第十三课 海峡两岸的交往
13课.海峡两岸的交往doc
13课、海峡两岸的交往一、定向示标（一）导入板题同学们，今天我们一起学习第13课海峡两岸的交往（板书课题）（二）出示目标讲述：请看本节课的学习目标出示：学习目标1、掌握我国民族分布的特点和实行民族区域自治的意义2、理解新中国成立后，少数民族地区的发展和西部大开发给少数民族地区带来的新气象。
二、自主学习（一）讲述：目标怎样达到呢？下面大家按要求自学。
（二）出示自学指导同学们，请大家认真默读课本65——68页，边读边思考下列问题，并在课本上划出问题的答案1、我国对台政策的变化。
2、海峡两岸近38年的隔绝状态被打破的标志是什么？3、1990年在台湾和1991年在大陆分别成立了什么组织？这两个组织在1992年就什么问题达成了一致？4、海峡两岸经济发展状况如何？10分钟后，比谁能正确回答学生看书，教师巡视三、分组展示（一）讲述：看完能找到答案的同学请举手，下面小组合作交流，准备展示，比谁的答案正确。
（二）组织展示四、探究总结（一）讲述：刚才，我们大致了解了本课的内容，下面我们再具体探讨一下过渡：台湾自古以来就是中国的领土，新中国成立后对台政策有何变化？（板书：对台政策的变化）（二）讨论第一题：要点：新中国成立后，提出要解放台湾；20世纪50年代中期提出和平方式解决台湾；改革开放后，提出“和平统一、一国两制”的方针；1995年江泽民提出八项主张。
过渡：海峡两岸长年隔绝的状态又是何时被打破的呢？（板书：调整“三不”政策）（三）讨论第二题：要点：1987年台湾被迫调整“三不”政策。
过渡：两岸关系发生了历史性的变化，为了适应交流的密切发展，海峡两岸分别成立了什么组织？（板书:九二共识）（四）讨论第三题：要点：台湾成立海峡交流基金会，大陆成立海峡两岸关系协会就海峡两岸均坚持一个中国原则达成共识。
过渡：现在海峡两岸经济交往状况如何？（板书：经济交往状况）（五）讨论第四题：要点：海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成。
第13课：海峡两岸的交往
历史性的转折：
1987年，台湾当局开始被迫调整“三不”政策，海峡两岸同胞 近三十八年的隔绝状态终于被打破。
进一步发展：
1990年台湾成立了海峡交流基金会, 1991年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会。
“九二共识”
1992年两会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识。
“汪辜会谈”
1993年海协会会长汪道涵和海基会董事长辜振甫在新加坡 进行会谈,两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。 1995年，江泽民提出八项主张
• 分析阻碍祖国统一的因素及我们该如何应对。
台独势力的作梗 美国的干涉 社会体制问题
海峡两岸的交往
基本方针： 打破隔绝： 成立两会： 九二共识： 汪辜会谈： 八项主张 两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成
和平统一、一国两制
调整“三不”政策 海峡交流基金会 海峡两岸关系协会 海峡两岸均坚持一个中国原则 加强两岸经济交流，互补互利
乡
愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 ———余光中
第13课
海峡两岸的交往
东
海
台 湾 海 峡
台
湾
省
南
海
台 湾
祖 国 的 宝 岛
江泽民 胡锦涛
和平统一，一国两制 八项主张 四点意见 《反分裂国家法》
• 四点意见 • 胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出了四点意见：
•
• •
第一，坚持一个中国原则决不动摇
第二，争取和平统一的努力决不放弃 第三，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变
《海峡两岸的交往》民族团结与祖国统一PPT课件(上课用)3
，是新时期推进祖国和平统一进程的 。
、年月以来，台湾政局发生变化。中国共产党重申 一的基础和前提。
是和平统
二、合作学习
.海峡两岸经济、文 化交流的迅速发展的 基础是什么？谈谈你 的看法。
.为什么中国政府主张用和平的方 式实现两岸统一，但同时又不承诺
放弃使用武力？
海峡两岸 密切交往
请用事实说明两岸日益 密切的交往。
、解决澳门回归问题
、用和平方式解决台湾问题 、实现祖国统一大业
、海峡两岸关系协会和海峡交流基金会于年达成的重要共识是（ ）
、台湾当局调整“三不”政策 、海岸经济交流，互补互利”写进两会会谈协议 、两岸实现直接“三通”
、邓小平说：“要实现统一，就要有个适当方式，所以我们建议举行两党平等会谈，实行 第三次合作，而不提中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布。”下列理解不正 确的是（ ）
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
（4）台商春节包机和海峡两岸农业合作洽谈会的圆满成功，
。
A、从根本上打击了“台独”分裂势力 B、完全解决了台湾同胞往来两地的困难
C、对祖国的统一大业有积极影响
D、促使两岸政治关系发生重大变化
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
第13课 海峡两岸的交往
第13课海峡两岸的交往1课时总序第16个教案知识目标：1、掌握台湾自古以来就是中国的领土。
2、掌握新中国成立后对台方针的演变，从解放台湾到用和平方式解放台湾，再到“和平统一，一国两制”方针的确立。
掌握江泽民提出的解决台湾问题的八项主张。
3、掌握新中国成立后台湾当局对待大陆的政策的演变。
4、掌握海峡两岸交往的日益密切和“汪辜会谈”等内容。
能力目标：1、通过本课的学习，培养学生梳理历史知识的能力。
2、通过本课中对台方针演变的学习，培养学生综合分析能力。
德育目标：1、通过本课学习，使学生明白台湾自古以来就是中国的领土，任何人都不能割断这种血肉相连的关系。
2、祖国统一的趋势不可逆转，任何想把台湾独立出去的想法和举动必将被抛到历史的垃圾堆里。
教学重点：推进祖国统一大业教学难点：对台方针演变的原因教学方法：1、纵向联系法。
2、讲解法。
3、音像辅助法。
一、启请同学们看课本上导入框中的内容：1993年10月，在北京保利大厦剧场的舞台上，风帆随着惊涛骇浪上下翻卷，祖国大陆的先民正在驾舟渡海，与大海搏击。
台下观众的热烈掌声，阵阵不息。
这是台湾艺术家演出的舞剧《薪传》的一个场景。
这个舞剧表现了三百多年前来自祖国大陆上的先民跨越海峡、开拓台湾的艰辛历史，也表明了两岸同胞一脉相承的亲情。
这次演出正是两岸文化交流盛况的一个缩影。
祖国统一是每一个炎黄子孙梦寐以求的愿望。
那么，台湾问题是怎么来的呢？新中国成立后，历届政府又是怎样解决台湾问题的呢？今天我们就来学习与台湾有关的内容。
［板书］第13课海峡两岸的交往二、组织学生学习和探究新课（一）学生结合《优化设计》完成预习（二）分析第一节：推进祖国统一大业1、台湾问题的由来［教师讲解］台湾在历史上就是中国的领土，尽管在1895年以后，台湾由日本占领，但台湾在第二次世界大战之后，不仅在法律上而且在事实上已归还中国。
之所以又出现台湾问题，与随后中国国民党发动的反人民内战有关，但更重要的是外国势力的介入。
13课海峡两岸的交往
13课海峡两岸的交往教学目标：1、知识目标：知道台湾自古以来是中国的领土，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实和双方政策变化发展的情况。
2、水平目标：指导学生分组活动，锻炼学生的语言表达水平与分工协作水平。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生感悟到祖国的历史悠久，理解到祖国统一是历史发展的必然趋势，从而增强民族自尊心，并对祖国统一的前景充满信心。
教学重点：A 大陆方面的政策与台湾方面的反应及民间组织的活动。
B 两岸的密切交往。
教学难点：A 台湾与祖国大陆统一是历史发展的趋势。
B 解决台湾问题的关键。
教学过程与方法：1、观看相关录像影片，给予学生直观理解。
2、分组活动，增强学生合作交流。
3、课堂延伸，复习旧知，巩固新知。
课前准备：多媒体课件。
搜集台湾同胞回大陆探亲的事例。
整理祖国大陆对台湾与台湾对大陆的政策。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：多媒体展示：台湾艺术家演出的舞剧《薪传》的一个场景图片，引导学生明确：台湾是祖国大陆不可分割的一部分。
回顾历史：1、为什么说：“台湾自古以来是中国的领土？”学生分组说出课前收集。
A 秦朝时，台湾称为“瀛洲”B 三国时，孙权派大将卫温率船队到达“夷洲”。
C 隋朝，台湾称为“流求”。
D 元世祖在福建省设澎湖巡检司管理“琉球”和澎湖。
E 1662年郑成功收复被荷兰殖民者侵占的台湾。
F 1684年清政府设台湾府，隶属福建省。
G 1895年，中日〈马关条约〉签订后，割台湾给日本。
H 1945年抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。
I 1949年蒋介石逃至台湾，使台湾与祖国处于分离状况。
对于学生收集给予鼓励。
教师引入：新中国成立后，为实现台湾与大陆的统一做了不懈的努力，都采取过哪些措施呢？传授新知板书：推动祖国统一大业。
学生看书，合作探究教师提问：1、新中国成立以后，党和政府采取什么政策对待台湾问题？生：武力解放台湾。
2、20世纪50年代中期，针对台湾问题采取什么方针？生：争取用和平方式解放台湾的思想。
人教版八下 第13课 海峡两岸的交往
人教版八下第13课海峡两岸的交往
人教版八下历史第13课教学设计及反思海峡两岸的交往
一、教材依据：
《海峡两岸的交往》是人教版教材中国历史八年级下册第四单元第13课。
二、设计思想：
教学指导思想：由于学生对海峡两岸现状有一定了解，因此本课将着重于讲述大陆和台湾同文、同根、同种的血脉联系，让学生自然而然地产生“台湾是中国不可分割的一部分”。
再通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，与台独势力形成鲜明的对照。
通过学生展示收集到的两岸交往信息，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋。
设计理念：根据历史课程标准的规定，本课可以作为开放课，让学生在图书馆、网上收集资料，完成本课的学习：①通过对“台湾地理状况”的学习，对相关地理知识进行渗透。
②通过对史实的描述，提高学生语言概括、口头表达能力。
③根据两岸交往日益密切的史实，认识统一是历史大势所趋。
④通过上网搜集和查询资料和制作电子演示文稿，渗透信息和多媒体技术。
⑤通过开放课，学生也许能更容易、更全面、更深刻地“了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势”。
教材分析：本课在人教版中是第十二。
(八年级历史教案)第13课海峡两岸的交往
本课教学主要围绕海峡两岸的交往展开。教师组织学生收集有关资料，结合学过的知识，以文字形式整理出“台湾自古以来就是中国的领土”，通过课堂讨论，了解台湾的历史。通过师生广泛的讨论及进行建设性想像，勾画出祖国统一后的美好前景。最后举办“海峡两岸交流”展览会（课前做好准备：查阅网站、书报，搜集资料并阅读教科书），了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势，培养爱国主义情感。
师：歌词中澳门在深情地呼唤：“母亲啊母亲，我要回来，回来……”____年12月20日，澳门终于回到了魂牵梦绕的祖国。我们每一个中国人都感到无比骄傲和自豪，同时，所有的华夏儿女都有一个共同的心愿，那就是希望台湾也早日归来，实现祖国的统一。引入新课。
方法4
激情引入法
出示教科书课前导入框的图片，教师介绍：____年10月，在北京保利大厦剧场的舞台上，风帆随着惊涛骇浪上下翻卷，祖国大陆的先民正在驾舟渡海，与大海搏击。台下的观众热烈的掌声阵阵不息。这是台湾艺术家演出的舞剧《薪传》的一个场景。这个舞剧表现了三百年前来自祖国大陆上的先民跨越海峡、开拓台湾的艰辛历史，也表现了两岸同胞一脉相承的亲情。这次演出正是两岸文化交流盛况的一个缩影。引入“海峡两岸的交往”（出示课题）。
本课重点是党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。
本课的难点是“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
要解决重难点，可以利用多媒体演示图片，结合课文内容，提出探究问题。通过互相探究、交流，找出海峡两岸交往日益频繁的史实，引导学生为祖国统一做一些力所能及的事，树立他们的历史责任感和使命感，陶冶爱国主义情操。
2．过程与方法目标
（1）组织学生收集“海峡两岸交往”的资料，作为课堂教学内容的补充。
（2）实施探究式学习，引导学生积极地参与学习、探究，学会合作处理问题的方法。
第十三课 海峡两岸的交往
第十三课海峡两岸的交往姓名__________【课标要求】了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的状况。
【学习目标】1、简述党和政府在不同时期的对台政策，了解“汪辜会谈”、“九二共识”的内容。
2、理解“一国两制”的含义、原因、重大意义。
3、运用史实说明台湾自古就是中国的领土，对祖国统一充满信心，增强维护祖国统一的使命感。
【学习重点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针【学习难点】一国两制【自主学习】一、回顾前一节课学过的线索：1香港和澳门分别在哪一年回归祖国？有什么历史意义？2（承上启下）要想完全实现祖国的统一，就必须解决台湾问题。
党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化？这个问题将来如何解决？请同学们阅读新课。
对重要的人名、组织名称、事件等做出醒目的阅读标记。
二、推进祖国统一大业（1）、新中国成立后，明确提出要提出要_________________________（2）20世纪50年代中期，确立了争取用_____________________________________的思想；（3）改革开放后在邓小平提出“一国两制”的基础上，形成__________________________________________对台基础方针并采取了一系列措施，缓和海峡两岸关系，______________大业。
（4）采取的措施：1987年台湾当局被迫调整“_____________”政策。
意义：打破了海峡两岸__________年的隔绝状态，________________________发生历史性的变化。
两岸1990年台湾成立______________________________简称海基会；关系1991年大陆成立_____________________________简称海协会变化1992年两会就______________________________达成共识，即“九二共识”1993年___________和_____________在_____________会谈。
第13课 海峡两岸的交往教案
第13课海峡两岸的交往教案龙廷镇岙阴初级中学——巩克燕【教学目标】知识与能力：了解和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸交往概况，掌握“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识” 从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力。
过程与方法：处理资料史论结合，结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认。
情感态度价值观：中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感，体验两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动【教学重点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针【教学难点】“和平统一，一国两制”的对台基本方针【教学过程】一、复习回顾，导入新课。
1.上节课我们学习了《香港和澳门的回归》，香港和澳门是我国主权问题，分别于哪一年回到祖国怀抱？（1997、7、1、/1999、12、20）采取的是什么政策？（一国两制）2.在祖国统一的问题上还有一个地方是中国的政权问题，这个地区就是台湾。
课件展示余光中的《乡愁》，并配乐朗诵。
并思考：从诗中你感受到一种什么样的情怀？诗中最后一句“一湾浅浅的海峡”指的是什么呢？诗中反映了海峡两岸“现在”处于一种怎么样的状况呢？打开课本，这节课我们一同学习《海峡两岸的交往》。
二、自主学习，合作探究。
请同学们阅读新课。
对重要的人名、组织名称、事件等做出醒目的阅读标记。
推进新中国成立后提出要祖国20世纪50年代争取统一改革开放后形成基础方针大业1995年提出的八项主张1987年台湾当局被迫调整“”政策。
意义：打破了海峡两岸年的隔绝状态，发生历史性的变化。
两岸 1990年台湾成立关系1991年大陆成立变化1992年两会就达成共识1993年和在会谈。
第13课 海峡两岸的交往
第13课海峡两岸的交往年级：班级：姓名：【学习目标】1.通过对本课的学习，使学生了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况【重难点】重点：党和政府确定的和平统一祖国的大政方针难点：“和平统一、一国两制”的对台基本方针【自主学习】（阅读课文，完成下列问题）（一）推进祖国统一大业1．大陆台湾政策的演变(1)新中国成立后，提出要___________台湾；(2)20世纪50年代中期，确立了用方式解放台湾的思想。
（3）改革开放后：邓小平提出“___________________”的科学构想，后来逐渐形成了“”的对台方针。
2．台湾对大陆政策的调整（1）打破冰封：1987年台湾当局被迫调整“”政策，意义:海峡两岸关系_ ____。
3．两岸交流的日益密切（1）1990年台湾成立了（简称“海基会”），（2）1991年祖国大陆成立了(简称“海协会”).(3)1992年两会就“”达成共识。
(4)1993年，海协会会长和海基会董事长在新加坡举行会谈（汪辜会谈）（主要内容和意义请划到课本上）4.新时期的措施：江泽民提出促进和平统一进程的。
（内容和意义请参照课本）（二）日益密切的交往1、二十年来，在“和平统一、一国两制’基本方针的指引下，海峡两岸经济上____________-的局面初步形成。
【合作探究】1.结合所学知识，说明台湾自古以来就是中国的领土【巩固训练】1．1992年，海峡交流基金会和海峡两岸关系协会达成“共识”，最重要的是（）A．海峡两岸均坚持一个中国的原则B．加强两岸的经济交流，互补互利C．海峡连按和平谈判可以分步进行 D。
不以政治分歧去干扰两岸经济合作2．海峡两岸关系卖出历史性重要的一步是（）A．台湾海峡交流基金会成立B．大陆两岸关系协会成立C．“汪辜会谈” D．江泽民提出发展两岸关系的八项主张3．海峡两岸同胞近38年的隔绝状态终于被打破，是在A．台湾当局被迫调整“三不”政策后 B．“九二共识”后C．“汪辜会谈”后 D．江泽民提出八项主张后４．台湾舞剧《薪传》曾在大陆演出，引起轰动，它反映了祖国大陆和台湾同胞一脉相承的亲情关系。
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八年级历史下册导学案
第十三课海峡两岸的交往
【课标要求】了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的状况。
【学习目标】
1、简述党和政府在不同时期的对台政策，了解“汪辜会谈”、“九二共识”的内容。
2、理解“一国两制”的含义、原因、重大意义。
3、运用史实说明台湾自古就是中国的领土，对祖国统一充满信心，增强维护祖国统一的使命感。
【学习重点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针
【学习难点】一国两制
【学习方法】分析资料、合作探究
【知识链接】
1、台湾自古以来就是中国的领土
三国时，台湾称夷州，吴国大将卫温率船队首次到达夷州，加强了同那里的交流。
隋朝时，台湾称琉球，隋炀帝三次派人去加强同那里的联系。
元朝时，台湾称流求，元世祖在那里设澎湖巡检司，隶属福建省，台湾正式成为中国的行政区。
明朝时，始称台湾,1662年郑成功从荷兰殖民者手里收复台湾。
清朝时，1884年清政府在台湾建省，直属中央管辖。
近代，甲午中日战争爆发，中国战败，日本割占台湾岛。
1945年，抗日战争胜利，日本无条件投降，台湾回归祖国。
1949年，人民解放战争后国民党残余部队败退台湾，从此两岸形成对峙，隔绝的局面。
一、自主学习
推进祖国统一大业
1、新中国成立后，明确提出__________；20世纪50年代中期，确立了__________解放台湾的思想；改革开放后党和政府确立了__________的大政方针。
在邓小平__________的构想基础上，形成了和__________、__________的对台基本方针。
1995年初，江泽民提出发展两岸关系的__________，成为__________的指导思想。
2、1987年台湾当局调整__________政策海峡两岸同胞近三十八年的隔绝状态终于被打破。
两岸关系发生了历史性变化。
3、海峡两岸的民间团体为进一步促进海峡两岸的经济文化交流做了哪些努力？结果怎样？
（1）努力：①1990年台湾成立了__________会，1991年大陆成立了__________协会。
两岸授权这两个民间团体开始进行__________、__________商谈和政治对话。
②1992年，两会就“_________ _ ”达成共识。
③1993年，海协会会长__________和海基会董事长__________在__________举行会谈，将“__________”写入协议，并就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识。
（2）结果：海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。
4、 20多年来，在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，海峡两岸在以及经济、文化等领域的交往蓬勃发展。
海峡两岸经济上、互补互利的局
面初步形成。
二、合作探究
1、为什么说台湾自古以来是中国的领土？台湾和大陆分隔两岸的局面是如何形成的？
2、找出党和政府在不同时期的对台政策：
3、说出“一国两制”的含义，并用史实说明其重大意义。
4、思考为什么要实行“一国两制”？
三、课堂小结
简述你本节课学过的知识
四、达标检测
1、台湾著名作家余光中先生在《乡愁》中写道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”目前指导我国解决这一“乡愁”的基本方针是（）
A、战争解决
B、“和平统一，一国两制”
C、民族区域自治
D、“三不政策”
2、邓小平说：“统一后，台湾仍然搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但仍是一个统一的中国。
”这一观点表明（）
A、“一国两制”只适用于台湾
B、统一是历史发展的趋势
C、反对美国插手中国内政
D、解决台湾问题的前提是一个中国原则
3、海峡两岸同胞近38年的隔绝状态终于被打破，是在（）
A、台湾当局被迫调整“三不”政策后
B、“九二共识”后
C、“汪辜会谈”后
D、江泽民提出八项主张后
4、当前阻碍祖国和平统一进程的是（）
A、民间交往
B、两岸“三通”
C、台湾分裂势力
D、日本对台湾的支持
5、20世纪90年代初期，海协会和海基会达成的重要共识是（）
(1)坚持一个中国原则(2)加强两岸经济交流，互补互利(3)推进祖国统一大业(4)海峡两岸直接实现通邮、通航、通商
A 、(1)(2)
B 、(1)(3) C、(1)(4) D、(2)(4)
6、使海峡两岸关系的发展迈出历史性重要一步的事件是（）
A、台湾海峡交流基金会成立
B、“汪辜会谈”
C、江泽民提出发展两岸关系的八项主张 D 、大陆海峡两岸关系协会成立。