)对定义域中任意的,
有 = − ;(2)对 0, +∞ 中任意的1 ,2 1 ≠ 2 ,都有
(2 − 1 )[ 2 − 1 ] < 0,请写出满足这两个性质的一个幂函数的表达式
例11 比较下列各题中两个数的大小:
3
4
3
4
(1)2.3 ,2.4 ;
3
4
【解析】∵ = 为[0, +∞)上的增函数,且2.3 < 2.4,
3
4
3
4
∴ 2.3 < 2.4 .
(2)
2
3
2


3
−2
3
3
2


【解析】∵ = 为 0, +∞ 上的减函数,且 2 < 3,
3

2
−2
3
>
3
= − (答案不唯一)
__________________________.
【解析】由题意知幂函数 满足性质:对定义域中任意的,有 = − ,则
为偶函数, 又函数 满足对 0, +∞ 中任意的1 ,2 1 ≠ 2 ,
都有 2 − 1 [ 2 − 1 ] < 0,
D.1 ,4 ,2 ,3
)
图3.3-5
【解析】由于在第一象限内直线 = 1的右侧,幂函数 = 的图

2019_2020学年高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.3幂函数课件新人教A版必修1


(A)2
(B)1
(C) 1 2
(D)0
解析:(1)因为函数 f(x)=ax2a+1+b+1 是幂函数,
所以
a b
1, 1
0,

a b

1, 1,
所以 a+b=0,故选 D.
(2)(2018·福建龙岩期中)若函数f(x)=(m2-m-1)xm是幂函数,且图象与坐
标轴无交点,则f(x)( )
.
24
解析:(2)因为幂函数 f(x)=xa 的图象过点( 1 , 1 ), 24
所以( 1 )a= 1 ,解得 a=2, 24
所以 loga8=log28=3. 答案:(2)3
题型二 幂函数的图象 [例 2] (1)与下列幂函数对应的图象序号正确的一组是( )
a.y=x5;b.y=
x
4 3
;c.y=
(A)是偶函数
(B)是奇函数
(C)是单调递减函数 (D)在定义域内有最小值
解析:(2)幂函数f(x)=(m2-m-1)xm的图象与坐标轴无交点,可得m2-m1=1,且m≤0,解得m=-1,则函数f(x)=x-1,所以函数是奇函数,在定义 域上不是减函数,且无最值,故选B.
易错警示
(1)幂函数解析式的结构特征:①解析式是单项式;②幂指数为常数, 底数为自变量,系数为1. (2)幂函数y=xα的图象与坐标轴无交点,则α≤0,而不是α<0.
3
2
(4)4. 15
,3.

8
2 3
和(-1.9)
3 5
.
2
2
解:(4)因为幂函数 y= x 5 在(0,+∞)上为增函数,且 4.1>1,所以 4.15 >1,
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1
1
1.若(a+1) 2 <(3-2a) 2 ,则实数 a 的取值范围是________.
2.比较下列各组数的大小:
2
3
(1) 3 0.5 与 5 0.5;(2)-3.143 与-π3;
13 31 (3) 2 4 与 4 2 .
3.下列函数中,既是偶函数,又在区间(0,+∞)上单调递减的函数是( )
3
新高考数学
高一同步系列 [玩转练习]
1.下列函数中是幂函数的是( )
A.y=x4+x2
B.y=10x
C.y=x13
D.y=x+1
2.下列幂函数中,既是偶函数,又在区间(0,+∞)上单调递减的是( )
A.y=x-2
B.y=x-1
C.y=x2
1
D.y= x3
1
3.已知 f(x)= x2 ,若 0<a<b<1,则下列各式中正确的是( )
三象限内,要看函数的奇偶性;幂函数的图象最多能同时出现在两个象限内;如果幂函数图
象与坐标轴相交,则交点一定是原点.
[玩转典例] 题型一 幂函数的概念 例 1 函数 f(x)=(m2-m-1)x m2 m3 是幂函数,且当 x∈(0,+∞)时,f(x)是增函数,求 f(x) 的解析式.
1
新高考数学
高一同步系列
[玩转跟踪] 1.手机上网每月使用量在 500 分钟以下(包括 500 分钟)、60 分钟以上(不包括 60 分钟)按 30 元计费,超过 500 分钟的部分按 0.15 元/分钟计费,假如上网时间过短,使用量在 1 分钟以 下不计费,在 1 分钟以上(包括 1 分钟)按 0.5 元/分钟计费,手机上网不收通话费和漫游费. ①12 月份小王手机上网使用量 20 小时,要付多少钱? ②小舟 10 月份付了 90 元的手机上网费,那么他上网时间是多少? ③电脑上网费包月 60 元/月,根据时间长短,你会选择哪种方式上网呢?
C.-1,-2,2,1
2
2
D.2,1,-2,-1
2
2
[玩转跟踪]
1.如图是幂函数 y=xm 与 y=xn 在第一象限内的图象,则( )
A.-1<n<0<m<1
B.n<-1,0<m<1
C.-1<n<0,m>1
D.n<-1,m>1
题型三 幂函数的性质
1
1
例 3 若(2m+1) 2 >(m2+m-1) 2 ,则实数 m 的取值范围是( )
5.如图所示曲线是幂函数 y=xα在第一象限内的图象,已知α取±2,±1四个值,则对应于曲线 2
C1,C2,C3,C4 的指数α依次为( )
A.-2,-1,1,2 22
B.2,1,-1,-2 22
C.-1,-2,2,1
2
2
D.2,1,-2,-1
2
2
6.已知 2.4α>2.5α,则α的取值范围是________.
4
新高考数学
高一同步系列
7.已知 m=(a2+3)-1(a≠0),n=3-1,则 m 与 n 的大小关系为________.
8.已知幂函数 f(x)=(n2+2n-2) xn2-3n (n∈Z)的图象关于 y 轴对称,且在(0,+∞)上是减函
数,则 n 的值为________.
9.已知函数 f(x)=(m2+2m)· xm2+m-1 ,m 为何值时,函数 f(x)是:(1)正比例函数;(2)反比例
11 A.f(a)<f(b)<f a <f b
11 B.f a <f b <f(b)<f(a)
11 C.f(a)<f(b)<f b <f a
1
1
D.f a <f(a)<f b <f(b)
4.已知 y=(m2+m-5)xm 是幂函数,且在第一象限内是单调递减的,则 m 的值为( )
A.-3 B.2 C.-3 或 2 D.3
新高考数学
高一同步系列
第 8 讲 幂函数与函数应用
[玩前必备] 1.幂函数 (1)定义:形如 y=xα(α∈R)的函数称为幂函数,其中 x 是自变量,α是常数. (2)幂函数的图象比较
(3)幂函数的性质比较
函数
特征
y=x
性质
y=x2
y=x3
1
y= x 2
y=x-1
定义域
R
R
R
[0,+∞)
{x|x∈R 且 x≠0}
- -∞,
5-1
A.
2
5-1,+∞ B. 2
C.(-1,2)
5-1,2 D. 2
例 4 比较下列各组数中两个数的大小:
1 (1) 3
11 2与 4
1 2
;(2)
-2 3
-1 与
-3 5
-1;
1
1
(3)0.25 4 与 6.25 4 ;(4)0.20.6 与 0.30.4.
2
新高考数学
高一同步系列
[玩转跟踪]
12.某电脑公司在甲、乙两地各有一个分公司,甲分公司有电脑 6 台,乙分公司现有同一型 号的电脑 12 台.现 A 地某单位向该公司购买该型号的电脑 10 台,B 地某单位向该公司购买 该型号的电脑 8 台.已知从甲地运往 A,B 两地每台电脑的运费分别是 40 元和 30 元,从乙 地运往 A,B 两地每台电脑的运费分别是 80 元和 50 元. (1)设甲地调运 x 台至 B 地,该公司运往 A,B 两地的总运费为 y 元,求 y 关于 x 的函数解析 式; (2)若总运费不超过 1 000 元,问能有几种调运方案?
A.y=x-2
B.y=x-1
C.y=x2
1
D.y=x 3
题型四 函数应用
例 5 经市场调查,某种商品在过去 50 天的销售量和价格均为销售时间 t(天)的函数,且销 售量近似地满足 f(t)=-2t+200(1≤t≤50,t∈N),前 30 天价格为 g(t)=1t+30(1≤t≤30,
2 t∈N),后 20 天价格为 g(t)=45(31≤t≤50,t∈N). (1)写出该种商品的日销售额 S 与时间 t 的函数关系; (2)求日销售额 S 的最大值.
[玩转跟踪]
1.已知函数 f (x) x2m2m3(m ) 为偶函数,且在 (0, ) 上为增函数.
题型二 幂函数的图像
例 2 如图所示,图中的曲线是幂函数 y=xn 在第一象限的图象,已知
n
取±2,±1四个值,则相应于 2
c1,c2,c3,c4

n
依次为(
)
A.-2,-1,1,2 22
B.2,1,-1,-2 22
5
值域
R
[0,+∞)
R
[0,+∞)
{y|y∈R 且 y≠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ}
奇偶性
奇函数
偶函数
奇函数 非奇非偶函数
奇函数
单调性
x∈[0,+∞)时,增;


x∈(-∞,0]时,减
x∈(0,+∞) 时,减; 增
x∈(-∞,0)时,减
(4)幂函数的共性 α>0 时,图象过原点和(1,1),在第一象限的图象上升;α<0 时,图象不过原点,在第一象限 的图象下降. 幂函数的图象一定会出现在第一象限内,一定不会出现在第四象限,至于是否出现在第二、
函数;(3)幂函数.
-2,-1
10.点( 3,3)与点
2 分别在幂函数 f(x),g(x)的图象上,问当 x 分别为何值时,有
f(x)>g(x);f(x)=g(x);f(x)<g(x)?
11.某游乐场每天的盈利额 y 元与售出的门票张数 x 之间的函数关系如图所示,试由图象解 决下列问题:
(1)求 y 关于 x 的函数解析式; (2)要使该游乐场每天的盈利额超过 1 000 元,每天至少卖出多少张门票?
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