2020人教A版数学必修一 1.1.2
2022-2022年高一必修一第1章 1.1.2 集合的基本关系数学题带答案和解析(人教A版)

2022-2022年高一必修一第1章1.1.2 集合的基本关系数学题带答案和解析(人教A版)填空题已知集合M={x|2m<x<m+1},且M=∅,则实数m的取值范围是____.【答案】m≥1【解析】∵M=∅,∴2m≥m+1,∴m≥1.故答案为m≥1解答题判断下列集合间的关系:(1)A={x|x-3>2},B={x|2x-5≥0};(2)A={x∈Z|-1≤xB(2) B A.【解析】试题分析:(1)利用一元一次不等式的解法分别求出集合A和集合B,由此能得到集合A是集合B的真子集.(2)A={x∈Z|-1≤x},∴利用数轴判断A、B的关系.如图所示,A B.(2)∵A={x∈Z|-1≤xA.选择题如果集合A={x|x≤},a=,那么()A. a∉AB. {a}AC. {a}∈AD. a⊆A【答案】B【解析】a=,∴a∈A,A错误.由元素与集合之间的关系及集合与集合之间的关系可知,C、D错,B正确.故选B点睛:本题考查了元素与集合,集合与集合的关系,元素与集合之间用属于∈,不属于∉的符号;集合与集合之间用包含于⊆,真包含,不包含相等=,的符号表示.解答题已知集合M={x|x=m+,m∈Z},N={x|x=-,n∈Z},P ={x|x=+,p∈Z},试确定M,N,P之间的关系.【答案】M P=N.【解析】试题分析:M={x|x=m+,m∈Z}={x|x=,m ∈Z}={x|x=,m∈Z}M表示3的偶数倍加1除以6的数;N ={x|x=,n∈Z}={x|x=,n∈Z}={x|x=,n-1∈Z},N表示3的整数倍加1除以6的数;P={x|x=+,p∈Z}={x|x=,p∈Z},P表示3的整数倍加1除以6的数即可得出结论.试题解析:∵M={x|x=m+,m∈Z}={x|x=,m∈Z}={x|x=,m∈Z},N={x|x=,n∈Z}={x|x=,n∈Z}={x|x=,n-1∈Z},P={x|x=+,p∈Z}={x|x=,p∈Z},比较3×2m+1,3(n-1)+1与3p+1可知,3(n-1)+1与3p+1表示的数完全相同,∴N=P,3×2m+1只相当于3p+1中当p为偶数时的情形,∴M P=N.综上可知M P=N.解答题设集合A={-1,1},集合B={x|x2-2ax+b=0},若B≠∅且B⊆A,求实数a、b的值.【答案】a=-1,b=1, a=b=1, a=0,b=-1【解析】试题分析:集合A={-1,1},集合B={x|x2-2ax+b=0},若B≠∅且B⊆A,∵B中元素是关于x的方程x2-2ax+b=0的根,且B⊆{-1,1},∴关于x的方程x2-2ax+b=0的根只能是-1或1,但要注意方程有两个相等根的条件是Δ=0.∵B={x|x2-2ax+b=0}⊆A={-1,1},且B≠∅,∴B={-1}或B={1}或B={-1,1},分情况进行讨论即可.试题解析:∵B中元素是关于x的方程x2-2ax+b=0的根,且B⊆{-1,1},∴关于x的方程x2-2ax+b=0的根只能是-1或1,但要注意方程有两个相等根的条件是Δ=0.∵B={x|x2-2ax+b=0}⊆A={-1,1},且B≠∅,∴B={-1}或B={1}或B={-1,1}.当B={-1}时,Δ=4a2-4b=0且1+2a+b=0,解得a=-1,b=1.当B={1}时,Δ=4a2-4b=0且1-2a+b=0,解得a=b=1.当B={-1,1}时,有(-1)+1=2a,(-1)×1=b,解得a=0,b=-1.综上:a=-1,b=1;或a=b=1;或a=0,b=-1选择题集合P={3,4,5},Q={6,7},定义P*Q={(a,b)|a∈P,b∈Q},则P*Q的子集个数为()A. 7B. 12C. 32D. 64【答案】D【解析】集合P*Q的元素为(3,6),(3,7),(4,6),(4,7),(5,6),(5,7),共6个,故P*Q的子集个数为26=64.故选D选择题若集合A⊆{1,2,3},且A中至少含有一个奇数,则这样的集合A 有()A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个【答案】D【解析】集合{1,2,3}的子集共有8个,其中至少含有一个奇数的有{1},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3},共6个.故选D选择题设A={x|-1a},若A B,则a的取值范围是()A. {a|a≥3}B. {a|a≤-1}C. {a|a>3}D. {a|aB,画出数轴如图可求得a≤-1,注意端点能取否得-1是正确求解的关键.故选B填空题集合⊆{(x,y)|y=3x+b},则b=____.【答案】2【解析】得,代入y=3x+b得b=2.故答案为2选择题已知集合M={(x,y)|x+y0}和P={(x,y)|xM B. M P C. M=P D. M P【答案】C【解析】∴M=P.故选C填空题已知集合A={1,2,m3},B={1,m},B⊆A,则m=____.【答案】0或2或-1【解析】由B⊆A得m∈A,所以m=m3或m=2,所以m=2或m=-1或m=1或m=0,又由集合中元素的互异性知m≠1.所以m =0或2或-1.故答案为0或2或-1填空题已知集合{2x,x+y}={7,4},则整数x=___,y=____.【答案】25【解析】由集合相等的定义可知或解得或,又x,y∈Z.故x=2,y=5.故答案为2,5选择题已知集合A={x|x是三角形},B={x|x是等腰三角形},C={x|x 是等腰直角三角形},D={x|x是等边三角形},则()A. A⊆BB. C⊆BC. D⊆CD. A⊆D【答案】B【解析】∵等腰直角三角形必是等腰三角形,∴C⊆B.故选B选择题下列命题中,正确的有()①空集是任何集合的真子集;②若A B,B C,则A C;③任何一个集合必有两个或两个以上的真子集;④如果不属于B的元素也不属于A,则A⊆B.A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④【答案】C【解析】空集只是空集的子集而非真子集,故①错;②真子集具有传递性;故②正确;③若一个集合是空集,则没有真子集,故③错;④由韦恩(Venn)图易知④正确,故选C.选择题已知集合A={1,2},B={x|ax-2=0},若B⊆A,则a的值不可能是()A. 0B. 1C. 2D. 3【答案】D【解析】试题分析:由B={x|ax﹣2=0},且B⊆A,故讨论B的可能性,从而求a.解:∵B={x|ax﹣2=0},且B⊆A,∴若B=∅,即a=0时,成立;若B={1},则a=2,成立;若B={2},则a=1,成立;故a的值有0,1,2;故不可能是3;故选D.选择题若{1,2}={x|x2+bx+c=0},则()A. b=-3,c=2B. b=3,c=-2C. b=-2,c=3D. b=2,c=-3【答案】A【解析】由条件知,1,2是方程x2+bx+c=0的两根,由韦达定理得b=-3,c=2.故选A选择题集合A={(x,y)|y=x}和B=,则下列结论中正确的是()A. 1∈AB. B⊆AC. (1,1)⊆BD. ∅∈A【答案】B【解析】B=={(1,1)},而A={(x,y)|y=x},B 中的元素在A中,所以B⊆A故选B.选择题下列四个集合中,是空集的是()A. {0}B. {x|x>8,且x<5}C. {x∈N|x2-1=0}D. {x|x>4}【答案】B【解析】选项A、C、D都含有元素.而选项B无元素,故选B.填空题已知集合A={1,2},B={x|ax-2=0},若B⊆A,则实数a的所有可能值构成的集合为____.【答案】{0,1,2}【解析】∵B⊆A,∴B=∅,{1}或{2}.当B=∅时,a=0;当B={1}时,a=2,当B={2}时,a=1.∴a∈{0,1,2}.故答案为{0,1,2}11。
人教A版高中数学必修1 课时分层训练 :第一章 1.1 1.1.2

第一章1.1 1.1.2 集合间的基本关系课时分层训练‖层级一‖|学业水平达标|1.已知集合A ={-1,0,1},则下列关系中正确的是( ) A .A ∈A B .0A C .{0}∈AD .∅A解析:选D “∈”用来表示元素与集合之间的关系,故A 、C 错误;“”用来表示集合与集合之间的关系,故B 错误;而∅是任一集合的子集,是任一非空集合的真子集,故D 正确.2.已知M ={-1,0,1},N ={x |x 2+x =0},则能表示M ,N 之间关系的Venn 图是( )解析:选C 因为N ={x |x 2+x =0}={0,-1},M ={-1,0,1},所以N M .3.满足{a }⊆M {a ,b ,c ,d }的集合M 共有( )A .6个B .7个C .8个D .15个解析:选B 依题意a ∈M ,且M{a ,b ,c ,d },因此M 中必含有元素a ,且可含有元素b ,c ,d 中的0个、1个或2个,即M 的个数等于集合{b ,c ,d }的真子集的个数,有23-1=7(个).4.集合M =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x =k 2+14,k ∈Z ,N =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x =k4+12,k ∈Z ,则( )A .M =NB .MNC .M ND .M 与N 没有相同元素解析:选C 因为k 2+14=14(2k +1),k 4+12=14(k +2),当k ∈Z 时,2k +1是奇数,k +2是整数,又奇数都是整数,且整数不都是奇数,所以MN .选C.5.设A ={x |-1<x ≤3},B ={x |x >a },若A B ,则实数a 的取值范围是( )A .{a |a ≥3}B .{a |a ≤-1}C .{a |a >3}D .{a |a <-1}解析:选B 集合A ,B 在数轴上表示如图所示,由A B 可求得a ≤-1,注意端点能否取到是正确求解的关键.6.设集合M ={(x ,y )|x +y <0,xy >0}和P ={(x ,y )|x <0,y <0},那么M 与P 的关系为________.解析:因为xy >0,所以x ,y 同号,又x +y <0,所以x <0,y <0,即集合M 表示第三象限内的点,而集合P 也表示第三象限内的点,故M =P .答案:M =P7.若集合A ={x |(a -1)x 2+3x -2=0}的子集有且仅有两个,则实数a =________.解析:由集合A 的子集有且仅有两个知A 中只有一个元素,若a -1=0,则A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫23,符合题意;若a -1≠0,由题意得⎩⎨⎧a -1≠0,Δ=32-4×(-2)×(a -1)=0, 得a =-18.∴a 的值为1或-18. 答案:1或-188.已知集合A ={-2,3,4m -4},B ={3,m 2},若B ⊆A ,则实数m =________. 解析:依题意可得m 2=4m -4,即(m -2)2=0,∴m =2. 当m =2时,A ={-2,3,4},B ={3,4},∴B ⊆A . 答案:29.设集合A ={x |-1≤x ≤6},B ={x |m -1≤x ≤2m +1},且B ⊆A . (1)求实数m 的取值范围;(2)当x ∈N 时,求集合A 的子集的个数. 解:(1)若B =∅,则m -1>2m +1, 得m <-2; 若B ≠∅,由题意得⎩⎨⎧m -1≤2m +1,2m +1≤6,m -1≥-1,得0≤m ≤52.综上得m 的取值范围是m <-2或0≤m ≤52.(2)当x ∈N 时,A ={0,1,2,3,4,5,6},集合A 中共有7个元素,其子集个数为27=128个.10.已知a ∈R ,x ∈R ,A ={2,4,x 2-5x +9},B ={3,x 2+ax +a },C ={x 2+(a +1)x -3,1},求:(1)使A ={2,3,4}成立的x 的值; (2)使2∈B ,B ⊆A 成立的a ,x 的值; (3)使B =C 成立的a ,x 的值.解:(1)由题意,知x 2-5x +9=3,解得x =2或x =3. (2)因为2∈B ,B ⊆A ,所以⎩⎨⎧2=x 2+ax +a ,3=x 2-5x +9. 所以⎩⎪⎨⎪⎧ x =2,a =-23或⎩⎪⎨⎪⎧x =3,a =-74.(3)因为B =C ,所以⎩⎨⎧x 2+(a +1)x -3=3,x 2+ax +a =1.解得⎩⎨⎧ x =-1,a =-6或⎩⎨⎧x =3,a =-2.‖层级二‖|应试能力达标|1.设集合M={1,2},N={a2},那么()A.若a=1,则N⊆MB.若N⊆M,则a=1C.若a=1,则N⊆M,反之也成立D.a=1和N⊆M成立没有关系解析:选A显然a=1时,集合N={1},此时N⊆M;若N⊆M,则a2可以是集合M中的元素1或2,此时a可以取值1,-1,2,- 2.即若N⊆M,则a=1不成立.2.已知集合P={x|x2=1},Q={x|ax=1},若Q⊆P,则a的值是() A.1 B.-1C.1或-1 D.0,1或-1解析:选D由题意,当Q为空集时,a=0;当Q不是空集时,由Q⊆P,a=1或a=-1.3.已知集合A={0,1},B={x|x⊆A},则下列关于集合A与B的关系正确的是()A.A⊆B B.A BC.B A D.A∈B解析:选D因为x⊆A,所以B={∅,{0},{1},{0,1}},则集合A={0,1}是集合B中的元素,所以A∈B,故选D.4.设集合A={x|a-1<x<a+1},B={x|x<b-2,或x>b+2}.若A⊆B,则实数a,b必满足()A.|a+b|≤3 B.|a+b|≥3C.|a-b|≤3 D.|a-b|≥3解析:选D根据题意知A⊆B,作出如图所示的数轴,所以有b+2≤a-1或b-2≥a+1,解得a-b≥3或a-b≤-3,即|a-b|≥3.5.已知∅{x|x2+x+a=0},则实数a的取值范围是________.解析:因为∅{x |x 2+x +a =0},所以方程x 2+x +a =0有实数根,即Δ=1-4a ≥0,a ≤14.答案:a ≤146.已知A ={x |x <-2或x >3},B ={x |4x +m <0},当B ⊆A 时,则实数m 的取值范围为________.解析:集合A 在数轴上表示如图.要使B ⊆A ,则集合B 中的元素必须都是A 中的元素. 即B 中元素必须都位于阴影部分内.那么由4x +m <0,即x <-m 4知,-m4≤-2,即m ≥8, 故实数m 的取值范围是m ≥8. 答案:m ≥87.(2019·浙江四校高一联考)已知M ={x |x 2-2x -3=0},N ={x |x 2+ax +1=0,a ∈R },且NM ,则实数a 的取值范围是________.解析:M ={x |x 2-2x -3=0}={3,-1}. ①当N =∅时,NM 成立,∴Δ=a 2-4<0,∴-2<a <2. ②当N ≠∅时,∵NM ,∴3∈N 或-1∈N .当3∈N 时,32+3a +1=0,即a =-103,此时方程为x 2-103x +1=0,解得N =⎩⎨⎧⎭⎬⎫3,13,不满足NM ;当-1∈N 时,(-1)2-a +1=0,即a =2,此时方程为x 2+2x +1=0,解得N ={-1},满足NM .故实数a 的取值范围是-2<a ≤2. 答案:-2<a ≤28.集合A ={x |-2≤x ≤5},B ={x |m +1≤x ≤2m -1}.(1)若B ⊆A ,求实数m 的取值范围; (2)当x ∈Z 时,求A 的非空真子集的个数;(3)当x ∈R 时,不存在元素x 使x ∈A 且x ∈B 同时成立,求实数m 的取值范围.解:(1)当m +1>2m -1,即m <2时,B =∅满足题意; 当m +1≤2m -1.即m ≥2时,要使B ⊆A 成立,则有m +1≥-2且2m -1≤5,可得-3≤m ≤3,即2≤m ≤3. 综上可知,当m ≤3时,B ⊆A .(2)当x ∈Z 时,A ={-2,-1,0,1,2,3,4,5},共8个元素,故A 的非空真子集的个数为28-2=254(个).(3)因为x ∈R ,A ={x |-2≤x ≤5},B ={x |m +1≤x ≤2m -1},且不存在元素x 使x ∈A 且x ∈B 同时成立,所以A ,B 没有公共元素.当m +1>2m -1,即m <2时,B =∅满足题意;当m +1≤2m -1,即m ≥2时,要使A ,B 没有公共元素, 则有⎩⎨⎧ m ≥2,m +1>5或⎩⎨⎧m ≥2,2m -1<-2,解得m >4.综上所述,当m <2或m >4时,不存在元素x 使x ∈A 且x ∈B 同时成立.由Ruize收集整理。
人教A版数学必修一四川省成都七中高一数学复习:§1.1.1(2)集合的含义.docx

高中数学学习材料唐玲出品1.1.2集合的表示一、课标要求(1)理解并会用列举法、描述法表示集合;(2)掌握集合的表示方法、常用数集及其记法,能选择自然语言、图形语言、集合语言描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用. 二、知识要点(1)表示集合共有哪些方法:______________________________________。
(2)怎样用列举法表示集合:________________________________________。
(3)怎样用描述法表示集合:________________________________________。
【答案】(1)列举法、描述法、自然语言和图示(Venn)法. (2)把集合元素一一列举出来,并用花括号“{ }”括起来. (3)在花括号“{ }”内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中的元素所具有的共同特征.三、典型例题例1、用列举法表示下列集合:(1)已知集合M =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ∈N |61+x ∈Z ,求M ; (2)方程组⎩⎪⎨⎪⎧x +y =2x -y =0的解集;(3)由|a|a +b|b|(a ,b ∈R )所确定的实数集合.解 (1)∵x ∈N ,且61+x∈Z ,∴1+x =1,2,3,6,∴x =0,1,2,5,∴M ={0,1,2,5}.(2)由⎩⎪⎨⎪⎧x +y =2x -y =0得⎩⎪⎨⎪⎧x =1y =1,故方程组的解集为{(1,1)}.(3)要分a>0且b>0,a>0且b<0,a<0且b>0,a<0且b<0四种情况考虑,故用列举法表示为{-2,0,2}. 规律方法:(1)列举法表示集合,元素不重复、不遗漏、不计次序,且元素与元素之间用“,”隔开.(2)列举法适合表示有限集,当集合中元素的个数较少时,用列举法表示集合较为方便,而且一目了然.变式1、用列举法表示下列集合:(1)A ={x||x|≤2,x ∈Z };(2)B ={x|(x -1)2(x -2)=0};(3)M ={(x ,y)|x +y =4,x ∈N *,y ∈N *};(4)已知集合C =⎩⎨⎧⎭⎬⎫61+x ∈Z |x ∈N ,求C. 解 (1)∵|x|≤2,x ∈Z ,∴-2≤x≤2,x ∈Z ,∴x =-2,-1,0,1,2.∴A ={-2,-1,0,1,2}.(2)∵1和2是方程(x -1)2(x -2)=0的根,∴B ={1,2}.(3)∵x +y =4,x ∈N *,y ∈N *,∴⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =3,或⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =2,或⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =1.∴M ={(1,3),(2,2),(3,1)}. (4)结合例1(1)知,61+x=6,3,2,1,∴C ={6,3,2,1}. 例2、用描述法表示下列集合: (1)所有正偶数组成的集合;(2)方程x 2+2=0的解的集合; (3)不等式4x -6<5的解集;(4)函数y =2x +3的图象上的所有点的集合.解 (1)文字描述法:{x|x 是正偶数}.符号描述法:{x|x =2n ,n ∈N *}.(2){x ∈R |x 2+2=0}. (3){x ∈R |4x -6<5}.(4){(x ,y)|y =2x +3,x ∈R ,y ∈R }. 规律方法:用描述法表示集合时,要注意代表元素是什么?同时要注意代表元素所具有的共同属性.变式2、用描述法表示下列集合:(1)二次函数y =ax 2+bx +c 的图象上所有点的集合;(2)一次函数y =x +3与y =-2x +6的图象的交点组成的集合; (3)不等式x -3>2的解集.解 (1){(x ,y)|y =ax 2+bx +c ,x ∈R ,a≠0}.(2)⎩⎨⎧===⎩⎨⎧+-=+=41),{(}623),{(y x y x x y x y y x }.(3){x ∈R |x -3>2}.例3、用适当的方法表示下列集合:(1)比5大3的数;(2)方程x 2+y 2-4x +6y +13=0的解集;(3)二次函数y =x 2-10图象上的所有点组成的集合. 解 (1)比5大3的数显然是8,故可表示为{8}.(2)方程x 2+y 2-4x +6y +13=0可化为(x -2)2+(y +3)2=0,∴⎩⎪⎨⎪⎧x =2y =-3,∴方程的解集为{(2,-3)}.(3)“二次函数y =x 2-10的图象上的点”用描述法表示为{(x ,y)|y =x 2-10}.规律方法:用列举法与描述法表示集合时,一要明确集合中的元素;二要明确元素满足的条件;三要根据集合中元素的个数来选择适当的方法表示集合. 变式3、用适当的方法表示下列集合:(1)由所有小于10的既是奇数又是质数(素数)的自然数组成的集合; (2)由所有周长等于10 cm 的三角形组成的集合;(3)从0,1,2中抽出部分或全部数字(没有重复数字)所组成的自然数的集合;(4)二元二次方程组⎩⎨⎧==2x y xy 的解集. 解 (1)列举法:{3,5,7}.(2)描述法:{ x|x 是周长为10 cm 的三角形}.(3)列举法:{0,1,2,10,12,20,21,102,120,201,210}. (4)列举法:{(0,0),(1,1)}. 四、备选例题1、用集合表示图中阴影部分(含边界).【解析】图中阴影部分是由直线2,4x x =-=及1,3y y =-=围成的矩形,设其中任意一点(,)P x y ,则-2≤x ≤4,-1≤y ≤3,故图中阴影部分可用集合表示为{(x ,y)| -2≤x ≤4,-1≤y ≤3}. 2、定义集合运算:A ⊙B={z ︳z= xy(x+y),x ∈A ,y ∈B },设集合A={0,1},B={2,3},则集合A ⊙B 的所有元素之和为( )A 、0B 、6C 、12D 、18 【解析】A ⊙B={z ︳z= xy(x+y),x ∈A ,y ∈B }中,“x ∈A ,y ∈B ”是指x 和y 分别各自独立地遍取集合集合A 与B 中所有元素,再代入z= xy(x+y)就得到集合A ⊙B 的所有元素,共有4种情况:02x y =⎧⎨=⎩,03x y =⎧⎨=⎩,12x y =⎧⎨=⎩,13x y =⎧⎨=⎩, 代入z= xy(x+y)得:A ⊙B={0,6,12},故选D.五、小结与反思1、在用列举法表示集合时应注意以下四点:(1)元素间用“,”分隔;(2)元素不重复;(3)不考虑元素顺序;(4)对于含有较多元素的集合,如果构成该集合的元素有明显规律,可用列举法,但是必须把元素间的规律显示清楚后方能用省略号.2.使用描述法时应注意以下四点:(1)写清楚该集合中元素的代号(字母或用字母表示的元素符号);(2)说明该集合中元素的特征;(3)不能出现未被说明的字母;(4)用于描述的语句力求简明、确切. 六、练习1、下列说法正确的是( )A 、0与{0}表示同一个集合B 、由1,2,3组成的集合可表示为{1,2,3}或{3,2,1}C 、方程(x -1)(x -2)2=0的所有解的集合可表示为{1,2,2} D 、集合{x ∈R|4<x<5}可以用列举法表示 【答案】 B2、下列各组集合中表示同一集合的是( )A 、M ={(3,2)},N ={(2,3)}B 、M ={3,2},N ={2,3}x=4x=-2y=3y=-1yOxC 、M ={1,2},N ={(1,2)}D 、M ={(x ,y)|x +y =1},N ={y|x +y =1} 【答案】 B3、下列集合:①{x =1,y =2};②{1,2};③{(1,2)};④{(x ,y)|x =1或y =2};⑤{(x ,y)|x =1且y =2};⑥{(x ,y)|(x -1)2+(y -2)2=0},其中可以作为方程组⎩⎪⎨⎪⎧x +y =3x -y =-1的解集的有( )A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个 【答案】C ③⑤⑥4、已知a ∈Z ,A ={(x ,y)|ax -y≤3},且(2,1)∈A ,(1,-4)∉A ,则不.满足条件的a 的值是 ( )A 、0B 、1C 、2D 、3 【答案】D5、已知集合M ={x ∈N|8-x ∈N},则M 中的元素最多有( )A 、7B 、8C 、9D 、10个 【答案】C6、定义集合运算:A*B ={z|z =xy ,x∈A,y∈B}.设A ={1,2},B ={0,2},则集合A*B 的所有元素之和为( )A 、0B 、2C 、3D 、6 【答案】D7、集合{1,3,5,7,9}用描述法表示为_____________________。
成才之路人教版数学必修一1-1-2

[答案] A
第一章
1.1
1.1.2
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修1
规律总结:当给定的问题涉及元素与集合、集合与集 合的关系时,要抓住基本概念去解题.此时要注意辨明集合 中元素的特征,对“包含”与“包含于”、“真包含”与 “真包含于”、“属于”与“不属于”等符号要进行仔细辨 认,以避免因疏忽而出错.
第一章
1.1
1.1.2
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修1
值得说明的是: (1)集合 A 是集合 B 的真子集,即 A 是 B 的子集,并且 B 中至少存在一个元素 不是 A 的元素; (2)子集包括真子集和相等两种情况; (3)空集∅是任何非空 集合的真子集; .. (4)对于集合 A、B、C,如果 A B,B C,那么 A C;如 果 A B,B⊆C,那么 A C;如果 A⊆B,B C,那么 A C.
第一章
1.1
1.1.2
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修1
对于两个集合 A、B,如果集合 A 中的任意一个元素都是 集合 B 的元素, 那么称集合 A 是集合 B 的 子集 , 记作 A⊆B(或
B⊇A).用图表示为
.
用平面上封闭曲线的 内部 表示集合的方法称作图示 法.这种图称作 Venn 图.
第一章 1.1 1.1.2
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修1
2
集合包含关系的考查
学法指导:判断集合关系的方法有三种: (1)一一列举观察. (2)集合元素特征法:首先确定集合的元素是什么,弄 清集合元素的特征,再利用集合元素的特征判断关系. 一般地,设A={x|p(x)},B={x|q(x)},①若p(x)推出 q(x),则A⊆B;②若q(x)推出p(x),则B⊆A;③若p(x),q(x) 互相推出,则A=B;④若p(x)推不出q(x),q(x)也推不出 p(x),则集合A,B无包含关系.
2020人教版A数学必修1第一章 集合与函数概念:并集、交集

课标要求:1.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并 集与交集.2.能使用Venn图表示集合的并集和交集,体会直观图对理解抽 象概念的作用.3.掌握有关的术语和符号,并会用它们正确进行集合的并 集与交集运算.
自主学习
知识探究
1.并集 (1)定义:一般地,由所有属于集合A 或 属于集合B的元素组成的集合,叫 作A与B的并集.
(A){-1,0}
(B){0,1}
(C){-1,0,1} (D){0,1,2}
解析:(1)因为B={x|(x-1)(x+2)<0}={x|-2<x<1},A={-2,-1,0,1,2},故 A∩B={-1,0},故选A. 答案:(1)A
(2)已知集合 A={x|-1<x<2},B={x|-1<x<1},则( )
4.交集的运算性质 A∩B=B∩A;A∩A=A;A∩ = .
自我检测
1.设集合 A={x|-1≤x<5},B={x|x<-1},则集合 A∪B 等于( B )
(A){x|-1≤x<5} (C){-1}
(B){x|x<5} (D)
解析:由题知A∪B={x|x<5},故选B.
2.已知集合A={x|x2-x-2=0},B={-2,-1,0,1,2},则A∩B等于( B )
[例3] (1)已知A={x|x2-3x+2=0},B={x|x2-ax+a-1=0},若A∪B=A,求实数a 的值.
解:(1)因为 A={1,2},A∪B=A,所以 B⊆ A,
所以 B= 或 B={1}或 B={2}或 B={1,2}.
高中数学人教A版必修1课件:1、1、1集合的含义与表示

2.集合表示方法的恰当选择。
3
自主学习:
根据自学提纲(知识点),自学P2~3页。 1、元素、集合的概念? 2、集合中元素的三大特征? 3、集合与元素间的关系,符号表示? 4、一些常用的数集及其记法?
4
学生展示:
1、集合、元素的概念 元素 ——我们把研究的对象统称为元素;
平面内两直线的 位置关系有几种?
交集的性质:
A
A B
B
1.A∩A= A ; 2.A∩∅=∅∩A= ∅ ; 3. A∩B ⊆ A,A∩B ⊆B; 4. 如果A⊆B,则A∩B= A反之,
如果 A∩B=A,则 A⊆B .
P11 练习1~3
4.A={(x,y)|4x+y=6}, B={(x,y)|3x+2y=7},求A∩B。
即 A∪B= {x | x∈A,或x∈B}
AB
A
A
BB
例4 设A={4,5,6,8}, B={3,5,7,8},求A∪B. 提示:利用韦恩图
A
46
58 37
B
解: A∪B={4,5,6,8}∪{3,5,7,8} ={3,4,5,6,7,8}
例5 设集合A={x|-1<x<2},集合B={x|1<x<3},
思考2:集合{1,2}与集合{(1,2)}相同吗?
集合{y | y x2, x R} 与集合 {y x2} 相同吗? 思考3: 集合{(x, y) | y x2, x R} 的几何意义如何?
y y x2
x o
课堂小结
1.元素与集合的概念:一般地,我们把研究对象统称为 元素,把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集); 2.集合元素的三大特征:确定性、互异性、无序性; 3.元素与集合之间的关系:属于(∈)或 不属于(∉) ; 4.数集及有关符号:N、N﹡、N₊、Z、Q、R; 5. 集合的分类:有限集、无限集、空集; 6. 集合的表示方法:列举法、描述法、 Venn图。
四川省开江县任市中学高中数学人教A版必修1课件:1.1.2集合间的基本关系
BA
第十二页,编辑于星期日:七点 三十一分。
1.子 集 一般地,对于两个集合,如果A中
任意一个元素都是B的元素,称集合A 是集合B的子集,记作AB.读作“A包 含于B”或“B包含A”.
BA
第十三页,编辑于星期日:七点 三十一分。
1.子 集
一般地,对于两个集合,如果A中
5、集合的表示方法
1、下列各集合之间有区别吗? (1)A={x|y=x2}; (2)B={y|y=x2}; (3)C={(x,y)|y=x2}; (4)D={y=x2}。
第一页,编辑于星期日:七点 三十一分。
2、集合A={x|x=3k+2,k∈N}与B={x|x=3k1,k∈N*}的关系如何?
第二页,编辑于星期日:七点 三十一分。
aa
A A
若a b且b c,则a c 若A B且B C,则A C
第十九页,编辑于星期日:七点 三十一分。
例2、已知集合A={1,3,a},集合B={1,a2-a+1}, 若B A,求实数a的取值范围。
分析:a2-a+1=3或a2-a+1=a。
易错点:注意用集合元素的互异性检验。
第二十页,编辑于星期日:七点 三十一分。
理由。
2
(2)求证:“若x1,x2∈A,则x1·x2∈A”。
第四页,编辑于星期日:七点 三十一分。
问:我们看这样一个集合:
{ x |x2+x+1=0},它有什么特征?
第五页,编辑于星期日:七点 三十一分。
问:我们看这样一个集合:
{ x |x2+x+1=0},它有什么特征?
显然这个集合没有元素.我们把这样的
思考:原题条件改为{a} M {a,b,c,d },结果如何?
高中数学人教A版必修第一册第一章集合的含义课件
大学期间康托尔主修数论,但受外尔斯特拉斯的影响,对数学推导的严格性和数学分析感兴趣。
哈雷大学教授H.E.海涅鼓励他研究函数论。他于1870、1871、1872年发表三篇关于三角级数 的论文。在1872年的论文中提出了以基本序列(即柯西序列)定义无理数的实数理论, 并初步提出以高阶导出集的性质作为对无穷集合的分类准则。函数论研究引起他进一 步探索无穷集和超穷序数的兴趣和要求。
① 高一级身高较高的同学,能否构成集合?
否
② 高一级身高160cm以上的同学,能否构成集合?
能
①确定性: 集合中的元素必须是确定的。即确定了一个集
合,任何一个元素是不是这个集合的元素也就
确定了。 (具有某种属性)
二、集合中元素的特性
先思考以下两个问题:
集合中的元素是互异的。
① 高一级身高较高的同学,能否构成集合? 1、集合中元素的三个特性:
在整数和实数两个不同的无穷集合之外,是否还有更大的无穷?从1874年初起,康托尔开 始考虑面上的点集和线上的点集有无一一对应。经过三年多的探索,1877
说,“我见到了,但我不相信。”这似乎抹煞了维数的区别。论文于1878年发表后引起了很 大的怀疑。P.D.G.杜布瓦-雷蒙和克罗内克都反对,而戴德金早在1877年7月就看到,不 同维数空间的点可以建立不连续的一一对应关系,而不能有连续的一一对应。此问题直到1910 年才由L.E.J.布劳威尔给出证明。
作 aA ; 如 果 a不 是 集 合 A 的 元 素 , 就 说 a不 属 于 1845年3月3日生于圣彼得堡(今苏联列宁格勒),1918年1月6日病逝于哈雷。
新教材 人教A版高中数学必修第一册 第一章 集合与常用逻辑用语 习题课件(精选配套习题,含解析)
A.1
B.2
C.3
D.4
解析:方程 x2-5x+6=0 的解为 x=2 或 x=3,x2-x-2=0 的解为 x=2 或 x=-1,所以集合 M 中含有 3 个元素.
4.设x∈N,且1x∈N,则x的值可能是( B )
A.0
B.1
C.-1
D.0或1
解析:∵-1∉N,∴排除C;0∈N,而 10 无意义,排除A、D, 故选B.
——能力提升—— 14.若11-+aa∈A,且集合 A 中只含有一个元素 a,则 a 的值为 ______-__1_±__2___.
解析:由题意,得11- +aa=a, ∴a2+2a-1=0且a≠-1,∴a=-1± 2.
15.已知数集 A 满足条件:若 a∈A,则1-1 a∈A(a≠1),如果 a=2,试求出 A 中的所有元素.
A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形
解析:根据集合中元素的互异性可知,一定不是等腰三角形.
8.有下列说法:
①集合 N 中最小的数为 1;②若-a∈N,则 a∈N;③若 a∈
N,b∈N,则 a+b 的最小值为 2;④所有小的正数组成一个集合.
其中正确命题的个数是( A )
A.0
解析:深圳不是省会城市,而广州是广东省的省会.
10.设直线 y=2x+3 上的点集为 P,点(2,7)与点集 P 的关系 为(2,7)___∈__ P(填“∈”或“∉”).
解析:直线 y=2x+3 上的点的横坐标 x 和纵坐标 y 满足关系: y=2x+3,即只要具备此关系的点就在直线上.由于当 x=2 时,y =2×2+3=7,∴(2,7)∈P.
(2)不能.理由:若-5 为集合 A 中的元素,则 a-3=-5 或 2a-1=-5.
新课标人教A版数学必修1教案完整版.pdf
第一章集合与函数概念一. 课标要求:本章将集合作为一种语言来学习,使学生感受用集合表示数学内容时的简洁性、准确性,帮助学生学会用集合语言描述数学对象,发展学生运用数学语言进行交流的能力.函数是高中数学的核心概念,本章把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习,强调结合实际问题,使学生感受运用函数概念建立模型的过程与方法,从而发展学生对变量数学的认识.1. 了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系,掌握某些数集的专用符号.2. 理解集合的表示法,能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用.3、理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集,培养学生分析、比较、归纳的逻辑思维能力.4、能在具体情境中,了解全集与空集的含义.5、理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的交集与并集, 培养学生从具体到抽象的思维能力.6. 理解在给定集合中,一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集.7. 能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用.8. 学会用集合与对应的语言来刻画函数,理解函数符号y=f(x)的含义;了解函数构成的三要素,了解映射的概念;体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;会求一些简单函数的定义域和值域,并熟练使用区间表示法.9. 了解函数的一些基本表示法(列表法、图象法、分析法),并能在实际情境中,恰当地进行选择;会用描点法画一些简单函数的图象.10. 通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用.11. 结合熟悉的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性和周期性的含义,通过具体函数的图象,初步了解中心对称图形和轴对称图形.12. 学会运用函数的图象理解和研究函数的性质,体会数形结合的数学方法.13. 通过实习作业,使学生初步了解对数学发展有过重大影响的重大历史事件和重要人物,了解生活中的函数实例.二. 编写意图与教学建议1. 教材不涉及集合论理论,只将集合作为一种语言来学习,要求学生能够使用最基本的集合语言表示有关的数学对象,从而体会集合语言的简洁性和准确性,发展运用数学语言进行交流的能力. 教材力求紧密结合学生的生活经验和已有数学知识,通过列举丰富的实例,使学生了解集合的含义,理解并掌握集合间的基本关系及集合的基本运算.教材突出了函数概念的背景教学,强调从实例出发,让学生对函数概念有充分的感性基础,再用集合与对应语言抽象出函数概念,这样比较符合学生的认识规律,同时有利于培养学生的抽象概括的能力,增强学生应用数学的意识,教学中要高度重视数学概念的背景教学.2. 教材尽量创设使学生运用集合语言进行表达和交流的情境和机会,并注意运用Venn图表达集合的关系及运算,帮助学生借助直观图示认识抽象概念. 教学中,要充分体现这种直观的数学思想,发挥图形在子集以及集合运算教学中的直观作用。
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第一章 1.1 1.1.2
A级基础巩固
一、选择题
1.已知集合M={菱形},N={正方形},则有(C)
A.M⊆N B.M∈N
C.N⊆M D.M=N
[解析]∵M={菱形},N={正方形},∴集合N的元素一定是集合M的元素,而集合M的元素不一定是集合N的元素,∴N⊆M.
2.下列四个集合中是空集的是(B)
A.{∅} B.{x∈R|x2+1=0}
C.{x|1<x<2} D.{x|x2+2x+1=0}
[解析]方程x2+1=0无实数解,∴集合{x∈R|x2+1=0}为空集,故选B.
3.(2019·陕西黄陵中学高一期末测试)集合A={x|0≤x<3且x∈Z}的真子集个数是(C)
A.5 B.6
C.7 D.8
[解析]A={x|0≤x<3且x∈Z}={0,1,2},∴集合A的真子集个数为7,故选C.
4.已知集合A={2,-1},集合B={m2-m,-1},且A=B,则实数m等于(C) A.2 B.-1
C.2或-1 D.4
[解析]∵A=B,∴m2-m=2,
∴m2-m-2=0,
∴m=-1或m=2.
5.若集合A⊆{1,2,3},且A中至少含有一个奇数,则这样的集合A有(D)
A.3个B.4个
C.5个D.6个
[解析]集合{1,2,3}的子集共有8个,其中至少含有一个奇数的有{1},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3},共6个.
6.设A={x|-1<x≤3},B={x|x>a},若A B,则a的取值范围是(B)
A.{a|a≥3} B.{a|a≤-1}
C.{a|a>3} D.{a|a<-1}
[解析]由A B,画出数轴如图可求得a≤-1,注意端点能否取得-1是正确求解的
关键.
二、填空题
7.集合{(1,2),(-3,4)}的所有非空真子集是__{(1,2)},{(-3,4)}__. [解析] 集合{(1,2),(-3,4)}的所有非空真子集是{(1,2)},{(-3,4)}.
8.设x ,y ∈R ,A ={(x ,y )|y =x },B ={(x ,y )|y
x =1},则A ,B 的关系是__B A __.
[解析] ∵B ={(x ,y )|y
x =1}={(x ,y )|y =x ,且x ≠0},
∴B A . 三、解答题
9.已知集合A ={(x ,y )|x +y =2,x ,y ∈N },试写出A 的所有子集. [解析] ∵A ={(x ,y )|x +y =2,x ,y ∈N }, ∴A ={(0,2),(1,1),(2,0)}.
∴A 的子集有:∅,{(0,2)},{(1,1)},{(2,0)},{(0,2),(1,1)},{(0,2),(2,0)},{(1,1),(2,0)},{(0,2),(1,1),(2,0)}.
B 级 素养提升
一、选择题
1.已知集合P ={x |-2<x <4},Q ={x |x -5<0},则P 与Q 的关系为( A ) A .P Q B .Q P C .P =Q
D .不确定
[解析] ∵Q ={x |x -5<0}={x |x <5}, ∴利用数轴判断P 、Q 的关系. 如图所示,
由数轴可知,P Q .
2.已知集合A ={x |1<x <2 019},B ={x |x ≤a },若A B ,则实数a 的取值范围是( A ) A .a ≥2 019 B .a >2 019 C .a ≥1
D .a >1
[解析] ∵A B ,故将集合A 、B 分别表示在数轴上,如图所示.
由图可知,a ≥2 019,故选A .
3.集合A ={(x ,y )|y =x }和B =⎩⎨⎧⎭
⎬⎫(x ,y )|⎩⎪⎨⎪
⎧
2x -y =1x +4y =5,则下列结论中正确的是( B )
A .1∈A
B .B ⊆A
C .(1,1)⊆B
D .∅∈A
[解析] B =⎩⎨⎧⎭
⎬⎫
(x ,y )|⎩⎪⎨⎪⎧
2x -y =1x +4y =5={(1,1)},又点(1,1)在直线y =x 上,故选B .
4.集合P ={3,4,5},Q ={6,7},定义P *Q ={(a ,b )|a ∈P ,b ∈Q },则P *Q 的子集个数为( D )
A .7
B .12
C .32
D .64
[解析] 集合P *Q 的元素为(3,6),(3,7),(4,6),(4,7),(5,6),(5,7),共6个,故P *Q 的子集个数为26=64.
二、填空题
5.已知集合M ={x |2m <x <m +1},且M =∅,则实数m 的取值范围是__m ≥1__. [解析] ∵M =∅,∴2m ≥m +1,∴m ≥1.
6.已知集合A ={1,2,m 3},B ={1,m },B ⊆A ,则m =__0或2或-1__.
[解析] 由B ⊆A 得m ∈A ,所以m =m 3或m =2,所以m =2或m =-1或m =1或m =0,又由集合中元素的互异性知m ≠1.所以m =0或2或-1.
三、解答题
7.设集合A ={1,3,a },B ={1,a 2-a +1},且B A ,求a 的值. [解析] ∵B A ,∴a 2-a +1=3或a 2-a +1=a .
(1)当a 2-a +1=3时,解得a =-1或a =2.经检验,符合题意.
(2)当a 2-a +1=a 时,解得a =1,此时集合A 中的元素1重复,故a =1不符合题意. 综上所述,a =-1或a =2.
8.设集合A ={-1,1},集合B ={x |x 2-2ax +b =0},若B ≠∅且B ⊆A ,求实数a 、b 的值.
[解析] ∵B 中元素是关于x 的方程x 2-2ax +b =0的根,且B ⊆{-1,1},
∴关于x 的方程x 2-2ax +b =0的根只能是-1或1,但要注意方程有两个相等根的条件是Δ=0.
∵B ={x |x 2-2ax +b =0}⊆A ={-1,1},且B ≠∅, ∴B ={-1}或B ={1}或B ={-1,1}. 当B ={-1}时,
Δ=4a 2-4b =0且1+2a +b =0,
解得a =-1,b =1. 当B ={1}时,
Δ=4a 2-4b =0且1-2a +b =0, 解得a =b =1. 当B ={-1,1}时,
有(-1)+1=2a ,(-1)×1=b , 解得a =0,b =-1.
9.已知A ={x ∈R |x <-2或x >3},B ={x ∈R |a ≤x ≤2a -1},若B ⊆A ,求实数a 的取值范围.
[解析] ∵B ⊆A ,
∴当B =∅时,a >2a -1,∴a <1,
当B ≠∅时,由题意得⎩⎪⎨⎪⎧ a >3
a ≤2a -1或⎩⎪⎨⎪⎧
2a -1<-2a ≤2a -1
,
解得a >3.
综上可知实数a 的取值范围是a <1或a >3.。