2017年秋人教版八年级道德与法治上册课件：第1课 丰富的社会责任 第1课时
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2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册课件：第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会 (共27张PPT)
◆知识拓展 个人与社会的关系 个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的 关系。一方面，个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不 开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。个人对社会 的依赖性使个体的发展和社会的发展具有一致性，也有矛盾性。 社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进 步，推动着个人的全面发展和进步。另一方面，个人对社会具有 能动性。人对社会的依赖性，并不是说人只能消极地依附于社会， 而是能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级 向高级发展。
之 分忧。
二、我们都是社会的一员 3．个人是社会的
有机组成部分
。如果把个人看成点，把人
与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张
“大网” ，每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点” 。
4．人的身份是通过 社会关系 确定的。在不同的社会关系中， 我们具有不同的 身份 。
1．我们每一个人，无时无刻不在感受着社会。置身于广阔的社会 之中，我们( A ) ①会与越来越多的人打交道 ②会更加关注社区治理，并献计献 策 ③要关心国家发展 ④只需搞好学习就可以了 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5．社会关系是指社会中人与人之间关系的总称，从社会关 系建立的基础来分，社会关系可分为( C ) A．个人之间的关系、个人与集体之间的关系、个人与国家 之间的关系 B．经济关系、政治关系、法律关系 C．血缘关系、地缘关系和业缘关系 D．夫妻关系、朋友关系和同事关系
6．孔先生夫妇最近因儿子的事发生了争执，孔先生认为应该给儿 子安排一些社会活动，成天关在家里不出门，来了客人都不会打招 呼，以后到社会上怎么和人交往？孩子妈妈则认为，别人都羡慕我 们的孩子“坐得住、会读书”，一定会考个好学校，社会交往那是 以后的事。对此，下列说法正确的是( A ) A．爸爸的说法是正确的，因为置身于广阔的社会之中，我们要学 会与他人打交道 B．爸爸的说法是错误的，因为安排一些社会活动会影响学习 C．妈妈的说法是正确的，因为考个好学校以后社会交往就会好的 D．妈妈的说法是错误的，因为考个好学校以后也不包分配
部编人教版八年级上册道德与法治第一课 1.1 我与社会 课件(共35张PPT)
7月25日 在外婆家，我和表弟一 起到菜园里除草、采摘蔬 菜，既体会到劳动的艰辛 ，也感受到劳动的乐趣。
8月3日 在报纸上看到我国航 天事业发展的纪实报道， 我心潮澎湃，对航天人的 奉献精神感到由衷敬佩。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？请你与同学分享。
暑假里，我通过参加“夏令营活动”，提高了自立自理能力和社会适应能力；我通过参加“保护绿色家 园”“社会公益宣传”等活动，学会了如何交往、如何做人，提高了自己的社会适应能力，使自身的价值在 参与社会活动中得到升华。
2、人们在社会交往中形成了各种社会关系
随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高，我们的社会生活空 间不断延展，我们会与越来越多 的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富，认识越来越深刻；
我们会更加关注社区治理，并献计献策。
2、感受社会生活有哪些意义？P4
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越 来越丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
课堂小结
我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活
我
感受社会生活的意义
与
社
个人是社会的有机组成部分
会
我们都是社会的
一员
人的身份是通过社会关系确定的
课堂练习
1. 目前，留守儿童问题引起了社会的极大关注。许多 留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、有暴力倾向、 花钱大手大脚、沉迷网络……你认为这些留守儿童应该 (A ) A. 丰富社会生活，做自尊自信的人 B. 增强自负心理，提升人格魅力 C. 培养良好习惯，坚决远离网络 D. 拒绝外出活动，抵制不良诱惑
4.几种主要的社会会关系：P5
①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系。 ②地缘关系：如同乡、邻居等。 ③业缘关系：如同学、同事等。
人教版八年级上册道德与法治课件第1单元第1课第1课时我与社会
活。——亚里士多德”“人的本质不是单个人所固有的
抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总
和。——马克思”两则名言，共同说明了( D ) A．个人是点，社会是线
B．每个人在社会生活中的角色不同
C．我们的生活丰富多彩
D．个人是社会的有机组成部分，是社会中的一员
训基础 新知巩固
9．请辨析下面两位同学的观点是否正确并加以论证。
【点拨】本题考查学生对“参与丰富社会生活”的认 识。参与丰富多彩的社会活动，有利于融入社会，增 加对国家的美好体验，感受生活的绚丽多彩，①③④ 观点正确且符合题意；②说法太绝对，是错误的。故 选D。 【答案】D
练拔高 新题好题
7．下列选项中没有体现个人和社会关系的是( B ) A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
练拔高 新题好题
6.
2020年国庆长假期间，小丽跟父母外出旅游，在
社区做义工，帮助社区工作人员为外来人员测体温……
参加这些活动( )
①有助于她主动融入社会
②是认识生命价值的唯一途径
③能使她感受到社会生活的绚丽多彩
④能使她对国家的认识越来越深刻
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
练拔高 新题好题
(2)我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家 发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
点要点拨疑难
3．个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社 会这张“大网”上的一个“结点”。
4．几种主要的社会关系 社会关系从建立的基础可分为三种关系：血缘关系、地 缘关系和业缘关系。
部编人教版八年级上册道德与法治 1.1 我与社会 教学课件
如果把个人看成点，把人 与人的关系看成线，那么， 由各种关系连接成的线就织 成一张“大网”，每个人都 是社会这张“大网”上的一 个“结点”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第1课时 我与社会
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1 体会社会生活的丰富性。 2 了解参与社会生活的方式及其影响。（重点） 3 正确理解个人是社会的一员。（难点）
Part 02
二、我们都是社会的一员
人是最名副其实的社会动物，不仅 是一种合群的动物，而且是只有在 社会中才能独立的动物。
——马克思
思个人考是：社会的有机组
我
成部从分自。己的生活中
找寻如“果我把们个人”看之成间点， 你
的把人关与系人，的关这系样看的成线关，那
系么，图由告各诉种关我系们连什接成么的线
博物 馆
游客
公交
乘客
医院
病人
交流与思考：同一个人，为什么身份不同？
几种 主要 的社 会关 系
血缘关系是以血统或生理联系 为基础而形成的社会关系，如 家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系是直接建立在人们空 间与地理位置关系基础上的社 会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系是以人们广泛的社会 分工为基础而形成的社会关系， 如同学、同事等。
1. 在节假日里，小丽经常去图书馆看报纸、杂志，了解国内
外重要新闻或有关科技知识。这主要表明小丽( D )
A. 没有把精力集中到学习上
B. 学习积极性不高
与题目寓意不符
C. 兴趣广、爱好多
D. 能主动了解社会生活
2．山东省要求各地中小学把研学旅行纳入学校教育教学计划，学
校每学年安排集体研学旅行不少于2次。学生参加研学旅行的意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第1课时 我与社会
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1 体会社会生活的丰富性。 2 了解参与社会生活的方式及其影响。（重点） 3 正确理解个人是社会的一员。（难点）
Part 02
二、我们都是社会的一员
人是最名副其实的社会动物，不仅 是一种合群的动物，而且是只有在 社会中才能独立的动物。
——马克思
思个人考是：社会的有机组
我
成部从分自。己的生活中
找寻如“果我把们个人”看之成间点， 你
的把人关与系人，的关这系样看的成线关，那
系么，图由告各诉种关我系们连什接成么的线
博物 馆
游客
公交
乘客
医院
病人
交流与思考：同一个人，为什么身份不同？
几种 主要 的社 会关 系
血缘关系是以血统或生理联系 为基础而形成的社会关系，如 家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系是直接建立在人们空 间与地理位置关系基础上的社 会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系是以人们广泛的社会 分工为基础而形成的社会关系， 如同学、同事等。
1. 在节假日里，小丽经常去图书馆看报纸、杂志，了解国内
外重要新闻或有关科技知识。这主要表明小丽( D )
A. 没有把精力集中到学习上
B. 学习积极性不高
与题目寓意不符
C. 兴趣广、爱好多
D. 能主动了解社会生活
2．山东省要求各地中小学把研学旅行纳入学校教育教学计划，学
校每学年安排集体研学旅行不少于2次。学生参加研学旅行的意
人教版部编教材八年级上册道德与法治《第1课第1课时 我与社会》PPT课件
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分 别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会 关系！
提示：
向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的 孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的 同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的 学生。
3.几种主要的社会关系
（1）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的 感受写下来，与同学分享。 （2）同学们思考一下，还有哪些我们参与过的 社会生活？ （3）参加这些活动有什么意义？
意义： 随着身体的成长、智力的发展、能力的提
高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
人教版部编教材《道德与法治》八年级上册教学课件
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
导入新课
鲁滨孙漂流记 情境视频(片段)
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新课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究
目标导学一：感受社会生活
活动一：图片欣赏
图一
图二
图三
图三
这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。
活动二：小华的暑期“大事”
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同事
同学
学生分成两组，对以下两个话题进行辩论： （1）人是否可以离开社会而单独存在？ （2）一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果 吗？
活动一：情景探究
（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？ （2）同一个人，为什么身份不同？ （3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关 系中扮演着什么角色？
2017-2018学年八年级政治人教版上册课件：第一课 第1课时 我与社会 (共22张PPT)
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会
• 一、感受社会生活 • 1.什么是社会生活？ • 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳 作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊 地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入 眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的 自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展 开，我们的社会生活绚丽多彩。
• 例1 社会生活是发展变化的。下列内容能体 C 现社会生活发展变化的是 ( )
•
• • •
①我家从农村搬进了县城，住进了楼房
②父亲上班以前是骑自行车，现在买了个 轿车来用 ③春天到了，鸟儿开始歌唱，树叶开始发 芽，冰雪开始融化 ④以前的驿站中的烽火不见了，现在只要 鼠标一点，信息即刻到达
• 【名师导析】本题考查什么是社会生活。 社会生活包括我们人在社会中生产、生活 的方方面面，与我们的日常生活息息相关。 搬进楼房、开车上班、利用网络传输信息 等，都属于社会生活的一个方面。而自然 界的花鸟虫鱼的季节性变化与社会生活无 关，因此③不符合题意。故选C。
• (3)活动中有一个环节是辩论赛，反方的论 点是“中学生与社会生活没有关系”。作 为正方一辩，请你用你所学的知识反驳他 们。
答：我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成 部分。我们日常生活中的方方面面都与这个社会脱 不开关系。虽然我们是学生，但是我们每天上学、 吃饭、乘车、购物……每一件事情都与社会中的其 他人产生关系，都是社会生活的一个方面。因此， 中学生与社会生活息息相关。(言之有理即可)
• 二、我们都是社会的一员 • 1.个人与社会的关系 • 个人 是 的有机组成部分。 社会 如果把个人看成点，把人与人的关系看成 线，那么，由各种关系连接成的线就织成 一张“大网”，每个人都是社会这张“大 网”上的一个“结点”。
第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会
• 一、感受社会生活 • 1.什么是社会生活？ • 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳 作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊 地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入 眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的 自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展 开，我们的社会生活绚丽多彩。
• 例1 社会生活是发展变化的。下列内容能体 C 现社会生活发展变化的是 ( )
•
• • •
①我家从农村搬进了县城，住进了楼房
②父亲上班以前是骑自行车，现在买了个 轿车来用 ③春天到了，鸟儿开始歌唱，树叶开始发 芽，冰雪开始融化 ④以前的驿站中的烽火不见了，现在只要 鼠标一点，信息即刻到达
• 【名师导析】本题考查什么是社会生活。 社会生活包括我们人在社会中生产、生活 的方方面面，与我们的日常生活息息相关。 搬进楼房、开车上班、利用网络传输信息 等，都属于社会生活的一个方面。而自然 界的花鸟虫鱼的季节性变化与社会生活无 关，因此③不符合题意。故选C。
• (3)活动中有一个环节是辩论赛，反方的论 点是“中学生与社会生活没有关系”。作 为正方一辩，请你用你所学的知识反驳他 们。
答：我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成 部分。我们日常生活中的方方面面都与这个社会脱 不开关系。虽然我们是学生，但是我们每天上学、 吃饭、乘车、购物……每一件事情都与社会中的其 他人产生关系，都是社会生活的一个方面。因此， 中学生与社会生活息息相关。(言之有理即可)
• 二、我们都是社会的一员 • 1.个人与社会的关系 • 个人 是 的有机组成部分。 社会 如果把个人看成点，把人与人的关系看成 线，那么，由各种关系连接成的线就织成 一张“大网”，每个人都是社会这张“大 网”上的一个“结点”。
人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会 课件 (共25张PPT)
在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
感受到社会生活是绚丽多彩的； 感受到国家正在发生越来越大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到 的知识； 感受到自己需要提高与人交往沟通的能力； 等等。
一、感受社会生活 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
2、置身社会生活的意义
（1 )人们在社会交往中形成了各种社会关系。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高， 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来 越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为 之分忧。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的 感受写下来，与同学分享。
我的假期
旅游
在家看电视等
观看电影
暑假里，我通过参加“夏令营活动"，提 高了自立自理能和社会适应能力；
参加“保护绿色家园"“社会公益宣传"等 活动，学会了如何交往、如何做人，提高了 自己的社会适应能力，使自身的价值在参与 社会活动中升华。
第一课 丰富的社会生活 我与社会
学习目标 1. 了解社会生活是绚丽多彩的，正确
认识置身参与社会生活的意义。
2. 正确认识个人和社会的关系，理解 “社会化对人的成长的影响”。
运用你的经验
情境一
情境二
情境三
情境四
结合以上情境和你的经验，说说我们可以 通过哪些方式了解社会生活。
到农村、社区、工厂参与社会实践活动； 到社区进行社会调查； 阅读报纸、收看电视； 上网查询等都是了解社会生活的方式。
妈妈
外婆
【最新】八年级道德与法治上册课件：第一课 第一课时 我与社会 (共13张PPT)
设美好的生活积极建言献策 ④没有专心学习
A.①④
B. ②③
强化训练
3. 我的生活中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆、外 公、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学A、邻居、 伙伴等等。这表明（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 在不同的社会关系中，我们具有相同的身份 C. 要构建和谐社会是不可能的 D. 我们的生活离不开他人的帮助 二、简答题 4. 观察下列图片，回答问题。
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社 第一课会时 生我与活社会
学习目标
情感、态度与价值观： 树立热爱社会生活、关心国家发展的态度。
知识与能力目标： 了解社会生活；知道每个人都是社会的一员；培养感受社会生活
知识梳理
一、感受社会生活
1.社会生活绚丽多彩。
走进农村，我们看到农民在辛田勤间劳
；来到工
作
认识 越来越深 刻
加关心国家发展
，我们会更社加区关治注理
，并
，或自为豪之
，分或忧准备为之
知识梳理
二、我们都是社会的一员
1.个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种
线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张结“点大网”上的
“
”。
2.人的身份是在社会关系中确定身的份。
6.9%。全国居民人均可支配收入25974元，扣除价格因
素实际增长7.3%，按常住地分，城镇居民人均可支配
收入36396元，扣除价格因素实际增长6.5%；A农村居民
人均可支配收入13432元，扣除价格因素实际增长7.3%。
对此，同学们展开了热烈的讨论。这说明（ ）
A.同学们关注国家发展
B.同学们关
人教版八年级上册道德与法治第一单元1.1我与社会(共17张PPT)
一滴水只有放进大海里才能永远不干， 一个人只有把自己和社会融合一起的时候 才能有力量！
第一课：丰富的社会生活 1.1 我与社会
一、感受社会生活 活动一：说说你暑假最有意义（趣味）的 一件事。
在参与社会生活中你会有什么感受？
1我们的社会生活是绚丽多彩的
我们的社会生活是绚丽多彩的
2、 人们在社会交往中形成各种社会关系
B 告诉我们（ ）
A.每个私人都有三个好朋友
B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位
自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同
学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车
司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
课堂小结
课堂练习
1.马克思 说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现
实性上，它是一切社会关系的总和”。下列理解不正确的是
（） D
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.人可以脱离社会生存而发展
2.人的身份是通过社会关系确立的，在不同的社会关系中，
我们会有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我和李
奶奶的关系属于（ ）
第一课：丰富的社会生活 1.1 我与社会
一、感受社会生活 活动一：说说你暑假最有意义（趣味）的 一件事。
在参与社会生活中你会有什么感受？
1我们的社会生活是绚丽多彩的
我们的社会生活是绚丽多彩的
2、 人们在社会交往中形成各种社会关系
B 告诉我们（ ）
A.每个私人都有三个好朋友
B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位
自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同
学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车
司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
课堂小结
课堂练习
1.马克思 说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现
实性上，它是一切社会关系的总和”。下列理解不正确的是
（） D
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.人可以脱离社会生存而发展
2.人的身份是通过社会关系确立的，在不同的社会关系中，
我们会有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我和李
奶奶的关系属于（ ）
部编人教版八年级上册道德与法治第一课 1.2 在社会中成长 课件(共49张PPT)
4.作为中学生的我们，父母为我们提供衣食；老师耐 心帮助我们学习；生病时，医生为我们尽心诊治；
马路上，交警叔叔为我们安全上学提供保障。对此， 你认为下列最恰当的看法是( C ) A.作为未成年的中学生，离不开社会 B.中学生年龄还小，理应当受到社会的关爱 C.每个人的生存和发展都离不开社会 D.社会离不开个人，个人是组成社会的细胞
D.只有积极融入社会，才能逐步成长为一名合格 的社会成员
3.西方发达国家现代化的经验表明，人的现代化离 不开现代民族精神与民族文化的成长与互动。在中 国特色社会主义条件下，立足优秀的中华文化，我 们更应通过时代精神与民族文化气质的内在契合来 丰富完善人们的精神世界，推进人的思想观念的现 代化。这说明我们要成长为一名合格的社会成员需 要( D ) A.不断丰富自己的知识 B.不断增强自己的规则意识 C.不断提高自己的能力 D.日渐养成自己的价值观
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生物人
社会人
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生 活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形 成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
1.社会化的含义？P7
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为 社会人的过程。
探究与分享：
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于养成良好的行为习 惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
谦让
分享
帮助他人
关心社会
亲社会行为的表现有哪些？P8
谦让 分享 帮助他人 关心社会发展等
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
志愿服务
爱心义卖
标
在 社