初中美术苏少版八年级上册第1课《自然意趣—中国山水画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
第1课自然意趣——中国山水画课件苏少版美术八年级上册
清初（明末）四僧
《山水十二帧册》 清 石涛
《 仿北苑山水图轴》 清 朱耷
《峭壁竹梅》 清 弘仁
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《白云隐者图》 清 髡残
“笔墨当随时代” “搜尽奇峰打草稿”
石涛 （自画像）
《搜尽奇峰打草稿图》 清 石涛
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元四家： 黄公望、倪瓒、王蒙、吴镇 吴门四家：沈周、唐寅、文征明、仇英 清四僧： 朱耷、石涛、髡残、弘仁 清初四王：王时敏、王鉴、王翚、王原祁 金陵八家：龚贤、樊圻、高岑、邹喆、吴宏、叶欣、胡慥、谢荪
图形内容 以 春游 为主题，青山、江流、人物、佛寺点缀其间
表现手法 山峦树石皆空勾无皴，浓重的青绿色调，春的特征
艺术特色 开创了中国山水画一种独具风格的画法：青绿山水
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尝试用美的语言描述你在这张画中看到了什么？
《江帆楼阁图》 唐 李思训
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这张画带给你怎样的感受？
范宽是北宋代表性的山水画家，后人评价他的画风 “峰峦浑厚，势壮雄强”。
《溪山行旅图》正反映了他的创作特色。画面取景 高远，中部的烟岚拉开了前景与远景的空间距离， 令人感到远山异常雄伟高大，山间悬挂的瀑布、近 景上淙淙的溪流，使景物活了起来。
北 宋
范 宽
《
溪
山
行
旅
图
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》
米芾像
《潇湘奇观图》 南宋 米友仁
“米点（皴）”
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“马一角、夏半边”
马远
夏圭
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大家能否从一张画的绘画 风格与内容之中，大致推 断出画家所处的地理位置？
《 容 膝 斋 图 》 元
倪12瓒“文 “空山新雨后，天气晚来秋。
人 画
明月松间照，清泉石上流。”
”
鼻
八年级上册美术教案课程
第1课自然意趣—中国山水画教学目标：认知目标：通过对名家名作的欣赏，了解山水画的历史演变、风格流派，初步了解山水画常见的表现技法。
情感目标：通过山水画作品赏析，领略中国山水画的意境之美，体会与感受中国山水画的独特审美价值，激发学生对中国传统文化的热爱。
技能目标：通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。
理解意境是山水画的灵魂。
学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
通过赏析，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
教学重难点：教学重点：理解山水画不是摹仿、再现或是复制自然。
它有着博大的文化内涵。
教学难点：理解画家在山水画中对意境的营造。
教学课时：2教学准备：教师：教材，制作教学课件，以直观、生动的画面展示教学内容。
学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
第一课时第 1 课时教学流程：一、导入与揭题1、大自然风景图片欣赏。
2、揭示课题。
二、欣赏与比较1、南北二宗，风格不同。
2、“一角”“半边”“米氏云山”3、笔墨情趣，诗情画意。
4、画山画水，记录变迁。
5、山水寄情，山水表心。
三、思考与探究山水画如何表现意境？四、讨论与交流1、你在作品中看到了哪些景物/2、你能通过作品“读出”怎样的意境？五、归纳与总结画家姓名作品名称写景抒情范宽《溪山行旅图》黑山白水与山传神倪瓒《容膝斋图》清山秀水诗情画意米友仁《云山墨戏图》云山雾水江南小雅李可染《万山红遍》红山赤水“红色”情怀六、评述与拓展1、说一说你喜爱的山水画作，写一篇小评论。
2、结合外国风景画作品，分析和比较两者的异同。
板书设计：作业设计：教学反思：第2课时教学重点中国山水画的表现语言、表现形式、欣赏方法。
教学难点中国山水画作品意境营造的欣赏。
教学过程一、交流导入我们到山里去旅行，常常会发觉大自然的伟大。
山中的巨石，高耸的树木，峡谷里奔流的小溪，这些景物给我们一种莫名的感动，使我们很想画下来。
中国山水画教案（精选3篇）
中国山水画教案（精选3篇）中国山水画篇1一、教学目标：1、知识与技能：通过本课教学，使学生对中国古代山水画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，2、过程与方法：以提问的方式使学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统，教师堂上示范。
3、情感态度与价值观：培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的'审美观点。
二、教学重点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
三、教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
四、教学过程：一.组织教学：（常规）二.引入新课：本课内容为中国古代山水画欣赏。
通过对典型的中国古代山水画名作的赏析，了解中国古代山水画的性质、画法，各种艺术风格和独特的艺术传统。
1. 中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：中国古代绘画习惯按传统分成人物、山水、花鸟三个画科。
中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。
它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。
中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚，但它在中国绘画史上得到了突出的发展，并且在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。
主要的有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。
其中又有大青绿、小青绿之分，前者多勾勒、皴笔少，着色浓重，如《千里江山图》后者是在水墨淡彩的基础上略施青绿两色，如《游春图》。
浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。
水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。
北宋的山水画，虽然在所描绘的自然景物中包含着画家对这些景物的感受和理想，但更主要的还是以客观地描写自然物为主。
苏教版八年级上册美术教案教学教材
苏教版八年级上册美术教案教学教材苏教版八年级上册美术教案第一课《自然意趣——中国山水画》教学目标认知目标：通过对名家名作的欣赏，了解山水画的历史演变、风格流派，初步了解山水画常见的表现技法。
情感目标：通过山水画作品赏析，领略中国山水画的意境之美，体会与感受中国山水画的独特审美价值，激发学生对中国传统文化的热爱。
技能目标：通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。
理解意境是山水画的灵魂。
学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
通过赏析，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
教学重点、难点教学重点：理解山水画不是摹仿、再现或是复制自然，它有着博大的文化内涵。
教学难点：理解画家在山水画中对意境的营造。
教学准备教师：教材，制作教学课件，以直观、生动的画面展示教学内容。
学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
教学过程与方法一、导入与揭题我们到山里去旅行，常常会发觉大自然的伟大。
山中的巨石，高耸的树木，峡谷里奔流的小溪，这些景物给我们一种莫名的感动，使我们很想画下来。
山水画的根源便来自我们内心对山水的喜爱。
可是，要把高山大河画在一张小小的纸上，是很困难的。
中国的画家们是如何表现这些景色的呢？思考：山水画以描绘山水自然风景为主体，它不仅仅是对自然景物的描绘，在山水画中我们还会探寻到什么？中国山水画又为什么不称为风景画？1. 大自然风景图片欣赏。
2. 揭示课题。
二、欣赏与比较有没有同学欣赏过中国山水画？我们一起来赏析山水画，探寻山水画的独特之美。
今天的知识点比较多，我们分小组进行归纳：A组隋唐（青绿山水）、B组北宋（水墨山水）、C组南宋（水墨山水）、D组元（文人画）。
三、欣赏解析魏晋是中国山水画的萌芽期，山川树石画法幼稚古朴，所谓“人大于山，水不容泛”，体现了早期山水画的特点。
苏少版八年级美术上册《中国山水画》教学课件(共22张PPT)
中国画的分类
从绘画题材分为山水、花鸟、人物。
从表现手法分为工笔、写意、兼工带写。
想一想
画家笔中的山水和现实中的山你用什么方式来记录你游山玩水的心情？
古人用什么方式来记录的呢？
中国山水画
说一说
1.
2.
3.
4.
5.
《游春图 》是我国存世最早的一幅山水画卷，作品生动描 写了许多士人在山水中纵情游乐的情景。 范宽是北宋卓越山水画家，他所画的《溪山行旅图 》表现 了北方山水雄壮的自然风光。 马远 和 夏圭 是南宋著名的山水画家，他们的画作有着 自己的独特风格，被人称之为“马一角，夏半边”。 黄公望 所画的《 富春山居图 》描写了富春江两岸数百里 的初秋景色。 《万山红遍 》是李可染以毛泽东诗词《沁园春· 长沙》中 的名句为主题进行的创作。
苏少版美术八上册
课题：第1课自然意趣—中国山水画教学目标：认知目标：通过对名家名作的欣赏，了解山水画的历史演变、风格流派，初步了解山水画常见的表现技法。
情感目标：通过山水画作品赏析，领略中国山水画的意境之美，体会与感受中国山水画的独特审美价值，激发学生对中国传统文化的热爱。
技能目标：通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。
理解意境是山水画的灵魂。
学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
通过赏析，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
教学重难点：教学重点：理解山水画不是摹仿、再现或是复制自然。
它有着博大的文化内涵。
教学难点：理解画家在山水画中对意境的营造。
教学课时：1教学准备：教师：教材，制作教学课件，以直观、生动的画面展示教学内容。
学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
第一课时第 1 课时上课时间：课时目标：教学流程：一、导入与揭题1、大自然风景图片欣赏。
2、揭示课题。
二、欣赏与比较1、南北二宗，风格不同。
2、“一角”“半边”“米氏云山”3、笔墨情趣，诗情画意。
4、画山画水，记录变迁。
5、山水寄情，山水表心。
三、思考与探究山水画如何表现意境？四、讨论与交流1、你在作品中看到了哪些景物/2、你能通过作品“读出”怎样的意境？五、归纳与总结画家姓名作品名称写景抒情范宽《溪山行旅图》黑山白水与山传神倪瓒《容膝斋图》清山秀水诗情画意米友仁《云山墨戏图》云山雾水江南小雅李可染《万山红遍》红山赤水“红色”情怀六、评述与拓展1、说一说你喜爱的山水画作，写一篇小评论。
2、结合外国风景画作品，分析和比较两者的异同。
板书设计：作业设计：教学反思：第2课用心灵接触自然教学目标：认知目标：大自然中的景物在四季中都有不同的变化。
技能目标：能在自然景物中取出感兴趣的景物进行绘画表现，能描绘出大自然中的景物四季不同的变化情感目标：留意生活，关注自然的变化，享受美景，通过对自然景物的描绘，深入的了解自然，热爱自然。
苏教版八年级美术上册第1课自然意趣-中国山水画导学案
美术
年级
八年级
课题
第1课 自然意趣—中国山水画
编制
授课班级
1—10班
周次
第2周
总课时
第1课时
教学目标
1.通过赏析，感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合
2.体会与感受中国山水画的独特审美价值，激发学生对中国传统文化的热爱
教学重点
教学难点
理解山水画不是摹仿、再现或是复制自然，它有着博大的文化内涵。
2、____________是我国存世最早的一件山水画卷。
3、“青绿山水”的集大成者是_____________________。
4、范宽是__________(朝代)_________________(代表作)。
5、米点山水开始与北宋画家_____________。
6、马一角、夏半边分别指的是______________________。
教后反思
理解画家在山水画中对意境的营造
教学资源
教学课件、查阅相关历史资料。
备注
热身导入
图片欣赏（5分钟）
观察图片
引导欣赏
思考讨论
概括总结
讨论
分析
讨论
创作
介 绍
交 流
主题活动
（25分钟）
分享展示
（10分钟）
欣赏与比较
1. 南北二宗，风格不同。
2. “一角”“半边”山水画源远流长，山水画成就最大在___________。
讨论与交流
1.你在作品中看到了哪些景物？
2. 你能通过作品“读出”怎样的意境？
才艺大比拼！
作品名称
代表人物
朝代
李思训
《游春图》
范宽
《云山墨戏图》
八年级山水画教案
八年级山水画教案教案标题：八年级山水画教案教案目标：1. 了解山水画的基本概念和特点。
2. 学习山水画的基本构图和画法。
3. 提高学生的观察力和创造力。
4. 培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣。
教学准备：1. 展示一些经典的山水画作品，如《千里江山图》、《清明上河图》等。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 提前准备一些山水画的范例和教学素材。
教学过程：引入：1. 展示一些山水画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍山水画的基本概念和特点，解释其在中国传统绘画中的重要地位。
探究：1. 分析经典山水画作品的构图和画法，引导学生观察并发现其中的规律和技巧。
2. 引导学生通过绘画实践，尝试模仿和学习经典山水画的构图和画法。
3. 提供一些简单的练习题，让学生在纸上进行练习，逐渐掌握山水画的基本技巧。
创作：1. 鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，进行自由创作。
2. 提供一些题材和素材，让学生选择并进行山水画创作。
3. 引导学生在创作过程中注重构图、色彩运用和细节表现，培养他们的观察力和创造力。
展示与评价：1. 学生完成作品后，进行展示和欣赏。
2. 学生之间互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导，帮助他们进一步提升。
拓展活动：1. 组织学生参观艺术展览或美术馆，进一步拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生进行绘画作品的比赛或展览，提高他们的自信心和创作热情。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
同时，教师还应关注学生的个体差异，根据不同学生的需要，提供个性化的指导和帮助。
第1课自然意趣——中国山水画课件苏少版美术八年级上册
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黄 公 望
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黄
公
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富富 16
黄
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小结：
山水画主要以下几个分类：
浅绛山水：浅绛山水是山水画的一种。在水墨钩勒皴染的基础上，敷 设以赭石为主色的淡彩山画。代表作：元代黄公望《富春山居图》
中 第
一
章国 山 水 画
1
目录
壹貳
了欣 解赏 作名 者画
2
展 子 虔
展子虔，生卒年不详。历北齐、北周。入隋，为朝散 大夫、帐内都督。善画楼阁人马，人物描法甚细，以 色晕开面部，神采如生，意度俱足，开唐画之先河。 写江山远近之势尤工，有咫尺千里之趣，为李思训父 子所取法。作立马有走势，卧马则有腾骧起跃势。擅 绘壁画，遗迹遍长安、洛阳、江都等地寺院。作品有 《法华经变》、《授塔天王图》、《北齐后主幸晋阳 图》、《朱买臣覆水图》、《十马图》等。存世《游 春图》(一说乃唐代摹本 )，金碧设色，景物秾丽，山 峦树石空钩无皴，今藏故宫博物院。其画对南朝以来 重视色彩、远近、明暗的技法，以及重写实的传统有 所继承、发展。
6
李
思
李
训
思 训
青
-
绿
唐 -
山
八年级上册美术 -5《中国山水画》【教案】
5《中国山水画》教案教学目标：1.知识与技能学会欣赏中国山水画作品，感受山水画的意境美，初步了解山水画的基本知识，掌握山石树木的画法。
2.过程与方法让学生在观察思考、比较、欣赏中得到美的体验，领悟山水画的艺术美。
通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识，树石的绘画步骤和山水画的表现方法，尝试笔、墨运用技巧；在学习过程中，对比认识几种常见的表现技法，灵活运用。
3.情感态度与价值观注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。
教学重难点：1.重点：学习山水画勾皴擦染点的表现技法，学画山石的画法。
2.难点：水、墨的焦、浓、重、淡、清，以及干、湿变化的掌握；灵活运用表现技法，构思合理的山水画构图。
教学准备：师：多媒体课件、图片、中国画工具和材料、衬纸。
生：中国画工具和材料。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入1.谈话导入：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？图片欣赏祖国的大好河山。
师：说到山水画,或许大家会有些陌生或者觉得太难了。
其实不然，每个人对于自然美景的向往都是天生的，而山水画则是表达这个美好景象的优秀绘画形式。
今天就让我带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。
揭示课题：《中国山水画》。
二、讲授新课（一）了解山水画1.什么是山水画？师：山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史，简称“山水”。
描写山川自然景色为主体的绘画。
形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。
隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。
2.认识了解山水画的几种表现形式？传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
（二）欣赏山水画欣赏名家作品，感悟山水意境。
（三）学画山水画总结中国山水画画法步骤。
（1）山石画法：笔法：中锋、侧锋、拖笔、散锋墨色：焦、浓、重淡、清教师示范皴法：荷叶皴、雨点皴、折带皴（教师演示）（2）讲解树木画法。
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初中美术苏少版八年级上册第1课《自然意趣—中国山水
画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
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教学目标
1、认知目标:通过对名家名作的欣赏,了解山水画的历史演变、风格流派,初步了解山水画常
见的表现技法。
2、情感目标:通过山水画作品赏析,领略中国山水画的意境之美,体会与感受中国山水画的独
特审美价值,激发学生对中国传统文化的热爱。
3、技能目标:学习多角度欣赏山水画作品,并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式
表达自己的感受和认识。通过赏析,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
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学情分析
我们学校是一所农村中学,大部分学生都是农村的孩子,学校美术课比较少,有关美术的活动
更是几乎不搞,所以学生对美术课是非常喜欢的,对美是非常憧憬的,因为是八年级的学生,
已经有了一定的欣赏能力,所以,在美术课堂上,每一节课的课堂气氛都非常的活跃,学生的
积极性都很浓。
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重点难点
教学重点:理解山水画不是摹仿、再现或是复制自然,它有着博大的文化内涵。
教学难点:理解画家在山水画中对意境的营造。
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教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】图片导入
教师用八张精美的自然风景图片创设了一个轻松、愉快的情景
2【讲授】示例作品
示例作品1:《云山墨戏图》
1、基本信息:南宋,米友仁,纸本,墨笔,21.4cm——195.8cm。